《高等学校英语专业英语教学大纲》
2023英语专业课程教学大纲
2023英语专业课程教学大纲一、课程背景1. 本课程旨在通过系统、全面的学习，培养学生在英语专业领域的综合能力，提高学生的英语语言水平和专业知识技能，促进学生在跨文化交际和专业应用方面的能力发展。
二、课程目标1. 通过本课程的学习，学生应掌握英语听、说、读、写全面综合的语言技能，能够在各种不同语境下进行有效交际，并具备较强的文化涵养和跨文化交流能力。
2. 学生应能够熟练运用专业知识和技能，包括英语文学、语言学、翻译等方面的基本理论和实践技能，为将来的专业工作和学术研究奠定坚实的基础。
三、教学内容1. 英语听力：通过听力训练，提高学生对英语语音、语调、语速的理解能力，培养其对不同语境下谈话的理解能力和听力交际能力。
2. 英语口语：通过口语训练，培养学生在日常交际和专业交际中运用英语进行有效沟通的能力，提高其口语表达的流利度和准确性。
3. 英语阅读：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，拓展学生的词汇量，培养学生的文化素养和批判性思维能力。
4. 英语写作：通过写作训练，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，提高学生撰写各种文体的能力，并培养学生的科研论文写作能力。
5. 英语文学：通过文学材料的学习，了解英语文学的发展历程和代表作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
6. 语言学：通过语言学理论的学习，了解语言的基本原理和发展规律，培养学生的语言分析和语言研究能力。
7. 翻译实践：通过翻译实践的训练，提高学生的翻译能力和跨文化交际能力，培养学生的翻译实践技能和专业素养。
四、教学方法1. 本课程采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论、案例分析、项目实践等，注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教师将指导学生进行课外阅读和专业实践，鼓励学生参与英语角、英文报刊阅读、英文演讲比赛等活动，为学生的综合发展提供更多机会和评台。
五、考核与评价1. 本课程采用多种考核方式，包括平时表现、课堂作业、期中考试、期末考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
高级英语1教学大纲
《高级英语Ⅰ》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：高级英语Ⅰ课程英文名称: Advanced EnglishⅠ课程类别: 专业基础课课程属性：必修学分：3 学时：54学期共1学期考核方式：笔试＋口试二、课程性质及教学目的根据《高等学校英语专业英语教学大纲》培养目标要求，高等院校英语专业要培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、有较强适应能力、应变能力、自主能力和良好身心素质的复合型英语人才。
在基础阶段的英语教学完成以后，必须继续进行更高一级的英语阅读教学。
高级英语课程是英语专业基础阶段综合英语课程在高层次上的延续，是一门训练学生阅读理解、语法修辞与写作能力的综合英语技能课程，是一门专业必修课。
顺应时代和社会的要求，我系高年级综合英语教研组在总结传统教学经验、在探索新的教学理念、学习现代教育技术的基础上，以语言教学理论和多媒体网络教学技术理论为基础，以更新教学内容和手段、重组教学结构为出发点，大力改革高级英语课堂教学模式，把课堂教学和多媒体网络技术相结合，寻求以学生为中心的互动性、协作性、个性化的高年级综合英语教学模式。
学生通过多媒体课堂教学、课后自主学习，巩固和深化语言基础知识、提高词义辨析能力，扩大词汇量，阅读和分析涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大知识面，加深对社会和人生的理解；培养学生对名篇分析和欣赏能力，逻辑思维与独立思考能力，使学生增强对文化差异的敏感性；初步了解各种修辞手段和各种写作技巧；使学生能够熟悉常用的文学、科技等词汇；并引发学习者对社会、历史、科学和文化等重大问题的自我思考能力，全面发展学生的语言技能、思辨能力、赏析能力、解决问题的能力，从而培养学生的语言综合运用能力，提高其自主学习、持续学习的能力。
在词汇上，通过课堂教学和其他途径认识7000－9000个词汇；且能正确而熟练地使用其中的5000个及其最常见的搭配。
掌握基本的构词法；掌握一定数量的同义词、反义词辨析。
关于起草《高等学校英语专业教学大纲(新版)》的几点思考
蒋洪新谢敏敏关于起草《髙等学校英语专业教学大纲（新版)》的几点思考In糞外國语S与文化001| Z U1 ,牛| Foreign Languages and C ulturesF C{国标》及外语教学改革关于起草《高等学校英语专业教学大纲（新版)》的几点思考0蒋洪新谢敏敏内容提要：为了更好地贯彻《英语专业本科教学质量国家标准》的文件精神，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会拟出台《高等学校英语专业教学大纲（新版)》，作为国家标准的实施细则和指南。
本文拟从制定背景、编写意义、制定过程、主要内容、编写理念等方面对其进行解读,帮助各院校充分理解国家标准的要求和内涵，明确专业建设和人才培养的方向和重点，从而更好地推动我国英语教育的发展。
关键词：《高等学校英语专业教学大纲（新版）》《英语专业本科教学质量国家标准》专业建设人才培养中图分类号：H319 文献标识码：A文章编号：2096-4366 (2017 ) 01-0001-10基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国外语教育改革和发展研究”(15J Z D048)的子课题“我国外语教学国家标准的制定与实施研究”；湖南省教育科学规划办重点资助课题“高等学校英语专业本科教学质量国家标准研究”（XJK014AGD011)作者单位：湖南师范大学外国语学院，湖南长沙410081Title: Reflections on Formulating The N ew N ational Syllabus for C ollege English M ajorsAbstract: In order to better implement The N ational Standards o f Teaching Q uality fo r UndergraduateEnglish M ajors, The ELT Advisory Board under the Ministry o f Education is now drawing up The N ewN ational Syllabus fo r C ollege English M ajors which serves as a detailed guide for relevant collegesand universities. This article aims to interpret its background, meaning, process, content, and principlesto help those involved to comprehend the requirements and contents o f The National Standards, andspecify the directions o f and focuses on major construction and talents cultivation. Thereby, Englisheducation in our country is propelled forward.Keywords: The N ew N ational S yllabus fo r C ollege English M ajors, The N ational Standards o f T eachingQ uality fo r Undergraduate English M ajors, major construction, talents cultivationAuthor: Hongxin Jiang, Professor, Foreign Studies College, Hunan Normal University, Changsha,Hunan, China; Minmin Xie, Lecturer, Foreign Studies College, Hunan Normal University, Changsha,Hunan, China.研究制定本科专业类教学质量国家标准，推进国家教育标准体系建设是教育部近年来的 重点工作之一。
高等学校英语专业英语教学大纲
高等学校英语专业英语教学大纲高等学校英语专业英语教学大纲随着全球化的发展，英语作为一门国际语言的地位越来越重要。
在中国，英语专业的培养也日益受到重视。
为了确保英语专业学生能够具备扎实的英语语言能力和专业知识，高等学校制定了英语专业英语教学大纲。
本文将探讨英语教学大纲的重要性、内容和实施策略。
首先，英语教学大纲的制定对于英语专业的培养具有重要意义。
大纲规定了学生在学习过程中需要达到的目标和要求，有助于学生明确学习的方向和目标。
同时，大纲也为教师提供了指导，确保教学内容的科学性和系统性。
通过制定统一的教学大纲，可以提高英语专业学生的整体素质和竞争力。
其次，英语教学大纲的内容应该包括语言知识和技能的培养。
语言知识的培养包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
学生需要通过大量的练习来掌握语言的基本知识和技能。
此外，英语专业学生还需要学习相关的专业知识，如文学、文化、翻译等。
这些知识可以帮助学生更好地理解和应用英语。
在实施英语教学大纲时，需要采取一些策略来提高教学效果。
首先，教师应该根据学生的实际情况和学习需求来调整教学内容和方法。
不同学生的英语水平和学习目标不同，因此教学应该因材施教。
其次，教师可以利用多媒体技术和互联网资源来丰富教学内容。
这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还应该鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
除了教学内容和方法的调整，英语教学大纲还应该注重评估和反馈。
通过定期的测试和考试，可以评估学生的学习成果和进步。
同时，教师还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并加以改进。
评估和反馈是教学过程中的重要环节，可以帮助学生更好地掌握知识和技能。
总之，英语专业英语教学大纲对于高等学校的英语教育具有重要意义。
通过制定统一的大纲，可以确保学生在学习过程中有明确的目标和要求。
同时，教学大纲也为教师提供了指导，帮助他们更好地组织教学。
然而，教学大纲只是一个指导性文件，教师需要根据实际情况和学生需求进行调整和实施。
高等学校英语专业英语教学大纲(DOC)
高等学校英语专业英语教学大纲为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。
本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。
一、培育目标高等学校英语专业培育具有扎实的英语语言基础和广博的文化学问并能娴熟地运用英语在外事、教化、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、探讨等工作的复合型英语人才。
21世纪是一个国际化的学问经济时代。
我们所面临的挑战确定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培育目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的学问面、肯定的相关专业学问、较强的实力和较高的素养。
也就是要在打好扎实的英语语言基本功和坚固驾驭英语专业学问的前提下，拓宽人文学科学问和科技学问，驾驭与毕业后所从事的工作有关的专业基础学问，留意培育获得学问的实力、独立思索的实力的创新的实力，提高思想道德素养、文化素养和心理素养。
二、课程设置英语本科专业学制为4年。
依据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。
基础阶段的主要教学任务是传授英语基础学问，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培育学生实际运用语言的实力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。
高年级阶段的主要教学任务是接着打好语言基本功，学习英语专业学问和相关切业学问，进一步扩大学问面，增加对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的实力。
在两个教学阶段中课程的支配可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终留意打好英语语言基本功。
英语专业课程分为英语专业技能、英语专业学问和相关专业学问三种类型，一般均应以英语为教学语言。
三种类型的课程如下：（1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。
（2）英语专业学问课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程。
高等学校英语专业英语大纲()
高等学校英语专业英语教学大纲一、教学目标高等学校英语专业英语教学大纲旨在培养学生具备扎实的英语基本功，掌握英语语言、文学、文化等方面的知识，提高跨文化交际能力，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的英语专业人才。
二、教学内容1. 语言知识：学生应掌握英语语音、词汇、语法、语篇等方面的基本知识，具备较强的英语听、说、读、写、译能力。
2. 文学知识：学生应了解英美文学的发展历程，掌握英美文学的基本理论、作品和流派，提高文学鉴赏能力。
3. 文化知识：学生应了解英语国家的文化背景、历史、宗教、社会习俗等，增强跨文化交际意识。
4. 专业知识：学生应掌握英语语言学、翻译学、英语教育等领域的基本理论和方法。
三、教学要求1. 听力：能听懂英语国家人士的日常生活、学术讲座、新闻报道等不同场合的英语对话和讲话，并能正确理解其内容。
2. 口语：能流利地进行日常英语交流，具备一定的公共演讲和辩论能力。
3. 阅读：能阅读英文原版书籍、报刊、杂志等，理解文章主旨、大意和细节，提高阅读速度和理解能力。
5. 翻译：能准确翻译英文文章、合同、说明书等，掌握英汉互译的基本技巧。
6. 专业知识：掌握英语语言学、翻译学、英语教育等领域的基本理论和方法，具备一定的研究能力。
四、教学方法与手段1. 课堂教学：采用启发式、讨论式、案例分析法等多种教学方法，激发学生的主动性和创造性，提高学生的参与度。
2. 实践教学：通过英语角、演讲比赛、戏剧表演、翻译实践等活动，让学生在实际运用中提高英语能力。
3. 现代教育技术：充分利用多媒体、网络资源等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 国际交流：鼓励学生参加国际交流活动，如海外夏令营、交换生项目等，拓宽国际视野。
五、评价与考核1. 过程评价：注重学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、小组讨论等，以促进学生全面发展。
2. 结果评价：通过期末考试、水平测试等方式，检验学生对英语知识的掌握程度和实际运用能力。
高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲
高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲高等教育以丰富和拓展学生的知识以及培养学生的思维和调控能力为宗旨，英语作为一门新技术和新领域，在高等教育阶段的正确教学设置及时间安排，不仅能够促进学生的语言能力和思维能力得到全面和充分的发展，而且使学生能够更好地接受未来学习、工作和社会生活中所必需的知识和技能培养。
为了解决这些问题，专家学者对高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲作出了详细的安排和设置。
一，高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲的基本要求1.教学目标：针对英语专业高校生的实际需求，本大纲要求学生掌握英语基础知识，提高英语听、说、读、写能力，以及对各种情景对话的快速应答能力，具备英语拼读、翻译、写作和口头表达能力，培养独立学习能力和创新精神，以及注重跨文化交流和国际化视野等素养。
2.教学内容：本大纲规定的教学内容包括语音、词汇、语法、听力、阅读、写作等英语专业基础阶段的主要学习内容，同时加入了对文化的基本了解，以及科技、生活等方面的相关知识，以丰富学生的学习内容。
二，英语专业课程的安排1.语音课程：如发音、重音、拼读等基本语音知识，应让学生学会拼写英语单词、词组、句子，以便学习后续课程。
2.词汇课程：学习内容包括词汇识记、语义理解、句法搭配、常用词汇、词汇运用等，让学生在英语词汇方面熟练运用，为学习听说读写课程打下良好基础。
3.语法课程：包括句子成分组成、句子句型构成、代词的用法、动词的时态、情态动词的用法等，让学生掌握语法规则，运用英语处理日常运用中的问题。
4.听力课程：先从基础的集中学习，练习学生的聆听英语的说话技巧，再逐步引入多媒体课堂，让学生更加丰富的听英语知识，学习更多英语知识，拓展英语眼界。
5.阅读课程：包括课文阅读、文学鉴赏、英汉翻译对比等，学生可以掌握阅读技巧，了解文学作品，提高英语的阅读能力，加深对英语的理解。
6.写作课程：主要让学生学习掌握英语写作基本知识，并通过练习实现语言表达能力的培养，运用语言正确表达自己的思想。
关于英语专业阅读教学的思考——读《高等学校英语专业英语教学大纲》有感
关键词 ： 英语 专 业 阅读 教 学 教 学 大 纲 评论
《 等 学 校 英 语 专 业 英 语 教 学 大 纲 》 ２ ０ 版 ） 以 下 简 称 高 （０ ０ （ 《 纲》 大 ）对英 语 专 业 阅读 课 程 作 了 以 下 细 致 描 述 ：英 语 阅读 “ 课 的 目的在 于培 养 学 生 的 英语 阅 读 理 解 能 力 和 提 高 学 生 的 阅 读 速 度 ； 养 学 生 细 致 观 察 语 言 的能 力 以及 假 设 判 断 ． 析 归 培 分 纳 ， 理 检 验 等 逻 辑 思 维 能 力 ； 高 学 生 的 阅读 技 能 ， 括 细 推 提 包 渎 、 读 、 阅 等 能力 ； 通 过 阅读 训 练 帮 助 学 生 扩 大词 汇 量 ， 略 查 并 吸 收语 言 和 文化 背 景 知识 。 阅 读 课 教 学 应 注 重 阅 读 理 解 能 力 与 提 高 阅读 速度 并重 。 材应 选 用 题 材 广 泛 的 阅读 材 料 ， 教 以便 向 学 生 提供 广 泛 的语 言 和 文化 素 材 ， 大 学 生 的知 识 面 ， 强 扩 增 学 生 的 英语 语 感 和培 养 学 生 的 阅 读 兴 趣 。 ” 该 描述 对 于英 语 专 业 阅读 教 学 提 出 了具 体 详 尽 的 目标 和 要 求 ， 怎 样 从 实 际 出 发 达 到 大 纲 的 要 求 ， 以为 重 点 需 要 思 而 我 考 三个 问题 ， 谁 来 读 ” “ 什 么 ” “ 么读 ” 即“ 、读 及 怎 。第 一 个 问题 牵 涉 到 阅读 及 教 学 的 主 体 一 学 生 的 问 题 ，后 面 两 个 则 关 系 到 阅 读 材 料 的选 择 和方 法 的教 授 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《高等学校英语专业英语教学大纲》
一、总则
本教学大纲是针对高等学校的英语专业学生设计的英语教学大纲，旨在指导英语专业学生的英语学习，提高学生的英语综合水平，使学生掌握英语的基本知识和技能，以便更好地应用英语。
二、教学目标
1、培养学生的英语语言基础知识、语言技能和语言素养；
2、培养学生的英语思维能力、语言应用能力和跨文化交际能力；
3、培养学生的英语学习能力，使其适应不断变化的英语学习环境；
4、培养学生的英语学习兴趣，使其成为一个热爱英语的人。
三、教学内容
1、语言基础：英语语法、词汇、发音、语音、语调等；
2、英语应用：听力、口语、阅读、写作、翻译等；
3、跨文化交际：英语文化、国际交流、英语演讲、英语报刊等；
4、英语学习：学习方法、自学能力、语言学习软件等。
四、教学方法
1、以学生为中心，以激发学生学习兴趣为核心；
2、以实践活动为主，以案例分析为辅；
3、结合互联网技术，给学生提供多样化的学习环境；
4、结合国际英语教学标准，提高学生的英语水平。
五、教学考核
1、综合考核：期中考试、期末考试、考查报告等；
2、实践考核：英语演讲、英语口语、英语作文等；
3、自我考核：学习计划、。