科技创新特色申报材料

附件:

寿光市

学校教育信息化特色创建工作项目

申报书

申报学校（公章）： _____________

申报时间：2013 年9月日

寿光市学校教育信息化特色创建工作项目内容

几年的实践使得侯镇二中的“科技创新”特色显著，不断参加各级各类的比赛，并频频荣获大奖，教师队伍不断成长，学

生具备创新意识，校园科技文化氛围浓郁。侯镇二中的“科技创

新”已经成为一种文化，成为一个品牌, 使从这里走出的每一个

孩子都成为创新型人才！

附：近几年获奖情况：

2010 年

《多功能地理学习尺的设计与应用》获得山东科技创新大赛一等

奖，全国三等奖，

《组合式连续捕鼠器》获得山东省科技创新大赛三等奖。

《手遥双控型爆鸣实验装置》获化学科创新实验寿光市、潍坊市

一等奖

《中考地理模拟与测试探究》在潍坊市应用scie nceword

专项评选中获得潍坊市三等奖

《蝉》获得寿光市第十二届电脑制作活动获奖三等奖

2011 年

《手遥双控型爆鸣实验装置》获得山东省化学科创新实验一等奖

取得成效

《寿光市农村沼气与蔬菜大棚结合技术的调查报告》获得山东省

科技创新大赛一等奖

《可调式固液气三态冷热形变演示仪》获得山东省科技创新大赛

一等奖

《多功能环卫清理器》获得潍坊市科技创新大赛二等奖。

《太阳能热水器管道冷水承接器》获得潍坊市科技创新大赛三等

奖。

《手遥双控型多功能爆鸣实验装置》获得潍坊市科技创新大赛三

等奖

《手遥双控型多功能爆鸣实验装置》获得潍坊市教具大赛一等奖

《可调式固液气三态冷热形变演示仪》获得潍坊市教具大赛一等

奖

《系列光学实验演示仪》获得潍坊市教具大赛一等奖

注：材料可加页

侯镇二中“科技创新特色学校”申报材料

在科学技术高速发展的当今社会，科技创新已成为一个国家综合国力的重要体现，邓小平同志也提出过：“科学技术是第一生产力”的论断。知识经济时代已经来临，为此，做为教育培养人的场所——学校，更应在加强对学生文化知识学习的同时，加强对学生科学技术创新方面的培养。结合我校实际情况，结合科技创新活动的特点，以转变观念为先行，我们进一步解放思想，以校为本，深化管理改革；从改革课程设置入手，全面提高活动质量和效益，争创科技特色学校。

一、指导思想

我校开展科技创新活动的最初想法是本着“以人为本”的教育理念，遵循科技教育规律，创新我校开展科技教育活动工作机制，以切实提高学生综合素质为出发点，以开展科技创新活动为载体，打造地区特色科技活动品牌，调动学校、教师、学生参与科技活动的积极性，培养学生的创新思维、提高学生的创新能力。帮助学生从小养成良好的创新思维习惯，为今后学生的人生之路能够走好、走远奠定坚实的基础！

科技创新活动课开展的目的是希望通过活动的开展来探索并完善科技发明创新教育理论体系，在科技创新教育实践中，探索青少年创新意识和创新能力的培养方式、研究提升创新能力的具体办法，促进青少年综合素质的全国面提高，促进学生全面发展。

二、目标任务通过科技创新特色学校的创建，建设一支具有主体创造性的高素质的教师队伍，提高本校教师的教育教学水平、教育科研水平和科技教育能力，促进教师整体素质的发展。通过特色学校的创建，提高学生的科学素质和创新意识，使学生学有特长，帮助他们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生的创新意识，培养学生健康向上的性格和创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，促进学生全面发展。通过全体师生的共同努力，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展为特点的特色学校创建的途径。从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，力求走上一条个性化特色的道路。

三、推进措施

（一）确立科技教育的办学目标，促进学生全面发展。学校以创建科技特色为学校的办学目标之一，并把创建工作写入学校的规划中，成为我们全体教职工共同努力的学校办学方向之一。

在我们每一学期的学校工作计划里，都将科技工作作为学校的一项重要工作进行计划和部署。例：本学期的工作计划中，我们这样规划科技工作“以研究课和拓展课”为方式，开展科技艺术活动，培养学生科技艺术特长，增强学生的动手能力和审美鉴赏能力。将科技特长教师固定化。以一个教师带一队或带数队的方式，开展学生的科技活动，满足学生的学习和发展需要，使学生学有所长，个性得到弘扬。

（二）加强领导，健全管理体制我们认为，确立以科技教育作为学校特色发展的方向，关键是领导要思路清，方向明，立足于二十一世纪人才培养的要求，因此，我们着重抓了三步工作：

1、健全学校科技教育领导小组机构网络。

为了强化对学校科技教育的领导和规划，我们成立了校长、分管领导、科技

总辅导员、科技辅导员组成的学校科技教育领导小组。在科技领导小组之下，我们组建了以科技总辅导员为负责人的学校科技教育骨干教师队伍（科技辅导员），同时发动全体教职工支持科技教师组织学生开展各类科技活动。

2、明确职责。

学校根据科技教育活动开展的需要，明确了相关领导和教师的职责，并尽量使各自的职责

明确化，使相关的领导和教师都能根据自己的职责履行责任，保证科技教育活动的开展。

例如校长职责是完善奖励机制，充分调动积极性，保证经费投入，学校订立了完善的《科技创新成果奖励办法》，对在科技一头得奖的教师与学生实行奖励。分管领导的职责是完善运行机制，确保各组工作到位。总辅导员的职责是调整活动形式，组织好科技材料的征订，组织各类竞赛，制定科技节的方案，进行技术方法的指导等。科技辅导教师的职责是组织好学生开展自己承担的科技活动，使学生得到教育。

3、建立科技教育活动会议制度。

每学期开学初举行研讨会，制定出一学期的科技活动计划，布置工作、研究对策。在每一次学校的大型科技活动开展前，学校都要召集有关人员开会研究，以确保每一次活动的正常开展。

4、设立科技教育活动奖励制度为了对科举教师的工作能够作出客观公正的评价，同时也为了进一步激励科技教师们工作的积极性，学校建立了《科技创新成果奖励办法》。使对科

技教师的奖励有了制度的保证、和比较完善的运行机制。

5、合理使用资金，加大投入，提高科技教育实力，科教基础落实。

学校投资5000 元，为科技创新社团配备了各种加工工具：切割、打孔、焊接、打磨；电工、木工、白铁等系列。

学校的科技活动经费逐年增加，各科技兴趣小组的活动经费，由学校承担。在学校经费

紧张的情况下，仍布置专用科技活动室，，给同学们提供了良好的科技活动环境。

（三）重视师资队伍的建设有一支较强的科技教育师资队伍。我们认为搞科技关键要有

教师的积极性，尤其要有乐于奉献的一大批教师，我们是这样做的。

1、挖掘人才，形成队伍。我们根据教师的个人特长和兴趣爱好，选择挖掘科技辅导教师。例如，张会彬老师思维敏捷，具有极强的设计和对手能力，担任总辅导员一职；薛春胜老师，做事很细心，脑子灵活，安排制作三模；郎艳红老师，动手能力很强，安排辅导“科学实验与制作小组” ，并负责环保制作小组；王丽娟老师在指导学生制作科幻画方面有很好的经验……就这样我们先后挖掘了多位有一定特长的教师作为校级的科技辅导员，我们在不断发现人才、不断使用人才中形成了一支精干的校级科技辅导教师的队伍。

2、注意培养，不断提高业务水平。为进一步提高科技辅导教师的素质，购买了很多科技类书籍供教师阅读和参考；学校积极支持青年教师参加市、县的各类培训及业务进修。如：选派部分老师参加各种培训等。

（四）多角度开展科技教育活动，拓宽科技教育的途径

1. 课堂教学渗透学校从两个方面在相关学科中渗透科技教育，第一形成了二种常规课型，第二开发拓展课程。二种常规课型是：常规性渗透，即对学生进行日常教育活动课程，包括外出参观、组织讲座，每两周一次的科技广播讲座，每学期一次的考察活动（社会实践）；学科性渗透，利用教学计划中设置的语文、数学、等课程，对学生进行科普普及教育，另一方面是拓展课程，拓展型课程是学校安排的选修课，我们有专门的科技课，有固定的科技活动时间，每周一和周三下午第三节为我们的活动时间。

2. 举办科技节，以带动学校科技活动的全面开展。学校每年举办科技节，能够因地制

宜，根据学校自己的情况和学生的兴趣举行一些科技类竞赛和科普活动，大大提高了学生的积极性。而且，举办科技节，在学校领导和科技辅导员们的大力宣传和努力下，进行全民动员，全体学生和所有的老师都投入其中，大大提高了科技活动的普及率。如2008 科技节，我们围绕区科技节的主题，积极开展活动：我们在三个年级开展了科普幻想绘画比赛，高年级举办

科技调查活动（调查秸杆焚烧的问题），两周的科技节活动学生们都是兴致勃勃，趣味盎

然，最后科技节在全校师生的一片掌声中圆满结束。然而，科技节虽然结束了，但学生们对科技的热情之火却已燃起，科技活动越来越深入人心。因此，我校的科技活动带动了学校科技教