六年级下册语文课件 - 第五单元习作指导《插上科学的翅膀》 人教部编版
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第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
合作与探究
一起议思路
【合作与探究】
一起议思路
插 上 科 学 的 翅 膀Leabharlann 乘上时光机，回到过去□
到未来的世界感受科技的发展 去浩瀚的太空探索宇宙的奥秘 去神秘的海底探寻丰富的宝藏
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第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
一起议思路
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1、与想象作文相比，科幻故事有什么特点呢？
第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
仿范文 积累与运用
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列提纲
4 D 生 命 打 印 机
积累与运用
爸爸发现了4D生命打印机 “我”复制出很多仓鼠
“我”的闯祸始末
仓鼠在爸爸的实验室捣乱，“我” 赶走它们，城市鼠多成患
“我”复制猫小咪灭鼠
鼠患解决了搜，猫集小整咪怎理么办呢？
好词语
关于“想”的词语：梦想、畅想、异想天开、想入非非、浮想联翩、奇思妙想 有关科技的词语：克隆、探测器、基因编辑、自动驾驶、日新月异、突飞猛进 表示创新的词语：首创、独树一帜、别具一格、推陈出新、吐故纳新、革故鼎新
适当运用时间和空间的巧妙穿越。
1、时间穿越，立足于当下。现实生活中的主人公穿越到古代或未来，让现实与古 代或未来进行碰撞，从而产生有趣的故事。 2、空间穿越，就是把故事发生的地点进行挪移。例如地球上的人和事可以放到太 空中去叙写，也可以把太空中发生的故事放到地球上来写。 3、想象不是胡思乱想，必须符合你所选择的星球的特点，有一定的科学知识作为 想象的依据。 4、叙述要有顺序，内容要具体，不能泛泛面谈。
我把羽毛一根一根的粘上去，在10月1日国庆节时，我的作品完成了。现在，在天空上飞行的不是飞机 ，而是我。我插上翅膀，飞翔在天空中，鸟瞰中国。边撒着月月红，边唱着国歌，像精灵一样到处飞舞。
当时，我心中只有一个念头：“我终于成功了，终于为自己插上了翅膀，终于翱翔在天空中了。”想到
这里，我会心的笑了，我什么都不知道了，只知道当时的我笑得好甜好甜。
“嗯，这是哪”我迷迷糊糊地爬起来，揉了揉眼。我突然发现床好软。我拍了拍床，站在床上跳了跳。 开始打量四周。我看见洁白的墙壁上没有一点点污渍，即使撒一把灰在上面，它也会马上吸收。地上全是羽 毛，软软的，真舒服。天花板上的灯真奇怪，有很多卡通的人物在跳舞，五颜六色的真可爱。突然一阵敲门
声传来，我赶紧躲到房屋的角落里，扯下辈子盖子自己的身上。听见没有动静，伸出头害怕的四处张望。当
2020年春季 人教部编版
第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
目标与要求
目标要求
【目标与要求】
在科幻的世界里，你的思维可以自由的驰骋；你也可以与鸟儿一起 飞翔，可以到太空和外星人做朋友，还可以去未来世界遨游......这个 单元，让我们插上科学的翅膀，一起来编写科幻故事吧。科幻故事就 是以一定的科学知识为基础，通过大胆的想象，编写具体的故事。
科幻故事的编写是有一定的科学依据的，故事中不仅含有丰富而大胆的 想象，还有令人信服，不可思议的科学技术。因为科学技术改变了人们的 生活与环境，所以故事里的主人公才有了奇特的经历。科幻故事常常是未 来科学的语言，它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有 一定的科学依据，将来有可能变成现实。编科幻故事时，必须和科学知识 与科技发展相联系。关注科学进步，思考科学对未来生活的巨大影响，这 样我们的想象才会插上飞翔的翅膀。 2、那么该怎么写呢？
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首先，要丰富自己的科学知识。进行一些大胆的科学幻想；其次，确定 角色，设计情节，把自己的科学幻想编写成一个生动有趣的故事。通过这 个故事介绍科学知识，从而揭示主题。如：当前世界，高科技给人们带来 了意想不到的惊喜，但同时也给地球带来了负面影响。如白色污染、地球 变暖、臭氧层变薄......我们要运用已有的科学知识，想象在未来社会中， 科学技术飞速发展后，人们会如何解决这些问题。
如果我是一名科学家，我要研制各种各样的未来书包。我背着书包来到学校，这种书包是 可以从家飞到学校的，如果到达了学校上空，就可以按一下红色按钮，表示降落的意思， 当时，书包的后面将会撑起一把较大些的降落伞，我就可以安全到达学校了。书包的外形 也千奇百怪，有三角形的，小胖猪形的，小兔形的……
如果我是一名科学家，我要设计一只万能笔，这只笔是由很多种类形的笔组成的。外面是 一个塑料壳。这只万能笔是一个遥控笔，如果随意按一个按钮，就可以出现一只即漂亮又 可爱的笔，上面有可爱的小动物，周围印刷着活泼可爱的卡通人物等。
第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
练笔与提升
【练笔与提升】
初试身手
《真理诞生于一百个问号之后》一文，开门见山提出观点，接着运用具体事例来证明自己的 观点。事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来说明道理，会增强文章的说服力。请你运用这样 的写法，从下面的话题中，选择一种观点并举例具体事例来说明。
电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 互联网增进/疏远人们的感情 不可以说谎/可以讲善意的谎言
木的。笔筒旁边是一张很大的图纸，上面画的一双机器翅膀尤其显眼。听同事们说我的飞行梦想已经进行到
了白热化阶段。图样已经画好，只差实战了。“哦！既然有现成的图样，而我又热爱飞行。那我就把它完成 。”
我立刻着手于创作工作。我把每一颗零件都小心的粘合。到了最后，我终于完成了机械翅膀。听说，西 方不周山上有一只神鸟在飞行时被人打死了。它的羽毛是纯白色的，比世界上任何一面白色墙壁都白，简直 是白得耀眼。而它的羽毛被一个猎人得到了。这个猎人非常贪财，他说：“谁要出得起一百万，我就卖给谁 。”于是，我带这100万元去不周山找他。他一看到钱，就卖给了我。
我真想快点长大，让插上理想的翅膀在梦想中遨游，把梦想变成现实！
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第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
范文欣赏
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【范文二欣赏】
插上翅膀飞翔
20年前，想我还是一名稚嫩的中学生。那天，我去学生工作处领取文件。到了途中，看到一个巨大的 黑洞。好奇的我走了过去。“哇”我随着黑洞滑了下去。然后，我就没有了知觉。
【目标要求】
1、写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了 哪些现实中并不存在，却能令人信服的科学技术？这些科学技术对人们 的生活和命运产生了什么影响？ 2、交流之后大胆设想，在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们 可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了 怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世 界。 3、写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
搜集整理 我是穿越过来的，但我对飞行的热情还是一成不变的。小玲还给我说了我工作的地点——北京飞行科技中
心。而我担任的职务是执行主席和创作总监。我洗漱完毕后，小玲带着我下楼，坐上了我自己制造的飞行车 。过了30秒，我到了工作中心，所有人都对我招手示意，我也对他们报以微笑。走向办公室，一股清香扑 面而来。这麽好的工作环境啊！樟木的办工桌，梨木的椅子，更让我吃惊的是桌子上的笔筒竟然是千年沉香
练笔搜指集导 整理
要想让别人信服你提的观点，就要做到以理服人；要摆事实，讲道理。因此，我们要运用 具体的事例或收集相关的材料来说明观点。如：我的观点是“不可以说谎”，那么我可以 收集一些关于“诚实”的名言警句，也可以从正面列举事例，说明诚实的重要性，还可以 从反面列举事例，说明不诚实带来的后果，从而有力证实“诚实是中华民族的传统美德， 我们不能说谎”。
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第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
范文欣赏
【范文一欣赏】
如果我是一名科学家
现在的科技越来越发达，科学家们研制出许多稀奇古怪的东西。如果我是一名科学家，我 最想研制的是千奇百怪的生活用品。
如果我是一名科学家，我要制做一种未来的衣服。我制做的衣服都是纳米材料的，它很柔 软，也非常轻巧，你穿上时简直感觉不到它的存在，它是可以调节大小的衣服。小朋友也 可能遇到过这种事，去年妈妈给买的新衣服，可是今年却穿不进去了。好好的衣服就这样 被丢掉了……多可惜啊！如果你穿上了可以调节大小的衣服，就不用担心了！未来的衣服还 可以随着周边的环境和气温自动调节温度和变换各种各样的颜色、图案。其实只要按一下 衣服上的隐形按钮就可以了。这些按钮在衣领下面，有两个纽扣，你可以随意转动纽扣， 控制衣服的每个部位。
3、写的时候要注意什么呢？
①要按照故事的写作要求来写；②突破常规，想象要新奇，描写情节、 刻画“人物”要夸张；③内容要健康，要表现人类追求善良、美好、科学、 进步的主题。
第五单元习 作指导《插 上科学的翅 膀》
一起学方法
【一起学方法】
引进科技元素，展开想象和联想的翅膀。
爱因斯坦曾说：“想象是比任何知识都重要的东西。”科学技术的发展给世界带 来了日新月异的变化，给古生物研究提供了先进的条件。我们可以根据现代科技发 展想象未来的方方面面，也可以根据生物学家们的研究成果想象远古时期的地球。 1、结合具体的事例，巧妙地将自己关于远古或未来某一面或某几方面的科学幻想写 出来。 2、想象要以科学技术为基础，结合生活实际写出高科技条件下人类生活的巨大变化。
我伸出头时，又听到了阵阵敲门声，我鼓起勇气说：“谁？”主人我是你家的保姆小玲，出生于大吉机器人
厂，今年两岁，已经服侍你八个月了。介绍完毕，主人还有什么要吩咐的吗？你进来吧。你是机器人？我疑 惑的问到。是的主人。我的保姆，小玲？是的主人。
在小玲那里我了解了很多我以往的事情。我是一名爱好飞行的科学家，出生于 xxxx年 xx月 xx号。在 xxxx年 xx月xx日北京华尔街13号门口出车祸，昏迷三天之后我为自己制造了一双会飞的纯洁的翅膀，虽然
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最新人教部编版六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》课件
插上科学的翅膀
①大脑可以直接从书上拷贝知识，可以从人工智能、 新式学习等方面展开想象。
②可以从太空生活、星球探索等方面展开想象。 ③借用时光机穿越到恐龙时代的情景，可以从时空
穿越、物种演化等方面展开想象
大家说的都很精彩，接下来，回 想一下，你印象最深刻的科幻故事是 什么呢？讲给全班同学听一听吧。
但我们带来的粮食一天天减少，琦斯他们的粮食我们没法下咽。 我们翻了翻背包，找到了一小包果蔬种子。还要种很久，只能一日一 餐了！伙伴说。我们愁眉苦脸。谁料种子一撒，立马长出了房子大的 水果和蔬菜，我们开心坏了，这要啃几年才能啃完啊！
天亮了，我们跟琦斯他们举行欢送会，乘上飞碟的那一刻，我喊： 琦斯，你们不用送了，我还会回来看你们的。之后，才依依不舍地回 了地球。
二、习作内容：写一个科幻故事。
1. 我会审题。
(1)这次习作的主题是( D )
A. 介绍景点
B. 说明事物
C. 描写人物
D. 写科幻故事
(2)这次习作中需要出现的内容有( ACD )(多选) A. 对科学技术的介绍 B. 对风景的详细描写 C. 对人物的生活环境的概述 D. 有趣的故事情节
2. 下面的材料适合本次习作主题的是( AB )(多选) A. 琳琳坐着宇宙飞船来到了火星，在火星上参观。 B. 涵涵穿着超级潜水衣到神秘的海底探索深海的奥秘。 C. 我幻想这个暑假妈妈带我去神农架旅游。 D. 轩轩想象自己会魔法，用神奇的魔法实现了自己的 愿望。
习作要求
①自拟题目，写一个科幻故事。 ②放飞想象，将头脑中天马行空的想想记录下来。 ③写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇
特而又令人信服。
范文引领，明确写法
微型书包作者:冉明峰 在公元二十四世纪，我制作出了微型书包，这是运用了纳 米材料制作出的一个书包，我们称之为微型书包。 普通书包不仅压住了孩子的背，更压痛了母亲的心。这种 情况下我发明了微型书包，微型书包重量如一个鸡蛋，别小瞧 这个书包，作用可大了，书包里已经分好了各种书目的芯片， 只用将芯片插入书包口，在包上就会投影出芯片里的内容，这 样就可以随时随地的学习了。父母还可以在手机上控制这个书 包，书包有GPS定位、视频通话、电话与各种各样的益智游戏， 如果孩子玩时间太长了，家长可以禁止学生继续玩手机。
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※写作指导
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
（场景式）“爸爸，多功能背包飞行器由中国科学家 研制成功，新产品已经开始正式发售了！太棒了！”这一 天，小明在报纸上读到了一则关于背包飞行器的新闻，乐 不可支地向爸爸报喜。（选自《神奇的背包飞行器》）
构
妈对“我”进行知识检测，“我”对答如流。
④“我”和妈妈无比激动，继续拷贝知识。
结尾：妈妈告诫“我”知识拷贝器虽然为学习带来了
方便，但灵活运用知识还得靠自己！（表达感悟式）
描写科幻的词语： 充满幻想 令人神往 惶恐不安 时空穿越
引人遐思 刺激惊险
离奇神秘 想象奇妙
恐怖紧张 科幻色彩
表示记忆力的词语： 过目不忘 博闻强识 博学多才 超强记忆
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后 睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
最新人教部编版六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》课件
评 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
价
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求：
① 所写故事有一定的情节。
准 ② 有大胆奇特的想象。
③ 故事内容具体详细。
④ 有人物动作、神态等细节描写。
评改范例
下面是评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？
背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。 一路上，我看到好多小伙伴都背着飞行器呢。它们形状像 书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了， 行人这么多，我们要急着上课，怎么办？这时候，书包提 示我是否飞行。我点头同意后，就飞了起来。
问题分析
飞行器飞行是个极具科学幻想的情节，但是在这段中 只用了一句话，过于简略。
乐乐一连错了五道题。“现在，我们给乐乐 装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本 《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一 台像笔记本一样大的电脑，将两根线在乐乐的太 阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐 的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用” 的声音。
实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效作铺垫。
细致描写了 通过捕龙神 器抓捕小恐 龙的过程。
很快，我们把小恐龙装进了时光机，返回了 2045年的地球。第二天，“史前恐龙重回地球！中 国科学家又立新功！”世界各大报纸纷纷报道。 “什么时候，我们再回恐龙时代，抓只大点的霸王 龙回来！”这一次，张一鸣向我主动提出了邀请。
“别急，等我把小恐龙研究透了，还要送它回 到爸爸妈妈身边呢！下一次，我们要坐时光机回到 恐龙时代，采集几枚恐龙蛋回来研究。”张一鸣听 了连连称好！
2. 写作时要大胆想象。
部编版六下小语第五单元习作：插上科学的翅膀飞(上课课件)共61张PPT
插上科学的翅膀飞
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
统编版语文六年级下册习作专项：第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件.ppt
奇特经历？ ……
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
部编版六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》课件
正在吉米想着这些事情的时候，他爸爸的声音从 他的个人波段传来：“吉米，回来，我有事要告诉 你。”
吉米回来后，安德森先生微笑着说：“吉米，我 们给你带了一份礼物。它现在在火箭站呢，等明天所 有的检查都完成之后我们就可以见到它了。我想我现 在应该告诉你。”
“地球上的吗，爸爸！”
“孩子，是地球上的一只狗，一只真正的狗， 一只小苏格兰狗。月球上的第一只狗。你再也不需要 罗拔特了。你知道，我们不能把它留下来，别的孩子 会带走罗拔特的。”安德森先生看起来想等吉米说什 么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗的。 它是活生生的。而罗拔特只是个机械的仿制品，一只 机器狗，它也因此得名。”
写法品析：
佳作在线： 时光电话
（1）快乐市的几个快乐“小博士”研究了一 种时光电话，这种电话的特点如下：
（2）第一，时光电话不仅可以打给本时代的 人，而且可以打给过去的人和将来的人。
介绍时光电话的三个 特点：可以打给各个 时代的人；连接速度 快，通话质量好；话 费便宜。
（3）第二，连接的速度极快，如果对方正好
工序净化的海水。我们多想回到你那个时代，起码 还有许多补救的机会。还有事吗？” “哦，没事 了，谢谢 ! 常联系啊 !”“好的 ! 再见 !”
（10）陈沐文听了三十年后的自己的这番话， 有些半信半疑，再看看外面的天空，又觉得很有道 理。他要把这番话告诉所有人，让大家从现在起保 护好环境。
第 9 自然段写出通话 的主要内容是环境问 题：陈沐文生活在乌 烟瘴气、噪声四起， 污染严重的环境中； 三十年后的环境问题 更加严峻，吃、住等 受到严重影响。
二、习作内容：写一个科幻故事。
1. 我会审题。
(1)这次习作的主题是(D )
A. 介绍景点
最新人教版六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》名师精品课件(共16张PPT)
让我们写一个科幻故事， 将头脑中天马行空的想象记 录下来。
了解科幻故事的特点。
科幻故事
科学 丰富的科学知识 人物 环境 经历
幻想 大胆的想象力
神奇
编写科幻故事，就是要 大胆地发挥合理的想象，表 达自己的真实情感或美好 愿望。
大胆想象
以现实生活为基础 以现代科技发展为依据
确定自己想写的主 健康向上 美好愿望 题，选择合适的人物或
事件，围绕主题展开故 事情节，注意详略得当。
确定主题
展开情节
确定表达顺序 写清人物活动
编写科幻故事，也应细
致地描写出人物的动作、语
言、神态及心理活动。这样
才有利于表达出自己的真情
实感。
表达情感
详写重要情节 细致描写重要人物
神奇的知识拷贝器
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本 中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种 最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接 从书上拷贝知识。
乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给 乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这 本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出 一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐 乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝 到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以 使用”的声音。
实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效做铺垫。
想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李 博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强 大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技 效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们 展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！
了解科幻故事的特点。
科幻故事
科学 丰富的科学知识 人物 环境 经历
幻想 大胆的想象力
神奇
编写科幻故事，就是要 大胆地发挥合理的想象，表 达自己的真实情感或美好 愿望。
大胆想象
以现实生活为基础 以现代科技发展为依据
确定自己想写的主 健康向上 美好愿望 题，选择合适的人物或
事件，围绕主题展开故 事情节，注意详略得当。
确定主题
展开情节
确定表达顺序 写清人物活动
编写科幻故事，也应细
致地描写出人物的动作、语
言、神态及心理活动。这样
才有利于表达出自己的真情
实感。
表达情感
详写重要情节 细致描写重要人物
神奇的知识拷贝器
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本 中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种 最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接 从书上拷贝知识。
乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给 乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这 本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出 一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐 乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝 到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以 使用”的声音。
实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效做铺垫。
想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李 博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强 大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技 效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们 展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！
六年级下册语文课件 部编版 第5单元 习作指导 插上科学的翅膀飞
好结尾： 美好的幻想是需要人们用实际行动来把它变成现实的，那就让我们一起努力 学习科学文化知识吧。将来用我们的智慧来实现我们的梦想。(《未来的地 球》)
第五单元
习作指导 插上科学的翅膀飞
【习作内容】 插上想象的翅膀，写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 【习作指导】 1．确定角色，设定科幻作文中所涉及的人或物。 2．设定情节，写好事情的开端、发展、高潮和结局，运用比喻、拟人、排 比等不同的修辞手法，让故事更加有声有色。 3．修定内容，使文章句子更者能紧跟时代的步伐，以当今比较热门的“能源”为话题展开 合理想象，大胆构思，畅想未来。
【点评】小作者利用已有的科学知识展开想象，改造与地球最相似的火星， 用地球上的高科技成果改造火星，获得适宜人生存的温度、氧气，想象合理。
【素材库】 好开头： (叙述式)我坐着时光机来到了 1000 年后，哇！3019 年真是不同凡响。街道 上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报，是 关于写着月球之旅的宣传。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！ (《1000 年后的世界》)
六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(18张PPT).ppt
球的环境就和原先的地球一样了，完全适合人类居 满花草树木”，改
住了。
造新星球自然环境 的过程一气呵成。
8 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这
儿来生活。”何博士和助手乘坐飞碟返回了地球， 给人类带来了惊喜和生机。
9 人类开始有计划地向何博士开发的星球上迁
移，而何博士则留在地球开始研究地球的恢复工 作。为了记住原来的地球上的教训，人类就把新 的星球取名为“第二地球”。
种子一遇水，就变成了生机勃勃的植物。
7 “再喷上速生剂。”何博士命令道。助手们驾 难点突破③
驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，想又象立既足新于奇现、实大，胆符， 整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这 合逻辑。文中“注
个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星 水成河→撒播种子
→喷洒速生剂→长
3 在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样适合人类生存的
星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进 展。臭氧层已被破坏，太阳系也没有空气和水共存的星 球了，人们绝望了。为了人类的生存，何博士和他的助 手冒险飞离了太阳系，继续寻找另一个“地球”。
引用诗句，使文章 语言更加优美。
4 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
突然，何博士惊喜地发现，在银河系的深处有 一个类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭 氧层。何博士带上助手，坐着超光速飞碟，登 上了这颗偏僻的星球。
难点突破②
展开大胆的想象，将 人物的遭遇写得奇特、 曲折，并恰当地运用 一些科学知识、技术 来帮助人物解决遇到 的问题。比如第3自然 段中寻找新星球的过 程非常艰难，侧面衬 托出何博士等人的勇 敢无畏。第5～7自然 段何博士运用高新技 术解决了新的星球上 自然环境恶劣的问题。
住了。
造新星球自然环境 的过程一气呵成。
8 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这
儿来生活。”何博士和助手乘坐飞碟返回了地球， 给人类带来了惊喜和生机。
9 人类开始有计划地向何博士开发的星球上迁
移，而何博士则留在地球开始研究地球的恢复工 作。为了记住原来的地球上的教训，人类就把新 的星球取名为“第二地球”。
种子一遇水，就变成了生机勃勃的植物。
7 “再喷上速生剂。”何博士命令道。助手们驾 难点突破③
驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，想又象立既足新于奇现、实大，胆符， 整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这 合逻辑。文中“注
个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星 水成河→撒播种子
→喷洒速生剂→长
3 在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样适合人类生存的
星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进 展。臭氧层已被破坏，太阳系也没有空气和水共存的星 球了，人们绝望了。为了人类的生存，何博士和他的助 手冒险飞离了太阳系，继续寻找另一个“地球”。
引用诗句，使文章 语言更加优美。
4 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
突然，何博士惊喜地发现，在银河系的深处有 一个类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭 氧层。何博士带上助手，坐着超光速飞碟，登 上了这颗偏僻的星球。
难点突破②
展开大胆的想象，将 人物的遭遇写得奇特、 曲折，并恰当地运用 一些科学知识、技术 来帮助人物解决遇到 的问题。比如第3自然 段中寻找新星球的过 程非常艰难，侧面衬 托出何博士等人的勇 敢无畏。第5～7自然 段何博士运用高新技 术解决了新的星球上 自然环境恶劣的问题。
六年级下册语文课件-第5单元习作《插上科学的翅膀》课时1 人教部编版 (共22张PPT)[优秀课件]
造纸术
造纸术是中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造。中国 是世界上最早养蚕织丝的国家。中国古代劳动人民以上等蚕茧抽丝织绸， 剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗留一些 残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之 后剥离下来，可用于书写。这种漂絮的副产物数量不多，在古书上称它为 赫蹏或方絮。这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。
习作 插上科学的翅膀
第1课时
学习目标
1.了解科幻故事的一般描写方法，培养学生的表达 和写作的能力。 2.学会如何更好地表达自己的设想，使别人信服。
我的梦想是…
我对未来的期待 是…
未来的科学是…
想象一下，如果你的大脑 可以直接从书上拷贝知识。
想象一下，如果你拥有一 个背包飞行器。
想象一下，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代。
只要你一抬头，学校的一栋栋高楼就会映入你的眼帘。那教学楼 有三十层高，每层都有一个通道，而那个通道不是让你走，也不 是让你乘电梯，而是你走进通道，并且大喊一声“上（并且喊出 第几层）”，那个通道就会像时空隧道一样，你的身体会慢慢地 浮起来，四周的颜色都是五彩的，不过十秒钟就到达你想去的楼。
走进教室，教室里没有讲台，也没有黑板，只有同学们桌上的电 脑，电脑里面不能玩游戏，不然下课了同学们就会玩游戏。老师 会把上课的资料发到同学们的电脑里，让同学们自学，有什么问 题可以在电脑上提问，老师也会在电脑上回答同学们提的问题。 考试的时候，为了不让同学们作弊，每一个人的试卷都是不一样 的，只要老师在电脑上发给同学们一句话：“时间到！”同学们 不得不提交作业，而且，电脑不过三秒钟就会帮你改出试卷的错 题，并写上分数。
3.这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响? （1）生活更加舒适