安徽省信息技术教案设计[八年级上]

教材分析：本册教材引导学生走入学校，利用信息技术解决班级和学校中的实际应用。

由四个单元构成。

计划学时16课时，本学期实际可用16学时。

因而要对教材调整，实际做如下安排：第一单元争做班级小主人 2个活动，用4课时，以Excel为支点。

第二单元担任健康观察员 4个活动，用4课时，以Excel为支点。

第三单元担当沟通小使者 3个活动，用3课时，以Word和Excel为支点。

第四单元炼成网络小高手 5个活动，用5课时，以网络知识为支点。

教学目的要求：对有基础的学生，对所学内容能较熟练掌握，能基本按时完成学习任务。

多数学生要能学会用Excel处理一般性数据问题，用Word和Excel协同工作的基本过程，了解网络应用的基本知识如：利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。

本册教学重点难点：重点：学习用Excel处理数据问题。

进一步学习用Word和Excel协同工作。

能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。

学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式。

难点：对学生整体规划思想的培养。

对学生情况的简要分析：初201、202特色班多数学生来自边远效区，对计算所操作水平不高，家庭自学条件不够，本教材对他们来说，任务较重，多数学生还是愿意学习。

采用的措施、方法：1、课堂前十分钟给同学预习、操作练习或补作业。

2、教师有针对性地演示上节课中出现的难点，并布置本节课学习的教材内容。

3、学生互助学习教材内容，教师巡视指导，对发现的共同问题，及时演示释疑。

4、对优秀学生作业给予展示肯定，激励学生自主学习、互相帮助。

本册重点教学放在Excel学习，这对多数学生都没吸引力，但对今后的工作很有实用价值，给充足时间，引导同学之间互相帮助，认真学习。

对网络知识，多数同学很喜欢，要加强学生良好的信息表达能力和学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式。

第一单元争做班级小主人活动1 班费收支细打算一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第一单元争做班级小主人，本单元围绕班级管理中的班费收支和班级评比工作，活动1 班费收支细打算目的是使学生了解数据处理的一般过程，掌握电子表格使用的基本方法。

在技术上主要是让学生了解用电子表格处理数据的方法，理论上则涉及Excel的基础知识.。

二、教法分析：采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。

三、教学目标：1、知识与技能进一步掌握数据输入的方法和技巧。

学会使用公式进行简单计算。

学会使用Excel排序、分类汇总等功能进行数据统计。

了解表格修饰的原则，学会表格修饰的方法。

学会基本的表格编辑方法。

初步掌握表格打印的方法。

2、过程与方法能够结合实际，科学合理地设计数据表格。

能够运用多种输入方法和技巧，快速准确地输入数据。

能够根据表格修饰的原则，合理地调整修饰表格。

通过活动，体验表格信息加工的一般过程，初步学会使用电子表格软件对数据进行加工处理。

3、情感态度价值观培养学生的集体主义精神和主人翁意识。

通过表格修饰，培养学生的审美能力。

四、重难点分析重点：利用公式进行计算、修饰表格。

难点：公式的复制、合理的修饰表格。

五、教学方法：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法六、教学环境：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。

七、教学准备：教学示例，学习素材资料等．八、教学时间：2课时九、教学过程步骤教师活动学生活动目标导入[组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。

]教师：我们班上学期班费收支情况需要你给大家做个使用统计表，让同学们清楚自己交的班费是用在哪些方面。

如何设计这张统计表？由哪些项目才能说明问题？?全体学生听讲并思考。

?：学生回答[略]。

一、输入收支表格教师：请同学们打开教材第2页认真阅读“剖析室”参照图 1.1.1“班费收支表示例”，参考教材第3页—第4页“加工坊”，完成数据的输入。

主要内容是1、文字输入，不连续单元格中输入相同文字（Ctrl+Enter）2、日期的输入3、保存“班费收支表.xls”文件。

[帮助学习有困难的学生，熟悉Excel2003软件的作用。

]@：学生按要求看书，参考教材第3页—第4页“加工坊”完成表格数据的输入。

二、计教师：请学生阅读教材第7页“知识库”。

算收支结余了解在单元格中输入公式、单元格的引用。

了解教材第5页“剖析室”，参考教材第5页—第6页“加工坊”，完成数据计算。

主要内容有：1、计算收支结余：用“=”引入公式。

用“填充柄”完成公式的复制。

2、进行本月结算[根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单，如“填充柄”等。

]@：全体学生参考教材第5页—第6页“加工坊”进行计算收支结余。

?全体学生听讲并思考。

三、修饰收支表格教师：请学生阅读教材第14页“知识库”。

了解修饰表格的基本原则、数据类型和数据格式。

了解教材第8页“剖析室”，参考教材第9页—第12页“加工坊”，完成表格修饰。

主要内容有：1、修饰表格标题 [ 跨列居中 ]2、修饰表头区域 [设置表格边框和底纹]3、修饰表格数据 [设置单元格数字格式]4、调整行高列宽[根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单。

]@：全体学生参考教材第9页—第12页“加工坊”，完成表格修饰。

?全体学生听讲并思考。

四、打印收支表格教师：请学生阅读教材第12页—第13页“剖析室”，参考教材第13页—第14页“加工坊”，打印收支表格。

主要内容有：1、页面设置2、打印预览[补充演示安装虚拟打印机的方法，请学生参考完成虚拟打印机的驱动程序安装。

然后再做以上操作练习。

]@：全体学生参考教材第13页—第14页“加工坊”，完成打印收支表格。

?全体学生听讲并思考。

五、课堂练习教师：请同学们根据自己的喜好选择教材第14页“创新园”中的一项任务进行独立探索。

[根据学生操作练习情况，强调表格修饰的规则。

]@：全体学生参考书14页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。

课堂小结教师：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？?学生思考并回答。

[根据学生回答情况进行补充。

]本课主要学? [略]会了用公式进行简单的计算，学会并了解表格修饰的方法和目的。

请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书15页“活动评价”。

课后反思第一单元活动2 班级评比力争先一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第一单元争做班级小主人，本单元围绕班级管理中的班费收支和班级评比工作，活动2班级评比力争先目的是进一步渗透Excel的排序、分类汇总等数据统计方面的知识技能，并进一步熟悉数据输入、表格修饰的方法和技巧。

二、教法分析：采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。

三、教学目标：1、知识与技能知道不同类型的数字有不同的输入方法，学会表格之间复制数据。

学会Excel的排序、分类汇总等数据统计功能。

掌握冻结窗格等输入技巧。

进一步熟悉表格修饰的方法。

2、过程与方法能够结合实际，科学合理地设计数据表格。

能够运用多种输入方法和技巧，快速准确地输入数据。

通过活动，体验表格信息加工的一般过程，初步学会使用电子表格软件对数据进行加工处理。

3、情感态度价值观培养学生的集体主义精神和主人翁意识。

通过表格修饰，培养学生的审美能力。

通过活动，使学生感受计算机在数据统计中的高效和快捷。

四、重难点分析重点：数字的输入，排序，分类汇总，多表间数据的复制。

难点：排序，分类汇总。

五、教学方法：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法。

六、教学环境：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。

七、教学准备：教学示例，学习素材资料等．八、教学时间：2课时九、教学过程步骤教师活动学生活动目标导入[组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。

]教师：为了促进班级建设，学校常会开展一些班级检查评比活动。

请同学们利用Excel的数据统计功能，对本班同学的日常行为进行检查评分，评出优胜小组一。

?全体学生听讲并思考。

新课一、输入检查数据教师：请同学们阅读教材第20页—第22页“知识库”，了解第16页“剖析室”，认真完成第17页—第18页“加工坊”的数据输入操作。

主要内容是：1、录入各项检查数据“工作表”重命名、合并及居中、冻结窗格、输入“01”方法2、计算个人合计得分SUM（∑）帮助学习有困难的学生，熟悉Excel软件的作用。

[根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用工具。

]@：学生按要求看书，，认真完成第17页—第18页“加工坊”的数据输入操作。

?全体学生听讲并思考。

二、统计小组成绩教师：输入完成检查数据后，为了给小组评比提供依据，还要统计出各小组的各单项检查成绩平均分和合计平均分。

请同学们阅读教材第19页“剖析室”，参考教材第19页—第20页“加工坊”方法，学会排序和分类汇总求平均值计算。

主要内容有：1、按组别进行“排序”2、用“分类汇总”计算小组的平均值。

Average()[根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉“排序”和“分类汇总”。

]@：全体学生参考教材第19页—第20页“加工坊”方法，学会排序和分类汇总求平均值计算。

?全体学生听讲并阅读思考。

三、制作评比表格教师：完成数据统计后，需要制作评比表格，开展评比活动。

请同学们阅读教材第22页“剖析室”，参考教材第23页—第26页“加工坊”方法操作练习。

主要内容有：1、初建评比表格打开Excel文件、更改工作表名、表格间数据引用、建立“本周小组评比公示”表@：全体学生参考教材第23页—第26页“加工坊”方法操作练习。

2、比较小组成绩排序3、修饰评比表格文字格式、边框和底纹、数字格式、调整行高和列宽[根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生。

] ?全体学生听讲并阅读思考。

四、课堂练习教师：请同学们根据自己的喜好选择教材第26页“创新园”中的一项任务进行独立探索。

[根据学生操作练习情况，强调排序和数据汇总的作用。

]@：全体学生参考书26页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。

课堂小结教师：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？[根据学生回答情况进行补充，本课主要学会在Excel中输入不同类型的数字，进行数据简单计算，如：求和、平均值、数据个数、最大值、最小值等。