红色印象-大学生入党启蒙教育新模式的探索与实践
红色教育社会实践报告
红色教育社会实践报告一、引言红色教育是指通过对革命历史、红色文化的学习和实践活动，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
本次社会实践活动旨在让学生深入了解中国革命历史，感悟红色文化的内涵，并通过亲身体验，提高学生的社会参与能力。
在此次红色教育社会实践中，我们参观了红色教育基地，参与了红色文化交流，同时，我们也开展了社会服务活动，进一步加深了对红色教育的理解。
二、参观红色教育基地1. 地点及介绍我们参观了位于某市的红色教育基地。
这是一处集红色历史陈列、教育培训、主题展示等功能于一体的基地。
基地内展示了大量与中国革命历史相关的文物和图片，通过多媒体展示和讲解，使我们更直观地了解了革命年代的艰苦环境和英勇斗争精神。
2. 亲身体验红色文化在红色教育基地，我们身临其境地感受到了那段历史。
我们参与了模拟红军长征的活动，穿着红军服装，行走了一段徒步路程，体验了长征的艰辛与挑战。
这种亲身参与的方式使我们更深刻地体会到了红军战士们的顽强和勇敢。
三、红色文化交流活动1. 红色文化讲座作为红色教育的一部分，我们参加了一场红色文化讲座。
讲座内容包括具体的历史事件、英雄人物的事迹以及红色文化的内涵。
通过这次讲座，我们更全面地了解了中国革命的背景和意义，也感受到了红色文化对于我们现代人的影响和启迪。
2. 文化交流活动我们还与当地的少先队、团员代表进行了文化交流活动。
通过互动表演、歌曲演唱等形式，我们与他们一起分享了红色文化的精神，并一起思考如何将这种精神传承并发扬光大。
四、开展社会服务活动作为社会实践活动的一部分，我们还开展了社会服务活动，旨在通过实际行动，回报社会，传递红色文化精神。
1. 环境整治我们前往市区的一个社区，进行环境整治活动。
我们清理垃圾、植树造林，并宣传垃圾分类和环境保护的意义。
通过这次活动，我们加深了对环境保护的重要性的认识，并用实际行动践行了红色精神。
2. 关爱行动我们还在福利院开展了关爱行动。
我们陪伴孤寡老人，给他们送去关怀和温暖，并演出节目和游戏，带给他们快乐和欢笑。
大学红色实践心得体会
在我国，红色文化是一种伟大的精神财富，它承载着革命先辈们的奋斗历程和崇高理想。
作为新时代的大学生，我们有责任传承和弘扬红色文化，将红色精神融入学习和生活中。
近期，我参加了学校组织的红色实践活动，深感收获颇丰。
以下是我对这次实践的几点心得体会。
一、深刻认识红色文化的内涵通过这次实践活动，我对红色文化有了更深刻的认识。
红色文化是以中国共产党为代表的中国革命文化，它包括了革命先辈们的崇高理想、坚定信念、英勇斗争和无私奉献等精神品质。
这些精神品质是我们党在长期革命斗争中形成的宝贵财富，是我们民族精神的集中体现。
二、传承红色基因，坚定理想信念在实践活动中，我们参观了革命遗址、纪念馆，了解了革命先辈们的英勇事迹。
这些事迹让我深受感动，也更加坚定了我的理想信念。
作为新时代的大学生，我们要继承和发扬红色文化，坚定共产主义信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
三、学习革命先辈的优良品质在参观过程中，我深刻感受到了革命先辈们的优良品质。
他们为了民族独立、人民解放，不惜牺牲个人利益，勇往直前。
这种无私奉献、勇于担当的精神品质，是我们学习的榜样。
我们要在学习、工作和生活中，努力践行这些优良品质，为社会发展贡献自己的力量。
四、弘扬红色精神，践行社会主义核心价值观红色精神是社会主义核心价值观的重要组成部分。
在实践活动中，我深刻体会到了红色精神与社会主义核心价值观的紧密联系。
我们要将红色精神融入到日常生活中，践行社会主义核心价值观，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标而努力奋斗。
五、增强民族自豪感，树立正确的历史观通过参观革命遗址、纪念馆，我更加深刻地认识到我国革命历程的艰辛和伟大。
这让我增强了民族自豪感，树立了正确的历史观。
我们要珍惜来之不易的幸福生活，为实现民族复兴而努力拼搏。
六、加强党性修养，提高自身素质在实践活动中，我深刻认识到加强党性修养的重要性。
我们要以革命先辈为榜样，严于律己，不断加强党性修养，提高自身素质。
红色教育社会实践心得体会
红色教育社会实践心得体会红色教育是一种特殊的教育形式，它以红色革命胜利经验为基础，通过社会实践活动，向参与者传递红色精神、红色文化、红色思想，以激发参与者的思想觉悟和社会责任感。
在我参与的红色教育社会实践中，我深刻体会到了红色教育的独特魅力和重要性。
以下是我的心得体会。
首先，红色教育社会实践使我更加深入地了解了中国革命的历史。
通过参观红色革命的纪念馆、革命烈士陵园，我亲身感受到了那个艰苦卓越的时代。
在这些地方，我了解到革命先烈们的英勇事迹和无私奉献，感受到他们崇高的理想和坚定的信念。
这些故事让我更加深刻地认识到，中国革命的艰难曲折，是革命先烈们不畏艰险、前赴后继的奉献精神的结果。
红色教育让我明白，我们要传承和发扬这种伟大的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
其次，红色教育社会实践让我更加明确了作为新时代青年的责任和使命。
革命先烈们为了民族解放和人民幸福，英勇奋斗、无私牺牲，留下了光辉的篇章。
作为新时代的青年，我们是社会主义事业的继承者和接班人，我们肩负着维护国家稳定、促进社会进步的重任。
我们要以革命先烈们为榜样，不忘初心、牢记使命，努力成为有道德、有文化、有责任感的社会主义建设者和接班人。
同时，红色教育社会实践让我感受到了集体的力量和团结的重要性。
在红色教育社会实践中，我和同伴们一起参观学习、讨论交流，共同分享着对革命历史的思考和感悟。
在集体的氛围中，大家互相鼓励和支持，激发出更多的思想火花和创造力。
通过集体实践，我深刻体会到了团结协作的力量是无穷的。
只有大家齐心协力，形成合力，才能战胜困难、实现伟大梦想。
另外，红色教育社会实践还使我认识到创新思维和实践能力的重要性。
在红色教育实践中，我们不仅要了解革命历史，更要思考如何将革命精神和理念转化为现实生活中的行动。
通过参观学习、小组讨论等形式，我们不断提升自己的思维能力和创新意识，进而找到将革命精神与时代需求相结合的方法和实践路径。
红色教育实践让我明白，不管是在什么时代，青年都要勇于践行梦想，敢于创新，以自己的实际行动来推动社会的发展和进步。
大学生红色社会实践调研报告
大学生红色社会实践调研报告红色文化是中华民族的精神瑰宝，承载着革命先辈的崇高理想和英勇事迹。
为深入了解红色文化在当代社会的传承与发展，我们大学生组织了一次红色社会实践活动，并进行了相关调研。
一、调研背景随着时代的发展和社会的进步，红色文化的传承与弘扬面临着新的挑战和机遇。
在多元文化的冲击下，部分年轻人对红色文化的了解和认识较为有限。
因此，我们希望通过此次实践调研，探究红色文化在大学生中的影响力，以及如何更好地推动红色文化的传承与发展。
二、调研目的本次调研旨在了解大学生对红色文化的认知程度、兴趣点和参与度，分析红色文化传承与发展中存在的问题，并提出相应的对策和建议，为加强红色文化教育、促进红色文化的传承与创新提供参考依据。
三、调研方法我们采用了问卷调查、实地访谈和文献研究相结合的方法。
共发放问卷 500 份，回收有效问卷 450 份。
同时，对学校老师、红色文化场馆工作人员以及部分学生进行了深入访谈，并查阅了大量相关文献资料。
四、调研结果与分析（一）大学生对红色文化的认知程度1、大部分大学生对红色文化有一定的了解，但认知程度仍有待提高。
约 60%的同学知道一些红色历史事件和人物，但对其背后的精神内涵理解不够深入。
2、专业背景对红色文化的认知有一定影响。
文科类专业的学生相对了解较多，而理工科类学生的认知程度相对较低。
（二）大学生对红色文化的兴趣点1、革命历史故事和英雄人物事迹是大学生最感兴趣的方面，约70%的同学表示愿意深入了解。
2、红色影视作品和红色旅游也受到不少同学的欢迎，分别有 50%和 40%的同学表示感兴趣。
（三）大学生参与红色文化活动的情况1、参与过红色文化活动的同学占比约 40%，其中学校组织的参观红色场馆和主题演讲比赛是最常见的形式。
2、约 30%的同学表示很少有机会参与红色文化活动，主要原因是缺乏宣传和组织。
（四）红色文化传承与发展中存在的问题1、教育方式单一，缺乏创新性和吸引力，难以引起大学生的共鸣。
大学生参观红色教育基地实践报告
大学生参观红色教育基地实践报告一、前言近日，我所在学校组织了一次参观红色教育基地的实践活动。
这次参观不仅仅是为了拓宽同学们的见识，更是为了让我们更深刻地了解和认识红色教育的重要性和深远影响。
在参观的过程中，我不仅学到了历史的教训，更体悟到了红色精神的力量。
二、实践活动的背景和意义红色教育基地，是指那些展示、传承和弘扬红色文化的地方，通常指革命老区、纪念馆、革命遗址等。
在这里，我们可以亲身感受到革命先辈们的伟大事迹，了解他们为了民族独立、人民幸福而不懈奋斗的壮丽历程，体验他们所倡导的红色精神。
通过参观红色教育基地，可以使我们这些新时代的大学生更好地接受爱国主义和社会主义核心价值观的熏陶，以更加坚定的信念为中华民族伟大复兴矢志奋斗。
三、参观活动的具体内容和感受本次参观活动选择了中国革命的重要发源地之一――井冈山作为目的地，参观了井冈山革命博物馆、毛主席故居等重要场所。
在井冈山，我们不仅看到了革命英雄们的故事，更了解到了他们背后的艰辛和牺牲。
井冈山革命博物馆展示了大量珍贵的历史文物和照片，通过详细的解说和展品的配合，使我们更加直观地了解了井冈山革命的历史脉络和英雄事迹。
看着那些被战斗创伤所玷污的红军服装和破旧的物件，我深感他们是用血和生命换来的。
他们冲锋陷阵、浴血奋战，用行动诠释了“鞠躬尽瘁、死而后已”的忠诚与担当。
我被他们的英勇事迹所感动，激发起了追逐梦想、奋力拼搏的决心。
参观毛主席故居时，我们看到了一个普通人如何通过坚定的信念和不懈的努力，成为改变国家和人民命运的伟人。
毛主席在井冈山生活的那段时间，无论是在贫困落后的环境下还是在敌军的包围中，都坚持了他的理想和信念，带领红军一路前行，最终取得了革命的胜利。
作为大学生，我们应该学习他坚定的自信和毅力，不忘初心，砥砺前行。
四、参观活动对自身的启示和影响通过这次参观活动，我深刻地体悟到了红色教育的重要性。
红色教育不仅仅是传递历史知识，更是培养良好的思想道德和行为习惯。
高校医学生沉浸实践式入党启蒙教育模式探索
高校医学生沉浸实践式入党启蒙教育模式探索作者：王凌来源：《大学教育》2024年第11期［摘要］大学生入党启蒙教育是高校党建的重要工作。
它不仅是加强高校基层党建的政治要求，而且是促进医学生扣好人生“第一粒扣子”的重要途径。
针对当前高校“00后”大学生的实际特点和入党启蒙教育创新性不足、育人功能与学生个体联系不紧密、党建引领与医学专业不相融等现实问题，探索以大一医学生为目标群，聚焦思想认知和持续实践两方面，构建立体化入党启蒙教育体系，在榜样引领、沉浸体验、馆所探究、社会实践四个方面持续探索与创新，将医学生入党启蒙教育与职业理想教育、专业发展教育与实践创新教育深度融合，突出教育“内化—外显”双向构建，提高入党启蒙教育的针对性、实效性、系统性，多角度帮助大学生实现入党启蒙教育的内涵汲取与正确价值观的外显塑造。
［关键词］医学生；沉浸实践；入党启蒙教育；模式探索［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2024）11-0104-04大学生入党启蒙教育是高校党建的重要工作，它不仅是加强高校基层党建的政治要求，而且是促进医学生扣好人生“第一粒扣子”的重要途徑。
一百年来，在中国共产党的带领下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
大学是青年学生的“拔节孕穗期”，也是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键期[1]。
这个阶段的青年学生学习力旺盛、可塑性强，对世界充满了好奇和憧憬，尤其是医学生群体，时代赋予他们更多的责任与使命。
应该思考如何有效抓住青年学生的关键期，在入党启蒙教育中夯实医学生的职业理想，帮助医学生把好人生方向，增强医学生对国家、社会的认同感[2]，把医学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
一、在医学生中加强入党启蒙教育的重要性（一）医学生的职业使命与担当需激发内驱力全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨。
医务工作者秉持的敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的使命与担当，和全心全意为人民服务的宗旨相辅相成、相互促进。
社会实践红色教育心得体会
社会实践红色教育心得体会
作为一名大学生，我有幸参加了一次社会实践红色教育活动。
通过这次实践，我深刻体会到了红色教育的重要性，也收获了许多宝贵的体会和经验。
首先，红色教育让我对共和国的发展历程有了更加深入的了解。
在参观革命遗址和纪念馆时，我看到了中国人民为了民族独立和解放的英勇斗争，为了共和国的繁荣和发展而不懈努力的奋斗历程。
这些历史遗迹和文物让我感受到了那个特殊时期的艰辛和坚强，也让我深刻认识到了我们今天的幸福生活是由先辈们的艰苦付出换来的。
这种了解激发了我对祖国的热爱和对国家命运的责任感。
其次，红色教育让我明白了革命先辈的崇高精神和崇高境界。
通过学习他们的事迹和听取老一辈革命家的讲述，我深深被他们高尚的道德品质和坚定的革命信仰所感动。
他们不畏艰辛，始终保持着积极的斗志和奋斗精神，为了共产主义信仰而献身。
这些先辈们为了人民利益而牺牲，为了国家发展付出了一切。
他们的崇高境界和伟大精神永远鼓舞着我们这一代人。
最后，红色教育使我认识到要珍惜现在的生活，不忘初心，牢记使命。
通过参观红色遗址和革命纪念馆，我深深意识到我们现在所拥有的幸福生活来之不易。
我们应该倍加珍惜这样的生活，追求个人的进步和社会的发展。
同时，我们也应该时刻牢记自己的责任和使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
总之，参加社会实践红色教育活动是一次富有意义的经历。
通
过这次实践，我对共和国的发展历程有了更深的了解，对革命先辈的崇高精神有了更加真切的感受，并且对自己的责任和使命有了更加明确的认识。
这次实践让我受益匪浅，也让我更加坚定了为祖国贡献自己力量的决心。
大学生红色社会实践报告
大学生红色社会实践报告一、引言近年来，我校积极响应党的号召，大力推行红色社会实践活动。
作为大学生，我深深感受到了红色革命的伟大意义和中国共产党的光辉历程。
下面将从参与的实践活动、活动中的感悟以及对未来的展望三个方面进行介绍。
二、参与的实践活动在红色社会实践活动中，我们与老党员和军队退役战士一起参观了革命烈士纪念馆。
烈士纪念馆里陈列的各种文物、照片以及战争的消息让我深受触动。
同时，我们还参加了走访老党员、为辖区村民提供志愿服务等活动。
这些实践活动使我更加深入了解中国共产党的光辉历程，也增强了我对党的无限热情和对未来的责任感。
三、活动中的感悟在实践活动中，我深刻理解到红色革命对中国社会的巨大影响。
从烈士纪念馆中，我了解到中国共产党是为了民族独立而斗争，为了人民幸福而奋斗。
他们为了理想而献出了自己的生命，这种无私奉献的精神深深触动了我。
同时，与老党员和军队退役战士的交流也让我意识到他们经历的艰苦和付出的努力。
他们的坚定信仰和崇高品质使我感到自豪和自觉。
四、对未来的展望经过这次红色社会实践活动，我深信作为新时代的大学生，我们肩负着国家和人民的希望。
我们应紧紧围绕着社会主义核心价值观去发展，要坚定不移地践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，牢记使命，努力学习党的理论知识，增强自身的综合素质。
我们要从红色革命中吸取智慧和力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
五、总结在这次红色社会实践活动中，我深刻意识到中国共产党的艰辛奋斗与无私奉献，以及红色革命对于我们来说意义重大。
作为大学生，我们要接过先烈的接力棒，热爱祖国，热爱社会主义，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
我相信，在党的领导下，我们必将书写出更加辉煌灿烂的未来！（字数：465字）。
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红色印象:大学生入党启蒙教育新模式的探索与实践对大学生新生进行入党启蒙教育是高校党建工作中的重要一环，其工作效果直接影响后续党员的发展工作和党员的培养质量。
在新的形势下如何采取措施切实提高新生入党启蒙教育工作的针对性，特别是如何提高入党启蒙工作的实效，是目前高校入党启蒙教育面临的现实问题。
大连东软信息学院嵌入式系统工程系一直致力于学生党建工作与学生综合素质教育相结合，学生思想教育与素质教育相结合的探索与实践。
2011年9月至10月，嵌入式系针对新生入党启蒙教育模式进行了有益的探索，取得了非常理想的效果。
1.工作概述1.1.入党启蒙教育的必要性。
刚进入大学的新生处于人生价值观念和政治方向的理性选择期，此时他们对思想政治理论的接受和理解，对政治方向、政治态度和政治立场的把握是否准确影响着他们的人生道路。
用马克思主义理论武装大学生头脑，激发和引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，积极的加入党组织，把握好大学生思想成型的关键时期，对规范学生日常事务的管理，做好大学生日常思想政治教育工作有着重要的推进作用。
尤其是在当前网络普及的时代，缺乏网络安全素养、缺乏对不良信息抵制能力的大学生急需通过正确的引导找到日后努力的方向，只有在不断的探索中强化个人的综合素质，才能成为对国家和社会有用的人才。
1.2.目前入党启蒙教育存在的问题。
通过我们对大连其他高校以及我系2009、2010级学生的调查显示，目前绝大多数高校针对新生入党启蒙教育采取的方式大体以授课形式为主体，辅以讲座、座谈、参观等各种形式。
在这种以授课为主体的入党启蒙教育形式下，由于多种原因使得启蒙教育课程授课质量不高，迟到、旷课、课堂纪律松散等问题比较突出，其授课效果也大打折扣。
据统计，真正能够在课堂上接受老师所讲授的内容，加深对党的基本知识的认识的同学只占半数左右，还有很多同学感到很迷茫，入党启蒙教育的覆盖面难以保证。
探究其原因，我们认为目前入党启蒙教育工作存在的问题主要为以下三点：首先，教育形式简单化。
目前高校的入党启蒙教育主要采取以授课为主的方式进行。
这种方式对于目前的90后越来越不具有吸引力。
加之受到授课教师个人授课方式、教学方法、知识储备等因素的影响都使得学生对入党启蒙教育讲座难以集中精力，活动形式的传统性难以达到吸引学生自主学习的效果，入党启蒙教育的效果令人堪忧。
其次，忽视了学生的主观感受。
传统的入党启蒙教育形式采取的是短时间授课的形式，一般在6到10学时不等。
在如此短的时间内要将党的历史、传统，入党的流程、基本要求，党的先进性等入党启蒙教育的基本知识传达给学生，在有限的时间内追求信息传播的大与全，对学生的接受和理解能力带来了很大的挑战。
第三，僵化单一的"灌输"方式不被学生认可。
新生在进入大学以前一直接受着"灌输式"的教育模式，很向往大学中的"自由"学习模式，传统的入党启蒙教育的模式类属于灌输式教育的范畴，少数学生会表现出对入党启蒙毫不关心的态度，很难达到全员教育的目的。
"灌输"教学模式已不被当代青年所认可，他们抵触强硬性质的教学方法，喜欢自主的去学习和探索。
在我们对我系300名学生的调查结果中显示，超过80%的同学不喜欢讲座形式进行的入党启蒙教育。
2.工作目标和思路2.1.工作目标。
打破传统的教育模式，创新工作方法，努力增强入党启蒙教育工作的实效性。
使大学生的入党启蒙教育工作真正深入学生心中，激发起大学生爱党、爱国的热情，促进大学生的健康成长，避免思想尚未成熟的学生受到不良思想的侵蚀。
力争通过此次活动使学生以入党为荣，将入党作为自己大学努力的目标，向先进的党员看起，以一名模范党员的标准严格要求自己，推进高等学校和谐校园的建设，为安全、稳定的校园秩序的维持打下坚实的基础。
2.2.工作思路。
"红色印象"的工作思路是让学生通过自主学习和探索，完成学习党基本知识，了解党的历史，唤发学生朴素的对党的阶级感情，激发学生进一步了解党，有意识的向党组织靠拢，接受党的教育。
并通过以小组为评比单位，以PPT演讲竞赛的形式达到入党启蒙教育与学生素质教育完美结合。
学生自学PPT的制作与演讲技巧，以团队协作的形式进行自我教育，并将成果展示给其他同学。
从而达到学生在进行自我入党启蒙教育的同时提高自身的综合素质的目的。
3.活动的设计与实施3.1.活动的设计。
此活动的目的在于打破传统的入党启蒙教育模式，调动学生主观能动性。
通过学生自主学习，了解党的历史，掌握入党的基本知识。
实现由被动接受变为主动学习，由单一灌输变为多渠道影响，使学生成为入党启蒙教育的主体。
从而增强教育效果。
在活动的总体设计上主要有四个特点。
第一，主体式学习。
"红色印象"充分调动了学生的主观能动性，学生以自主学习、自我教育的方式完成入党启蒙教育。
学生自主查阅资料，搜索并整理党的基本知识、入党的基本程序、党员先进性事迹等，并自主制作PPT，将其所在小组的工作成果展示给班级和系里的其他同学。
第二，分组式实施。
"红色印象"以学习小组为基本的参赛单位，由各小组自主选择题目，根据所选的题目确定PPT的版块及内容，收集素材、经过讨论后制作PPT。
每个小组由小组长分配任务，各成员间相互合作，共同完成参赛作品，保证每一名同学都参加到活动中。
第三，引导式组织。
整个活动流程由学生自发组织，包括活动的策划、宣传、实施及总结。
教师在活动中的角色为引导者，对活动的策划进行审核,对PPT的制作进行指导，提出修改的建议，确保活动顺利、有序的开展。
第四，综合性培养。
"红色印象"不仅是入党启蒙教育，更是培养大学生综合素质的一个契机。
从材料的搜集、整理，到PPT的制作、完善，到最终的演讲，不但可以有效的提高学生的逻辑思维能力、团队协作能力、PPT制作技巧、沟通与演讲能力、自主学习能力，还极大的促进了学生学习的积极性。
3.2.活动的实施。
"红色印象"分初赛，复赛和决赛三个阶段进行。
班级各学习小组之间进行初赛角逐后推荐1-2个小组参加系里的复赛，经过另一轮的淘汰后最终选出10个小组参加决赛。
首先，学习小组创作阶段。
新生入学后，我们将班级划分为若干学习小组。
（学习小组是我系特有的学习团体，是在新生入学后，按照特定的原则，按每小组4人进行自由组队，在平时的学习和工作中，任课老师将任务下达后，学生以学习小组的形式完成，获得的分数为平均分，根据成员的不同贡献给分，最高分不能高于平均分。
）班级以学习小组为单位进行创作，每组由小组长负责分配任务，其他成员协助完成。
各组员需密切配合，按时完成自己的任务。
同时有能力的同学尽力帮助其他同学，保证小组的作品的质量。
其次，班级初步评选阶段。
经过近10天的筹备后，班级利用晚自习时间，由各个小组进行展示，由新生的辅导员助理（一般由大二或大三优秀的学生担任）担任评委，其他组员自由提问，对各组的PPT进行检验并选出参加复赛的小组，进行集中的强化后代表班级参加复赛。
助导在评选时要按照公平公正的原则，对每一个小组的制作都要仔细审阅和把关，班级可以随机选取几个大众评委参与到评比中，并对比赛过程进行监督。
4.活动的效果评估从学生个人付出的学习时间上看，每个学生自主学习、查资料的时间普遍在20-30学时之间，每组演讲、制作PPT的同学的时间在40学时左右。
这相对以往的学习时间有大幅度的提高。
从学习主动参与度看，由于学生自主性学习，因此学生主动性强，主动参与的占到绝大多数，改变了以前被动参与的状况。
从覆盖面看，本次活动是按小组形式全面参与，覆盖所有系2011级学生，较以往的教育有效的扩大了教育对象的范围。
当学生独立完成的作品在班级和系里的讲台上进行展示时，满足感与自豪感溢于言表。
当班级的代表队站在系里的舞台上展示活动成果的时候，其他同学都在为其鼓劲、加油，这也是一种团队意识和凝聚力的体现。
整个决赛现场气氛热烈，学生们热情高涨，活动取得了较好的效果。
在与以往的入党启蒙教育效果比较来看，学生更愿意参加自己组织、运作的活动，因此，活动结束后，同学们纷纷递交了入单申请书。
后期的调查中发现，希望入党的学生比例占所有新生的98%，入党申请书的递交率为98.6%。
此项活动虽然取得比较好的效果，但是在探索过程中我们也发现一些不足和问题。
如PPT的主题过宽式使分学生在组织材料时过于宏观和宽泛，缺乏与现实特别是自身学习成长的实际的结合。
再如在活动中对班级小组层面的指导力度不够不够等等。
5.工作思考如何在新形势下，探索适合于学生特点的工作模式，提高思想教育和党建工作的实效是我们着重思考的问题：第一，要想办法调动学生积极性。
研究当代学生的思想与特点，探寻他们感兴趣的学习、活动方式，力争各项工作从学生的实际出发，激发学生参与活动的热情。
第二，要设计新的活动形式吸引学生。
各高校传统的教育活动形式要适时的考虑变换形式，吸引学生的眼球，提高学生思想政治教育工作的实效性。
第三，要突出学生在教育活动中的主体地位。
老师在活动中处于指导者的地位，由学生自发组织开展。
第四，在活动设计中要系统考虑思想教育、党建工作、素质教育、专业教育等各项因素，加强与相关部门的沟通，做到资源共享。