《蚕姑娘》第一课时
蚕姑娘第一课时
2、蚕姑娘第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学方法：观察法、讨论法教具准备：挂图、生字卡片、课件课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
课时目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。
3、会仿照例句用“渐渐”写话。
4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程教学进程：一、启发谈话，揭示课题。
1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2、出示课题： 2、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？二、初读课文，了解大意。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2、听后交流。
三、自由读课文，自学生字。
1、自学要求：读准字音，给课文自然段标上序号。
2、反馈自学情况。
音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。
四、指导识记，正确书写生字。
1、认读生字新词。
（出示生字卡片）2、给生字扩词找朋友。
3、强调写字要点，学生独立描写、仿写。
布置作业：查找有关蚕的资料。
蚕姑娘教案第一课时
(宋瑞霞)的个案（二）年级（下）册（语文）学科集体备课表样备课时间 2.22 主备人王灵芝主备人所在单位北大街小学复备时间 2.24 授课教师宋瑞霞授课教师所在单位东关小学课题 2 蚕姑娘课型新授课时分配课时 3 第一课时上课时间 2.24 项目内容修改栏教学目标知识能力学会本课的生字，理解词语。
过程方法能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重点认识并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。
教学难点初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学、教具（课件）准备挂图、生字卡片。
教学流程评论或修改教教师活动预设学生活动学环节一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么？(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，。
注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。
书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用？对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
(板书：姑娘，补全课题)出示“姑娘”词卡。
提示注意：“娘”是鼻音.分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。
2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。
二、初读指导2．学习生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。
特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(3)读顺课文。
蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎学生看拼音读“guniang”分别书空记字。
齐读课题：蚕姑娘。
1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意一、看图介绍，导入新课多媒体课件出示蚕的图片1、这是什么？板书：蚕（强调平舌音）。
2、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？3、从字形看，蚕是“天下第一虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服……）4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗？今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。
蚕姑娘第一课时
2蚕姑娘第一课时教材分析：《蚕姑娘》这篇课文用富于儿童化的语言介绍了蚕由卵孵化而来、蚕的四次蜕变、结茧、成蛹，再变成蛾的过程。
虽然科普知识介绍的程度较高，但在这样的语言环境中，学生通过能语言文字的理解还是能掌握蚕一生的变化过程的。
全文共七个自然段，每一自然都介绍了蚕生长中的一个过程。
由于学生现在所处的生活环境的影响，可能很少有学生对蚕有感性的认识。
所以利用图片、课件等教学媒体展示蚕的样子及生长的各阶段的特征还是很有必要的，这样结合学生对文字的理解会更容易讲清文章所承载的科普知识。
这也应该是学生学习中的难点所在。
教学目标：1、学会本课9个生字，认识5个字，重点教学“桑、换、蚕、盖”等生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、通过朗读课文，初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重难点：教学重点：根据低年级段要求我把识字、写字作为本课的重点。
从课文内容看，通过朗读使学生了解春蚕的一生的生长过程，是本课的教学重点。
同时针对课文蚕离学生的生活实际较远，大部分学生缺少对蚕的认识，因此了解蚕的一生变化生长过程也是教学难点，这篇课文篇幅较长，结构相似，因此正确朗读背诵，有感情朗读是教学难点。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时一、谜语导入1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语。
今天老师给大家带来一个谜语，看看谁最聪明。
“天下一条虫”打一字。
对了，这就是今天老师带给大家的新朋友（出图）——蚕。
谁来叫叫它的名字？你知道吗？在古代的时候，人们特别敬畏蚕，认为它是从天上来到人间的，叫它“天虫”，所以你发现什么了？（蚕字结构）是的，记住这个字形了吗？2、蚕能够吐丝，吐出的丝能给人们织成美丽的衣裳，所以人们常常把蚕比成一个勤劳能干的姑娘，因此亲切地称呼她为——蚕姑娘（板书）。
注意这个字单独的时候读作娘（第二声），在词语的最后读作（轻声）。
谁来亲切地叫叫她的名字？我们一起来叫叫她？3、请养过蚕的小朋友举举手。
《蚕姑娘》第一课时教学设计
2《蚕姑娘》【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。
在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】《蚕姑娘》本文选自人教版语文教材第二单元的第2篇课文。
这篇课文以生动活泼的语言，形象地介绍了蚕孵化出来以后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程，抓住蚕的颜色和形状的变化，让人了解了蚕的一生。
课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，读起来琅琅上口，利于学生朗读和背诵。
由于学生年龄较小，生活经验少，对蚕不了解，可以让学生在课前收集有关资料，教师也可以制作课件帮助学生了解，教学过程中应避免仅了解蚕的生长过程，而忽视语文的工具性，应将重点放在指导并帮助学生积累运用语言上。
教师的语言尽量生动有趣些，让课堂充满朝气和活力。
【学情分析】他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。
通过一学期的学习,大部分学生能认识常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。
但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。
一学期来,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
通过一学期的练习,学生的拼音和识字有了一定的提高。
【教学目标】知识与技能：学会本课的生字，理解有生字组成的词语的意思。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
积累常用的反义词。
情感态度与价值观：学习读懂自然段,初步读懂课文大意，激发学生观察昆虫的兴趣。
【重点难点】教学重点：学会本课的生字词，积累相关语言，朗读课文。
教学难点：学习读懂自然段,初步读懂课文大意，激发学生观察昆虫的兴趣。
《蚕姑娘》 第一课时教学设计
2、蚕姑娘教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学方法：观察法、讨论法教具准备：挂图、生字卡片、课件课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
课时目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。
3、会仿照例句用“渐渐”写话。
4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程教学进程：一、启发谈话，揭示课题。
1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2、出示课题： 2、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？二、初读课文，了解大意。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2、听后交流。
三、自由读课文，自学生字。
1、自学要求：读准字音，给课文自然段标上序号。
2、反馈自学情况。
音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。
四、指导识记，正确书写生字。
1、认读生字新词。
（出示生字卡片）2、给生字扩词找朋友。
3、强调写字要点，学生独立描写、仿写。
布置作业：查找有关蚕的资料。
2 蚕姑娘(1)
课题 2 蚕姑娘（第一课时）
教学目的1、学会本课生字，理解新词。
认识二类字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重难点1、学会本课生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教具及
多媒体
课件
教学插图
教学过程
师生活动二次备课
第一课时
一、看图导入，板书课题
1、出示插图：小朋友们，你们知道这是什么吗？板书：
蚕。
2、你能说说蚕的样子吗？
3、教学生字：蚕，扩词，描红。
4、很多人把蚕叫做蚕姑娘，为什么把蚕叫做“蚕姑娘”
呢？请小朋友们好好学习这篇课文以后再作回答。
5、学习生字：姑、娘，扩词，描红。
二、初读指导
1、借助拼音自由读课文，要求：仔细观察课文中的插
图，说说你看懂了什么？
2、全班交流反馈。
3再读课文，边读边思考：课文哪几个小节具体写了蚕生长变化的过程？
4、交流反馈，分读课文二——五自然段。
三、指导书写
1、指导学生观察生字的结构和在田字格的位置。
2、书空，描红，临写。
板书设计
2 蚕姑娘
蚕姑娘————蛾姑娘
教学反思
相较于以前学习的课文，《蚕姑娘》的篇幅略长。
在教学时，我给了学生较多的“读”的机会，并且每次的“读”都带有不同的任务，力求让学生在第一课时就对课文有一个初步的了解，将课文读流利。
2下2《蚕姑娘》第一课时课案
问：从刚刚四个同学的朗读中，你发现了什么？
再次练读二～五自然段。
男生读第六自然段。
女生读第七自然段。
你们觉得他们读得怎样？
3.理清层次。
提问：读完了课文，小朋友们知道蚕是从哪里来的吗？又是怎样变化的呢？
板书：
卵——蚕——茧——蛾
4.蚕姑娘的一生真是传奇啊，我们小朋友可要好好学习呢！现在，大家捧起书，一起来读读课文！
加强语文与生活的联系，是“新课标”提出的新理念和新要求。在“课程的基本理念”中指出：语文是母语教育课，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而应该利用多媒体，让学生更多地接触蚕，了解其一生。
教学目标
1．学会本课生字，理解“桑叶、蚕床、茧子”等词语的意思。
2．初步理解课文，理清层次，了解蚕生长的整个过程。
《蚕姑娘》第一课时课案
理论支持
“学生是学习的主人”，在教学中，我根据课文内容的需要让学生小组合作自主探究方式，让学生充分发表自己的见解，多给学生活动的机会，培养学生提出问题，解决问题的能力。对学生学习和语言的训练有一定的指导作用，注重了学法指导和良好学习习惯的培养。
“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是课标在低年级“阅读”目标中最基本的一项要求。作为一篇科学性文章，读是必不可少的。因此在教学中，我采用不同形式的读，并步步推进。初读，感知文章内容；寻读，找到蚕变化的句子；悟读，结合句子谈理解、谈感受，整节课，以读为主，在读中加深理解，在理解中读出感情，加深印象，提高阅读能力，突破本课的难点，为第二课时开展阅读教学铺路。
编字谜等方法。
3.指导书写。
左右结构的字注意左窄右宽，如：姑、娘、换、响。
蚕和桑中的撇和捺要写得舒展。
《蚕姑娘》说课-蚕姑娘第一课时说课
《蚕姑娘》说课|蚕姑娘第一课时说课一、说教材《蚕姑娘》这是一篇老课文，老师们都比较熟悉。
这篇课文现编写进了苏教版的第四册第二单元的第2课中，是一篇讲读课文。
这篇课文形象地描写了蚕由蚕卵蚕蛹的生长变化过程的相关知识：从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠，蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。
全文结构方式基本相同，清晰醒目，前后贯通，易于学生阅读把握。
特别是文章采用了拟人化的手法和惟妙惟肖的插图，传达了有如孩子般的喜爱之情。
如此充满情趣的课文，孩子们乐学、爱学。
1、课题分析题目是文章的窗口，抓住题目，就能引领出整篇文章的思路。
课题为什么称蚕为姑娘，它含有亲切的意味。
把蚕看成美丽能干的姑娘，表达了作者对蚕的喜爱之情。
这样的课题也告诉了我们，文章采用了拟人化的手法，来介绍蚕的相关知识。
2、课文分析课文共有7个自然段，分为三个部份。
第一部分（第一自然段）：讲春暖时节，蚕从卵里孵化出来。
第二部份（第二五自然段）：具体描写了蚕的生长变化过程。
第一次蜕皮，从又黑又小变成黄姑娘。
第二次蜕皮，从又黄又瘦变成白姑娘。
第三次蜕皮，从又白又嫩变成胖姑娘。
第四次蜕皮，从又白又胖变成亮姑娘。
第三部份（第六、七自然段）：讲蚕吐丝结茧，最后变成蛾姑娘的情况。
3、教材的重、难点：低段教学以识字为主，因此本课的重点：①还应是掌握10个生字，做到会读、会写、会用。
会认识4个二类识字。
通过理解由生字组成的词语的意思，来加深对课文的理解。
②通过有感情地朗读课文，牢记课文的内容，最后能进行背诵。
本课的难点：我认为是要学生通过学习课文，了解蚕的生长、变化过程，激发学生对昆虫的研究兴趣。
因为生在城市的孩子，有的根本就没有见过蚕，多数学生缺乏对蚕的感性认识。
但由于童心，他们会对新鲜的东西感兴趣，所以激发学生对昆虫强烈的研究兴趣，应作为本课的难点。
二、说学生二年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。
在教学这一课时，通过课文中那些形象、生动的语句，有趣的生长变化过程，前后贯通的文章结构，是学生学习本课最有利的因素，也很容易激发出学生对学习本课的极大兴趣。
《蚕姑娘》第一课时_模板
《蚕姑娘》第一课时_模板教学目标：1、学会本课的生字，会正确书写”蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾”2、读通课文，初步了解蚕的一生。
教学重点：学习生字。
朗读课文。
教学难点：1、正确书写”卵、桑、裳、嫩、蛾、渐”2、读通课文，初步了解蚕的一生。
教学过程：一、揭题、教学生字。
1、出示”蚕”的图画今天，魏老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）2、出示生字”蚕”请小朋友把这个字的音读准。
你用什么方法记住这个字？古时候的人们把蚕称作”天虫”蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。
我们亲切地把它称作”蚕宝宝”而这里小作者亲切地把它称作”蚕姑娘”谁亲切叫它一声？（指名读）让我们一起亲切地叫它一声”蚕姑娘”（齐读）3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。
二、听课文录音，初步感知课文内容。
很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。
三、学生自学课文。
1、请同学们自由读课文，注意读准字音。
2、反馈：〈1〉出示词语（带拼音）蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩茧子渐渐长胖吐出旧衣裳又黄又瘦老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。
如果有读错的，请你帮他纠正一下。
重点朗读词语蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床〈2〉、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。
重点指导”卵”的笔顺（指名说教师板书书空学生在作业本上写一个）四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。
1、学生自由读课文。
2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。
3、反馈、评议。
要求把生字的音读准，把课文读通顺。
评的重点就是上面两方面。
可作如下点评：〈1〉你一个字都没读错，真行啊！〈2〉这个词语你读的特别准，你再读一遍。
〈3〉你读得太心急了，把字给丢了，慢慢来再读一遍。
〈4〉你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。
当学生读第六小节时，教师板书”茧”。
读第七小节时板书”蛾”五、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。
小学二年级语文课文《蚕姑娘》原文及教案
【导语】本⽂是介绍有关蚕的知识的⽂章。
⽂章借助童话这种⼉童感兴趣的体裁⽣动、形象地介绍了蚕孵化出来后⽣长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
以下是整理的《⼩学⼆年级语⽂课⽂《蚕姑娘》原⽂及教案》，希望帮助到您。
【原⽂】 春天天⽓暖洋洋，蚕卵⾥钻出蚕姑娘。
⼜⿊⼜⼩的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下⿊⾐裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
⼜黄⼜瘦的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄⾐裳。
醒了，醒了变成⽩姑娘。
⼜⽩⼜嫩的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，脱下旧⾐裳，换上新⾐裳。
醒了，醒了，从此⼀天⼀天发胖。
⼜⽩⼜胖的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，脱下旧⾐裳，换上新⾐裳。
醒了，醒了，从此⼀天⼀天发亮。
睡了四次的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，就爬到蚕⼭上，吐出⽩丝，盖间新房。
成了，成了，茧⼦真漂亮。
茧⼦⾥头的蚕姑娘，⼀声也不响。
过了好⼏天，茧⼦开了窗。
变了，变了，变成了蛾姑娘。
【教案】 教学⽬标 1、学会本课的⽣字，理解词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、初步了解蚕的⽣长过程和形态变化，激发学⽣对昆⾍的研究兴趣。
教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
难点：初步了解蚕的⽣长过程和形态变化，激发学⽣对昆⾍的研究兴趣。
教学准备：挂图、⽣字卡⽚。
教育养成训练点 养成学⽣认真听讲，认真书写的学习习惯。
教学时间： 三课时。
第⼀课时 ⼀、导⼈新课，结合学习⽣字词蚕、姑娘，揭⽰课题 1、出⽰蚕的挂图，引出课题⽣字教认。
问：这是什么？（板书：蚕）出⽰蚕的字卡，学⽣看拼⾳读。
注意蚕字是平⾆⾳、前⿐⾳。
分析字形：蚕字是上下结构，上部是天，下部是⾍。
书空记字。
问：谁知道蚕是什么，有什么作⽤？（蚕是⼀种昆⾍，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎），⼈们把蚕看做像⼀个美丽能⼲的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。
（板书：姑娘，补全课题） 出⽰姑娘词卡，学⽣看拼⾳读。
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又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天 桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动， 脱下黄衣裳。醒了，醒了，变成白 姑娘。
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又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天 桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动， 脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了， 醒了，从此一天天发胖。
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睡了四回的蚕姑娘，吃了几 天的桑叶，就爬到蚕山上，吐出 丝儿来，要盖新的房。成了，成 了，茧子真漂亮。
蚕姑娘 桑叶 蚕床 新旧
huàn pàng gài
换上
cán luǎn
发胖 盖房 不响
jiǎn zi shòu
蚕卵
茧子
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又黄又瘦
读准字音。
蚕姑娘 桑叶 蚕床 新旧
换上 蚕卵
发胖 盖房 不响 茧子
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又黄又瘦
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天 桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动， 脱下黑衣裳。醒了，醒了，变成黄 姑娘。
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天下第一虫
2 蚕 姑娘
cán gū niang
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cán
gū
niáng sāng
jiù
蚕 姑 娘 桑 旧
（蚕姑娘） （姑姑） （姑娘） （桑叶） （新旧）
huàn pàng
gài
xiǎng
换 胖 盖 响
（换上） （发胖） （盖房） （响亮）
读准字音。
cán gū niang sāng cán xīn jiù
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茧子里面的蚕姑娘一声也不响， 过了好几天，茧子开了窗。变了， 变了，变成蛾姑娘。
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又黑又小
吐丝成茧
又黄又瘦
蛾姑娘 一天天发亮
又白又嫰
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又白又胖
根据课文内容填空：
从（蚕卵 ）钻出来的又（黑 ）又 （小）的蚕姑娘，一共睡了（ 四 ）次， 每次醒来都变了样。第一次变得又 （ 黄 ）又（ 瘦 ）；第二次变得又（ ） 白 ）；第三次变得又（ 又（ ）又 白 嫩 胖 （ ）；第四次身体一天天（ ）。 发亮 ）结（ ）；最后（ 它吐（ ） 丝 茧 茧子 开了窗，飞出了（ ）姑娘。蛾