最新教科版小学科学五年级下册《传热比赛》公开课课件3
2024年教科版五年级级科学下册《传热比赛》课件
2024年教科版五年级级科学下册《传热比赛》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版五年级科学下册《传热比赛》，涉及教材第二章第五节“热传导”，详细内容主要包括热传导的基本概念、热传导的速率以及影响热传导的因素。
二、教学目标1. 了解热传导的基本原理，理解不同物质热传导速率的差异。
2. 学会运用控制变量法进行实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 能够将所学知识应用于实际生活，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：热传导的原理及其应用。
难点：不同物质热传导速率的实验操作与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：热传导实验器材（金属棒、塑料棒、木棒等）、温度计、热水、计时器、课件等。
2. 学具：记录表、笔、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考热是如何传递的，引出热传导的概念。
2. 新课：讲解热传导的原理，介绍不同物质的热传导速率，展示相关实验现象。
3. 实践情景引入：进行热传导实验，让学生观察不同物质的热传导速率。
4. 例题讲解：分析实验结果，讲解影响热传导速率的因素。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 传热比赛2. 内容：（1）热传导的概念（2）热传导速率的差异（3）影响热传导速率的因素（4）实验操作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述热传导的概念及其原理。
（2）列举三个影响热传导速率的因素，并简要说明原因。
（3）设计一个热传导实验，验证不同物质热传导速率的差异。
2. 答案：（1）热传导是指热量从高温区域传递到低温区域的过程，其原理是热量通过分子间的碰撞传递。
（2）影响热传导速率的因素有：物质种类、温度差、物体的形状和大小等。
原因：不同物质的分子结构和排列方式不同，导致热量传递速率不同；温度差越大，热量传递速率越快；物体的形状和大小影响热量传递的路径和面积。
（3）实验设计：将相同长度、相同截面积的金属棒、塑料棒和木棒分别放入热水中，观察并记录温度变化，分析不同物质的热传导速率。
教科版科学五年级下册 传热比赛 课件
使用铜锅好不好？为什么？
1.最大的缺点是它容易产生有毒的锈，这就是人们说的铜绿 （嘿嘿 和孔雀石的成分一样）。
2.使用铜锅，会破坏食物中的维生素C 。 随着工业的发展，人们发现用铜来做锅实在是委屈了它。
铜的产量不多，价格昂贵，用来做电线，造电机（嘿嘿 包 括电脑里的芯片），以至制造枪炮子弹，更能发挥它的特点. 于是，铁锅取代了铜锅。
冬天时，地上铺的地毯和瓷砖具有同样的温度，但 光脚站在瓷砖上感觉比站在地毯上冷得多，为什么?
相同温度下，瓷砖比地毯让人感觉到冷。这是 因为瓷砖的导热性好，人触摸上去后身体的热量马 上被传导开了，而地毯导热能力较差，会将热量聚 集在触摸点周围。 所以人的感觉其实并没有错，这 时加入适量食用醋，加 醋主要是与铁生成可溶性盐，防止生成铁的氧化 物影响吸收，同时溶解已生成的氧化物。
铁锅：目前最安全的锅
▪ 世界卫生组织的专家建议使用铁锅，铁锅是我国的传统 厨具，一般不含其它化学物质，不会氧化。在炒菜、煮 食过程中，铁锅不会有溶出物，不存在脱落问题，即使 有铁物质溶出，对人体吸收也是有好处的。世卫专家甚 至认为，用铁锅烹饪是最直接的补铁方法。 提醒：铁锅容易生锈，不宜盛食物过夜。同时，尽量不 要用铁锅煮汤，以免铁锅表面保护其不生锈的食油层消 失。刷锅时也应尽量少用洗涤剂，之后还要尽量将锅内 的水擦净。如果有轻微的锈迹，可用醋来清洗。
▪ 铝锅的特性是热分布优良，且锅体较轻。但使用不当铝 会大量溶出，长期食铝过多，会加速人体衰老。
▪ 铝锅不宜用于高温煎炒菜，高温或者金属铲在炒菜时与 铝锅碰撞、摩擦都有可能使铝成分释放出来。此外，铝 锅也不能装强酸强碱的菜肴，如腌制食品。 提醒：尽量不要使用铝制餐具。铝餐具更不能和铁餐具 搭配使用，两者发生化学作用会导致更多的铝离子进入 食物。
教科版五年级级科学下册传热比赛ppt课件
烫开水
完整最新版课件
6
过了一会儿
塑料勺 温热
木勺
温热 钢勺 烫
完整最新版课件
7
总结：钢勺的导热本领最强，木勺跟 塑料勺差不多。
完整最新版课件
8
小结：不同的材料传递热量 的快慢不同，金属材料传递热 量比较快，塑料和木头等材料 传递热量比较慢。
完整最新版课件
9
❖ 在生活中，有时候我们希望热能迅速地通过 一个物体，比如通过需要加热的锅底；但在 有些情况下，我们却希望它通过得越慢越好 ，比如需要手持的锅柄上。
12
那么铜，铝的传 热性能与钢一样
吗？
完整最新版课件
13
活动二：验证三种材料的传热性 能
完整最新版课件
14
铜、铝、钢的传热性能一样吗？
铜条 铝条 铁条
完整最新版课件
15
完整最新版课件
16
第一名 铜 第二名 铝 第三名 钢
完整最新版课件
17
发现：同样都是金属但是他 们的导热速度也是不同的
完整最新版课件
18
第七节 传热比赛
1、（不同材料）制成的物体，（ 导热性能）是不一样的。像（金 属）这样（导热性能好）的物体 称为（热的良导体）；而像（塑 料、木头）这样（导热性能差） 的物体称为（热的不良导体）。
❖
完整最新版课件
19
2、（热的良导体），可以（加速） 物体热量的散失。 （热的不良导体 ），可以（减慢）物体热量的散失 。
完整最新版课件
10
❖ 热的不良导体：木头、塑料； ❖ 热的良导体：铁。 ❖ 生活中如何运用热的良导体和热的不良导体
？❖ 锅：铁； ❖ 锅柄：塑料或木头； ❖ 隔热垫：塑料或木头。
五年级下册科学传热比赛教科版-PPT课堂课件
比赛器材： 杯子、热水、钢勺、塑料勺、木勺
我们在操作实验时，要注意什么呢？
1、小心别让开水烫到手。 2、别把杯子碰倒。 3、实验完成后，把器材放好。
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
教育科学出版社五年级科学下册第二单元
钢
铁
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
学习目标：
一、通过实验比赛知道：不同材料制 成的物体，导热性能是不一样的。
二、理解什么物体是热的良导体；什 么物体是热的不良导体。
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
比赛的步骤：
1.准备好比赛器材。 2. 将开水倒入杯中（水面在250ml刻度线）。 3. 同时将三个勺子放入水中。 4. 等大约一分钟，分别摸一摸同样高度的勺柄。 5.填表记录。
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
想一想：
你还知道生活中有哪些热
的良导体和热的不良导体吗？
举例说明。
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级下册科学2.7传热比赛教科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
教科版五级级科学下册传热比赛精品课件
教科版五级级科学下册传热比赛精品课件一、教学内容本节课我们将探讨教科版五年级科学下册第6章“热”的第三节“传热比赛”。
具体内容包括：理解热的传递方式，掌握热传导、对流和辐射的基本概念；通过实验探究不同物质的热传导性能；分析影响热传导速度的因素；并组织一次传热比赛。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握热传导、对流和辐射的基本概念，了解不同物质的热传导性能。
2. 能力目标：培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作精神和竞争意识。
三、教学难点与重点重点：热传导、对流和辐射的基本概念，不同物质的热传导性能。
难点：影响热传导速度的因素，实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备教具：传热实验装置，温度计，计时器，热水壶，不同材质的传热棒。
学具：记录表，画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中常见的传热现象，引导学生思考热的传递方式。
2. 新课导入：讲解热传导、对流和辐射的基本概念，展示不同物质的热传导性能。
3. 例题讲解：分析影响热传导速度的因素，如材质、温度差等。
4. 实验探究：分组进行传热实验，观察不同材质的传热性能，记录数据。
5. 随堂练习：让学生根据实验结果，分析影响热传导速度的因素。
六、板书设计1. 热的传递方式：热传导、对流、辐射2. 不同物质的热传导性能：金属＞木头＞塑料3. 影响热传导速度的因素：材质、温度差、表面积等七、作业设计1. 作业题目：结合传热实验，分析影响热传导速度的因素。
答案：影响热传导速度的因素有材质、温度差、表面积等。
金属传热速度最快，木头次之，塑料最慢。
2. 作业题目：举例说明生活中常见的传热现象。
答案：冬天用热水袋取暖，热量通过热传导和对流传递给身体；太阳光照射在身上，热量通过辐射传递给身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和比赛，学生对热传导性能有了更深入的了解。
但在实验操作过程中，部分学生对温度计的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教科版五年级级科学下册《传热比赛》优质课件
教科版五年级级科学下册《传热比赛》优质课件一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册，主要围绕第四章《物体的运动与力》中的第三节《热与温度》展开。
详细内容涉及传热的基本概念、不同物质的传热性能、影响传热速度的因素等。
二、教学目标1. 让学生理解传热的概念，掌握不同物质的传热性能。
2. 培养学生运用控制变量法进行实验探究的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：不同物质的传热性能及影响传热速度的因素。
重点：传热的概念、实验操作及数据分析。
四、教具与学具准备教具：热传导实验装置、温度计、秒表、课件。
学具：记录表格、画图工具、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示生活中常见的传热现象，引导学生关注传热现象，并提出问题：“为什么不同物体传热速度不一样？”2. 基本概念讲解通过讲解，让学生理解传热的概念，了解热传导、对流和辐射三种传热方式。
3. 实验探究（1）分组进行热传导实验，观察不同物质传热速度的差异。
（2）引导学生运用控制变量法，分析影响传热速度的因素。
4. 例题讲解结合实验结果，讲解如何计算传热速度，以及如何应用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习设计相关练习题，让学生运用所学知识进行解答。
六、板书设计1. 传热的概念与传热方式2. 不同物质的传热性能3. 影响传热速度的因素4. 实验操作步骤及注意事项5. 传热速度的计算七、作业设计1. 作业题目（1）简述传热的概念及传热方式。
（2）举例说明不同物质的传热性能差异。
（3）分析影响传热速度的因素，并提出改善传热效果的建议。
2. 答案（1）传热是指热量在物体之间的传递过程，包括热传导、对流和辐射三种方式。
（2）如：金属的传热性能优于非金属，水的传热性能优于空气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生直观地感受到了不同物质的传热性能，培养了学生的观察和实验能力。
2. 拓展延伸：课后引导学生收集生活中的传热现象，分析其中的原理，并将所学知识运用到实际生活中。
教科版五年级下册科学2.7 传热比赛 课件 (共20张PPT)
菜做饭可以有效治疗缺铁性贫血。
有经验的厨师在炒菜时加入适量食用
醋，加醋主要是与铁生成可溶性盐，防止
生成铁的氧化物影响吸收，同时溶解已生
成的氧化物。
使用铜锅好不好？为什么？
•
过去，人们还使用过铜锅。人类发现和使用铜
比铁早得多，首先用铜来做锅，那是很自然的。在
出现了铁锅以后，有的人还是喜欢用铜锅。铜有光
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
泽，看起来很美观。在金属里，铜的传热能力仅次
于银，排在第二位，这一点胜过了铁。用铜做炊具，
最大的缺点是它容易产生有毒的锈，这就是人们说
的铜绿。另外，使用铜锅，会破坏食物中的维生素
C。
随着工业的发展，人们发现用铜来做锅实在是
委屈了它。铜的产量不多，价格昂贵，用来做电线， 造电机（包括电脑里的芯片），以至制造枪炮子弹， 更能发挥它的特点.于是，铁锅取代了铜锅。
这里简单延伸一下：我们来看一下楼市。 楼市崩盘，钱去哪里？
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖10万一套的楼，后来炒到 100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们 赚走了：就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱，大 部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡沫膨胀到最后，全部被老百 姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。
五年级下科学完整-传热比赛教科版ppt课件
完整版课件
5
完整版课件
你
能
提
出
什
么
问
题
？
6
热在物体中是怎样传递的？
完整版课件
7
在金属片上用凡士林 在杯壁上用凡士林
粘上小木棍后，用酒 粘上豆子后，用蜡烛
精灯加热。
加热。
完整版课件
8
设计实验方案
温馨提示
热在物体中的传递我们是看不 见的，你们组准备借助哪些材料进 行观察。
完整版课件
9
实验注意事项
导热性能好的物质叫做热的良导体； 导热性较差的物质叫做热的不良导体。
完整版课件
3
❖ 热的不良导体：木头、塑料； ❖ 热的良导体：铁。 ❖ 生活中如何运用热的良导体和热的不良导体？ ❖ 锅：铁； ❖ 锅柄：塑料或木头； ❖ 隔热垫：塑料或木头。
完整版课件
4
铜、铝、钢的传热性能一样吗？
铜条 铝条 铁条
14、传热比赛
完整版课件
1
导入：
❖ 在生活中，有时候我们希望热能迅速地通过 一个物体，比如通过需要加热的锅底；但在 有些情况下，我们却希望它通过得越慢越好， 比如需要手持的锅柄上。
❖ 不同材料制成的物体在传热方面有什么不同？
完整版课件
2
塑料勺、木勺、钢勺哪个传热快？
实验： 把塑料勺、木勺、钢勺三种勺子同时放入热 水中，用手握住另一端或在柄上涂上易熔化 物。
结论：在同一物体 中，热能从_高_温部
分传向_低__温部分。
铁棒
间的完整传版课递件
13
热传递
热在物体中传递的规律：
热能从__高__温物体传向_低__温物 体;在同一物体中，热能从__高__温部 分传到__低___温部分。
五年级下册科学课件-2.7 传热比赛｜ 教科版 (共35张PPT)
1. 因为金属是热的良导体，传 热能力强，所以用铁或是铝制锅
，能够把炉火的热传递到锅内， 使菜很快炒熟；
2.而锅把是由木头或塑料制成 的是热的不良导体，传热能力弱， 使手不易发烫。
在生活中，有时候我们希望热能迅速地 通过个物体，比如通过需要加热的锅底；但 在有些情况下，我们却希望它通过得越慢越 好，比如需要手持的锅柄上。
选择：
1.下列物体中传热能力最强的是（ B ）。 A 、木勺 B 、钢勺 C 、塑料勺 2.厨房内的厨具中，与人体接触的部分多用
（ A ）的材料制作的。 A 、传热能力差 B 、传热能力强 C 、金属 3.下列金属中传热性能最好的是（ C ） A 、铁 B 、铝 C 、铜 4.空气是（ B ） A 、热的良导体 B 、热的不良导体
为什么用铁锅 而不使用铜锅？
用铁锅炒菜的时候会有少量的铁离子 溶入食物中，而人体合成血红蛋白最重 要的元素就是铁离子，所以长期使用铁 锅炒菜做饭可以有效治疗缺铁性贫血。
有经验的厨师在炒菜时加入适量食用 醋，加醋主要是与铁生成可溶性盐，防 止生成铁的氧化物影响吸收，同时溶解 已生成的氧化物。
提醒：铁锅容易生锈，不宜盛食物 过夜。同时，尽量不要用铁锅煮汤， 以免铁锅表面保护其不生锈的食油层 消失。刷锅时也应尽量少用洗涤剂， 之后还要尽量将锅内的水擦净。如果 有轻微的锈迹，可用醋来清洗。
热的不良导体：木头、塑料； 热的良导体：铁。
锅：铁； 锅柄：塑料或木头； 隔热垫：塑料或木头。
热的良导体和不良导体有不同的用途，分析 在实际生活中，我们是怎样利用它们的？
焖 烧 锅
焖烧锅的原理
瓷砖是一种热的良导体，之所以踩 上去感觉很凉，是因为它能很快的 把你皮肤上的热传递出去，木板则 相反，它是一种热的不良导体，不 容易将你皮肤表面的热量传递出去， 因而踩上去暖和多了。
教科版小学科学五年级下册科学2.7 传热比赛 课件(19张PPT)
科学教科版 五年级下
• 热传递：
• 1.热的传递规律：
• 热从高温物体传向低温物体；
• 在同一物体中，从高温部分传向直低接温接部触分；
• 2.热传递的三种形式：热传导 中介物（水、空气）
•
热对流 电磁波
•
热辐射
为什么许多炊具都用金属制造，锅柄却用非金属材料制成呢？
塑料
金属
塑料
金属
探究一 哪个传热快
热的良导体
热的不良导体
× • 1.像金属这样容易传热的物体叫做___________，像木头这样不容易传热的物 体叫做___________
× • 2.为了增强热传递，电饭锅全部用容易传热的材料制成（ ）
• 3.能够传热的物体都叫做热的良导体( )
C
• 4.冬天用手摸户外的铁块和木块，会感到铁比木头冷，这是因为（ ）
拓展 能不能用铜锅炒菜？
• 铜有光泽，看起来很美观，传热效果仅次于银用铜做炊具，最大的缺点就是它容易产生有毒的锈—铜绿，并且铜价格昂
贵，做炊具实在委屈了它，电缆、芯片才是它的主场。
•
铝的传热能力也很强，并且很轻，但是如果使用不当铝元素会溶出，长期
摄入过量铝元素，会加速衰老，引发老年痴呆症。
木勺
钢勺
塑料勺
用手触摸 材料的厚度、长短、触摸部位、受热时间都要尽量一致才更加严谨哦
钢勺传热最快 塑料勺传热慢一些 木勺传热最慢
不同材料制成的物体，导热性能不同。
• 像金属这样导热性能好的物质叫做热的良导体 • 像塑料、木头这样导热性能差的物质叫做热的不良导体
怪不得锅柄都用 木头或塑料
探究二 铜、铝、钢哪个传热快
相同粗细、长短的铜丝、钢丝、铝丝 ，火柴、酒精灯、凡士林、铁架、秒表
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
云南过桥米线为什么不用火 就可以烫熟肉片和米线呢？
为什么有油的鸡汤能烫熟肉片呢？一是因为油 是热的不良导体，本来就不容易将汤中的热量 传导到空气中，二来还因为油不容易蒸发，同 时它的密度低，浮在汤面上，还阻止了汤中水 分的蒸发，因而温度降低缓慢，就能够起到保 温的效果。如果肉片切得很薄，当然就可以在 鸡汤里面被烫熟了。 所以，平时在喝菜汤的时候一定要注意，如果 上面漂着一层油，就看不到热汤表面的热气， 容易产生晾凉了的错觉，其实汤还可能很烫， 一下子喝下去，很容易烫到嘴巴。
热的不良导体：木头、塑料；
热的良导体：铁。
生活中如何运用热的良导体和热的不良导
体？ 锅：铁； 锅柄：塑料或木头； 隔热垫：塑料或木头。
像金属这样导热性能好的物体 称为热的良导体。
像塑料和木头这样导热性能 差的物体称为热的不良导体。
铜、铝、钢的传热性能一样吗？
铜条
铝条
铁条
冬天时，地上铺的地毯和瓷砖 具有同样的温度，但光脚站在瓷砖 上感觉比站在地毯上冷得多，为什 么？
相同温度下，瓷砖比地毯让人感觉到冷。 这是因为瓷砖的导热性好，人触摸上去后 身体的热量马上被传导开了，而地毯导热 能力较差，会将热量聚集在触摸点周围。 所以人的感觉其实并没有错，这时候的瓷 砖的局部温度确实是比地毯的局部温度要 低的。
第一名 铜 第二名 铝 第三名 钢
发现：同样都是金属但 是他们的导热速度也是不同 的
总结：
1.不同的材料传递热量的快慢不同， 金属材料物体称为 热的良导体，像塑料和木头这样导 热性能差的物体称为热的不良导体。 3.同样都是金属但是他们的导热速 度也是不同的.
课前回顾
热传递的方向是怎么样的？
都是从较热的部位向较冷 的部位传递。
为什么许多炊具都用金属制造？ 而它们的把柄却是用非金属材料制成 的
传热比赛
塑料勺、木勺、钢勺哪个传热快？
实验： 把塑料勺、木勺、钢勺三种勺子同时放入热 水中，用手握住另一端。 导热性能好的物质叫做热的良导体； 导热性较差的物质叫做热的不良导体。
那么用哪个调羹手会感觉到热 一点呢？
烫开水
总结：钢棒的导热本领最强， 木棒跟塑料棒差不多。
小结：不同的材料传递热 量的快慢不同，金属材料传递 热量比较快，塑料和木头等材 料传递热量比较慢。
在生活中，有时候我们希 望热能迅速地通过一个物体， 比如通过需要加热的锅底；但 在有些情况下，我们却希望它 通过得越慢越好，比如需要手 持的锅柄上。