创建学习型家庭的方法
创建学习型家庭活动方案
创建学习型家庭活动方案背景介绍：学习型家庭是指通过家庭成员共同学习、分享知识、提升技能等方式，促进家庭成员的全面发展和互相的学习成长。
这种家庭活动的好处在于不仅能够增进家庭成员之间的亲密感和理解，还可以激发家庭成员们的学习兴趣和积极性。
目标：本方案旨在为家庭提供一系列学习型活动，以达到以下目标：1.促进家庭成员之间的交流和互动，增强家庭凝聚力；2.培养家庭成员的学习兴趣，激发他们的创造力；3.培养家庭成员的团队合作能力和解决问题的能力；4.打造积极、健康的家庭氛围，提升家庭成员的生活质量。
实施步骤：1.家庭阅读时光每周安排一个固定的时间段，全家人一起阅读。
可以是亲自去图书馆借阅书籍，也可以选择在家中共享自己喜爱的书籍。
阅读后，每个人可以分享自己的收获和感想，互相交流学习。
2.探索自然安排定期的户外活动，探索自然。
可以是郊外远足、露营、登山等。
这样的活动不仅能够锻炼身体，还可以让家庭成员们亲近大自然，了解动植物、感受大自然的奇妙和美丽。
3.制定学习计划每个家庭成员都制定自己的学习计划，并定期向其他家庭成员汇报自己的学习进展。
家庭成员之间可以相互借鉴和鼓励，共同实现个人目标。
4.美食制作每周安排一个时间段，家庭成员一起学习制作美食。
可以通过阅读、观看烹饪节目等方式，学习新的烹饪技巧和健康饮食知识。
在家庭成员的共同努力下，制作出一道美味的佳肴，家庭成员之间的互动和合作也能加深彼此的理解和信任。
5.家庭艺术展示每个季度举办一次家庭艺术展示。
家庭成员可以自由选择想要展示的艺术作品，可以是绘画、摄影、音乐等各种艺术形式。
通过互相欣赏和交流，家庭成员们可以相互学习和启发，发现自己的潜力和兴趣。
6.家庭讨论会每月安排一个家庭讨论会，讨论一些社会热点话题、家庭发展问题等。
家庭成员可以提前准备自己的观点和意见，进行深入的讨论。
通过这样的讨论会，可以培养家庭成员的思辨能力和表达能力，增强家庭成员们对于社会问题的关注和理解。
建立学习型家庭的几种基本方法
建立学习型家庭的几种基本方法一、重视家长的榜样作用,养成良好的行为习惯,和孩子一起成长;托尔斯泰说：“在一个家庭里,只有父亲能自己教育自己时,在那里才能产生孩子的自我教育,没有父亲的先锋榜样,一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈;”你孝敬老人,子女才能孝敬你；你下岗择业时充满自信,子女才可能面对挫折不断追求;榜样的作用是无穷的,家长的人格力量是最重要的教育因素;周末,一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子,发现孩子的脸上有轻微的伤痕,问：“是不是幼儿园的小朋友抓伤的”孩子点点头,母亲火了：“为什么不抓他这星期不给你剪指甲,星期一你去狠狠抓他;”无独有偶;一位小学生做错事,遭到同学的嘲笑,其父听说后,气冲冲地赶到学校：“打他,打伤了我出医药费”说完,掏出几张人民币重重的摔在课桌上;真是可悲啊在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子,能养成良好的品德吗能适应社会的要求吗作为家长必须清醒的认识到：你们伤害了孩子的心灵,干扰了孩子的健康成长一位家长说过：“父母是孩子的第一任老师,要想使孩子有良好的品德,就必须从小好好培养;当孩子上幼儿园时,我就要求他把大水果给别的小朋友,自己吃小的,把自己最喜欢的玩具拿出来与小朋友一起玩;上小学后,又教育他要关心、帮助他人,不要事事处处总考虑自己的利益等;并在孩子的成长过程中时刻注意我们父母自身的一言一行,久而久之,我发现孩子的自私心慢慢地少了;”家长大多是普普通通的,不会有惊天动地的壮举来感染或教育孩子;这位家长的教育方法虽然不是最科学的,但是他注重从小培养孩子,正确引导、鼓励孩子做人、做事、成材、成长——这是学习型家庭中最重要的;要知道榜样的力量是无穷的;所以,作为家长必须重视榜样的作用,养成良好的行为习惯,从小事做起,通过日常生活影响和教育孩子;二、努力创建“学习型家庭”,让孩子以学为乐;现在,全社会都提倡“创建学习型家庭”,所谓“学习型家庭”指的是在家庭中有浓厚的学习氛围,让学习成为家庭生活的重要活动；在家中有较为丰富的学习材料,并不断充实、更新；有固定的学习场所等;要创建“学习型家庭”,必须有“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先；创造浓厚的学习气氛优先；增加教育投资优先;调查表明,如何创建“学习型家庭”,每个家庭都有独特的见解,但有几点是必不可少的：首先,有固定的学习场所,场所最好是书房,条件差的也可以是客厅或是各自的卧室,营造良好的学习氛围;第二,有固定的学习时间;这一点非常重要,在固定的学习时间内,家长要和孩子一起学习,一起交流;第三、有必要的读物和学习资料;家长要积极创设条件,添置书籍,同时可以引导孩子少买玩具,多买书;第四、家长要成为家庭学习的主体;“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题;父母的一言一行,一举一动实际上都是在以身示范,常言道：有其父必有其子;孔子说“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从;”父母不仅要带头学习,成为孩子的表率,还要和孩子一起学习、相互学习,与孩子共同成长;三、尊重、信任孩子,促进孩子主动发展;在面对一次又一次的亲子悲剧后,在无数次的从孩子脸上读出压抑、自卑后,我们渐渐明白：爱孩子,就要尊重孩子、信任孩子;尊重、信任是现代教育的第一原则;它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感；也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格;孩子的内心世界很丰富,要了解孩子,只能用心换心,用信任赢得信任；更要保护孩子的自尊,培养自信,促进孩子主动发展;四、注意学习型家庭的一致性,引导孩子和谐发展;每个家庭不是独立存在的,它既有普遍性,又有社会性;家庭是多个亲情关系的组合,学习型家庭也不是单独存在于哪一个人的身上;因而学习型家庭的一致性对孩子的健康成长具有积极的作用;作为家长,在对待教育孩子的问题上要达成一致,必须多沟通、交流、互相支持,千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹,把分歧暴露给孩子,其实有分歧没有关系,关键是我们要正确面对,达成一致,这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境;五、强调非智力因素的培养,激发孩子的潜能;人的成绩的优劣或成就的大小,主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱,即我们称之的智力因素；二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性,即我们称之的非智力因素;对于孩子的智力发展,家长们都很重视,但对于孩子的非智力因素,特别是兴趣与自信的培养,则很容易被忽视;中国家长下班回家,见到孩子会问：“考了多少分”而美国家长则会说：“宝贝,今天有什么发现”从诸多成功人士的成长经历中,我们可以了解到天才之所以成为天才,并不是因为他们生来所具有的天赋所致,而是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被扼杀,而是得到了顺利成长的结果;孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事,他们有一种强烈的愿望,总想投入到某项最喜爱的活动中去;当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时,他们的内心就会充满“成就感”,愉悦之情溢于言表;家长应该了解并尊重孩子的意愿,为孩子提供自由探索的天地和活动场所,并进行热心的鼓励;因为兴趣、自信是进步的动力;总之,学习型家庭对孩子的成长和发展有着非常重要的作用;任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法,促进孩子健康成长、良好发展;家庭问题自古以来就受到人们的关注,但被做为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情;这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题;这里与家长们探讨学习型家庭的重要性,目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务;人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育、社会教育、集体托幼园所、学校教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础,而学习型家庭是做好家庭教育的基石;前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素;从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据相当的地位;为此家长了解学习型家庭的重要性是十分必要的;一、学习型家庭是教育人的起点和基点学习型家庭一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程;其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育幼儿园、学校教育之前保证孩子身心健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础;在孩子入园、入校后,配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展;教育的重点是以品德教育为主,培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主,行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等,教会孩子如何学“做人”;学习型家庭由于发生在家庭之中,与幼儿园、学校教育、社会教育相比较,具有以下特点,这些特点使学习型家庭成为教育人的起点与基点,具有其他教育所没有的优势;一学习型家庭早期性家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师;所以家长对儿童所施的教育最具有早期性;一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁……6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段,这是人的身心发展的重要时期;我国古谚有：“染于苍则苍,染于黄则黄;”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成;美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％,那么4岁时就达到了50％;4－8岁又增加了30％,8－17岁又获得了20％;可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期,也是进行早期智力开发的最佳时期,如果家长在这个时期所实施的学习型家庭良好,将是孩子早期智力发展的关键;古往今来,许多仁人志士,卓有成效的名人在幼年时期受到良好的学习型家庭是他们日后成才的一个重要原因;如,德国大诗人、剧作家歌德的成才,得力于家庭的早期教育;歌德2－3岁时,父亲就抱了到郊外野游,观察自然,培养歌德的观察能力;3－4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事,并有意让他在众人面前讲演,培养他的口语能力;这些有意识的教育,使歌德从小乐观向上,乐于思索,善于学习;歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍,14岁写剧本,25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌少年维特的烦恼;再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之,有过1350多项发明的大发明家爱迪生,一代文学巨星郭沫若,茅盾等名人的成长过程说明了学习型家庭对早期智力开发是十分重要的;反之,人的幼年时期得不到良好的学习型家庭而影响智力正常发展的事例也是不少的;如印度“狼孩”卡玛拉,从小被狼叼去,8岁时被人发现,但其生活习惯已与人两样,其生活习惯几乎与狼一样,四肢爬行,吃生肉,昼伏夜行,后来经过人为的训练,两年后才能站立,六年后可以象人一样行走,四年内学会了6个单词,在他17岁时,智力水平仅达到3岁孩子的水平;据中国妇女报披露,我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病,深怕孩子受人迫害,将自已的三个子女从小锁在家中,人让他们与外界接触,长达十几年,致使这些孩子智力低下,言语迟缓,与同龄人相比,智力及生活能力差异很大,近于白痴,所以不可忽视学习型家庭早期性的作用,二学习型家庭连续性学习型家庭第二个特点是连续性;孩子出生后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育;这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女;这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大,伴随着人的一生,可以说是活到老学到老,所以有些教育家又把家长称为终身教师;这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风,家风的好坏往往要延续几代人,甚至于十几代、几十代,而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关;如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等;同时家风又反映了一个家庭的学风,学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人;如在中国近代,无锡人严功增补清未国朝馆选录,统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科,状元共114人,其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者,如苏州缪、吴、潘三姓,常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓;看得出、学习型家庭的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响;这种情况;古、近代比较突出,在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多,人们择业面宽,一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作,但都不乏见到这种情况,即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰,而有的家庭中成员违法犯罪接二连三;这都与学习型家庭连续性有着很大的关系;三学习型家庭权威性学习型家庭的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力;家庭的存在,确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系,子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性,家庭成员的根本利益的一致性,都决定了父每对子女有较大的制约作用;父母的教育易于被孩子接受和服从,家长合理地使用这一特点,对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的,对于幼儿来说,尤其是这样;幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中,当出现争执情况时,往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的,如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的;”或“我妈妈是那样做的;”等等;父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育;孩子与父母的关系,是孩子最先面临的一种重要的社会关系;在这种关系中,几乎体现了社会人伦道德的各个方面,如果这种关系中形成裂痕和缺陷,孩子尔后走向社会,在各种人际关系中就会反映出来;因此强调父母权威的重要,还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者,又是人生启蒙的向导;父母教育的效果如何,就看父母权威树立的程度,父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的基础上,而不是封建的家长制上,明智的家长很懂得权威树立的重要性,更懂得权威的树立不是靠压制,强求、主观臆断,而是采用刚柔相济的方法;父母双方在教育子女的态度上首先协调一致,并相互配合,应宽则宽,应严则严,在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象,使孩子容易接受父母的教育;四学习型家庭感染性父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性,使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用;孩子对父母的言行举止往往能心领神会,以情通情;在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时,孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣;在家长高兴时,孩子也会参与欢乐,在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时,孩子的情绪也容易受影响,即使是幼儿也是如此;如果父母亲缺乏理智而感情用事,脾气暴躁,都会使孩子盲目地吸收其弱点;家长在处理一些突发事件时,表现出惊恐不安、措手不及,对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定,也会使子女遇事沉着冷静,这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用;五学习型家庭及时性学习型家庭的过程,是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为,比幼儿园、学校教育要及时;常言道：知子莫若父,知女莫若母;家长与孩子朝夕相处,对他们的情况可以说是了如指掌,孩子身上稍有什么变化,即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会,故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态,发现孩子身上存在的问题,及时教育,及时纠偏,不让问题过夜,使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中;而幼儿园、学校之中,教师面对着几十个孩子,只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育,也就是群体教育,因时间及精力所限,不可能照顾到每个孩子的特点,容易出现顾此失彼的现象,甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感,而家长可以及时引导孩子端正认识;因此家长对孩子进行正确的学习型家庭既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯,为接受集体教育奠定了很好的基础,又可以弥补集体教育的不足;二、良好的学习型家庭是造就21世纪人才的必要条件九十年代中国儿童发展规划纲要中指明：“今天的儿童是21世纪的主人,儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础,是人类发展的先决条件;儿童的健康成长关系到祖国的前途命运;提高全民族素质,从儿童抓起;”并提出：“在2000年要使90％儿童14岁以下的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识;”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任;能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人,这关系到国家是否后继有人的百年大计;福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中;”这句话很有哲理性,它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用;家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则,不能把孩子视为私有财产,要树立为国教子的思想,端正教育目的;我国的21世纪是什么情况,拿邓小平同志的话来讲,要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平,人均收入达4000美元,年国民生产总值达6万亿美元;21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人;如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的,具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的,而良好的学习型家庭正是培养高素质人的必备条件;三、良好的学习型家庭是优化孩子心灵的催化剂孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,由家庭这个小环境终将步入大社会,接触家庭外的人群、事物;社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野,大人采取隔离手法是行不通的,因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实,问题既有正面的,也有反面的;儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力,但有着比成人敏锐的感受能力;他们对身边发生的亲切的可怕的事物,敏感性强,而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础,做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上,发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力,过滤社会信息,优化孩子幼小的心灵;如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点,抓住具体的日常琐事,帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非,让他们具体地感受到真善美光明的一面,也体会到丑恶的卑鄙,可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感,从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀;例如,当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭,孩子们几乎天天与它们打交道,可以说是不出自家门,便知天下事;从中可以接受到来自世界各地的各种信息;这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容,从中可以学习很多知识,了解国内外大事,家内外小事;但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑;家长要针对这些问题进行及时指导,提高孩子的鉴别能力,同时还要随时检点自己的行为举止,为孩子树立正面形象,优化儿童心灵,预防儿童犯错误,甚至于违法违纪;家庭做好这方面的工作,有助于安定小家庭大环境;家庭是社会的细胞,有了健康的细胞,才能有健全的肌体,细胞有病,就会引起肌体发病;古人云：“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理;为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会,安定国家功在千秋;总之,做为家长要充分认识到学习型家庭的重要性,自觉地做好孩子的教育工作,尽好家长的责任与义务,为国家培养出合格的建设人才;。
建设学习型家庭
建设学习型家庭穷人因书而富有，富人因书而贵。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
形成家庭文化场、智慧场、进步场。
同做家务、共读经典、共同游戏、欣赏自然、体验社会、公益服务等。
新生代对于本民族文化无知，无知就可以胆大妄为，以图代文的阅读导致思维能力的衰退和萎缩。
自我完善的途径和过程----知道什么叫伟大、崇高、人类文明。
提供整个世界的视野，自己、他人、社会；过去、现在、未来。
三个作用：自以为非；让自己有一间“房子”有自己的“生活”；把别人的思想变成石头建筑自己的思想殿堂，不为学位、职称。
书香环境:以书柜带酒柜，以书桌代牌桌。
读国学经典：一根、六经、八典、九要、十三蒙。
美国教育家威廉.贝内特编《美德书》：被称为“送给孩子的最好的礼物。
”引用柏拉图：“年轻时形成的观念是很难消除和改变的。
因此年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范。
…不知不觉地，从幼年时候起，孩子的心灵就与一切美好的事拉近了。
，对它们有了天然的亲近之感。
没有那种训练能比这更高贵了。
”善于积累、反思。
（日记成才；错题库；每日默记等）▲学会指导孩子学习功课指导完成作业：——问清需多少时间，设闹钟，让闹钟管理；——作业前三先：大小便、洗手、喝水；——清扫桌上无关东西，免分心；——开窗清新空气台灯放左侧；——书字典本笔尺橡皮等全备好，作业时不找任何文具；——告诉孩子：先做会的，真不会的最后求助，如多种作业,先数学—语文—英语为好；——检查三姿，作业中不起身，如超两小时，中间休息10分钟，按时归位。
——闭目先深呼吸一分钟，暗示：“我一定按时完成。
”按时做好了，表扬。
未做好，帮助找原因。
家长最不应做的事：（1）“比短不比长”有一种奇特生物叫“别人家的孩子”：不玩游戏，就知道学习，考清华北大硕士博士，长得好看写字好看成绩单也好看手指甲好看眼睛也是双眼皮的。
“你和对面屋孩子啥都一样，你为什么比人家的分数低呢？是少给你吃了少给你穿了，你还有脸回家吃饭？（2）捕风捉影，妄下结论。
创建学习型家庭的方法有哪些？
创建学习型家庭的方法有哪些？创建学习型家庭的方法有哪些？在现代社会中，人们越来越重视教育和学习，因为人才是一个国家和社会进步的基石。
除了学校教育以外，家庭教育也是至关重要的一个方面。
在一个学习型家庭中，家长对孩子的学业成绩有着可以想象不到的影响。
因此，如何创造一个学习型家庭对于孩子的成长和家庭的发展都有着巨大的意义。
下面是一些创造学习型家庭的方法。
1. 营造激发兴趣的氛围对于孩子而言，学习应该是一件有趣的事情。
家长可以通过创造激发孩子兴趣的氛围来提高孩子的学习热情和积极性。
例如，在家中设立一个专门的学习场所，并装饰它以使孩子愿意在那里学习。
此外，在家中放置一些对孩子有吸引力的学习工具和玩具，可以激发他们的好奇心和学习热情，让孩子在学习中感到愉悦和兴奋。
2. 培养阅读习惯阅读是一种重要的学习方式，可以提高孩子的语言能力、扩大知识面以及开拓思维。
家长应该鼓励孩子多读书，并一同阅读以促进家庭互动。
在家中建立图书角，放置各种各样的书籍，让孩子可以尽情的浏览和选择。
另外，在晚上安排专门的阅读时间，利用这个时间来培养孩子的阅读习惯。
3. 建立学习计划和目标学习计划和目标的制定可以帮助孩子掌握时间管理和计划能力。
家长可以帮助孩子制定学习计划和目标，并时常检查和评估孩子的学习进度和成果。
在制定学习计划和目标时，要注意孩子的个人能力和兴趣爱好，确保计划和目标的合理性和可行性。
4. 创造学习交流的机会学习不仅是孩子个人独立的过程，也需要家人的帮助和支持。
在家庭中创造学习交流的机会，可以增强孩子与家人之间的情感联系，并促进家庭成员之间的互动。
可以通过定期举行家庭学习会议，孩子可以向家长报道学习进度和成果，同时家长可以向孩子传授自己的学习经验和方法。
此外，还可以通过一些富有趣味性的活动和游戏来增强孩子的学习兴趣和互动性。
5. 激发创造力和思维能力在学习过程中，创造力和思维能力是非常重要的。
家长可以通过创造各种不同的学习场景和情境，培养孩子的想象力和创造力。
市开展创建学习型家庭活动方案
市开展创建学习型家庭活动方案一、活动背景随着社会的发展，家庭教育日益受到重视。
一个学习型的家庭，不仅能够促进家庭成员之间的情感交流，还能提高家庭成员的综合素质。
为此，我们决定在全市范围内开展创建学习型家庭活动，以推动家庭教育的普及和提升。
二、活动目标1.提升家庭成员的学习意识，营造浓厚的家庭学习氛围。
2.增强家庭成员的沟通能力，促进家庭和谐。
3.培养家庭成员的创新精神和实践能力。
4.提高家庭成员的综合素质，为构建和谐社会贡献力量。
三、活动内容1.开展家庭读书活动：鼓励家庭成员每天阅读一小时，分享读书心得，增进家庭成员之间的情感交流。
2.举办家庭知识竞赛：以家庭为单位，开展知识竞赛，检验家庭成员的学习成果，激发学习热情。
3.家庭教育培训：邀请家庭教育专家，为家长提供家庭教育指导，提高家庭教育水平。
5.家庭学习成果展示：定期举办家庭学习成果展示活动，让家庭成员有机会展示自己的学习成果，增强自信心。
四、活动步骤1.宣传发动阶段：通过媒体、网络、社区等多种渠道，广泛宣传创建学习型家庭活动的意义，发动家庭成员积极参与。
2.组织实施阶段：根据活动内容，制定详细的实施计划，明确责任分工，确保活动顺利进行。
五、活动保障1.政策支持：积极争取政府相关部门的支持，为活动提供必要的政策保障。
2.资金保障：通过政府拨款、社会捐助等方式，筹集活动资金，确保活动顺利进行。
3.人员保障：选拔一批有经验、热爱家庭教育的工作人员，负责活动的组织实施。
4.宣传保障：利用媒体、网络、社区等渠道，加大宣传力度，提高活动的影响力。
六、活动效果预期1.家庭成员学习意识明显提升，家庭学习氛围日益浓厚。
2.家庭成员沟通能力得到提高，家庭和谐度增强。
3.家庭成员综合素质得到提升，为构建和谐社会贡献力量。
4.活动成果得到广泛推广，家庭教育水平不断提高。
就这样，一个充满希望和活力的创建学习型家庭活动方案在我脑海中逐渐成型。
让我们携手共进，为这座城市的学习型家庭建设添砖加瓦，让每个家庭都成为学习的乐园。
关于开展学习型家庭创建活动的实施方案
关于开展学习型家庭创建活动的实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，一股清新的书香气息弥漫开来。
此刻，我的思绪如泉涌，关于开展学习型家庭创建活动的实施方案逐渐在我脑海中浮现。
一、活动背景在这个知识更新迅速的时代，家庭作为社会的基本单位，肩负着培养下一代的重任。
开展学习型家庭创建活动，旨在提高家庭成员的综合素质，营造浓厚的家庭学习氛围，促进家庭成员之间的互动与沟通，从而推动家庭和谐发展。
二、活动目标2.增强家庭成员之间的情感交流，促进家庭和谐。
3.拓展家庭教育的内涵，提升家庭教育质量。
4.倡导全民终身学习，营造学习型社会。
三、活动内容1.开展家庭读书活动（1）设立家庭书架，每个家庭成员至少拥有5本书籍。
（2）每周固定时间开展家庭读书分享会，分享读书心得。
（3）举办家庭读书比赛，激发家庭成员的阅读热情。
2.家庭教育讲座（1）邀请专家进行家庭教育讲座，分享家庭教育理念和方法。
（2）组织家长参与家庭教育讨论，共同探讨子女教育问题。
（3）开展家庭教育实践活动，让家长在实践中提升教育能力。
3.家庭互动活动（1）举办家庭趣味运动会，增进家庭成员之间的感情。
（2）开展家庭手工制作活动，锻炼家庭成员的动手能力。
（3）组织家庭旅行，拓宽家庭成员的视野。
4.社区共建活动（1）与社区其他家庭共同开展学习型家庭创建活动。
（2）组织社区学习型家庭分享会，交流学习经验。
（3）参与社区公益活动，提升家庭成员的社会责任感。
四、活动实施步骤1.宣传发动阶段（1）通过社区、学校等渠道宣传学习型家庭创建活动。
（2）制定活动方案，明确活动目标和内容。
（3）组织家庭成员参加活动，确保活动顺利进行。
2.活动实施阶段（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（3）鼓励家庭成员积极参与，确保活动效果。
（2）对参与活动的家庭成员进行表彰，激发积极性。
（3）持续开展学习型家庭创建活动，形成长效机制。
五、活动保障措施1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.落实活动经费，保障活动顺利进行。
思维导图打造学习型家庭
思维导图打造学习型家庭
学习型家庭是一家人终生陪伴的最好状态。
那么，我们如何建设学习型家庭呢？
1.让家庭管理的方法更温和
当面对问题，不是用传统的权威式的方式进行管理，而是懂得坐下来，相对正式地聊一聊，把问题看清楚，把常识理清楚。
当面对重要难题时，家人间可以头脑风暴，把每一个人的视野、想法都抛出来供参考，然后一起讨论找到创造性的解决方案。
当有意见分歧时，懂得去探究对方为什么坚持自己的想法，去发现他更深层次的思维逻辑，肯定他合理的思维部分，再重新更完整地认识这件事，讨论后达成共识。
2.建立信任关系，让家庭“透明态”
好的学习型家庭，首先是彼此信任的，让孩子知道父母几乎一切的事情，一切困境，让他们看到父母在生活、家庭、社会、工作、学习的复杂性。
让他们感知父母如何面对问题解决问题，展开对问题的理解，达到自我内在的平衡。
3.家人之间要彼此互为“建设性”
家人之间在资讯获取、思维角度、习惯养成等方面，要相互促进、相互启发，优势互补。
整个家庭要形成一种客观平等的讨论。
4.每个人家庭成员都有人生“目标感”
家人间相互启发，学习，产生积极向上的态势，这个态势会让每一个人都期望对社会做出自己的贡献，大家在相互启发中，建立自己的人生目标。
5.创造一切多读书的条件
多读书，可以更好地升级自己的认知。
家人间的分享应该成为一种习惯，了解大家爱读什么书，喜欢什么东西，孩子也能比同龄的孩子对世界拥有更多的认识。
6.真实相处，让彼此进入自己的生活和世界
比如通过读书会，家庭会议等方式，一方面可以了解孩子动态，另一方面也可以资源相互利用，彼此看见价值。
怎样创建学习型家庭
怎样创建“学习型家庭”我们是一个三口之家，我在濮阳市油田第十四小学任教，是一名小学高级教师；爱人在中原油田第一集输幼儿园工作，也是一名高级教师。
我们原都是中师毕业，后又各自进修了大专、本科。
儿子10岁小学毕业。
我们家庭2009年被省关心下一代工作委员会评为“学习型家庭”。
就创建学习型家庭我谈几点体会。
一、和谐的家庭氛围是创建学习型家庭的首要条件一个家庭的生活环境、家庭成员之间的关系和孩子的学习有着紧密的联系，家里和谐温馨的气氛会增加孩子认真学习的动力，更有利于孩子的身心健康，促进孩子健康成长；每个家庭成员之间在学习中都应该做到相互信任、相互支持、彼此之间相互配合。
共同经营家庭文化，创造家庭学习气氛，培养家庭共同学习的习惯，与家人共同分享自己的学习成果；在学习上家庭成员应相互鼓励、相互支持。
每天晚上我们都会以儿子的学习为中心。
调整我们的生活方式，以表示对儿子学习的支持，我们也会同儿子一起看书、写作等。
在这样温馨的家庭氛围中学习，其乐融融。
反之，如果家庭成员之间经常闹矛盾或发生争执，那样就会给孩子留下不愉快的阴影，从而影响孩子的学习和生活。
所以，为了孩子能有一个良好的学习环境，我们作父母的在日常生活中要起到好的带头作用。
所谓“父母是孩子的第一任老师”。
这句话充分体现了我们家长的作用。
二、家庭成员在日常工作中要为孩子起到榜样作用我们是一个教师家庭，我和爱人都从事着不同的教育工作，我们在各自的工作岗位上尽职尽责地做好本职工作，多次被上级单位授予“先进教师”和“优秀共产党员”、“先进教育工作者”等称号，我们也常写一些教育教学方面的文章，在各种评比中获奖，这些都为孩子竖立了良好的榜样。
孩子入学五年来，年年被评为“三好学生”“优秀少先队员”等光荣称号；在科技活动节中作品《方便篮球架》、《水动力船》分获市三等奖和中心二等奖；征文《祖国在我心中》获中心小学组一奖等。
孩子不仅学习成绩优秀，而且是课外知识面极广，乐于助人，他经常帮助班里学习有困难的同学，每当别人遇到困难时，他都会耐心地为别人讲解，直到他们明白为止；积极能干，不怕脏、不怕累，他经常主动帮助同学打扫班内的卫生，整理桌椅板凳，经常是最后一个离开教室。
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怎样创建“学习型家庭”
1、与孩子一起学习
传统家庭教育往往强调由上而下的家长对孩子的单项教育，而当今社会，大学毕业的家长辅导不了小学生家庭作业的现象时有发生，家长在一切方面都高高在上的权威地位发生了动摇。
面对这种状况，那种一味强调所谓做家长“面子、权威”的做法已明显不合时宜，家长必须转变观念，建立学习型家庭：一方面，放下架子，勇于承认自己不足，本着“知之为知之，不知为不知”的态度，虚心向孩子学习，建立起一种民主、平等的双向学习关系，营造一种崇尚能者为师，亲子之间不拘身份，互相学习的宽松氛围；另一方面，充分认识自身提高的迫切性，利用种种机会、途经加强学习，提高自身素质。
比如我是教师，孩子的妈妈在企业上班，每天晚上我是备课，她妈妈也经常在单位加班，虽然我们夫妻两人都比较忙，对孩子的直接干预相对较少，但我们的榜样潜移默化地影响着孩子，我家女孩特别喜欢看书，能够始终以父母为榜样自觉学习，自我加压，我家女孩大各方面表现都不错。
2、确立学习的目标
学习型家庭的目标是提高家庭成员的自身素质，适应社会发展，扮演好不同的社会角色。
不同阶段家庭成员对学习内容的需求不尽一样，个人追求的目标也是不一样的。
因此，学习的主要
内容是知识与技能，做人与做事。
共同的目标只有一个：开发自身潜能，实现自身价值，拓展生活领域，促进生活美满，实现人生理想。
例如在我家，我们夫妻二人的学习目标就是提高业务素质，提高个人修养；孩子的学习目标就是形成良好学习习惯，巩固课本知识，开阔阅读视野。
3、追求开放的学习方式
学习型家庭的学习方式是开放式。
学习不仅获得知识，更重要的是提高自己的智慧，具备适应社会的能力。
学习的途径除了在书本中学习之外，还可以在社会中、在大自然中、现代科技中、在生活实践中、在人际交往互动中学习。
因此，在节假日，我们总是带着孩子去公园，去郊游，家庭中有什么大事也要听取孩子的意见。
4、合理配置学习时间
当今的家庭生活节奏变得越来越快，休闲时间变得越来越少，因此，如何合理配臵，充分利用休闲时间，提高休闲时间的文化含量，将成为创建学习型家庭的关键所在。
学习时间大致又可分为两大类：第一类为个人进修学习时间，第二类为全家分享时间。
学习型家庭更重视全家共同交流分享的时间。
例如餐桌上的交流、饭后的全家散步、睡前的交谈、全家共同阅读时间等等。
家庭不仅是生活的港湾，而且是亲子共享学习乐趣，提高家庭生活品位的课堂。
我们家只要有一人有一本好书就会推荐给其他两人共同读一下，并形成一个习惯：每读完一本书后就进行一次相互的交
流讨论。
一方面让孩子发表自己的感受，对事物对社会有一个正确的理解；另一方面家长从成人角度讲出自己的一些观点，让孩子也知道一些社会上存在的负面影响，给予她一些处事的辨别能力，交际能力，这样，我们一家人在其乐融融的共同阅读中共同提高。
5、倡导全员全程全方位的学习
学习型家庭的学习方式既有个人书本式学习，又有团体式学习，大量的是生活式学习。
由于家长职业、生存、教育等外部牵引的刺激而形成的家长学习，同孩子的学习似乎是两个截然无关的个体，但情感上的相互交流，方法上的相互促进，内容上的相互补充，这些使家庭的学习成为全员、全程、全方位的学习。
有时，虽然好多书是为孩子买的，但我们两个大人经常读，不管是动漫，还是童话，不管是百科全书，还是国学，不管是《小故事大智慧》,还是杨红樱系列丛书，我们都看，了解了小孩的喜欢什么，与小孩的共同语言也增多了，交流也顺畅了。
在学习型家庭中，父母是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者、欣赏者、支持者和合作者。
家长自身的学习是必不可少、永无止境的。
父母的言行是孩子的一面镜子，无论是好是坏，对孩子都有着耳濡目染、潜移默化的作用。
我认为作为父母，除了要为孩子营造在家读书学习的良好环境外，更重要的是家长必须以身作则，善于学习，善于交流，言传身教，帮助孩子掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，不断增强对各种事物的分
辨能力，与孩子一道，共同营造一种温馨和谐的家庭学习环境，才能最终得到丰硕的成果。
愿所有的父母与能够孩子在学习型家庭的创建中一起成长，共同进步。