湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》
教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
第二课我们来下棋
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时
教学准备：
彩泥、牙签、彩纸等
教学过程：
第一课时
课前布置学生上网查找有关棋的发展历史
设问导入：
1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史
1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计一. 教材分析《我们来下棋》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋这一传统游戏的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
教材通过简单的棋谱和棋盘，让学生自己动手制作棋子，设计棋盘，体验下棋的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作能力，对于棋类游戏也有较高的兴趣。
但部分学生可能对棋谱和棋盘的制作有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
2.培养学生动手制作棋子和棋盘的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生独立思考和合作的能力，提高学生的棋艺水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生动手制作棋子和棋盘的能力。
2.难点：棋谱和棋盘的制作，棋子的设计。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解下棋的历史和棋谱的知识。
2.示范法：教师示范制作棋子和棋盘的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成棋子和棋盘的制作。
4.评价法：学生互相评价，提高棋艺水平。
六. 教学准备1.教师准备PPT，介绍下棋的历史和棋谱的知识。
2.准备棋谱和棋盘的模板，剪刀，胶水等手工制作材料。
3.准备棋子的模板，颜料，画笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT介绍下棋的历史和棋谱的知识，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现棋谱和棋盘的模板，讲解制作方法，并示范制作棋子和棋盘的过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的模板，制作棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示制作的棋子和棋盘，交流制作心得，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）学生尝试对棋谱进行创新设计，提高棋艺水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调棋艺的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试与家人或朋友一起下棋，提高棋艺水平。
湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计
湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计第一篇：湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计教学目标：1、让学生了解棋的种类，能够用多种方式来制作棋、棋盘并进行游戏。
2、在活动中能够分工合作，能够对制作材料和方法进行探索研究，培养学生的动手能力和创新意识。
3、在活动中了解棋文化，体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，提高自己的审美情趣。
教学重难点：尝试用不同的材料与方法进行游戏棋的制作，创造性的制定与游戏棋相应的游戏规则。
教学方法：采用教师示范与学生探究相结合的方式，利用多媒体示范，教师进行精讲。
材料准备：学生准备橡皮泥、卡纸、塑料瓶、剪刀、胶水等工具，自己准备的棋，教师准备与棋类相关的材料，多媒体课件，示范作品等。
教学过程：一、看一看，说一说（综合导入）1、播放视频《中国象棋玄幻之战》片段.(动画文件太大，传不上，点图片超链接可观看)引导学生观察，思考问题：这里面讲的是哪一种棋？了解它是做什么用的吗？如何演变而来的？你会下象棋吗？三年级的学生他们活泼好动，这样的一段动漫，让学生能更形象的理解象棋这样一种古老的棋种，并对象棋所内涵的传统的兵家的对弈思想有所了解。
调动起学生的积极性。
2、学生回答：你还了解哪些不同的棋？你会玩吗？学生可以就自己所带的棋进行简单的展示回答，学生可以对棋的名字和玩法比较熟悉，而对棋的分类还不太了解，在学生展示完了之后，教师可以根据学生的回答进行分类总结，结合多媒体，以图片或者实物的展示加上简短的讲解让学生了解不同种类的棋的特点。
象棋、围棋、跳棋、军棋、游戏棋学生对于自己常玩的棋类游戏很熟悉，他们会很兴奋地向同学介绍自己所感兴趣的棋及玩法。
教师要引导他们注意关注棋的造型特点和棋盘的特点。
我们了解了这么多的棋，今天我们就来进行一场游戏棋制作比赛，以小组为单位，看看哪个小组制作的棋更具有创意性，哪个小组制作的棋更好玩。
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学时：二时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：第一时前布置学生上网查找有关棋的发展历史设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
教学反思：第二时教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学时：二时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源和基本规则。
2.学习简单的象棋棋谱。
3.了解象棋中各个棋子的属性和移动方式。
4.培养学生的观察力、思考力和创造力。
5.提高学生的联想能力和团队协作能力。
二、教学过程2.1 热身活动1.老师简要介绍中国象棋的起源和基本规则。
学生通过观察棋盘、棋子和棋谱，初步认识象棋。
2.学生分组进行猜词游戏，由老师随机抽取一组象棋中的棋子，学生需要通过暗示和联想猜出棋子的名称。
2.2 讲授象棋基本规则和棋谱1.老师通过演示和讲解，详细介绍象棋的基本规则和棋谱，包括棋盘、棋子名称、摆放顺序、进攻和防守策略等。
2.学生根据老师的示范，拿起棋子模拟走棋，体验棋子的属性和移动方式。
2.3 练习走棋1.学生进行互相配对，双方通过走棋练习，巩固经验和掌握规则。
2.学生可以进行自由对战，鼓励学生尝试不同的进攻和防守策略。
2.4 团体活动1.老师将学生分为几个小组，每组选出一名队长。
2.每个小组按照一定的规则进行象棋对战，比赛时间为20分钟，胜利的小组将获得奖励。
3.比赛过程中，每个小组的队长需要协调团队内部的成员，共同制定进攻和防守策略，提高学生团队合作和协调能力。
2.5 总结回顾1.老师进行总结回顾，回顾本节课学习的内容和实践经验。
2.学生进行自我总结和互相交流，分享赛场上的经验和感悟。
三、教学评价1.考核学生是否掌握了象棋基本规则和棋谱，是否能够熟练操作棋子。
2.通过观察和记录学生团体活动的表现和协作能力，评价学生的团队合作和协调能力。
四、拓展作业1.设计一个象棋背景的绘画作品。
2.为一小组成员设计一种全新的棋子，并说明其规则和移动方式。
3.尝试创新棋盘设计，使用不同的材质、颜色和形状。
五、教学反思1.教师要注重在教学中培养学生的思考能力和创造力。
2.要尽可能地让教学过程生动有趣，引导学生主动参与。
3.在团体活动中，要鼓励学生相互协作，从而收获团队合作的快乐和成就感。
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋文化和历史，培养学生对中国文化的认识和兴趣；2.懂得象棋的基本规则和棋盘的摆法，能拼组棋盘，放置棋子；3.熟悉象棋的基本走法，能够进行基础象棋对局。
二、教学重难点•教学重点：1.培养学生对中国象棋文化的认识和兴趣。
2.学会棋盘拼组和棋子放置，了解象棋摆法。
•教学难点：1.各个棋子的走法及技巧。
2.象棋中的“将军”、“被将军”概念及反应。
三、教学方法以“体验”为主要方式，通过模拟实战等方式来引导学生体验下棋的乐趣和爱好，增强学生的参与积极性和学习兴趣。
四、教学步骤第一步：导入1.引入课题并展示一张象棋棋盘，引发学生对象棋文化的兴趣，让学生了解象棋文化和基本规则。
2.实物展示，将棋子拿到课堂上，让学生认识象棋各个棋子。
第二步：讲解1.讲解象棋的基本知识点，如棋盘的摆法及棋子名称与方向等。
2.教师实物演示象棋，讲解象棋每个棋子的走法，以及各种象棋技巧。
3.讲解象棋中的“将军”和“被将军”概念及防范。
第三步：练习1.模拟实战，在课堂上设置学生之间进行实战对弈。
2.分步骤练习各个棋子的走法及技巧。
3.针对“将军”、“被将军”等概念进行演练。
第四步：总结利用班内赛事，鼓励学生自愿参加，并举办比赛，增加学生的参与积极性，以班级为单位进行升级挑战，强调学生之间的团结合作精神。
五、课后作业•练习象棋基本走法。
•回顾当天的讲解知识，做到复习巩固。
•在家中实践自己学会的象棋技巧。
六、教学评价1.课堂氛围：课堂积极，学生热情高涨，认真听讲，积极参与实践活动。
2.学生实际操作水平：学生在课堂上掌握了象棋的基本常识，初步熟练掌握每个棋子的走法，能够进行基础象棋对局。
3.教学效果评价：学生对象棋的文化有了一定的了解，兴趣增强。
实际操作中对各个棋子的规则已掌握，但象棋对于初学者还是比较难的。
学生需要在家实践和提高。
三年级下册《我们来下棋》
湘版美术三年级下册《我们来下棋》教学设计王思贤教学目标：1、让学生了解游戏棋，能够用多种方式来制作棋盘并进行游戏。
2、在活动中能够分工合作，能够对制作材料和方法进行探索研究，培养学生的动手能力和创新意识。
3、在活动中学会自己创作设计，体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，提高自己的审美情趣。
教学重难点：尝试用不同的材料与方法进行游戏棋的制作，创造性的制定与游戏棋相应的游戏规则。
教学过程：一、游戏导入小朋友们，你们喜欢下棋吗？今天我们学习第三课《我们来下棋》。
首先让我们来玩一玩用骰子来玩的棋吧！你们每个人手上都有一张卡片，代表一个棋格。
老师来扮演骰子，**同学扮演棋子。
骰子是什么点数，就走几格，一首歌的时间内完成游戏就算胜利。
怎么样，我们一起来挑战好不好？但是注意纪律。
二、突破重点1、游戏好玩吗？老师还带来了许多不一样的棋。
想不想看一看？看的时候注意：这些棋都有什么共同点呢？2、西游记的故事人尽皆知。
有人把这个故事做成了游戏棋。
（PPT展示）用骰子来决定走几步，如果遇到关卡，就按照关卡的指示操作。
除了西游记的故事适合做游戏棋，还有节能、交通规则，游历动物园、关于成长的故事、关于上学途中、学校生活、奇异世界之旅等等。
同学们，这些游戏棋盘都有一些共同的地方，谁能找到呢？（板书：主题、关卡、起点、终点）3、刚才谁扮演的是起点终点呢？谁扮演的是关卡呢？能说说你是什么关卡吗？4、刚才我们玩的棋和纸上的棋相比，少了漂亮的图画。
但是我们都表达了一个主题。
节能、交通规则，游历动物园、关于成长的故事、关于上学途中、学校生活、奇异世界之旅等等都是不同的主题，表达的是不同的故事。
小朋友们，开动你们的脑筋，除了刚才的这些。
还有什么故事能被做成游戏棋呢？小组内讨论交流，把你的精彩又创意的故事分享给你们的创意给同桌听。
注意，你的故事里要有奖励关和惩罚关哦！5、学生反馈。
三、难点突破1、在设计的时候要注意先确定起点和终点的位置。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解下棋的基本知识，学会下棋的基本技巧，并能够设计属于自己的棋盘和棋子。
教材中提供了丰富的图片资源和案例，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画和创作能力。
但是，对于下棋这一领域，可能了解不多，因此需要在教学中给予适当的引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同需求，给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识，如棋盘的构成、棋子的走法等。
2.培养学生学会下棋的基本技巧，如棋子的摆放、棋局的思考等。
3.引导学生设计属于自己的棋盘和棋子，培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本知识和技巧，能够独立完成棋盘和棋子的设计。
2.教学难点：培养学生学会棋局的思考和策略，提高学生的棋艺水平。
五. 教学方法1.讲授法：讲解下棋的基本知识和技巧，引导学生了解棋局的特点。
2.示范法：展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.实践法：让学生动手设计棋盘和棋子，提高学生的操作能力。
4.讨论法：学生交流下棋的心得和经验，促进学生的思考和成长。
六. 教学准备1.准备相关的棋盘和棋子图片，用于讲解和展示。
2.准备棋盘和棋子的设计素材，如画纸、彩笔等。
3.准备计时器，用于记录学生的下棋时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解下棋的历史和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解下棋的基本知识和技巧，如棋盘的构成、棋子的走法等。
同时，展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.操练（10分钟）让学生动手设计棋盘和棋子，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组交流，分享下棋的心得和经验，提高学生的棋艺水平。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋5-湘美版
设计游戏棋盘教学目标1、引导学生发挥丰富的想像力，设计一张完整的游戏棋盘。
2、让学生体会艺术与游戏的统一，提高学生审美评价能力。
教学重点1、引导学生发挥丰富的想像力，设计一张完整的游戏棋盘。
2、指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
教学难点1、注意让关卡间形成联系。
2、关卡与背景的设计要生动形象。
教学设计游戏感受1、试玩游戏棋：（教师准备好游戏棋盘、棋子和色子）每组发一套玩游戏棋。
2、激励创作愿望：同学们，刚才的游戏棋好玩吗？3、引出课题：“我们来下棋——设计游戏棋盘”。
探讨研究1、分析游戏棋盘的组成。
（1）课件展示几张游戏棋盘，寻找能够使用的、比较有趣的棋盘。
（2）有趣的棋盘包括哪几部分？（棋的名称、起止点、路线、关卡、关卡情景图、相应背景。
）2、棋盘上最醒目的是哪一部分？他为什么需要最醒目？怎样是他最醒目？（迂回曲折的路线，颜色突出的对比。
）3、你想如何设计路线？4、让我们一起听故事，利用这个故事看看老师是怎么设计棋盘的。
5、棋盘上你最感兴趣的是哪一部分？（关卡的设计。
）关卡有几种？（奖励关、惩罚关。
）不同的关卡应如何配合？6、引导学生尝试改变棋盘上的关卡，提示设计连环关。
7、师生一起整理设计工程：（1）构思主题，写棋盘名称。
（2）勾画单线路线。
（3）把单线变成双线。
（4）在双线上划分格子，添加关卡。
（5）在关卡处添画或者贴上相应的情景图片。
（6）完善背景。
创作表现作业要求：1、和同学一起动手设计一副有趣的游戏棋盘。
2、注意把棋盘当成一副画来设计。
3、拿出课前准备好的棋子和色子玩玩游戏棋。
小结延伸把自己设计好的棋盘带回家和家人玩一玩。
小学美术《我们来下棋》优质教案.教学设计
内容
我们来下棋
教学顺序
教学内
容
教师活动
学生活动
意 图
创设情境走进《游戏棋》
导入新课
1、课堂常规
2、谜语导入
3、引起学习兴趣
组织： 学生猜谜语游戏
要求： 学生参与学习活动， 激发学生求知欲。
通过创设情境，借助学生喜欢的谜语小游戏导入课题，激发学生兴趣
组织：出示各种棋类图片让同学们来认一认
通过识别各
小学三年级美术《我们来下棋》教案
单位
教师
年 级
三年级
人数
42人
时间
40’
教学目标
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象
生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在
活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
1、出示各种棋类
种棋类，给
认识棋
图片
学生展示自
类
我的能力。
师生互动合作探究
游戏棋的基本要素和绘画步骤
1、出示两幅游
戏棋盘找不同和相同点
2、出示一幅精
美的游戏棋盘让同学们来玩一玩进一步激发同学们的学习兴趣
3、 小组合作探
讨如何制作一幅精美有趣的游戏棋盘
4、 小试牛刀：
组织： 游戏的方式进行
要求： 学生能大胆发言、积极参与、分工明确
练习：
1、组内相互交流自己的想法
要求： 掌握棋盘绘制要领，积极练习
通过游戏的方式，进行直观教学， 从而提高学生的学习兴趣，逐步了解游戏棋盘的三要素等等。
。
组织：四人小组教法：
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋3-湘美版
《我们来下棋》教学设计【教材简析】《我们来下棋》是小学美术湘美版三年级下册第三课学习课目，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。
将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美能力。
本课将学习任务分为两个活动。
活动一是制作立体棋子。
活动二是与同学合作动手设计一副有趣的游戏棋，并与同学玩一玩。
本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。
【教学目标】1、让学生掌握棋盘设计要素，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游戏棋盘。
2、培养学生的观察能力和合作学习的能力。
3、鼓励学生在活动中能尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
【教学重点】了解棋盘设计要素，并能绘制一张内容完整的游戏棋盘。
【教学难点】引导学生大胆想象、开拓创新，设计出有趣味性的棋盘。
【教学准备】画纸、勾线笔、彩色笔、示范画。
【课时】第2课时【教学过程】一、营造环境激发兴趣（一）师：孩子们，你们平时都喜欢玩一些什么游戏呢？（请学生回答）（二）师：你们喜欢玩下棋吗？那我们就来玩一玩下棋的游戏好不好？（板书：我们来下棋）介绍游戏：老师这里有一张棋盘（展示简易棋盘），手中分别有红色和蓝色的棋子下面由第一大组同学代表蓝色棋子，第二大组的同学代表红色棋子。
用石头剪刀布的方式来决定谁先走，看哪一组的同学能够先到达终点？先到终点的组奖励一颗星星。
开始下棋游戏！（三）师：这个游戏有趣吗？你们能不能给它起一个新颖的名字吗？（学生回答，教师写在棋盘上）【设计意图】玩乐是孩子的天性，利用游戏导入有利于激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩下棋游戏的过程中进入课堂，既达到引出课题的目的，又让学生初步了解棋盘为后面的学习做铺垫。
二、观察发现交流探讨（一）师：老师还有一个礼物要送给你们（展示礼物：英语小能手棋盘）1、观察回答：这是一个什么样的棋盘？你是从那些地方发现的？（请学生回答）师：是的，这是一个跟英语学习有关的棋盘，玩这样的游戏棋盘还可以帮助我们学习呢！2、师：孩子们，你们知道怎样才能设计出一个既美观又有趣的棋盘吗？让老师来和你们一起学习好吗？【设计意图】课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法，展示棋盘范画从视觉上再次引起孩子们的注意，让孩子们直观的感受棋盘设计的趣味性以及色彩在作品的中运用。