日本讲课
讲课费及相关经费 依据 标准执行
讲课费及相关经费依据标准执行
讲课费及相关经费的标准执行，是由各个国家或地区的政府或相关机构制定的。
以下是一些国家或地区的标准执行：
1.中国：根据《中华人民共和国财政部、人力资源社会保障部关于印发〈全国职业技能提升行动方案（2016-2020年）〉的通知》规定，职业技能培训讲师的讲课费标准为每小时100元人民币左右，具体标准由各地根据实际情况确定。
2.美国：根据美国劳工部规定，职业技能培训讲师的平均时薪为30美元左右，具体标准由各州根据实际情况确定。
3.英国：根据英国政府规定，职业技能培训讲师的讲课费标准为每小时25英镑左右，具体标准由各地根据实际情况确定。
4.日本：根据日本政府规定，职业技能培训讲师的讲课费标准为每小时3000日元左右，具体标准由各地根据实际情况确定。
5.澳大利亚：根据澳大利亚政府规定，职业技能培训讲师的讲课费标准为每小时50澳元左右，具体标准由各地根据实际情况确定。
除了讲课费外，职业技能培训讲师还可以获得相关经费，如差旅费、住宿费、餐
费等。
这些经费的标准执行也是由各个国家或地区的政府或相关机构制定的，具体标准也因地区而异。
高中日语听力讲课教案模板
教学对象：高中一年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握日语听力基本技巧，了解日本文化背景知识。
2. 能力目标：提高学生听懂日语日常对话和简短文章的能力，培养学生的日语听说能力。
3. 情感目标：激发学生学习日语的兴趣，培养学生热爱日本文化的情感。
教学内容：1. 日语听力基本技巧2. 日本文化背景知识3. 日语日常对话和简短文章的听力训练教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
2. 学生分享自己了解的日本文化。
二、日语听力基本技巧1. 教师讲解日语听力基本技巧，如：注意关键词、把握句子结构、预测内容等。
2. 学生练习听力技巧，教师点评。
三、日本文化背景知识1. 教师介绍日本文化背景知识，如：日本节日、风俗习惯、礼仪等。
2. 学生讨论自己感兴趣的日本文化。
四、日语日常对话听力训练1. 教师播放一段日语日常对话，学生认真听并回答问题。
2. 教师讲解对话内容，总结重点。
3. 学生复述对话内容，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课学习的日语听力基本技巧和日本文化背景知识。
2. 学生分享自己掌握的听力技巧和了解的日本文化。
二、日语简短文章听力训练1. 教师播放一段日语简短文章，学生认真听并回答问题。
2. 教师讲解文章内容，总结重点。
3. 学生复述文章内容，教师点评。
三、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调日语听力技巧的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获。
四、课后作业1. 学生完成课后听力练习题。
2. 学生撰写一篇关于日本文化的短文。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 听力练习：检查学生完成课后听力练习题的情况。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在课堂上的学习效果如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？备注：本教案可根据实际情况进行调整，如增加或减少教学内容、调整教学时间等。
日本文化讲课教案
日本文化讲课教案教案标题：探索日本文化教案目标：1. 通过学习日本文化，使学生了解日本的传统和现代文化特点。
2. 培养学生的跨文化意识和尊重不同文化的能力。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
教学重点：1. 日本的传统文化（如茶道、和服、武士道等）。
2. 日本的现代文化（如动漫、音乐、电影等）。
3. 学生对日本文化的理解和表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备（投影仪、电脑等）。
2. PPT或其他教学素材，包括图片、视频等。
3. 学生练习用的工作表和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们对日本文化的了解，例如日本的传统服饰、食物、音乐等。
2. 展示一些图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对日本文化的好奇心。
主体（30分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们对日本文化的认识和感兴趣的方面。
2. 分享讨论结果：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流。
3. 教师讲解：通过PPT或其他教学素材，介绍日本的传统文化和现代文化，包括茶道、和服、武士道、动漫、音乐等。
同时，解释这些文化对日本人的重要性和影响。
4. 学生互动：在介绍的过程中，教师鼓励学生提问、讨论，并分享他们的观点和感受。
练习（15分钟）：1. 学生小组活动：每个小组选择一个他们感兴趣的日本文化方面，进行更深入的研究，并准备一个小短剧或展示来介绍给全班。
2. 学生展示：每个小组轮流展示他们的研究成果，并与其他学生分享。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，并强调学生对日本文化的理解和尊重的重要性。
2. 鼓励学生继续探索和学习其他国家的文化，培养跨文化交流的能力。
拓展活动：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的国家或文化，进行更深入的研究，并与同学分享。
2. 学生可以尝试制作日本传统食物或手工艺品，以增进对日本文化的体验。
评估方式：1. 学生小组的研究成果展示。
2. 学生对日本文化的口头表达和书面作业评估。
日本讲课课件
日本的地理位置
日本的相对位置 JIEJI
西北部隔 日本海与中国， 俄罗斯，朝鲜 及韩国相望。
地形特点：
山地丘陵为 主，平原多分 布沿海。
日本的组成部分
四个大岛和周围 数千个小岛及周围 海域组成。
鄂 霍 次 克 海
1
北海道
本州岛
主要分布 在 太平洋沿岸 和 濑户内海 沿 岸的狭长地带， 东京 . 大阪 ， 名古屋 . 北九 州 等大城市及 其附近地区是 日本的主要工 业区。
日本的气候特点
东京和北京1月和7月气温和降水量
这说明日 本气候 有什么 特点?
日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？
河流短 促，落差大， 水流急，水 能丰富。
• 由于日本多山且水丰富资源，因此森林资 源丰富，全国大部分地区为森林覆盖，森 林覆盖率达70%。
• 日本的水资源和森林资源如此丰富，那么 矿产资源又如何呢？
1.日本主要缺乏那些燃料和原材料？ 2.缺乏的程度如何？
小结:日本是一个矿产资源 缺乏的国家。
• 日本的矿产资源缺乏，这对它的经济 发展非常不利，那么日本是如何克服 这一不利条件的呢？
4
东 海
四国岛
九州岛
日本面积小，领土面积只有37.7万平方千米， 但海岸线却比我国还长。
1.日本海岸线长并且曲 折，使沿岸多优良港湾。 2.找出日本两大著名港 口:神户和横滨
地震火山的危害
日本处于亚欧板块与太平洋板 块交界处，处于太平洋火山地 震带地壳运动活跃,因此多火山 地震。
日本的工业:
日语课本第五课知识点总结
日语课本第五课知识点总结第五课的主题是“日本料理”，在这一课中我们将学习和了解日本的饮食文化，包括料理和食材等方面的知识。
以下是这一课的知识点总结：1. 日本料理的特点日本料理以其丰富的品种和精美的造型而闻名于世。
日本料理注重食材的新鲜和色彩搭配的美感，同时也追求食物的口感和味道的平衡。
日本料理也注重季节和地域性，因此在不同的季节和地区，料理的风味也有所不同。
2. 日本的主要食材日本的主要食材包括米饭、海鲜、豆腐、蔬菜、鱼类、肉类等。
其中，米饭是日本人的主食，而海鲜和豆腐在日本料理中也占有重要地位。
此外，日本特有的调味料如酱油、味噌、日本料理醋等也是日本料理中不可或缺的部分。
3. 日本料理的分类日本料理可以分为寿司、刺身、烧烤、火锅、天妇罗、饭团、拉面等多个种类。
这些料理各有不同的风味和制作方法，代表了日本料理精湛的烹饪技术和丰富的饮食文化。
4. 日本料理的礼仪在享用日本料理时，人们需要注意一些餐桌礼仪。
比如在吃寿司时，要把寿司整个放入嘴里、要注意用餐的姿势等。
在这一课中，学生们不仅可以了解日本料理的特点和食材，还可以学习日本料理的种类以及在用餐时的礼仪等。
这些知识不仅可以丰富学生的饮食文化，还可以让他们更好地享受日本料理带来的美味和乐趣。
通过学习，我们可以感受到日本料理注重食材的新鲜和原味，同时也注重食物的颜色和造型。
在享用日本料理时，我们还要注意一些餐桌礼仪，以尊重日本人的饮食习惯和文化。
希望通过这一课的学习，学生们可以更好地了解并尊重不同国家的饮食文化，同时也能够感受到日本料理带来的美味和乐趣。
高中日语讲课逐字稿范文
高中日语讲课逐字稿范文
今天我们要讲解的是高中日语课程。
日语是一门非常有趣且实用的语言，学好日语可以为我们未来的职业发展带来许多好处。
首先，让我们来介绍一下日语的基本知识。
日语是日本人民的母语，也是日本国内的官方语言。
在全球范围内，日语是第十四大使用人数最多的语言，因此学好日语不仅可以帮助我们更好地了解日本文化，还可以为今后的就业提供更多机会。
进一步说，学习日语可以对我们的大脑发展产生积极影响。
学习日语需要我们运用记忆、理解和表达等多个能力，这样的综合训练不仅可以增强我们的大脑灵活性，还能提高我们的综合素质。
此外，学习日语也为我们提供了独特的思维方式，让我们能够从不同的角度思考问题，拓宽我们的视野。
接下来，让我们来讨论一下日语学习的方法和技巧。
首先，掌握日语的基本语法非常重要。
了解日语的句子结构和动词变化规则，能够帮助我们组织好句子，进行准确的表达。
其次，积累词汇也是非常关键的一步。
通过阅读、听力和大量练习，我们可以逐渐扩大自己的词汇量，提高日语的运用能力。
最后，多进行语言交流也是非常有益的。
与既会说中文又会说日语的同学或老师多进行对话，可以帮助我们更好地巩固所学的日语知识，提升口语能力。
最后，我想强调的是在学习日语过程中要保持兴趣和耐心。
学习一门语言是一项持久的事业，坚持下去是非常重要的。
同时，我们也可以通过看日本文化方面的电影、读日本文学作品等方
式，提高自己对日本文化的了解，从而更好地理解和掌握日语。
通过今天的讲解，希望大家能够对高中日语课程产生浓厚的兴趣，勇敢地迎接挑战，努力学好日语！谢谢大家。
日本语教育机构
日本语教育机构接下来我们来了解目前绝大多数中国学生到日本留学首先要进入的学校———各类日本语教育机构。
日本语教育机构（Japanese educational institutions），其实并不是被我们单纯理解的语言学校。
在日本的教育机构，原则上全部采用日语授课，采用英语授课者很少。
对于要在日本的高等教育机构（“研究生院”、大学、“短大”、“专门学校”）深造的外国留学生，预先具备充分的日语能力是非常重要的。
因此，希望去日本留学的人，如果你的日语水平尚未达到一、二级水平，就应先在国内学习基础日语，然后去日本学习至少半年至两年的日语后，再参加于每年6月中和11月中在东京等地举行的“日本留学考试”。
各大学一般都根据此成绩录取学生。
在日本语教育机构中，以进入“大学院”、大学或“专门学校”为目的的日语教育机构一般分为两大类，即私立大学（含“短期大学”）的“留学生别科”和经日本语教育振兴协会认定的一般日语教育机构。
一、私立大学留学生别科别科：原意是高等教育机构开设的语言课程，但实际上成为私立大学为扩大本科招生而开设的预科班，一般是以班级为单位，主要教学内容多是统一进行基础日语的学习。
因此，有人认为这可能是生源相对充足，招生压力不大的日本国立大学、公立大学几乎不开设别科的原因之一。
“私立大学留学生别科”在法律上是作为大学教育的一环而实施的正规教育课程，属于大学编制，受大学董事会领导，持“留学”签证，学习期限一年。
“大学别科”主要是为希望进入该大学或其他大学的外国留学生因日语水平达不到入学要求而设立的日语研修课程。
留学生通过一年的日语强化学习，在经验丰富的老师指导下，具备能够和日本学生交谈，能和日本学生一样地在大学课堂上听懂讲课并具有写作文、整理报告、写论文的能力。
除日语课外，选修科目中设有日本文学史、日本文化研究和日本事务等课程。
有的大学还针对留学生的升学目标而开设英文和文理科目的辅导课程，每星期一至星期五全天授课。
标准日本语(初级上) 课程教学讲义
·词类及其所写法（了解）名词=名代词=代疑问词=疑一类动词=动1二类动词=动2三类动词=动3一类形容词=形1二类形容词=形2副词=副连体词=连体连词=连叹词=叹专有名词=专·汉语翻译⑵生词的读音。
（10分）播放录音，带领学生大声朗读生词表。
⑶单词的写法及释义（10分）纯汉字的部分在黑板上写出每个汉字对应哪个假名韓国人「韓」の書き方に注意社員a、「会社の職員」→「社員」b、「員」の書き方に注意会社員「社員」と「会社員」の区別P26研修生 a、技術業界：到日本的企业或基地进修、学习的外国人（也有的名义上是“研修生”，实际为劳务）（国際研修協力機構）b、アイドル（idle）業界：偶像练习生企業「業」の書き方に注意父（ちち）→母（はは）課長、社長日本の会社組織の役職と順位问题；提个性化问题；鼓励多种答案而不是一种答案；每十分钟互动一次比较有效果。
2、讨论：鼓励学生围坐，使所有人都能彼此看到；讨论结束时，回顾主要观点和讨论的线索，并作出总结。
讲授技巧：1、好的讲授课应当像一次很好的谈话一样，邀请学生理性地、富有想象力地思考某个重要问题，而不仅仅是阐述一个事件。
2、好的讲授课需要带有戏剧化的特征，以提高学生的兴趣，促进学习者愿意去学习。
課長→部長→執行役員→平取→常務→専務→副社長→社長科长➡️部长➡️执行官➡️普通董事➡️常务董事➡️专务董事➡️副总经理➡️总经理出迎え注意日语的写法，一部分是汉字一部分是假名こんにちは「こんにちは」の語源は、「今日はご機嫌いかがですか」などの「今日は」すみません在口语中也可以念作「すいません」ちがいます違います⑷记忆词汇（课堂上仅限于认读，书写练习放到课后）（10分）a、限时记忆：分解目标，层层递进；增强认读时的注意力，使神经处于高度兴奋状态。
b、每十个单词为一组，分组给定两分钟记忆，在PPT上显示倒计时。
每组结束后看插图、卡片认读单词。
第二小节2、基本课文I（38分钟）⑴播放基本课文I的录音，带领学生大声跟读课文。
日本讲课用
曲折的海岸线对日本 的气候和经济会产生 什么影响？
永州市三中与长沙市一中联合制作
测试题1
下列字母和数字代号 所表示的地理事物名称：
邻国： 俄罗斯 中国 A ________ B _________ 朝鲜 韩国 C ________ D ________ ① ②
③
海洋： 日本海 ① ____________ 太平洋 ② ____________ 濑户内海 ③ ____________
太平洋板块
日本所在区域
熔岩
冒烟的火山口
关东大地震 阪神大地震
日 本 火 山 分 布
热泉
硫磺矿 火山
日本的火山、地震
世界火山博物馆
著名的活火山——富士山
日本北海道有珠火山爆发
日本目前共有200多座火山，其中活火山80座，类型全，分布广。
测试题2
亚欧板块 太平洋 （1）震中位于__________和____________板块交界地带。 九州 （2）日本四大岛中，受本次地震影响较小的两个是__________ 北海道 和_________。 横滨 （3）图中著名港口城市A的名称是____________，它位于震中的 东北 ________方向。 （4）其他条件相同，B、C两地的地震烈度应该是( ② ) ①.相同 ②.B>C ③.C>B
“加工贸易型”经济 “两头在外”经济
讨论：结合下图分析日本的工业应如何布局，并说明理由。
99.7
100 80 60 40 20 0 石油 铜矿石 天然气 木材 煤炭 棉花 铁矿石
94.3
99.8 90.9
92.3
100
54.9
日本主要工业原料从国外进口所占百分比
发达的“加工－贸易型”经济
日语一级和二级的区别,该如何学习日语讲课教案
日语一级和二级的区别,该如何学习日语日语一级和二级本质的区别是n2比较生活，n1比较书面。
所以，词汇和语法就不同。
没有好坏之分，一级是日语等级的最高级别，个人感觉还是等级越高也好。
适合对象：日语N1级：日语达到中级基础或已经可以流利交流的学员。
以日语能力考试一级考试为目标，或想到日企就业或去日本留学者。
日语N2级：已经学习过《新版标准日本语》（中级上下）的学生可以参加此级别的考试。
通过新2级应试者将可以比较轻松进入日企就业或具备了去日本留学的最基本要求。
如果你想学习日语可以来这个扣裙，首先是478，中间是932，最后是026，里面可以学习和交流，也有资料可以下载。
JLPT(Japanese Language Proficiency Test),“日本语能力测试”是为了适应世界各国学习日语人数日渐增加的趋势，日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育协会于1984年建立了一套较为完整的考试评价体系--日本语能力测试，并于同年开始在有关国家和地区实施，受到了日语学习者的欢迎。
2009年开始，日本语能力测试将更改为一年实施两次。
2010年日本语能力考试进行了全面改版，将原来的四个级别调整为五个级别，N1级是改版后的日本语能力测试（JLPT）的等级之一，是水平要求最高的一级。
比较一下对日语语言应用能力的要求1、单词这绝对是一个质的飞跃，为什么是质的飞跃?N2所要求和考核的词汇量大概在6000-7000这样子。
N1的要求至少是12000，甚至可能更多。
这可并不只是数量上的翻一倍。
简单来说，N2的词汇题考察的都是日常生活中常使用的单词，记忆起来也简单。
N1的词汇题考察的单词就比较高级了，会偏向文章中常用的，需要多多记忆。
2、语法N1比N2多了100多条，很多意思和2级是相近的，但是表达方式更丰富更书面更高级。
阅读和听力其实就是考对单词和语法的整体掌握度了，只有单词语法都记牢了理解透彻了，才能准确的分析出题人的意图。
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经度：130°—145°E 日本主要位于 北温带 (温度带)、 中纬度 (纬度 带)。
日本地图
3.海陆位置
位于亚欧大 陆东部，太平 ___ 洋的西岸， 西北部隔 日本 海与 ____ 中国、俄罗斯 ________ 朝鲜和韩国 相望。
日本地图
总结：描述一个国家自然地理位置
1.半球位置：位于东西半球中的哪个半球，
同时，富士山是一座活火山， 富士山位于日本东京西南， 历史上曾经有过 3次大规模的 主峰海拔3776米，是日本的 喷发。日本境内火山有 270多 最高峰；山顶常年积雪，山 座，且地震频繁，是一个多火 麓樱树成林，是日本著名的 山地震的国家。 旅游圣地。
日本国的象征——富士山
四.多火山、地震
思考：日本为什么会多火山、地震呢？
日本
知识与技能： 1. 掌握日本的地理位置、领土组成。 2.掌握日本地形特点。 3.掌握日本多火山、地震的原因。 过程与方法： 1.通过地图教学，强化学生地图的阅读能力、地图学习运用 能力。 2.初步学会学习国家地理的方法和技巧。 情感态度与价值观： 通过对日本地震的学习，树立正确的防震减灾意识。
日本各地震多发区，每年都要 进行一次综合性防震训练和地 域防灾训练。日本还设有许多 地震体验中心，免费向市民开 放。另外，日本每年都要举行 百万人参加的抗震大演习。
讨论：发生地震时怎么办？
课后作业：
我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？
谢谢观赏！
动漫
日本国旗
国粹：相扑
日语
寿司
日本（第一课时）
——多火山、地震的岛国 1.地理位置 2.领土组成 3.地形 4.多火山、地震
制作人：郭勇剑 181144134
一.地理位置
1.半球位置
日本
位于东西半球 中的 东 半球， 位于南北半球 北 中的 半球
日本在世界中的位置图
2.经纬度位置
纬度： 30°—45°N
在右图中指出太 平洋、日本海、 朝鲜海峡、本州 岛、九州岛、四 国岛、北海道岛、 濑户内海的位置。
三.地形
日本地形以 山地 丘陵 _____和_____ 为主，约占全国 总面积的68%， 沿海平原狭小， 最高山是_____， 富士山 最大的平原是 关东 _____平原。河 流短促。
日本地形图
关东平原
位于南北半球中的哪个半球。 2.经纬度位置：经纬度位置或纬度带或热量 带 3.海陆位置：位于大陆和海洋的什么方位； 相邻的国家
二.领土构成
读图7.2：完成下列任务
①找出日本主要由哪四大 岛屿组成？其中哪一岛面 积最大？
②找出太平洋、日本海、 东京湾、濑户内海、朝鲜 海峡。
日本地形图
活动：
由于日本地处亚欧板块和太平洋板块交界处， 地壳比较活跃，因此多火山、地震。
思考：日本历史上3次大规模地震，说明了什么？
地点
关东
时间
1923.9
震级
8.2
死亡人数 经5.1.17 7.2
2011.3.11 9.0
5438人
15854人
8000多亿
日本政府特别重视防震减灾 国民的防震意识非常强