【K12学习】幼儿园大班活动《找朋友》优秀教案及教学反思
大班语言教案《找朋友》教案反思
大班语言教案《找朋友》教案反思大班语言教案《找朋友》教案反思1活动目标：1、能依据事物的特征进展合理的推理推断。
2、进展幼儿的思维力量及表述力量。
3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动预备：1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题4、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？5、师出示不同颜色的纸，用简洁的画帮忙幼儿进展合理的推断。
重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进展合理的推断猜想。
6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。
请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
教学反思：1、教师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、教师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
大班语言教案《找朋友》教案反思2一、活动设计背景：幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的力量很差，对朋友的熟悉冷淡，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的安康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。
二、活动目标1、通过找朋友介绍朋友等嬉戏，激发学生对与朋友友好相处的美妙情感2、学习与人交往的根本原则，体验交友的乐趣3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量三、教学重点、难点重点：熟悉朋友的重要性。
难点：如何交朋友四、活动预备：PPT、空白卡片、彩笔，音频等五、活动过程（一）、引出主题1、自制短片《孤独的小熊》（内容：由于傲慢、自私，小熊没有一个好朋友，它感到特别孤独）。
2、提问：没有朋友的小熊是什么样的心情呢？（生：难受、孤独、可怕……）3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难受的事啊！朋友会带给我们很多的欢乐！小朋友，你有没有给自己带来欢乐的好朋友呀？给大家介绍一下吧！（二）体验欢乐1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并共享与好朋友在一起的欢乐的事情。
幼儿园大班教案《找朋友》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班游戏课教案及教学反思《找朋友》
大班游戏课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.了解并掌握新词汇：朋友、找朋友、一起玩。
2.培养学生的观察能力和记忆能力。
3.激发学生的游戏兴趣，培养合作精神和交际能力。
4.培养幼儿的自主性，提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学过程A. 导入环节1.（指向画面）老师介绍画面上的人物，问孩子们看到的是谁，这些人在一起做了什么事情？引出“朋友”这个新词汇。
2.老师制作一个由影子拼接而成的图形，逐渐放大，让学生猜测这是什么。
大声说出猜测，老师引入新词：找朋友。
B. 正文环节1.游戏前的准备：将教室分为四个区域，每个区域贴上不同的颜色纸条，每个颜色我们称之为一个区域，称之为：红色区、黄色区、绿色区、蓝色区。
2.将学生分为四组，每组人数不同，一组至少两个人，教师随机地分派每个小组在哪个区域开始游戏，告知每组任务：“找朋友”。
3.游戏规则：每组从自己所在的区域出发，到其他区域找同色的朋友，比如到红色区域找红衣服穿的朋友。
找到后，和对方握手或拥抱，喊出我的朋友！4.每个区域会有两名助手，可以为小组提供帮助，但仅限于提示坐标或者区域内出没的人的衣服颜色。
小组可根据提示进行寻找。
每个小组要在规定的时间内找到指定的朋友才能获得奖励。
5.游戏结束后，学生回到教室，老师让每个小组报告他们 finding new friends 的经历和感想。
C. 归纳总结环节1.老师将学生的发言做一个总结，并让学生再次回忆游戏规则，巩固逐步游戏要领。
2.老师通过调查问卷，了解学生对此次游戏的反应，并发现今后课程中可能存在的问题和需要改进的地方。
3.老师告诉学生，本次游戏的目的是让大家更好地认识彼此，培养合作精神和交际能力，也让学生意识到通过游戏可以习得知识和技巧。
三、教学反思本次大班游戏课成功地让学生学习了新的词汇，培养了学生的观察能力和记忆能力；也激发了学生的游戏兴趣，培养了合作精神和交际能力。
游戏规则设计得恰到好处，每个小组都需要主动思考和协作才能解决问题。
大班游戏公开课教案及教学反思《找朋友》
大班游戏公开课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1.学生能够认识自我，提高自我表达能力2.学生能够通过游戏培养团队精神和合作意识3.学生能够通过游戏理解人与人之间互相帮助的重要性二、教学重点：1.游戏规则的介绍2.游戏中对于团队合作和互相帮助的要求三、教学准备：布置游戏场地，准备游戏道具四、教学过程：1.课前活动（1）本节课的主题是“找朋友”，请同学们在课前自由选择一个小组，并给自己拟定一个小组名字。
（2）老师请学生向同组的同伴自我介绍并互相交流、了解大家的性格特点，并在小组内分别选出一个队长、一个总监和若干组员。
2.学生活动（1）游戏规则的介绍游戏中每位队员必须找到自己的“朋友”，并一起完成游戏任务。
（2）游戏实施游戏开始后，每位组员以自己的性格特点作为提示，找到与自己相似的“朋友”，并在一起完成难题。
每个任务都需要团队合作完成。
（3）游戏总结在游戏结束后，老师让同学们回到教室，大家分享自己在游戏中的体验和反思，并让同学们总结出游戏中体现出来的团队合作和互相帮助的重要性，并以此结论为本节课的知识点进行总结。
五、教学反思本节课主要是通过游戏的形式来培养学生的团队合作精神和互相帮助的重要性，使学生在玩游戏的过程中能够提高自我表达能力和自我认识的能力。
同时，游戏规则的介绍和游戏实施中对于团队合作和互相帮助的要求，加强了学生对于团队合作精神和互相帮助的理解和认识。
此次教学中，我通过游戏的形式，让学生在玩游戏的过程中实现了知识、能力和思维的有机结合，提高了学生的自我表达和自我认识能力，同时也培养了学生的团队合作精神和互相帮助的重要性。
同时，我通过及时的反思和总结，检验了本节课的教学效果，不断完善教学内容，提高了教学质量。
幼儿园大班优质教案《找朋友》含反思
幼儿园大班优质教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道朋友的含义，理解朋友之间的相互关爱和帮助。
2. 学会主动与他人交流，结交新朋友。
3. 培养幼儿乐于分享、团结合作的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会主动与他人交流，结交新朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友图片、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放音乐，带领幼儿做《找朋友》手指游戏。
（2）教师邀请一名幼儿扮演“小熊”，其他幼儿扮演“朋友”，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示找朋友图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
（2）教师提问：“故事中的小熊为什么找不到朋友？”引导幼儿思考。
（3）教师引导幼儿讨论：“我们如何才能找到好朋友？”让幼儿分享自己的经验。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会主动与他人交流。
（2）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己的好朋友，并分享给其他幼儿。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：找朋友2. 内容：（1）朋友的含义（2）如何找到好朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并简单描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：（1）画出一个小朋友，旁边画上心形图案。
（2）描述：“这是我的好朋友，我们经常一起玩，互相帮助，我很喜欢他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的游戏和实践活动，让幼儿学会了主动与他人交流，结交新朋友。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“朋友日”活动，让幼儿邀请自己的好朋友参加。
（2）开展“互帮互助”主题活动，让幼儿学会关心和帮助朋友。
（3）鼓励幼儿在家庭中与父母分享本节课所学内容，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：学会主动与他人交流，结交新朋友。
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》3篇
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案课时：1节课（40分钟）教材：《找朋友》教学目标：1. 学习并熟练掌握单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学会询问他人的住址和常去的地方的句型。
3. 通过听、说、读、写的活动，培养学生的听说能力和交际能力。
教学重点：1. 学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学习询问他人的住址和常去的地方的句型。
教学难点：学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
教学过程：一、导入（5分钟）1. Greeting: Good morning, students. How are you today?2. Review: Let's review the words we learned last class. Show flashcards of the words: cat, dog, ball, book, and ask students to say the words and make sentences with them.二、新课呈现（15分钟）1. Present the new words: friend, zoo, park, house, school, library. Show flashcards of the words and ask students to repeat after you.2. Practice the pronunciation of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Say the words and ask students to repeat after you.3. Introduce the meaning of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Use gestures, pictures, and real objects to help students understand the meanings.三、操练（15分钟）1. Play a game: Ask students to stand up and walk around the classroom. When you say a word, they need to find a classmate who can show the flashcard or say the word correctly. For example, say \大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案教学目标：1. 了解绳球运动的基本规则和技巧；2. 发展团队合作和沟通能力；3. 提高身体协调性和反应能力。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思(1)
幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够积极主动地与同伴交流，表达自己的喜好和需求。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，使他们能够发现同伴之间的共同点。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会寻找共同点，结识新朋友。
难点：引导幼儿在交流过程中，用恰当的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一份找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友游戏卡片上的图案，引导幼儿观察、分析、判断，找出同伴之间的共同点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿自己动手绘制自己的“朋友”，并与其他幼儿分享，共同寻找共同点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在交流过程中，学会表达自己的观点，发现同伴之间的共同点。
六、板书设计1. 找朋友游戏卡片：展示各种图案，引导幼儿观察、分析、判断。
2. 绘画作品：展示幼儿绘制的“朋友”，激发幼儿寻找共同点的兴趣。
3. 小组讨论：记录幼儿在交流过程中发现的共同点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅“我和我的朋友”的绘画作品。
答案：作品要求体现出幼儿与朋友的共同点，如兴趣爱好、外貌特征等。
2. 家长反馈：请家长观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在寻找共同点方面的进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过找朋友游戏、绘画、小组讨论等形式，让幼儿学会了寻找共同点，结识新朋友。
但在教学过程中，部分幼儿在交流表达方面仍存在困难，需要在今后的教学中加以引导。
2. 拓展延伸教师可组织家长参与类似的活动，让幼儿在家庭中也学会寻找共同点，增进亲子关系。
2024年幼儿园大班教案《找朋友》含反思
2024年幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《找朋友》章节，详细内容包括：通过游戏形式，让幼儿认识和掌握基本的配对概念，培养他们的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，能够找出相同或不同特点的物品进行配对。
2. 培养幼儿观察细节的能力，提高他们的思维力和判断力。
3. 培养幼儿在团队活动中，主动与他人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解配对的概念，并能够灵活运用。
重点：培养幼儿观察细节的能力，提高他们的思维力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、图片、玩具等。
2. 学具：每组一张游戏卡片，若干图片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验合作、交流的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示找朋友游戏卡片，引导幼儿观察卡片上的物品，讲解配对的概念，并示范如何找出相同或不同特点的物品进行配对。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿理解和掌握配对方法。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固所学知识，提高幼儿的观察力和思维力。
六、板书设计1. 配对概念2. 游戏卡片示例3. 配对方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅找朋友配对画。
2. 答案：画中包含至少两组相同或不同特点的物品，如：两个苹果、两只小鸟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏形式，让幼儿轻松愉快地掌握了配对概念，提高了观察力和思维力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加难度，让幼儿尝试找出更多特点的物品进行配对，提高他们的思维力。
同时，可以引导幼儿将配对概念运用到日常生活中，如整理玩具、衣物等。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿观察力、思维力和合作意识的培养。
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幼儿园大班活动《找朋友》优秀教案及
教学反思
一、活动目标：
1、理解单数、双数的意义。
2、认识10以内的单数双数，发现单双数之间的规律。
3、能在生活中寻找10以内的单双数。
二、活动指导要点：
1、活动重点：认识10以内单双数。
2、活动难点：能寻找生活中10以内单双数。
3、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。
三、活动准备：
10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。
一、活动过程：
1、出示幼儿用书第22页，向幼儿提问：
（1）开心的弹珠是怎么样排列的？（两个一组）（2）哪几个数量的弹珠是开心的？（2.4.6.8.10）（3）哪几个数量的弹珠是不开心的？（1.3.5.7.9）（4）观察图中10行弹珠的排列，你发现了什么？（单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单双数一定相差1）
反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些大
概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最后大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有朋友的数就是双数，单个没有朋友的数就是单数。
整个环节幼儿参与愿望很强、兴趣很高、效果很好。
有几个年龄小、能力差的幼儿理解能力稍差，需要调整目标、加强引导。
2、请幼儿读出10以内的单数和双数。