部编版七下语文《阿长与山海经》PPT课件
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第10课《阿长与山海经》课件部编版语文七年级下册

• 分析形象 由略写的事情,你看到了怎样的长 妈妈?
阿长是一个很不幸而又热望一生平安 的劳动妇女,她愚昧、粗俗、好事。
精读阿长为“我”买《山海经 》 部分,体味深情。
1.当阿长来问《山海经》是怎 么一回事时,“我”是怎样想 的?表现了什么心理? “我知道她并非学者,说了也 无益”
2.当阿长买来《山海经》时,“我”有什 么反应?
敬空 意前
的 不不
新的敬意
感怀 激念 不 尽
大 佩 服
耐 烦
敬意消失 憎恶
由上面可见本文 (对阿长的)
的叙事线索是什么? 感情变化
• 细读课文 作者是如何安排材料详略的?
➢ 介绍阿长的身份和称呼 ➢ 阿长喜欢切切察察 ➢ 爱告状
➢ “大”字的睡相 ➢ 说吉祥话、吃福橘 ➢ 教给“我”许多道理 ➢ 讲“长毛”的故事 ➢ 谋害隐鼠 ➢ 买《山海经》
“似乎遇着了一个霹雳,
全体都震悚起来”
3.为什么说“这四本书,乃是我最初得 到,最为心爱的宝书”?
这四本书虽然很粗拙,却是“我” 渴慕已久的,而且由一个谁也想不到的 人给“我”买来的,凝聚了长妈妈对“ 我”的爱。
由详写的事情中看出 长妈妈是 怎样的一个人?
心地善良、关心热爱孩子、热心 帮助孩子解决疑难。
没有头而“以乳为目, 以脐为口”,还要“执 干戚而舞”的刑天
夸父追日 精卫填海
骄虫
泰山
计蒙
• 标题解读
中心人物
阿长与《山海经》
阿长与《山海经》的 故事是全文的核心内容。
• 初读课文绍阿长的身份和称呼
➢ 阿长喜欢切切察察 ➢ 讲“长毛”的
➢ 爱告状
故事
➢ “大”字的睡相
阿长与山海经
部编版七下语文《阿长与山海经》ppt课件

没有头而“以乳为
目,以脐为口”,还要 “执干戚而舞”的刑天
刑天
• 《山海经·海外西经》说,刑天 与黄帝争位、厮杀,最后被黄帝砍断 了头,把他葬在常羊山麓。刑天虽断 了头,却仍不泯志。他以乳头为目, 以肚脐为口,操盾牌、大斧继续挥舞, 与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色 彩极浓,反映了中国远古时代氏族部 落之间血腥争斗的历史。
之所以这样想,是因为阿长不识字,没有文 化,既不知道《山海经》是怎样的一部书, 更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因 此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》 的心情。
这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
分析这七件事,可以看出长妈 妈是怎样的一个人?
阿长是一个很不幸而又热望一生 平安的劳动妇女,她没有文化、粗 俗、好事,而又心地善良、山海经》买回时,“我” 有什么反应?体现了怎样的心情?
“我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚 起来,赶紧去接过来,打开纸包。”
我又惊又喜、感激不尽。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、 关心孩子的美好品质。
怎样理解“她确有伟大 的神力。”这句话?
4、“神力”是指神奇之力。因为这件 事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样 知“我”心,谁也没有阿长那么热心; 别人也“不能做”,有画的《山海经》 很难找,要跑多少路,打听多少地方, 谁能像阿长这么给“我”操心费事,况 且阿长不识字,居然买来了。所以说, 阿长“确有伟大的神力”。
《从百草园到三味书屋》 中长妈妈讲美女蛇的故事
关于《山海经》
《山海经》是我国第一部 描述山川、物产、风俗、民 情的大型地理著作,又是我 国古代第一部神话传说的大 汇编。全书共十八篇,分为 《山经》和《海经》两个部 分。
它以描述各地山川为纲, 记述了许多当地的神话传说。 其中《精卫填海》、《夸父 逐日》、《女娲补天》、 《后羿射日》、《大禹治 水》、《黄帝擒蚩尤》等神 话传说,反映了中华民族的 英雄气概,因而早已成为全 民族的精神财富。
部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经》课件(共29张PPT)

pú sà 菩萨
pī lì 霹雳
sǒnɡ zhuō shuāng 震悚 粗拙 孤孀
《山海经》是一本怎样的书,你对它有所了解吗?
◎《山海经》简介
《山海经》是一部记载中国古代 国神话、地理、植物、医药、民 俗等的著作,反映的文化现象包 罗万汇。在古代文化、科技和交 通不发达的情况下,《山海经》 是中国记载神话最多的一部奇书, 也是一部旅游、地理知识方面的 百科全书。
“用名字来揭示人物的社会地位和心灵奥秘, 是鲁迅常用的手法。”
——孙绍振教授
“阿长”不但不是这位保姆的名字,甚至连她的绰 号也不是。名字对于一个人来说,应该是慎重其事的一 件事。一般人愿意将他人的绰号按在自己的身上吗?只 有身份低微,不被尊重的人的名字才会这样随意地被人 安排。然而,正是这样一个卑微到尘土里的女子,却并 不因自己的卑微而让内心的爱意打一丁点的折扣。这样 的胸怀怎不让人心怀敬意呢?
(17)“我一向只以为……她还有这样伟大的神力。” 揶揄和同情
别人不肯做,或不能做的事,她却能做成功。
她确有伟大心意我体会到了吗?理解了吗? 从哪些文字中读到的?
读25--27段
“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝 书。”
对“我”而言,这四本书满足了我的童心, 阿长对“我”的爱,寄托在书上,永久印烙在了 我的心中。
不识字的阿长会如何在书店替我找《山海经》呢? 请想象画面,写一写。
如果是其他人替我买这本书,我还会震悚吗?
我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻 找,他是很疏懒的。问别人呢,谁也不肯真实地回 答我。压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。 有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月 间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。
人教版七年级语文下册(部编版)课件:《阿长与山海经》 (共44张PPT)

重点写为我买《山海经》
研读课文第1--5自然段。
• 从这几个自然段的描写中,长妈妈有什么特点? 作者为什么要这样写?
• 明确:从这几个自然段的描写中,可以了解到长 妈妈“生得黄胖而矮”;喜欢“切切察察”;对 “我”管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状; 夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字,挤得“我” 无法翻身。
地位低下,
不被人重视
长妈妈喜欢切切察察
长妈妈睡觉时总是 “在床中间摆成一个
大字, 挤 得我没有余地翻身”
长妈妈睡相不好
长妈妈是个粗人
长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的 规矩?从对这些规矩的描写中可以 看出长妈妈什么样的性格特点?
(1)元旦道恭喜、吃福橘
(2)说人死了必须说“老掉 了” ……
真诚和善良
读 懂 课 文 了 吗?
本文可分为几段?各段都说了写什么?
一、(1—2) 介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、(3—18) 写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬
意”到这种敬意消失的过程。 三、(19—29) 写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。 四、(30、31) 抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。
合作学习
1、质疑:小组讨论、解答同学提出的问题。 2、探究下面几个问题:
(1)在作者眼里,阿长是怎样的一个人? (2)文章围绕阿长写了哪些事情?重点写的是 什么?为什么这样安排?
(3)“我”对阿长的感情是怎样变化的?哪些 词语或句子体现了作者的感情色彩?
文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来,从中 可看出“长妈妈”怎样的社会地位?
。太事
阳。
,夸
为父
后,
世善
追
刑天舞干戚 [图]
干戚之舞,猛志常 在。胸腹代首,天刑何 有于我哉!
研读课文第1--5自然段。
• 从这几个自然段的描写中,长妈妈有什么特点? 作者为什么要这样写?
• 明确:从这几个自然段的描写中,可以了解到长 妈妈“生得黄胖而矮”;喜欢“切切察察”;对 “我”管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状; 夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字,挤得“我” 无法翻身。
地位低下,
不被人重视
长妈妈喜欢切切察察
长妈妈睡觉时总是 “在床中间摆成一个
大字, 挤 得我没有余地翻身”
长妈妈睡相不好
长妈妈是个粗人
长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的 规矩?从对这些规矩的描写中可以 看出长妈妈什么样的性格特点?
(1)元旦道恭喜、吃福橘
(2)说人死了必须说“老掉 了” ……
真诚和善良
读 懂 课 文 了 吗?
本文可分为几段?各段都说了写什么?
一、(1—2) 介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、(3—18) 写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬
意”到这种敬意消失的过程。 三、(19—29) 写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。 四、(30、31) 抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。
合作学习
1、质疑:小组讨论、解答同学提出的问题。 2、探究下面几个问题:
(1)在作者眼里,阿长是怎样的一个人? (2)文章围绕阿长写了哪些事情?重点写的是 什么?为什么这样安排?
(3)“我”对阿长的感情是怎样变化的?哪些 词语或句子体现了作者的感情色彩?
文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来,从中 可看出“长妈妈”怎样的社会地位?
。太事
阳。
,夸
为父
后,
世善
追
刑天舞干戚 [图]
干戚之舞,猛志常 在。胸腹代首,天刑何 有于我哉!
第10课《阿长与山海经》课件(共30张PPT) 2022-2023学

02 重点感悟
尽管她有时让人厌烦,但她也是我的长妈妈, 比 如 ,这让我认识到她其实是一个 的人。
02 重点感悟:句子探究
第3段:最讨厌的是常常切切察察,向人们低声絮说些 什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者 点着对手或自己的鼻尖。……又不许我走动,拔一株 草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去了。
1)介绍阿长的身份和称呼(1-2)
关
2)阿长喜欢切切察察(3)
于
3)阿长对“我”过分看管(3)
阿
4)阿长睡觉会摆成个“大”(3-5)
长 5)阿长元旦让“我”说吉利话,吃福 橘(6-11)
的 忌(12)
6)阿长给“我”灌输各种礼仪禁
7)阿长给“我”讲长毛的故事
(13-17)
01 整体感知
请根据刚才的梳理,理清本文的结构层次。
说明阿长是一个不被人重视、地位低下的下人, 使读者对阿长的身份有个总体印象,引出下文。 反映当时底层劳动人民身份卑微的社会现象。
01 整体感知
课文围绕阿长的叙述哪些是详写? 哪些是略写?为什么这样安排?
1)介绍阿长的身份和称呼
详
2)阿长喜欢切切察察
略
3)阿长对“我”过分看管
略写 得
4)阿长睡觉会摆成个“大”
阿长与《周树人 , 字 豫山(后改豫才), 浙江 绍兴 人,著名 文学家、思想家、革 命家,五四新文化运 动的重要参与者,中 国现代文学的奠基人。
第一篇现代白话小说 《狂人日记》 小说集
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文诗集 《野草》 回忆性散文集 《朝花夕拾》
这两处都说长妈妈有“伟大的神力” 它们的含义一样吗?为什么?
03 重点感悟:情感探究
第10课《阿长与山海经》课件(共40张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

此外,现在大抵忘却了,只有元旦的古怪仪式记得最清楚。 总之:都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
“我”依然对阿长讲究的那些烦琐礼节的厌烦。
成年的视角:说说以下句子表达了成年鲁迅怎样的情感。
书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说, 却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏,甚 至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。
人物形象分析之阿长的身份、称呼
身 身份 我的保姆
份 卑 微
长妈妈——母亲和其他人,略带些客气
称 呼
阿 长——祖母,我在憎恶时 阿 妈——我,亲昵的称呼
突出其地位卑微,
不
不受尊重。为后文
受 尊 重
称 不姓“长” 呼 不是名字 由 外貌不符
写阿长粗俗愚钝以 及“我实在不大佩 服她”做铺垫;与
来 先前女工的称呼
成年的视角:说说以下句子表达了成年鲁迅怎样的情感。
长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔 气一点,就是我的保姆。
“说得阔气一点”是成年人的自我调侃。 什么姑娘,我现在已经忘却了,总之不是长姑娘;也终于
不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历...... 表达了成年鲁迅对阿长的愧疚。
叙述的视角
回忆中的儿童视角: 幼年鲁迅的童真表达
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作 ,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇,分为《山经》和《 海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四 篇,《海内经》四篇,《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山 川为纲,记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《 共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒 蚩尤》等神话传说,反映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族的精神 财富。
“我”依然对阿长讲究的那些烦琐礼节的厌烦。
成年的视角:说说以下句子表达了成年鲁迅怎样的情感。
书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说, 却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏,甚 至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。
人物形象分析之阿长的身份、称呼
身 身份 我的保姆
份 卑 微
长妈妈——母亲和其他人,略带些客气
称 呼
阿 长——祖母,我在憎恶时 阿 妈——我,亲昵的称呼
突出其地位卑微,
不
不受尊重。为后文
受 尊 重
称 不姓“长” 呼 不是名字 由 外貌不符
写阿长粗俗愚钝以 及“我实在不大佩 服她”做铺垫;与
来 先前女工的称呼
成年的视角:说说以下句子表达了成年鲁迅怎样的情感。
长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔 气一点,就是我的保姆。
“说得阔气一点”是成年人的自我调侃。 什么姑娘,我现在已经忘却了,总之不是长姑娘;也终于
不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历...... 表达了成年鲁迅对阿长的愧疚。
叙述的视角
回忆中的儿童视角: 幼年鲁迅的童真表达
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作 ,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇,分为《山经》和《 海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四 篇,《海内经》四篇,《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山 川为纲,记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《 共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒 蚩尤》等神话传说,反映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族的精神 财富。
第10课《阿长与山海经》课件(共24张PPT)++2022—2023学年部编版语文七年级下册
作者从多个层面、多个角 度刻画了长妈妈的形象, 下面请同学们认真分析归 纳,用60字以内的一句话, 提炼出长妈妈的人物形象。
长妈妈是一个饶舌、多 事、有许多繁文缛节,但又 爽朗、热情、乐于帮助别人, 有着淳朴、宽厚、善良、仁 慈的美德的人。
通过所学的内容,我们可以看出鲁迅笔下 的长妈妈是一个怎样的人?
阿长与《山海经》
鲁迅
学习目标
1.掌握重点字词的字音和字形,以及重点词语的含义。 2.识记与鲁迅相关的文学常识。 3.理清文章的思路,整体把握文章的内容。 4.掌握本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当、
欲扬先抑的写法。 5.感悟鲁迅对阿长的深厚感情,领会阿长性格中的纯、真、美。
自学互研
1 文学常识
4. “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱 的宝物。”为什么这么说?
拓展想象
假设阿长现在还健在,她读了 鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么?
请同学们紧扣课文内容与人物性格 特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的
时代特色,代长妈妈说些话。
提问:文中哪些地方抒 写了作者这种怀念之情? 有感情地朗读出来。
明确:最后两个自然段,直 接抒发了对长妈妈的深切怀 念之情。文章最后一句“仁 厚黑暗的地母啊,愿在你的 怀里永安她的魂灵!”这正 是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说:长妈妈是个什么 样的人?
结构图示
阿黄 胖 而 矮 长 与喜 欢 “ 切 切 察 察 ” 《 山对 “ 我 ” 管 束 很 严 海 经元 旦 早 晨 塞 福 橘 》
烦琐的规矩
“长毛”的故事
为“我”买回《山海经》:真诚热情、关爱孩子
饶舌多 不拘小节 淳朴善良 关心孩子
深 切 怀 念
作者简介 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基 人。 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、 中篇小说《阿Q正传》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、 杂文集《坟》等。
部编版语文七年级下册第三单元第9课 《阿长与山海经》课件
2.“伟大的神力”在文中出现了两次, 联系上下文,说说其含义的不同。
第一次是阿长所讲的脱下裤子抵挡长 毛炮弹的神力,这里作者以儿童的视 角对阿长的”神力“表示惊讶和诧异, 改变了作者対阿长的认知,第二次是 阿长给作者买来《山海经》,作者感 觉“别人不肯做或者不能做的事,她 却能够做成功”,作者以儿童的视角 表达对阿长的敬佩之情
最让“我”对阿长产生敬意的是什么事 情?
为“我”买回渴慕已久的‘三 哼经’(《山海经》)。
合作探究一
1、买《山海经》一事的起因是什么? 2、当阿长来问此事时,“我”是怎样
想的?这种想法表现了“我”的什么 心理? 3、当阿长说买来《山海经》时,我有 什么反应?表现出怎样的心情?
•买《山海经》 的起因是什么?
用“很”修饰“记得”,强调了“记得”的程度。 把“山海经”说成“三哼经”,有力地反衬出长妈妈 这样一个连书名都不懂的农村妇女的“伟大的神力” 。
精读细研
从这些事件中可以看出“阿长”是 这样的人,在这些事件中,童年的 “我”对阿长的态度如何?“我” 的感情是如何变化的?这种写法叫 什么?
事件
人物性格
【解析】A项,“一定很怕热罢”后面的逗号应改为问号;C项,“大陆同胞” 后面的顿号应改为逗号;D项,删去省略号或“等”。
阿长与《山海经》
鲁迅
第二课时
上节课我们认识了一个什么样的长妈 妈?
地位低下、饶舌多事、不拘小节、有点 迷信、淳朴无知,但热情善良、关心孩子。
课文重点写了阿长买《山海经》一事,这 件事作者是怎样叙述的呢?这节课我们来重点 学习一下。
2.文章围绕阿长与《山海经》之间讲述 了怎样的故事?简要概括一下。
阿长得知“我”对《山海经》 “太过于念念不忘”,她告假回家 回来时,为“我”带来了“有画儿 的《山海经》”,“这又使我发生 新的敬意了”。
第10课《阿长与山海经》课件(共31张ppt)
阿长与《山海经》
课文赏析——写作特色
七年级下册 第三单元 第10课
(1)本文选取典型事例表现人物性格以及详写与 略写相结合写法。
(2)文章运用了先抑后扬的写法,突出作者对长 妈妈的敬佩和怀念之情。
阿长与《山海经》
课堂小结
七年级下册 第三单元 第10课
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事,生动地刻画了长 妈妈的形象:她粗俗、多事,有许多繁文缛节,但诚恳热情,乐于助人, 有着纯朴、宽厚、仁慈的美德。作者通过写阿长寻购、赠送自己渴慕已 久的绘图《山海经》,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。 赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良热情的品质,表现了童年时鲁迅内心 世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情。
阿长与《山海经》
七年级下册 第三单元 第10课
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除写了自己的老 师寿镜吾先生之外,还写到了—个人,这个人是谁呢?
长妈妈
阿长与《山海经》
思考
七年级下册 第三单元 第10课
本文可分为几段?各段都说了写什么?
阿长与《山海经》
七年级下册 第三单元 第10课
课文赏析
阿长与《山海经》
七年级下册 第三单元 第10课
夸父追日也是《山海经》里的故事: 巨人夸父敢于与太阳竟跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。这
个奇妙的神话表现了夸父无比英雄的气概,反映了古代人民探索、征服 大自然的强烈愿望和顽强意志。
后世人常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻人有宏大的志向和巨 大的力量和气魄。但有时也用“夸父追日”来比喻自不量力。
代表作:小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》。
阿长与《山海经》
七年级下册 第三单元 第10课
第10课《阿长与山海经》课件(共24张PPT)2022—2023学年部编版语
品味语言
4.我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘。元旦 辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。
“磨难”一词大词小用,表现了“我”对阿长教“我”元旦 规矩的不耐烦,同时也表明儿时的“我”并不能理解长妈妈的心 愿,不能体会到她对我的关爱之情。
品味语言
5.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。
不离题。因为“我”对绘图的《山海经》的渴慕正是因 远房叔祖而起的,远房叔祖对绘图的《山海经》的生动描述 ,激起了“我”对《山海经》的兴趣,为后文写“我”渴慕 绘图的《山海经》以及阿长为“我”买绘图的《山海经》做 了铺垫。
细读感悟
3.阿长给“我”买的《山海经》刻印十分粗拙,可作者为什么说“ 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书“?
“谋害”大词小用,一方面表现了“我”对隐鼠的感情之深 ,另一方面表现了“我”对阿长的厌恶之情。“敬意”从“逐渐 淡薄”到“完全消失”,对阿长的情感态度再度陡转,使得行文 波澜起伏。
品味语言
7.我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的 儿子,她大约是在青年守寡的孤孀。
补叙。作者再次强调“我终于不知道她的姓名”,并补充 介绍阿长的不幸身世、低沉的叙述语调中饱含着对阿长的思念 和歉疚,以及感激和同情。
新课导入
大家还记得给少年鲁迅讲美女蛇故事的长妈妈吗?这个“ 长妈妈”到底是个什么样的人呢?同学们想不想知道她和童年时 期的鲁迅还发生了哪些事呢?下面就让我们一起走进《阿长与〈 山海经〉》,来了解长妈妈这个人物。
学习目标
1.整体阅读课文,把握主要内容,理解写作视角。 2.学习本文用典型事例刻画人物的方法以及详略得当 的写法。 3.体会作者对长妈妈的怀念和尊敬之情。
大词小用。解释“我”叫她阿长的原因。“憎 恶”“谋死”大词小用,夸张的体现了儿童的心 理,表达了“我”对阿长“谋死”隐鼠的不满和 愤怒。
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之后写“我”的震悚的心情,写如获至宝 的心情,写此后搜集的图书,写了这些, 才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激,阿 长的热心对“我”的成长有怎样的意义。
我又惊又喜、感激不尽。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、 关心孩子的美好品质。
2021
23
怎样理解“她确有伟大 的神力。”这句话?
2021
24
4、“神力”是指神奇之力。因为这件 事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样 知“我”心,谁也没有阿长那么热心; 别人也“不能做”,有画的《山海经》 很难找,要跑多少路,打听多少地方, 谁能像阿长这么给“我”操心费事,况 且阿长不识字,居然买来了。所以说, 阿长“确有伟大的神力”。
2021
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② 写阿长的睡相
在床中间摆成一个大字。
比喻,把阿长睡觉时的样子比 成大字,形象生动。也说明阿 长睡相不好。我对他不太佩服。
2021
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③ 写元旦的古怪仪式 (不耐烦)
语言:第一句就得对我说:阿妈,恭喜 恭喜。记得么?你要记得这是一年运 气的事情。不许说别的话。(郑重)
神情、动作:她却立刻伸出臂膊,一 把将我按住。我惊异地看 她时,只见她惶急地看着我。
疮·疤
pī lì
掳 渴慕 霹雳
sǒng jié· ·dà·n
悚 诘·问 惧惮·
2021
9
请你为阿长设计一份“个人简 历”来认识阿长:
姓名:
性别:
身形:
职业:
文化程度:
年龄:
2021
10
请你为阿长设计一分“个人简 历”来认识阿长:
姓名:阿长(什么姑娘)
性别:女
身形:黄胖而矮
职业:保姆
文化程度:低
年龄:中年
《从百草园到三味书屋》 中长妈妈讲美女蛇的故事
2021
4
关于《山海经》
《山海经》是我国第一部 描述山川、物产、风俗、民 情的大型地理著作,又是我 国古代第一部神话传说的大 汇编。全书共十八篇,分为 《山经》和《海经》两个部 分。
它以描述各地山川为纲,
记述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父
2021
7
作者从来没有写过一篇单独的文 章回忆自己的母亲,但却写了这篇怀 念保姆的文章。这位保姆不识文断字, 又有些愚昧迷信,甚至连真名实行都 不为人所知,是在是普通的不能再普 通了。那么,鲁迅为什么要写她呢? 她是一个什么样的人呢?
2021
8
识记字词
hài huáng chuāng
骇
lǔ
惶·m急ù
分析这七件事,可以看出长妈 妈是怎样的一个人?
阿长是一个很不幸而又热望一生 平安的劳动妇女,她没有文化、粗 俗、好事,而又心地善良、热心 帮助孩子解决疑难。
2021
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3、阿长把《山海经》买回时,“我” 有什么反应?体现了怎样的心情?
“我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚 起来,赶紧去接过来,打开纸包。”
2021
11
整体把握,拎出线索:
快速阅读课文,标出课文中表示作者
对阿长感情的词句。
不大佩服——不耐烦——空前敬意 ——敬意消失——新的敬意
2021
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找出作者感情变化的原因,用简 要的话概括出这些事情。
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2、总结全文 主要事例: 不大佩服 ①常喜欢切切察察
②摆成“大”字的睡相 认为麻烦 ③元旦的古怪仪式
在鲁迅童年生活中,长 妈妈是一个很有影响力的人 物。在长妈妈去世约三十年 后,作者写此文来纪念她, 鲁迅儿时经常玩的地方 可见作者对她的深厚感情。
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3
解题:2.鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”?
先前,有一个读书人住在古庙里用功,夜间在 院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着, 四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一 笑,隐去了。……他正抖作一团时,却听得豁的一 声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有 了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。
神力:调侃意味。
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20
⑦ 阿长为我买《山海经》 ▲
读22段,我为什么会这样想?
之所以这样想,是因为阿长不识字,没有文 化,既不知道《山海经》是怎样的一部书, 更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因 此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》 的心情。
这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
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她是个不幸的人,所以热望自己一生平安。
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17
③ 写元旦的古怪仪式
语言: 恭喜恭喜!大家恭喜! 真聪明! 恭喜恭喜!
四个感叹号,五个恭喜,表现 了阿长心满意足、欢天喜地
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④ 写阿长一肚子繁琐的道理
我不耐烦。 阿长是为我好。 她是民间文化的载体。
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⑤ 阿长讲长毛的故事
这实在是出于我意想之外的,不能不 惊异。……却不料她有这样的神力。 从此对于她有了特别的敬意。
神力:有赞颂的意味。
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25
为什么不写阿长买书的过程?
不写阿长是怎么买到《山海经》 的,就给读者留下一个广阔的想 象空间,想象她怎样到处打听, 她怎样跑书店书摊,她操了多少 心,在想象中更觉得那真是一种 “伟大的神力”。
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为什么不直接写阿长为我买《山海经》?
写之前的事,才能说明阿长为什么使“我”大 喜过望,而且感到她确有“伟大的神力”了。
Hale Waihona Puke 逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治
水》、《黄帝擒蚩尤》等神
话传说,反映了中华民族的
英雄气概,因而早已成为全
民族的精神财富。
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没有头而“以乳为
目,以脐为口”,还要 “执干戚而舞”的刑天
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刑天
• 《山海经·海外西经》说,刑天 与黄帝争位、厮杀,最后被黄帝砍断 了头,把他葬在常羊山麓。刑天虽断 了头,却仍不泯志。他以乳头为目, 以肚脐为口,操盾牌、大斧继续挥舞, 与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色 彩极浓,反映了中国远古时代氏族部 落之间血腥争斗的历史。
④一肚子烦琐的道理
空前敬意 ⑤讲长毛的故事
憎恶怨恨 ⑥谋害我的隐鼠
新的敬意 ⑦为我买《山海经》
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①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察,向人们 低声絮说些什么事,还竖起第二个手指 在空中上下摇动,或者点着对手或自己 的鼻尖。
动作描写,写出阿长切切察察的特点,
表现了我对他的不太佩服。
作者简介
鲁迅(1881—— 1936)。原名周树人,浙 江绍兴人。我国伟大的文 学家、思想家、革命家。 代表作:小说集《呐喊》、 《彷徨》,散文集《朝花 夕拾》。
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解题:1. 阿长是什么人?
阿长(?——1899), 是鲁迅儿时的保姆,姓名不 可考。浙江绍兴东浦人,夫 家姓徐,有一个过继的儿子, 做裁缝;她只生了一个女儿, 后招进了一个女婿。
我又惊又喜、感激不尽。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、 关心孩子的美好品质。
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怎样理解“她确有伟大 的神力。”这句话?
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4、“神力”是指神奇之力。因为这件 事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样 知“我”心,谁也没有阿长那么热心; 别人也“不能做”,有画的《山海经》 很难找,要跑多少路,打听多少地方, 谁能像阿长这么给“我”操心费事,况 且阿长不识字,居然买来了。所以说, 阿长“确有伟大的神力”。
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② 写阿长的睡相
在床中间摆成一个大字。
比喻,把阿长睡觉时的样子比 成大字,形象生动。也说明阿 长睡相不好。我对他不太佩服。
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③ 写元旦的古怪仪式 (不耐烦)
语言:第一句就得对我说:阿妈,恭喜 恭喜。记得么?你要记得这是一年运 气的事情。不许说别的话。(郑重)
神情、动作:她却立刻伸出臂膊,一 把将我按住。我惊异地看 她时,只见她惶急地看着我。
疮·疤
pī lì
掳 渴慕 霹雳
sǒng jié· ·dà·n
悚 诘·问 惧惮·
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请你为阿长设计一份“个人简 历”来认识阿长:
姓名:
性别:
身形:
职业:
文化程度:
年龄:
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请你为阿长设计一分“个人简 历”来认识阿长:
姓名:阿长(什么姑娘)
性别:女
身形:黄胖而矮
职业:保姆
文化程度:低
年龄:中年
《从百草园到三味书屋》 中长妈妈讲美女蛇的故事
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关于《山海经》
《山海经》是我国第一部 描述山川、物产、风俗、民 情的大型地理著作,又是我 国古代第一部神话传说的大 汇编。全书共十八篇,分为 《山经》和《海经》两个部 分。
它以描述各地山川为纲,
记述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父
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作者从来没有写过一篇单独的文 章回忆自己的母亲,但却写了这篇怀 念保姆的文章。这位保姆不识文断字, 又有些愚昧迷信,甚至连真名实行都 不为人所知,是在是普通的不能再普 通了。那么,鲁迅为什么要写她呢? 她是一个什么样的人呢?
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识记字词
hài huáng chuāng
骇
lǔ
惶·m急ù
分析这七件事,可以看出长妈 妈是怎样的一个人?
阿长是一个很不幸而又热望一生 平安的劳动妇女,她没有文化、粗 俗、好事,而又心地善良、热心 帮助孩子解决疑难。
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3、阿长把《山海经》买回时,“我” 有什么反应?体现了怎样的心情?
“我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚 起来,赶紧去接过来,打开纸包。”
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整体把握,拎出线索:
快速阅读课文,标出课文中表示作者
对阿长感情的词句。
不大佩服——不耐烦——空前敬意 ——敬意消失——新的敬意
2021
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找出作者感情变化的原因,用简 要的话概括出这些事情。
2021
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2、总结全文 主要事例: 不大佩服 ①常喜欢切切察察
②摆成“大”字的睡相 认为麻烦 ③元旦的古怪仪式
在鲁迅童年生活中,长 妈妈是一个很有影响力的人 物。在长妈妈去世约三十年 后,作者写此文来纪念她, 鲁迅儿时经常玩的地方 可见作者对她的深厚感情。
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解题:2.鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”?
先前,有一个读书人住在古庙里用功,夜间在 院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着, 四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一 笑,隐去了。……他正抖作一团时,却听得豁的一 声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有 了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。
神力:调侃意味。
2021
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⑦ 阿长为我买《山海经》 ▲
读22段,我为什么会这样想?
之所以这样想,是因为阿长不识字,没有文 化,既不知道《山海经》是怎样的一部书, 更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因 此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》 的心情。
这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
2021
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她是个不幸的人,所以热望自己一生平安。
2021
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③ 写元旦的古怪仪式
语言: 恭喜恭喜!大家恭喜! 真聪明! 恭喜恭喜!
四个感叹号,五个恭喜,表现 了阿长心满意足、欢天喜地
2021
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④ 写阿长一肚子繁琐的道理
我不耐烦。 阿长是为我好。 她是民间文化的载体。
2021
19
⑤ 阿长讲长毛的故事
这实在是出于我意想之外的,不能不 惊异。……却不料她有这样的神力。 从此对于她有了特别的敬意。
神力:有赞颂的意味。
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为什么不写阿长买书的过程?
不写阿长是怎么买到《山海经》 的,就给读者留下一个广阔的想 象空间,想象她怎样到处打听, 她怎样跑书店书摊,她操了多少 心,在想象中更觉得那真是一种 “伟大的神力”。
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为什么不直接写阿长为我买《山海经》?
写之前的事,才能说明阿长为什么使“我”大 喜过望,而且感到她确有“伟大的神力”了。
Hale Waihona Puke 逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治
水》、《黄帝擒蚩尤》等神
话传说,反映了中华民族的
英雄气概,因而早已成为全
民族的精神财富。
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没有头而“以乳为
目,以脐为口”,还要 “执干戚而舞”的刑天
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刑天
• 《山海经·海外西经》说,刑天 与黄帝争位、厮杀,最后被黄帝砍断 了头,把他葬在常羊山麓。刑天虽断 了头,却仍不泯志。他以乳头为目, 以肚脐为口,操盾牌、大斧继续挥舞, 与黄帝再决雌雄。这段传说的神话色 彩极浓,反映了中国远古时代氏族部 落之间血腥争斗的历史。
④一肚子烦琐的道理
空前敬意 ⑤讲长毛的故事
憎恶怨恨 ⑥谋害我的隐鼠
新的敬意 ⑦为我买《山海经》
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①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察,向人们 低声絮说些什么事,还竖起第二个手指 在空中上下摇动,或者点着对手或自己 的鼻尖。
动作描写,写出阿长切切察察的特点,
表现了我对他的不太佩服。
作者简介
鲁迅(1881—— 1936)。原名周树人,浙 江绍兴人。我国伟大的文 学家、思想家、革命家。 代表作:小说集《呐喊》、 《彷徨》,散文集《朝花 夕拾》。
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解题:1. 阿长是什么人?
阿长(?——1899), 是鲁迅儿时的保姆,姓名不 可考。浙江绍兴东浦人,夫 家姓徐,有一个过继的儿子, 做裁缝;她只生了一个女儿, 后招进了一个女婿。