幼儿园教师安全案例
幼儿园安全教育警示案例 幼儿园安全
教育是幼儿园工作中非常重要的一环，它不仅涉及到孩子自身的身心健康，更关乎整个园所的形象和运营。
幼儿园安全教育不容忽视，而在实践中，我们也常常会遇到一些警示案例，它们给我们带来了许多反思和启示。
1. 案例一：幼儿意外摔倒在某幼儿园的教学活动中，一名幼儿不慎摔倒，造成轻微擦伤。
事后调查发现，这名幼儿是在跑步时因地面不平整而摔倒的。
教师平时未能对幼儿活动场所进行及时检查，导致了这起意外事件。
反思与启示：（1）幼儿园应该定期对活动场所进行安全检查，确保地面的平整度，避免因地面不平而引发意外。
（2）教师应该加强对幼儿活动的把关和监督，避免类似的意外事件再次发生。
2. 案例二：幼儿误食异物在某幼儿园的午餐时间，一名幼儿不慎将餐具中的塑料袋当作食物误食，引发窒息事件。
事后调查发现，该幼儿园缺乏对餐具的认真检查和监督，导致了这起严重的意外事件。
反思与启示：（1）幼儿园应该对食品和餐具进行严格的检查和管理，确保幼儿的饮食安全。
（2）教师应该在用餐时加强对幼儿的监督和引导，避免幼儿误食异物。
3. 案例三：幼儿游泳意外溺水在某幼儿园的游泳活动中，一名幼儿不慎溺水，幸亏及时施救而无大碍。
事后调查发现，该幼儿园的游泳活动缺乏足够的安全防范措施，教师未能有效地进行游泳辅导和监督。
反思与启示：（1）幼儿园的游泳活动应该配备专业教练，并严格遵守游泳安全操作规程，确保幼儿的游泳安全。
（2）教师应该加强对幼儿游泳活动的监督和辅导，及时发现并处理潜在的危险行为。
幼儿园安全教育在实践中常常会遇到各种各样的警示案例，这些案例为我们提供了宝贵的经验教训。
我们应该认真总结这些案例，及时改进和完善幼儿园的安全教育工作，确保每一个孩子都能在安全和健康的环境中成长。
幼儿园工作人员要时刻把孩子的安全放在首位，做到严谨细心、严密管理，确保事故的最小化和杜绝发生。
在加强幼儿园安全教育的过程中，我们要建立健全安全管理制度，加强教职工队伍的安全意识和能力，提高幼儿园的整体安全保障水平。
幼儿园安全知识教案：幼儿校园安全事故案例分析与处理
幼儿园是提供给3至6岁儿童学前教育的场所，幼儿园安全是家长们关心的一个重要问题。
幼儿园安全知识教案是帮助幼儿园的教师提升安全意识和应对突发事件的能力，确保幼儿园的安全和稳定。
本文将对幼儿园安全知识教案进行分析，为幼儿园教师提供参考。
一、幼儿园安全事故案例分析1、玩具抽屉造成的安全事故一名3岁男孩在玩具抽屉前玩耍时，突然失去平衡掉进了抽屉里。
由于是小孩子，他没有能力自己爬出来，还误吞了一些玩具。
老师在发现事件后立即采取了措施，将小孩救出并送往医院进行治疗。
2、老师照顾不周造成的事故一名5岁男孩在上课过程中需要去洗手间，但是没有得到老师同意就自己去了。
洗手间不干净，男孩不小心滑倒，身体被划伤。
由于老师没有发现他的离开，所以事件发生后立即引起了激烈的争议。
3、火灾造成的事故一幼儿园因使用不合格电线而发生火灾，幼儿园内有大约20名幼儿和几名老师。
由于火势非常快，并且大气中的有毒气体，导致2名幼儿死亡6名幼儿受伤。
以上案例反映了幼儿园安全方面的一些问题，也让我们看到了幼儿园安全工作的紧迫性。
这些案例的教师们没有能够做好事前的安全预防工作，也没有及时有效的应对措施。
二、幼儿园安全知识教案1、日常安全管理教师在幼儿园日常管理中要加强对幼儿的照顾和领导。
对于3岁以下的幼儿，需严格执行“几个认识”和“两个不离”的原则，保证幼儿的安全。
在幼儿园内，严禁乱扔东西、乱跑、爬高、打闹等不安全行为。
教师要时刻留意幼儿情况，及时发现问题并加以处理。
2、突发事件应急管理幼儿园应当建立健全应急管理机制，制定应急预案，培训应急处理人员的应对能力。
对于常见的安全事故，幼儿园应该制定应急处理步骤，如火灾应急处理、突发疾病应急处理、溺水救援等。
3、家长管理教师应积极配合幼儿家长，与家长建立良好沟通、合作和信任关系。
定期邀请家长参加家长会，以便在家庭与幼儿园之间建立良好的互动和沟通渠道。
4、职工安全教育幼儿园教职工应接受安全教育和培训，掌握应急处理技能，不断提高应对各类突发事件的能力。
幼儿园安全教育课程案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，幼儿安全问题日益受到关注。
为了提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力，我国幼儿园普遍开展了安全教育课程。
本案例以某幼儿园大班为例，探讨如何通过安全教育课程，帮助幼儿掌握基本的安全知识和技能。
二、案例目标1. 让幼儿了解日常生活中可能存在的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养幼儿自我保护能力，学会应对突发事件。
3. 增强幼儿对安全知识的掌握，为今后的生活奠定基础。
三、案例实施1. 教学内容（1）交通安全：认识交通标志，学习过马路的基本规则，如“红灯停，绿灯行”等。
（2）消防安全：了解火灾的危害，学习火灾逃生知识，如用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃生等。
（3）防拐骗知识：学习如何识别陌生人，提高防范意识。
（4）防溺水知识：了解水域的危险性，掌握溺水时的自救方法。
（5）食品卫生：学习食品安全知识，如不吃过期食品、不乱吃陌生人的食物等。
2. 教学方法（1）情境模拟法：通过模拟真实场景，让幼儿在游戏中学习安全知识。
（2）案例分析法：通过分析具体案例，让幼儿了解安全问题的严重性。
（3）小组讨论法：引导幼儿在小组内讨论安全知识，提高表达能力。
（4）图片展示法：利用图片展示安全隐患，增强幼儿的视觉印象。
3. 教学过程（1）导入：教师通过讲述一个与安全相关的故事，引起幼儿的兴趣。
（2）讲解：教师结合教学内容，详细讲解安全知识。
（3）情境模拟：教师组织幼儿进行交通安全、消防安全等情境模拟，让幼儿在实践中掌握安全技能。
（4）案例分析：教师选取具体案例，让幼儿分析问题，提高安全意识。
（5）小组讨论：教师引导幼儿在小组内讨论安全知识，分享自己的看法。
（6）总结：教师对本次安全教育课程进行总结，强调安全的重要性。
四、案例反思1. 教师在安全教育课程中，要注重理论与实践相结合，让幼儿在实践中掌握安全技能。
2. 教师要关注幼儿的兴趣，采用多样化的教学方法，提高幼儿的学习积极性。
3. 教师要注重家园共育，引导家长关注幼儿的安全教育，共同为幼儿营造安全、健康的生活环境。
幼儿园安全案例(必备8篇)
幼儿园安全案例（必备8篇）幼儿园安全案例第1篇活动目标：1、了解常用的家用电器的名称、用途。
2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。
3、活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。
活动准备：家用电器的图片、幼儿人手一册书。
活动过程：一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。
师：这是什么?师：它们怎样才能工作，它们都需要什么?师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要“电”才能工作，所以它们有个共同的名字叫“家用电器”。
二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。
师：使用家用电器首先要做什么?师：通电源时要注意些什么呢?师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在使用插头的时候要注意手不能碰到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易触电。
师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么?师：老师这里还有几个问题想问问你们。
三、引导幼儿看书。
师：图上小朋友在干什么?这样做安全吗?为什么?题目：1、雷雨时不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。
2、家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。
3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。
4、电器通电时不能用湿布擦。
5、使用热水器时，水烧开后将插头拔掉。
6、进行维修时一定要确定电源断开才可拆卸。
7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手放入。
8、电冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证食品的新鲜。
幼儿园安全案例第2篇活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：小朋友玩危险品受伤的事例图片。
活动过程：一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
幼儿安全教育案例分析
幼儿安全教育案例分析幼儿安全教育是每个家长和教师都非常关注的问题。
在我国，幼儿安全事故屡见不鲜，让人痛心疾首。
为了更好地保护幼儿的生命安全，提高幼儿的安全意识，本文将通过分析一系列真实案例，为大家提供一些幼儿安全教育的方法和技巧。
案例一：幼儿园火灾逃生某天，一所幼儿园由于电路短路引发火灾。
在火灾发生时，幼儿园老师迅速组织孩子们用湿毛巾捂住口鼻，低下身子，沿着墙壁跑向安全出口。
在这次火灾中，全体幼儿和老师顺利逃生，无一伤亡。
分析：这个案例中，幼儿园老师在面对火灾时，能够迅速组织孩子们进行逃生，确保了孩子们的安全。
这得益于幼儿园平时对孩子们进行的安全教育。
在安全教育中，我们应该教会孩子们火灾逃生的方法，让他们掌握火灾时的自我保护技巧。
案例二：幼儿溺水事件某个周末，一名家长带着4岁的儿子到河边玩耍。
家长在旁边玩手机，孩子独自一人走到河里玩耍，不慎溺水。
虽然家长及时将孩子救起，但孩子已经失去了生命。
分析：这个案例中，孩子溺水的原因是多方面的。
家长在孩子玩耍时疏于看管，没有尽到监护责任。
孩子缺乏基本的水上安全知识，不知道溺水危险的严重性。
因此，我们在对幼儿进行安全教育时，要注重家长的安全意识教育，让他们明白监护责任的重要性。
同时，也要教会孩子们水上安全知识和溺水自救方法。
案例三：幼儿触电事故某天，一名3岁的幼儿在家中玩耍时，不小心触到了电源插座，导致电流通过身体，严重受伤。
分析：这个案例中，幼儿触电的原因是家中电源插座没有安装儿童防护盖，幼儿能够轻易接触到电源。
针对这种情况，我们在安全教育中，要教会孩子们电源安全知识，让他们知道电源插座的的危险性。
同时，家长也要做好家庭安全防护措施，安装儿童防护盖，避免类似事故的发生。
案例四：幼儿走失事件在一个大型商场里，一名家长带着5岁的女儿购物。
家长在挑选商品时，女儿独自一人走失。
经过一个多小时的寻找，家长在商场的广播站得知女儿已经被保安找到，安全无事。
分析：这个案例中，幼儿走失的原因是家长没有时刻关注孩子的动向，孩子也缺乏走失时的自我保护意识。
幼儿园安全教育暴力案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，幼儿园暴力事件频发，严重影响了幼儿的身心健康和幼儿园的和谐稳定。
本案例选取了一起发生在我国某市幼儿园的暴力事件，通过对事件的详细分析，旨在提高幼儿园安全教育的重视程度，为预防和减少类似事件的发生提供参考。
二、案例经过1. 事件发生时间：2019年5月15日2. 事件发生地点：某市XX幼儿园3. 事件经过：2019年5月15日，某市XX幼儿园发生了一起暴力事件。
当天下午，幼儿园小班教师李某在组织幼儿进行户外活动时，因一名幼儿（以下简称“小杰”）调皮捣蛋，不听指令，李某便用手指戳了小杰的头部。
随后，小杰的家长发现孩子头部有红肿，立即向幼儿园反映。
幼儿园得知情况后，高度重视，立即展开调查。
经调查，李某承认用手戳了小杰头部的事实。
据了解，李某之前曾因家庭矛盾导致情绪不稳定，加之对幼儿教育方法不当，导致此次暴力事件的发生。
4. 事件处理：（1）幼儿园对李某进行了严肃处理，取消了其教师资格，并给予其行政处分。
（2）幼儿园对小杰进行了全面检查，确认其头部无大碍，并对其家长进行了安抚。
（3）幼儿园召开家长会，向家长通报事件情况，并表示将加强安全教育和管理，防止类似事件再次发生。
三、案例分析1. 案例原因分析（1）教师个人原因：李某因家庭矛盾导致情绪不稳定，对幼儿教育方法不当，未能正确处理幼儿调皮捣蛋的行为，从而引发暴力事件。
（2）幼儿园管理原因：幼儿园在安全教育和管理方面存在漏洞，未能及时发现和解决教师情绪问题，导致暴力事件发生。
2. 案例启示（1）加强教师队伍建设：幼儿园应重视教师队伍建设，关注教师心理健康，定期开展心理健康教育培训，提高教师的教育教学水平。
（2）强化安全教育：幼儿园应将安全教育纳入日常教学内容，加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
（3）完善管理制度：幼儿园应建立健全安全管理制度，明确教师职责，加强日常巡查，及时发现和解决安全隐患。
（4）加强家校沟通：幼儿园应加强与家长的沟通，及时向家长通报幼儿在园情况，共同关注幼儿身心健康。
幼儿园安全教育常识事例(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，幼儿的安全教育问题日益受到重视。
幼儿园作为孩子们成长的摇篮，肩负着培养幼儿安全意识和自我保护能力的重任。
以下是一些幼儿园安全教育常识事例，希望能为广大幼儿家长和教育工作者提供参考。
一、交通安全教育案例：小明在过马路时，没有看红绿灯，结果被一辆电动车撞倒。
教育要点：1. 教育幼儿认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮时请等待。
2. 教育幼儿遵守交通规则，过马路时要走斑马线，不要在道路上玩耍。
3. 教育幼儿在马路上行走时，要靠右侧行走，不要追逐打闹。
二、消防安全教育案例：小丽在玩火柴时，不小心点燃了家中的布料，引发了火灾。
教育要点：1. 教育幼儿认识火源，知道火柴、打火机等物品的危险性。
2. 教育幼儿不要玩火，不要触摸电器插座等。
3. 教育幼儿遇到火灾时，要保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃生。
三、防拐骗安全教育案例：小王在放学后，被一个陌生人以买零食为借口，骗到了一辆陌生车辆上。
教育要点：1. 教育幼儿不要和陌生人搭讪，不要接受陌生人的食物和礼物。
2. 教育幼儿记住家庭住址、父母姓名和电话号码，以便遇到危险时求助。
3. 教育幼儿在公共场所，要跟随老师和家长，不要离开集体。
四、防溺水安全教育案例：小张在河边玩耍时，不慎掉入水中，幸好被及时救起。
教育要点：1. 教育幼儿不要到河边、池塘等危险水域玩耍。
2. 教育幼儿游泳时要在大人的陪同下进行，不要私自下水。
3. 教育幼儿学习基本的自救和救生技能。
五、饮食安全教育案例：小芳在幼儿园吃了过期食品，导致食物中毒。
教育要点：1. 教育幼儿不要食用过期、变质的食物。
2. 教育幼儿在吃饭时，要细嚼慢咽，不要边吃边玩。
3. 教育幼儿不挑食，均衡饮食，养成良好的饮食习惯。
六、防震减灾安全教育案例：在地震发生时，小强因为懂得逃生知识，成功逃生。
教育要点：1. 教育幼儿了解地震的成因和危害，提高防震减灾意识。
2. 教育幼儿掌握基本的逃生技能，如弯腰低姿逃生、躲避到坚固的家具下等。
幼儿园安全教育案例分析大全
幼儿园安全教育案例分析大全1. 幼儿园火灾安全教育案例：某幼儿园通过组织一次火灾演练，加强了幼儿园师生的火灾安全意识。
在演练开始前，幼儿园进行了全面的火灾安全教育，使每一位老师和幼儿都知道如何正确逃生和使用灭火器。
演练中，幼儿园全体师生迅速从教室撤离，按照预定计划有序撤离到安全区域。
通过这次演练，幼儿园师生的火灾安全意识得到了提高，提高了应对突发事件的能力。
2. 幼儿园交通安全教育案例：某幼儿园加强了对幼儿园附近交通环境的了解，并制定了一套详细的交通安全计划。
幼儿园每周开展一次交通安全教育活动，运用多种教学方式，如讲故事、播放视频、模拟实践等，来帮助幼儿掌握基本交通安全知识。
此外，幼儿园还加强了家长的宣传教育，引导家长关注孩子在道路上的安全。
这些措施使幼儿园交通安全教育有效地得到了落实。
3. 幼儿园食品卫生安全教育案例：某幼儿园采取严格的食品卫生管理措施，开展了一系列的食品卫生安全教育活动。
幼儿园对每一位厨房人员进行了规范化的培训，并且要求每个人都经过定期的体检和健康检查。
孩子们在用餐时也被要求有条理地排队，不许互相抢夺食品。
此外，幼儿园还特别制定了食品安全管理制度，严格筛选供应商，保证所选食品的健康和安全性。
这些严格的食品卫生管理措施，有效地保障了幼儿的食品安全。
4. 幼儿园游戏安全教育案例：某幼儿园在游戏安全教育中，重点强调游戏的安全性。
幼儿园设计了一系列适合幼儿的安全游戏，加强了对幼儿游戏的监管。
此外，幼儿园还注重培养幼儿的互相协作意识和集体观念，组织孩子们玩集体游戏，鼓励其在游戏中相互帮助，提高孩子们应对紧急情况的能力。
这些游戏安全教育措施有效地保障了孩子们的身体健康和安全。
幼儿园安全教育案例汇总(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，保障幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。
为了提高幼儿的安全意识和自我保护能力，幼儿园开展了形式多样的安全教育。
以下是对幼儿园安全教育案例的汇总，旨在为幼儿园安全教育提供参考。
二、案例一：户外活动安全教育案例背景：在一次户外活动中，由于天气突变，导致孩子们在户外玩耍时淋雨感冒。
安全教育内容：1. 教育幼儿在户外活动时，注意天气变化，避免淋雨感冒。
2. 教育幼儿在下雨时，要听从老师指挥，迅速回到教室或活动室。
3. 教育幼儿在户外活动时，注意保持队伍整齐，防止摔伤。
安全教育效果：通过本次安全教育，孩子们在户外活动时能够主动关注天气变化，听从老师指挥，避免淋雨感冒。
三、案例二：交通安全教育案例背景：在一次接送幼儿时，一位家长在车辆行驶过程中突然打开车门，导致幼儿差点被撞。
安全教育内容：1. 教育幼儿在上下车时，不要靠近车辆，确保安全。
2. 教育幼儿在过马路时，要遵守交通规则，走人行横道。
3. 教育幼儿在乘坐车辆时，要系好安全带。
安全教育效果：通过本次交通安全教育，孩子们在上下车、过马路、乘坐车辆时能够更加注意安全，遵守交通规则。
四、案例三：消防安全教育案例背景：在一次消防安全演练中，由于幼儿缺乏消防安全知识，导致火灾发生时慌乱无措。
安全教育内容：1. 教育幼儿认识消防器材，如灭火器、消防栓等。
2. 教育幼儿在火灾发生时，要保持冷静，迅速撤离火场。
3. 教育幼儿不要触摸电线、插座等危险物品。
安全教育效果：通过本次消防安全教育，孩子们在火灾发生时能够迅速撤离火场，并知道如何使用消防器材。
五、案例四：饮食安全教育案例背景：在一次午餐中，由于幼儿食用了过期食品，导致食物中毒。
安全教育内容：1. 教育幼儿不要食用过期、变质的食物。
2. 教育幼儿在用餐时，要细嚼慢咽，避免噎食。
3. 教育幼儿不要在吃饭时嬉戏打闹。
安全教育效果：通过本次饮食安全教育，孩子们在用餐时能够注意食品卫生，避免食物中毒。
幼儿园教师安全教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的不断发展，幼儿的安全教育问题日益受到广泛关注。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，肩负着培养幼儿安全意识、提高幼儿自我保护能力的重要责任。
为了提高幼儿的安全意识，我园开展了一系列安全教育活动。
以下是一则关于幼儿园教师安全教育的案例。
二、案例描述（一）案例背景某幼儿园小班，共有30名幼儿，其中一名幼儿叫小明（化名）。
小明性格活泼，但自我保护意识较弱。
近期，我园开展了“交通安全”主题教育活动，旨在提高幼儿的安全意识。
（二）案例经过1. 主题教育活动在“交通安全”主题教育活动课上，教师向幼儿介绍了交通安全的基本知识，如过马路要遵守交通规则、不闯红灯、不在马路上玩耍等。
在讲解过程中，教师结合生动有趣的图片和视频，使幼儿更容易理解和接受。
2. 实地演练课后，教师组织幼儿进行实地演练。
在模拟过马路的场景中，小明表现得非常兴奋，但他没有按照交通规则行走，而是和其他幼儿一起奔跑。
当一辆电动车突然驶来时，小明没有注意到，差点发生意外。
（三）案例处理1. 教师立即制止小明的危险行为，并引导他回到队伍中。
2. 教师对全体幼儿进行安全教育，强调交通安全的重要性。
3. 教师与小明进行个别谈话，了解他为何会出现这种行为，并给予适当的引导。
4. 教师在接下来的安全教育活动中，加强对小明的关注，确保他能够遵守交通规则。
三、案例反思（一）案例启示1. 教师在开展安全教育时，应注重理论与实践相结合，通过实地演练等形式，使幼儿在实践中提高安全意识。
2. 教师应关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点，采取不同的教育方法。
3. 教师要善于发现幼儿在安全方面的不足，及时进行纠正和引导。
（二）案例改进措施1. 加强安全教育课程设置，将交通安全、消防安全、防拐骗等安全知识融入日常教学活动中。
2. 定期组织幼儿进行安全演练，提高幼儿的应变能力和自我保护能力。
3. 家园共育，加强家长的安全教育意识，共同关注幼儿的安全成长。
4. 建立安全档案，对幼儿的安全问题进行跟踪记录，及时发现和解决安全隐患。
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培养真正勇敢的孩子
——浅谈幼儿园中的安全教育
背景：
《纲要》指出：要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
”安全教育归根结底就是让幼儿内化自我保护的意识和技能，让孩子在面对突发危险的情况下，有自救的可能，同时能有一定对危险的判断能力。
可是反思我们现有的安全教育，我觉得还存在很多的问题，比如因咽废食，重保护，轻教育，而在教育中，又重安全知识的灌输，轻安全行为的训练。
在日常的学习生活中，为了避免孩子发生磕磕碰碰、身体受伤的事情，为孩子们采取了全方位的保护措施。
玩具的选取、材料的投放、空间的安排等等，教师都将孩子的安全放在第一位，甚至，在户外远动中，为了避免孩子们发生危险，很多运动都不敢让孩子来尝试，很多器械都规定好人数、时间甚至玩法。
这样做，减少了孩子们探索的愿望、阻碍了孩子们运动能力的发展，甚至使得他们变得唯唯诺诺，胆小怕事......而更重要的是，这样做，并没有真正地保护孩子，用我们有限的保护方式来限制孩子们自身无限的自我保护能力和意识。
使得孩子们在我们的保护之外，更加容易受到伤害和危险。
实录：
终于可以去玩淘气堡了，孩子们每星期最期待的就淘气堡了。
一到淘气堡，很多调皮的孩子有了撒欢的空间，就开始很放得开地玩。
中午，豆豆的妈妈接他回去，都离开幼儿园了，又折回来对我说：“老师，今天又玩淘气堡啦？”我说：“对啊，一个星期一次。
”“豆豆的手上皮又滑破了，他说痛。
“我一听，马上紧张起来，说：”快让我看看，那刚刚怎么不跟老师说呀。
”我一看，原来是一个很小很小的伤口，并且也没有血，我哪怕仔细看，也找了一会儿才找到。
于是，我就问他：“在哪里划伤的啊?”豆豆说：“就是在滑下来的地方。
”于是，送走豆豆母子后，我特地查看了他说地方，除了一点点磨碎的皮可能造成这样的伤害，其余的我也想不出来了。
之后，每次，只能叮嘱孩子，重点叮嘱豆豆，并且，尽量引导他选择比较安静的区域游戏。
反思：
当然幼儿园这样做是有很多现实的无奈，社会舆论的压力，家长的想法和意志都迫使幼儿园无奈采取这样的方式来确保孩子的安全。
不过，家长的观念和社会的压力都是暂时无法改变的，那么幼儿园自身只有通过更多样的方式来帮助孩子形成安全意识。
在角色游戏中：
教师可以充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。
例如幼儿在玩“娃娃家”游戏时，老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣，一方面可有意识的发展出“不给陌生人开门”、“不要吃陌生人的东西”、“不跟陌生人走”等游戏情节；组织开展“红绿
灯”游戏，让幼儿掌握“红灯停，绿灯行”、“行人要走在人行道上或斑马线上”、“过马路要看红绿灯”等有关规则。
幼儿在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识，更重要的是，他们通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我保护意识，得到了自我保护行为的锻炼。
此外，师幼还可以共同创设一种模拟意外或灾难的特定情境，让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。
例如创设一个“火场逃生”的场景：某处发生火灾了，旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。
通过情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。
在运动中：
生活中的意外事故防不胜防。
幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，影响着幼儿安全自护。
教师可以设计专门的体育游戏演习求救技能，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；如尝试越过障碍物。
通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。
一旦面临相应的危险事情，经过训练的孩子因为有行为和心理的准备，自救逃生的可能性会大大增加。
在生活中：
日常的一日生活中各个环节中，也要给孩子明确、具体的要求，知道应该怎样做，建立良好的生活秩序，避免出现幼儿的伤害事件。
如；入园——不带小刀、扣子等危险物品进园；进餐——安静进餐、细嚼慢咽，不说笑（以免呛着）；睡眠——正确睡姿，不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉；行走——行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；离园——有序活动，静待家长，安全返家等等。
幼儿年龄小，自觉性和自制力较差，而习惯的养成不是一两天就能奏效的。
因此，除了提出要求和教给方法外，还要经常提醒，不断强化，逐步形成幼儿的自觉行为，从而养成良好的常规习惯。
当然，作为教师，我们还要指导家长在家庭生活中开展安全教育。
将更为先进的安全教育的观念指导给家长。
只有家园一致才能让安全教育更加深入。
安全教育，要疏不能堵，让孩子们看到、认识到危险，才能真正来预防危险的发声保护自己。
而不是畏首畏尾全方位的保护，却反而导致孩子们不知所措地面对可能发生的危险。
只有这样，我们的孩子才会是勇敢、大胆、自信的。
周超意
2016.2。