【精选】秋新沪科版八年第一章《打开物理世界的大门》word学案-物理知识点总结
沪科版八年级物理上册绪论 打开物理世界的大门
打开物理世界的大门
1 课时讲解 走进神奇
探索之路 站在巨人的肩膀上
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 走进神奇
1. 直观感受的神奇
知1－讲
知1－讲
知识链接 观察发现神奇：只要我们认真观察，就会在自然
界和生活现象中发现许多神奇之处(观察法)。
2. 思考后的神奇
知1－练
解析：神奇之处，一般是在现象和人的认知发生 矛盾时发现的。跳远时，目的是向前跳，但是人 却向后、向下蹬地，这一现象是和我们认知相矛 盾的，是神奇之处。
知1－练
1. 自然中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或 利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的。下列各种现象中，
不属于自然界中的现象的是( D )
知识点 3 站在巨人的肩膀上
知3－讲
1. 研究内容 物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的
自然科学，形成的物理学体系，对化学、生物学、天文学 等自然科学产生了重要影响。
知3－讲
人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已 被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料和能源等领域 (如表)。
北斗导航系统 磁悬浮列车 中国空间站 石墨烯电池
正或放弃自己的错误观点。
深度理解
知3－讲
科学探究的几个环节，重点解决三方面的问题：
(1)发现神奇：基于观察、实验和思考，提出科学问题的过
程，就是发现神奇的过程。
(2)揭秘神ห้องสมุดไป่ตู้：猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实
验与收集证据、分析与论证、交流与合作，这些环节
的目的是揭秘神奇。
(3)评价揭秘过程：评估，是对揭秘过程、揭秘规律进行分
沪科版物理八年级全一册-第一章打开物理世界的大门(一单元教案)
教案：沪科版物理八年级全一册第一章打开物理世界的大门（一单元教案）一、教学内容本单元主要围绕“打开物理世界的大门”展开，让学生初步认识物理学的基本概念和原理。
教材的章节和详细内容如下：1. 第1节：物理学简介了解物理学的定义、研究对象和基本方法；认识物理学家的重要贡献。
2. 第2节：物理学的单位学习长度、质量和时间的国际单位制；掌握单位换算的基本方法。
3. 第3节：科学探究学习科学探究的基本步骤和方法；培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和基本方法，知道物理学家的重要贡献。
2. 掌握长度、质量和时间的国际单位制，能进行单位换算。
3. 学会科学探究的基本步骤和方法，培养实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和原理，物理学家的重要贡献。
2. 教学重点：长度、质量和时间的单位换算，科学探究的基本步骤和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，尺子，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，让学生感受物理学的魅力，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解物理学的基本概念和原理，介绍物理学家的重要贡献。
3. 单位换算练习：让学生进行长度、质量和时间的单位换算练习，巩固所学知识。
4. 科学探究实验：组织学生进行实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养实验操作能力和科学思维。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 作业布置：布置作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：打开物理世界的大门1. 物理学简介定义：研究自然界的物质、能量、空间和时间的基本规律的科学。
研究对象：自然界中的物体和现象。
基本方法：观察、实验、推理。
2. 物理学的单位长度：米（m）质量：千克（kg）时间：秒（s）3. 科学探究步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作。
沪科版物理八年级全册 第一章 打开物理世界的大门 学案
第一章打开物理世界的大门学习目标：1、通过典型事例和生活实践体会自然界和生活中的神奇。
2、通过解释一些神奇现象，知道通过学习科学，这些神奇是可以解释的。
3、通过阅读了解物理学发展的几个重要阶段。
4、了解科学探究的主要环节。
5、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
学习重、难点：重点：知道什么是物理学难点：知道科学探究的环节及方法自学指导1、先通读教材，自主学习本节内容的基本知识，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间15分钟。
学习过程一、走进神奇1、在自然中（1）当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？。
（2）天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先。
因为。
雷雨过后为什么经常会出现彩虹？。
（3）江河为何有时也会“发怒”？。
（4）巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏声可能导致雪崩？。
2、在生活中（1）生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？问题解决：①孔倒饮料；②孔倒饮料。
（2）生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展示）它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。
提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？。
（3）生活中的神奇之三：圆珠笔提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？。
实验：用圆球笔倒着写字。
（4）生活中的神奇之四：跳高提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？。
二、探索之路阅读课本P5—P71课本中图1-8甲骨文表示什么意思？图1-9中的晒干为什么画成这种形状？。
2.古人认为宇宙是什么样子，你的观点呢？；中国古代有什么样的宇宙观？；英格兰的石头阵是用来做什么的？。
3.结合课本介绍谈谈哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦的的主要贡献。
4.谈谈你还了解的其他物理学家及贡献。
三、站在巨人的肩膀上问题1：什么是物理学？问题2：探究航天技术的发展历程是什么？问题3：探究问题的几个环节是什么？问题4：科学家们在科学探究的过程中，为后人留下了哪些科学精神？当堂检测1、面对神奇的物理现象，人们在迷茫、好奇、敬畏的同时，不断地努力探索。
新沪科版八年第一章《打开物理世界的大门》word学案
第一章打开物理世界的大门学习目标♦了解物理知识在生产生活中的应用，了解物理学发展的几个重要阶段，知道物理学的研究内容，知道科学探究的重要环节♦了解感受大自然的神奇现象，通过一个简单的探究活动，经历科学探究的过程♦通过感受大自然的神奇，激发好奇心和求知欲，通过了解科学家的事例，培养科学精神学习重点♦物理学的概念♦科学探究的主要环节课前讨论1、谈谈发生在你身边的神奇现象；对这些神奇的现象，你可否想知道它是怎样产生的？你又是怎样思考的？2、交流一下你在学习其他学科时的学习方法，你觉得怎样能学好物理。
自学指导⏹第一节走进神奇1、小王是个胆大的孩子，喜欢观察神奇的自然，打雷时他总是发现：______听见雷声，______看见闪电；他猜想：雷声和闪电不是同时发生的？为了验证猜想，他在运动会上仔细观察了竞赛时的起跑发令过程，发现：______听见枪声，______看见发令枪所冒出的烟。
（选填：“先”、“后”）。
2、在生活中有许多神奇的物理现象，请你举出几个生活中的神奇现象。
3、在大自然中有许多神奇的物理现象，请你举出几个大自然中的神奇现象。
⏹第二节探索之路1、从甲骨文“殸（qìng）”的结构可知，古人很早便知道声音与________有关。
2、东巴文“晒干”，已含有______________________________的科学思索。
3、著名的天文学家，自然科学的先驱_________用日心说否定了影响人类达千年之久的_________地心说，有力地推动了人类文明的进程。
4、经典力学和实验物理学等的先驱_____________率先用望远镜观察天空。
5、伟大的物理学家__________在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系。
6、20世纪杰出的物理学家____________认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化。
_________是量子力学的主要奠基人之一，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。
初中八年级上册物理知识点总结(沪科版)
初中八年级上册物理知识点总结(沪科版)第一章：打开物理世界的大门物理学家的事迹：___提出___说，发表了《天体运行论》；___是实验物理学的先驱，发明了望远镜，并在比萨斜塔上亲自进行实验；___奠定了经典物理学的基础，发现了万有引力，提出了牛顿三定律，站在巨人的肩膀上；___提出了相对论；___是量子力学的奠基人之一；___发现了镭并两次获得了诺贝尔奖。
物理学的定义：物理学是研究自然界物质结构、物体间相互作用以及物体运动最一般规律的自然科学。
科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
第二章：快与慢第一节：动与静机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。
参照物：研究运动时被选作标准的物体叫做参照物。
参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定这个物体不动。
选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能会不同。
静止的概念是指如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体静止。
世界上所有物体都在运动，运动是绝对的，不存在绝对不动的物体。
第二节：长度与时间的测量长度单位：国际单位制中的单位是米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）和纳米（nm）。
换算关系是1km=10m，1m=10dm=100cm=103mm=106μm=109nm。
时间单位：国际单位制的基本单位是秒（s），常用单位有时（h）、分（min）、毫秒（ms）和微秒（μs）。
换算关系是1h=60min，1min=60s，1s=10ms=10μs。
用刻度尺测长度：使用前要注意观察刻度尺的零刻线、量程和分度值。
使用时要注意：尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。
不利用磨损的零刻线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。
沪科版物理八年级上《第一章打开物理世界的大门》教案
第一章翻开物理世界的大门一、【教材剖析】1．经过一些典型案例领会自然界中的奇特。
2．认识先人对奇特现象的研究。
知识目3．认识物理学发展的几个重要阶段。
标4．认识物理知识的一些现代应用所产生的非凡奇特。
5．认识科学研究的主要环节。
1．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培育学生创新意识。
教能力目2．经过生活中一些不起眼的小事让学生感觉到生活中学标的奇特，而这些奇特则是人类智慧的结晶。
目3．对人类累积知识，研究科学的过程就行感知，形成标对科学的认识。
1．知道自然是奇特的，人们的研究历程则是漫长、曲折并富存心义的。
2．经过解说一些奇特现象，让学生知道经过学习科学，感情目这些奇特是能够获得解说的。
标3．认识物理学家的科学精神与伟大情怀。
4．培育学生关注科学前沿、拥有可连续发展的意识和创新意识1．让学生体验自然界和生活中的奇特，激发学生研究的兴趣。
教课要点2．先人对奇特现象的研究3．物理学发展的几个重要阶段。
科学研究的主要环节。
1．初步培育学生的科学研究能力。
教课难点2．培育学生的创新意识。
3．知道科学研究的环节及方法二、【教课流程】（一）引入新课。
教师活动学生活动设计企图1．从今日这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今日我们将翻开物理世界的大学生看书上的引入引入门。
（板书标题：第一章翻开语。
课题。
物理世界的大门）2．哥白尼说：“人的天职在于英勇研究真谛”。
那么，接下来我们一同来研究物理现象中的真谛。
物理是很奇特的，究竟奇特在哪里呢？（二）进行新课。
一、走进奇特教师活动学生活动设计企图1．老师叙述：从茫茫的引入段标星空到辽阔的大地，从高耸1。
的雪峰到汹涌的江河，奇特1．学生听讲。
无处不在。
在生活和自然现象中有很多奇特的现象，多媒体投示；（1）当斜阳西下，天边为何常有红色的霞光？（2）天公“愤怒”是怎么回．学生看文字、图形2事？是闪电在前，仍是雷声思虑。
展现了自当先？然界和生活（3）流淌的江河，为何既中的物理现能输运航船，浇灌良田，也象，引起学会奔跑吼怒、冲毁河堤、摧生思虑不一样毁房子？现象带给我（ 4）变化莫测的龙卷风，们的感觉。
(完整版)上海科技出版社八年级物理全册知识点汇总
物理八年级沪科版第一、二章知识要点3、用刻度尺测长度班级： _____ 姓名： _______第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。
（2 ）描述方法：选择参照物。
（3）运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位（1 ）国际单位制基本单位：m，比m 大的有km ，比m 小的有dm cm mm um nm.（2）换算关系：1km=103m1m=10dm=102cm=103mm=10μ6m=109nm2、时间的单位（1）国际单位制基本单位：s，比s 大的有h、min 。
比s 小的有ms 、μs。
（2 ）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms1ms=103μs。
（1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值（2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④ 多次测量取平均值。
（3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异；（2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）（3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。
三、快与慢（速度）1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
第一章(1.1-)打开物理世界的大门-2023学年沪科版物理八年级上册
第一节 走近神秘 第二节 探索之路 第三节 站在伟人的肩膀上
知识导航
01 第一节 走进神秘
02 第二节 探索之路
03 第三节 站在伟人的肩膀上
新课导入
浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来、 到哪里去？我们生活的地球在宇宙什 么地方？哈雷彗星何时再来？
思考 我们在哪里？
知识梳理
“哈雷”彗星是根据埃德蒙•哈雷的名字命名的。哈雷最广为人知的贡献是他对“哈雷” 彗星出现时间的准确预言，哈雷的预言在其死后17年准确应验：1759年、1835年、1910 年哈雷彗星如期出现。
知识梳理
视察思考
天公"发怒"时，狂风暴雨常伴电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?
闪电是云层和云层之间、云层和地面之间的一种 放电现象，而放电时发出的巨大响声就是雷鸣。 我们之所以先看到闪电后听到雷声，是因为光的 传播速度比声音要快。
知识梳理
2 勤于思考 重在理解 善于质疑,多问“为什么” 弄“来龙去脉”: 根据什么实验或事实, 经过怎样的分析和思考 与其它知识有什么联系 对我们有什么用处?
知识梳理
1.单摆摆动一个来回与什么有关？与什么无关？ 2.伽利略的探究过程分为了几步？
总结：科学探究的步骤
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析论证 6.交流与合作 7.评估
知识梳理
视察思考
知识梳理
塑料 拉链
金属 拉链
拉链美观、实用。你仔细视察过吗？为何上下拉动，拉链便可开启 或闭合？
知识梳理
拉链
拉链只是一个小小的发明，但是整个世界都离不开它。被美国《科 学世界》杂志评选为20世纪的十大发明之一。
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八年级物理知识点整理第一章打开物理世界的大门1、科学探究的基本环节：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与数据收集，分析与论证，评估交流与合作第二章运动的世界基本概念：1、机械运动：定义：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动2、参照物：定义：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物（假定为静止）选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定（不能是其本身）3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。
4、速度：物理意义：表示物体运动的快慢。
定义：表示物体在单位时间内通过路程多少。
单位：国际制单位：米/秒符号：m/s换算关系：1m/s=3.6km/h5、直线运动：①匀速直线运动：物体运动快慢不变，经过的路径是直线运动;用速度表示物体运动的快慢②变速直线运动：速度变化的直线运动；平均速度表示物体的运动快慢。
6、长度的单位：国际单位制：基本单位：米（m）常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米km m dm cm mm 卩m nm换算关系：1km=1000m;1m= 10 dm = 100 cm = 103mm= 10 6卩m= 109nm长度的测量：工具：刻度尺观察：量程、分度值、测量：1、根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。
2、刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。
3、读数时，视线要与尺面垂直。
4、读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。
5、记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。
特殊测量：累积法、化曲为直、化直为曲：7、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒h min s ms换算关系：1h=60min=3600s （1s=1000 ms）8、误差概念：测量值与真实值之间的差异。
误差产生的原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读误差的减小：①误差可以减小，但不可避免②改进仪器材料③多次测量取平均值④设计更合理的测量方案9、平均速度：定义：表示物体在通过一段路程中的平均快慢。
八年级物理 沪科版 教案、学案汇总 第一章 打开物理世界的大门
第一章打开物理世界的大门单元备课(一)单元教材分析第一章相当于义务教育阶段物理教材的“绪论”部Array分，其地位特殊，肩负了为教材培养目的定位，构建教材框架和栏目，体现新教材特色等任务。
本章包括三节，其中，第一节为“走进神奇”；第二节为“探索之路”；第三节为“站在巨人的肩膀上”。
本章教材主要用于让孩子们了解物理发展的大致历程，知道物理学在生产生活实践中的重大作用，使学生对物理学跟技术、社会的关系有一个初步、概略的认识。
重点是使孩子们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚兴趣。
难点是使学生初步知道应该怎样学习物理。
对这个问题，不要急于求成,应在整个学习过程中慢慢培养习惯和学习技能。
本章以典型事例突出了从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会的基本理念，强调了物理学与其他学科的融合，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。
本章内容涉及的知识面广，不仅与物理学有关，而且与天文学、地质学、地理学、考古学、民族学、科技史内容有关，同时还涉及了通信、交通、航天、材料及能源等有关科学技术内容。
本章体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。
从本章可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识等。
“良好的开端，是成功的一半”。
本章教材内容虽不多，但对学生开始学习物理学的教育有着重要的作用。
如果学生通过学习能认识和体会到，物理不仅有趣，而且十分有用，那么，这种起始的兴趣和初步的学习物理的价值观，将会成为他们学好物理的一种首要的内存动4、地球、地震和火山的成因⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎨原子学电学光学物理学七、布置作业见学案八、板书设计第一节走进神奇一、自然界中的神奇二、生活中的神奇三、实验教学反思第一节走进神奇（学案）一、自主学习1、自然界中的神奇，非凡而震撼人心。
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第一章打开物理世界的大门{
学习目标
♦了解物理知识在生产生活中的应用，了解物理学发展的几个重要阶段，知道物理学的研究内容，知道科学探究的重要环节
♦了解感受大自然的神奇现象，通过一个简单的探究活动，经历科学探究的过程
♦通过感受大自然的神奇，激发好奇心和求知欲，通过了解科学家的事例，培养科学精神
学习重点
♦物理学的概念
♦科学探究的主要环节
课前讨论
1、谈谈发生在你身边的神奇现象；对这些神奇的现象，你可否想知道它是怎样产生的？你又是怎
样思考的？
2、交流一下你在学习其他学科时的学习方法，你觉得怎样能学好物理。
自学指导
⏹第一节走进神奇
1、小王是个胆大的孩子，喜欢观察神奇的自然，打雷时他总是发现：______听见雷声，______看
见闪电；他猜想：雷声和闪电不是同时发生的？为了验证猜想，他在运动会上仔细观察了竞赛时的起跑发令过程，发现：______听见枪声，______看见发令枪所冒出的烟。
（选填：
“先”、“后”）。
2、在生活中有许多神奇的物理现象，请你举出几个生活中的神奇现象。
3、在大自然中有许多神奇的物理现象，请你举出几个大自然中的神奇现象。
⏹第二节探索之路
1、从甲骨文“殸（qìng）”的结构可知，古人很早便知道声音与________有关。
2、东巴文“晒干”，已含有______________________________的科学思索。
3、著名的天文学家，自然科学的先驱_________用日心说否定了影响人类达千年之久的_________
地心说，有力地推动了人类文明的进程。
4、经典力学和实验物理学等的先驱_____________率先用望远镜观察天空。
5、伟大的物理学家__________在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系。
6、20世纪杰出的物理学家____________认为：当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空
间和时间等概念都会发生变化。
_________是量子力学的主要奠基人之一，发现微观世界的物理规律与宏观世界的物理规律有很大的差异。
⏹第三节站在巨人的肩膀上
1、物理学就是研究自然界的___________、____________和____________的自然科学。
2、物理科学探究的主要要素有___________、___________、_____________________、
_____________________、___________、___________、___________。
3、科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神：________、尊重客观规
律、不迷信权威、敢于____________；孜孜不倦、_______________、_______________；善于____________，敢于提出与众不同的见解，也敢于______________自己的错误观点。
达标测试
1、小明拿着一瓶矿泉水，不小心将矿泉水瓶放在了一个图钉上，将矿泉水瓶侧面钉了一个小孔，
他惊奇的发现水不容易流出来，请你想办法让水从小孔流出来：
___________________________________________。
2、在电影中，小宋看见岩浆从火山口流下来，沿途冒着烟，他想：岩浆的温度一定很______（填
“高”、“低”）。
3、 每个同学都去过游泳池，请你根据教科书图1-9的原理猜想小董在游泳池的惊奇发现：所有小
朋友在游泳池里面时就变______（填“高”、“矮”）了。
4、 我们学习就是为了服务于生活、生产，“信息化”的今天，物理知识已经被广泛应用到现代通
信、__________、航天、材料及__________等领域，例如：交通路口的红、绿灯就运用了物理
电学知识。
5、 在科学探究中，我们首先要__________，明确方向，接着进行合理的______________，再根据
实际情况制定计划与设计实验，并进行实验与收集证据，接着对实验结果进行
_____________，最后进行评估以及交流与合作。
6、 认识了很多科学家后，我们发现他们在生活、工作中都很注重观察，并进行实验，去探索科学
神奇，我们在学习中，____________和____________也是我们掌握知识，并进行创新的法宝。
7、 观察图示的情景，按要求将它们分类（填序号）。
属于力的现象的有___________ 属于声的现象的有___________
属于光的现象的有___________ 属于热的现象的有___________
属于电的现象的有___________
（a ）夕阳西下 （b ）电闪雷鸣
（c ）湖光山色 （d ）火山喷发
（e ）弯弓搭箭 （f ）演奏二胡
8、 在比萨斜塔上用实验驳斥了亚里斯多德的错误观点的科学家是 ................. （ ）
9、 我们“站在巨人的肩膀上”，就是要我们 ..................................................... （
） A 、继承科学知识，学习科学研究方法，发扬科学精神
B 、跟着古人的脚印，对科学重新探索
C 、学习更多的古人的主张和学说
D 、多学习历史，了解古人
10、 放大了200万倍的铱原子排列图，是利用_________________观察得到的。
极低温下金属块在磁场中会自动漂浮，这属于_______________现象。
11、 通过本节学习，你领悟了哪些科学精神？
12、 写出你所知道的获得诺贝尔物理学奖的物理学家的名字和研究成果。
课后反思
A B C
D。