浙江中医药大学临床医学培养方案
浙江中医学院临床医学专业(五年制)教学计划
浙江中医学院临床医学专业（五年制）教学计划一、培养目标和培养要求【培养目标】本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，素质较高，具有职业道德、创新精神和实践能力的医学专门人才。
在知识、能力和素质方面初步达到临床医生的基本要求，为进入毕业后教育和专科实践奠定基础。
【培养要求】本专业学生应掌握以基础医学、临床医学为主干学科的基本理论和基本技能，学习公共卫生及与医学相关的人文社会科学、自然科学等有关知识与方法。
基本要求：1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，具有实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；追求真理，崇尚科学，积极实践，刻苦钻研，严谨求实，勇于创新，诚实守信，严于律己；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2.毕业生应获得以下几方面的专业知识和能力：（1）思想道德与职业素质学生要达到国家思想政治教育课程的要求以及职业素质(包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等)的要求。
特别强调毕业生应具备良好的思想政治素质和职业道德素质及医学人文精神，全心全意为病人服务，树立为医学事业敬业终身的精神。
掌握医学伦理学原则，同情病人、尊重病人、救死扶伤，实行医学人道主义。
具有人际交流的能力，乐于向他人学习，善于与他人合作。
积极参加继续教育活动，适应终身学习的需要。
（2）掌握医学基础学科的基本理论与方法①与医学相关的数理化等自然科学的理论与方法；②人体各系统的正常结构与功能的知识；③维持机体稳态的分子生物化学与细胞学理论；④引起疾病的各种原因：遗传发育、代谢、中毒、微生物、免疫、肿瘤、老化、损伤等；⑤人体主要器官系统在疾病过程中的结构与功能的病理与病理生理变化的知识；⑥药物体内过程、作用原理、使用原则及不良反应的知识；⑦理解科学实验在疾病研究中的作用。
中医学专业人才培养方案完整版
中医学专业人才培养方案完整版一、培养目标和要求培养要求如下：1.掌握中医基础理论和中医学科知识，包括中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学等。
2.掌握相关中医临床技能，如中药处方、针灸、推拿等。
3.具备中医诊断、治疗、预防疾病的能力，并具备良好的沟通能力，能够与患者建立良好的医患关系。
4.具备科学研究能力，能够进行科学研究和学术交流，推动中医学科的发展。
二、培养时间和课程设置基础阶段的课程设置主要包括以下内容：医学基础知识、人体解剖学、生理学、药理学、病理学等。
专业阶段的课程设置主要包括以下内容：中医基础理论、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、中医药学、中医护理学等。
三、教学方法和评价方式理论授课：通过课堂讲授、讨论等方式，向学生传授中医学理论知识。
临床实践和实习：学生需要进行一定的临床实践和实习，以提高自己的临床技能。
综合评价：对学生进行科目考核、实习考核和综合评价，在教学周期结束时进行毕业综合考试。
四、师资队伍和教学资源为保证中医学专业人才的培养质量，学校需要配备一支高水平的师资队伍，包括有丰富临床经验的中医医师和教学经验丰富的教授。
此外，学校还需要提供相应的教学资源，包括教室、实验室、医院实习平台、中医药文献和参考书籍等。
五、人才培养质量保障机制为确保中医学专业人才培养的质量，学校需要建立严格的质量保障机制。
质量保障机制主要包括以下内容：定期对教学计划进行评估和调整，保证教学内容与时俱进；建立严格的师资队伍评估和考核机制，确保师资队伍的教学质量；配备专业实验设备和实习平台，提供充足的实践机会。
六、其他相关要求综上所述，中医学专业人才培养方案需要明确培养目标和要求，合理设置课程内容和教学方法，配备优秀的师资队伍和教学资源，并建立科学的质量保障机制，以提高中医学专业人才的培养质量。
临床医学专业培养方案
临床医学专业培养方案专业代码：100201K专业名称：临床医学 Clinical Medicine 림상의학一、培养目标培养适应医药卫生事业发展需要，具有良好职业素质、初步临床工作能力、终身学习能力和进一步深造基础，能在各级卫生保健机构在上级医师的指导监督下，从事安全有效的医疗实践的应用型人才。
培养要求本专业学生主要学习自然科学、基础医学和临床医学方面的基本知识与基本理论，接受临床技能、沟通技能等方面的基本训练，掌握初步的医疗、健康宣教、自主学习和终身学习的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识能力：1、掌握医学相关的自然科学、社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习与医学实践；2、掌握基础医学相关知识，即生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态，掌握各种常见病和多发病（包括精神疾病）的发病原因、发病机制、临床表现、诊断及防治原则；3、掌握基本的药理知识和临床合理用药原则；4、掌握正常的妊娠和分娩知识、产科常见急病处理方法、产前及产后的保健原则以及计划生育的医学知识；5、掌握临床流行病学的有关知识和相关科学实验方法，掌握健康教育、疾病预防与筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识；6、掌握中国传统医学的基本特点，了解中医的辩证诊治等原则；7、掌握传染病的发生、发展及传播规律，掌握常见传染病的防治原则；8、掌握临床医学的基本知识和临床操作的基本技能，具备临床各科常见病、多发病的诊断和处理能力，具备一般急症的诊断、急救及处理能力；9、掌握临床思维分析方法，能够运用循证医学，预防医学原理指导医学实践；10、具有一定的科学研究能力，能够结合临床实际，独立利用图书馆和现代信息技术研究医学问题和获取信息，能够用一门外语阅读医学文献；11、具有与病人及家属进行有效沟通的能力，具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流沟通的能力，能够对病人和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育；12、熟悉与医学相关的数学、化学、行为科学和人文社会科学等基础知识和科学方法；13、熟悉医疗相关方针、政策和法规，理解全科医学和社区卫生政策；14、了解医疗相关专业领域的最新前沿进展；15、具备自主学习和终身学习的能力。
浙江大学临床医学专业八年制2014级培养方案
大学临床医学专业八年制（巴德年医学班）2014级培养方案培养目标培养造就基础宽厚，知识、能力、素质俱佳，富有创新精神和创新能力，在医学领域具有国际视野和持久竞争力的未来领导人才。
培养方案的说明临床医学专业八年制实行“八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式。
前4年要求学生在大学非医学类专业完成本科学业，后4年进行医学专业训练。
前4年本科培养阶段依托竺可桢学院的培养平台，其中前2年在竺可桢学院统一培养，学生可根据自己对本科专业的意愿以及相应的培养要求选择理工或人文社科平台，后2年实行专业导师指导下的个性化培养。
在本科培养期间，学生还必须完成医学院规定的医预科课程。
后4年进入医学专业学习，完成学业后获得临床医学博士专业学位。
因此，临床医学专业八年制的培养方案也相应地分成三个部分：前4年的竺可桢学院培养方案、医预科课程和后4年的医学院培养方案。
进入后4年医学教育阶段的要求为保证教学质量，使学生能顺利完成学业，自2010级起，学生在完成本科学业后进入医学院后4年医学教育阶段时需达到如下要求：1.获得非医学学士学位；2.毕业时获得大学竺可桢荣誉证书；3.完成全部医学预科课程；4.达到毕业当年大学招收直博生的英语要求。
第一部分（前4年）竺可桢学院培养阶段培养目标：以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，为进一步培养基础广博、潜能多样、思维宽广、具有国际视野和持久竞争力的临床医学家和医学科学家打下扎实基础。
培养特色：1.宽厚基础。
实施课程容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科等基础培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀学生成长奠定坚实的基础和确认主修专业提供多种通道。
2.差异教育。
以专业导师制为核心实行个性化专业培养，突出差异教育，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。
3.科研训练。
实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，加强学生科研能力的培养，提高学生科学研究能力。
浙江中医药大学关于印发七年制中医学专业硕士阶段培养方案(试行)的
二、学制和授予学位
学制七年，本科，授予医学学士学位和临床医学硕士学位。
三、培养方式
第1学年至第5学年由教务处负责管理，并安排课程学习及成绩考核。第6学年至第7学年实行研究生处、院系、教研室（科室）三级管理的导师负责制。
②科研能力培养：导师以及指导小组成员对学生进行科研能力培养，指导学生正确选题，开展科研设计，按时开题，完成论文的临床观察，积累临床资料。积极参加学术会议、学术讲座等各种学术活动。
③教学能力的培养：参加一定量的教学工作（含科室小讲课）和临床实习生的带教工作。
（5）执业医师资格证书：临床医学专业学生必须在临床轮转一年后通过执业医师资格考试，取得执业医师资格证书。
浙江中医药大学七年制中医学专业硕士阶段培养方案(试行)
一、培养目标
1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国社会主义现代化建设和中医事业而献身。
2、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识与技能。
（2）中期考核：完成部分临床科室轮转及开题报告之后，在第六学年第二学期6月份，对学生的政治思想、学习成绩、临床能力进行一次中期考核，具体详见《浙江中医药大学研究生中期筛选实施细则》。
（3）综合考核：学生在完成理论教学及临床轮转结束后由本学科副教授或副主任医师以上职称4-7位专家组成的综合考核小组，按《临床医学专业学位临床能力考核指标体系》要求对学生进行综合考试，考核成绩达标，方可进行论文答辩。
附：七年制中医学专业学生硕士阶段主要培养环节及完成时间：
1、课程学习5年。
2、临床轮转2年（22个月）：第6学年第1学期（7月）起至第7学年第2学期（4月底）结束。
浙江中医药大学专业课程设置
2
【中医临床方向】各类课程课时比例：
课程类别
学时数
通识教育平台
833
学科基础平台
706
专业基础平台
748/706
专业方向模块
639
限定选修课
442
公共选修课
306
合
计
3632
占总学时的百分比 22% 19% 21% 18% 12% 8% 100%
【中医骨伤方向】各类课程课时比例：
课程类别
学时数
通识教育平台
专业 01200 诊断影像临床见习课
基础 02106 △针灸学 B
平台 16209 医学伦理学与卫生法学
01117 西医内科学 B
01115 西医外科学(含总论）
考试 68 62 6 4 考试 68 56 12 4
706 572 134 40.5 6 考试 68 59 9 4 考试 60 48 12 3.5 考查 34 0 34 1 考试 68 56 12 4 考试 34 31 3 2 考试 85 85 0 5 考试 85 73 12 5
五、教学安排和时间分配
时间分配（按周计算）：五年共 249 周。
学年
入学教育/ 毕业教育
课内教学
毕业实习
一
1
32
二
34
三
34
四
35
五
1
1
49
合计
2
136
49
考试
4 4 4 4 1 17
小学期 4 8 4
16
假期 10 6 10 3
29
合计
51 52 52 42 52 249
注：①第五学年毕业实习，具体要求参照实习大纲，由教务处和所属学院负责安排。②小学 期安排：第一学年军训与专业公益劳动，各 2 周（军训由学校领导小组负责安排，专业公益劳动 由教务处和所属学院负责安排）；第二学年医院临床见习 8 周，由教务处和所属学院负责安排； 第三学年社会实践 4 周（含社区医疗实践 2 周），由教务处、团委和所属学院负责安排。
临床医学专业本科人才培养方案(7.27版)
临床医学专业本科人才培养方案一、学科门类医学临床医学与医学技术类专业名称临床医学 Clinical Medicine专业代码 100301二、专业培养目标本专业培养具有良好的职业道德、创新精神和实践能力，掌握医学的基础理论、基本知识和基本技能，能在医疗卫生、医学教育及科研等单位从事实际工作的高级医学专门人才。
三、基本培养规格与素质要求：1、具有良好的思想道德、职业态度及救死扶伤的人道主义精神。
2、掌握医学的基础理论、基本知识和基本技能。
3、掌握常见病、多发病的诊断与鉴别诊断及制定合理的临床处理方案的能力。
4、具有对急、难、重症的确认并依据救治的基本原则，作初步处理的能力。
5、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
6、能利用各种信息资源和信息技术进行自主学习，并具有一定的科学研究能力。
7、掌握一门外语，具有应用外语阅读本专业书刊的能力。
四、主干学科基础医学、临床医学五、专业主要课程《人体解剖学》、《生理学》、《生物化学》、《药理学》、《病理学》、《诊断学》、《内科学》、《外科学》六、学制五年七、授予学位医学学士八、教育教学活动周计划（附件一）九、学时学分构成表（附件二）十、课程计划表（附件三）十一、相关说明附件一教育教学活动周计划附件二学时学分构成表附件三课程计划表2、军事训练与军事理论课由学工部（处）、人武部在新生入学时组织实施并考核，不计入总学时、总学分。
3、形势与政策安排课外讲座，大学生社会实践不计入总学时、总学分。
4、心理健康教育、大学生职业发展与就业指导安排课外讲座，第二、七学期各安排理论课8学时，实践课6学时，不计入总学时、总学分。
（十一）相关说明1、影像诊断学包含放射诊断学和超声诊断学。
2、第10学期学生实习返校进行临床执业技能训练与考核，其中执业医师导论4学时，外科学24学时，内科学24学时，妇产科学12学时，儿科学12学时，传染病学12学时，神经病学12学时。
3、第八、九学期专业实习52周。
中医学本科培养方案
中医学本科培养方案一、培养目标。
咱这中医学本科啊，就是要培养出那种既能传承老祖宗中医智慧，又能在现代社会里把中医玩得转的人才。
简单说呢，就是要让大家成为中医界的“全能选手”。
要懂得中医的理论精髓，像阴阳五行、经络气血这些概念得弄得透透的。
还得会用中医的各种技能，比如给人把把脉就能知道大概啥毛病，开个中药方子能药到病除，针灸推拿也得有两下子，让患者感觉浑身舒坦。
而且呢，咱还得有点现代医学的知识，这样才能和其他医学领域的小伙伴愉快地交流合作。
二、课程设置。
1. 中医基础课。
2. 中医经典课。
3. 中医临床课。
4. 针灸推拿课。
5. 现代医学课。
三、实践教学。
1. 实验课。
实验课可有意思了。
在中药实验课上，我们可以亲自去观察那些中药的形态、颜色、气味，还可以做一些简单的实验，比如看看不同炮制方法对中药成分有什么影响。
在针灸推拿实验课上，我们就在模拟人或者同学身上练习扎针、推拿手法，互相感受力度和效果。
通过这些实验课，我们能把理论知识和实际操作更好地结合起来，不再是纸上谈兵。
2. 临床实习。
临床实习是我们成为合格中医的重要一步。
我们会到医院里，跟着那些经验丰富的中医大夫学习。
从写病历开始，了解患者的基本情况，然后看大夫怎么诊断、怎么开方，再到自己动手给患者做一些简单的治疗，比如针灸、推拿。
在实习过程中，我们会遇到各种各样的病例，这就像一道道难题，在不断解决这些难题的过程中，我们的临床技能就会越来越熟练。
而且实习的时候，我们还能和其他科室的医生交流，学习他们的经验，拓宽自己的视野。
四、考核方式。
咱这考核方式也挺多样化的。
平时的作业、小测验肯定少不了，这是为了督促大家平时好好学习，别到了考试才临时抱佛脚。
考试呢，有理论考试，像那些中医基础理论、经典著作之类的课程，就考你对知识点的掌握程度，看你是不是真的理解了那些深奥的中医理论。
还有实践考试，像针灸推拿课，就考你扎针的手法准不准，推拿的力度和技巧够不够。
临床实习也有考核，看你在实习期间的表现，对患者的态度、临床技能的掌握情况等等。
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临床医学专业
人才培养方案Cultivation Scheme of Clinical Medicine Major
浙江中医药大学第二临床医学院
Second Faculty of Clinical Medicine Zhejiang Chinese Medical University
1
浙江中医药大学临床医学专业（五年制）教学计划
一、培养目标和培养要求
【培养目标】
本专业培养适应浙江省医药卫生事业发展需求，具有良好的思想道德和职业素养、具备初步的临床能力、终身学习能力和进一步深造的基础,能在基层卫生保健机构在上级医师的指导与监督下,提供安全有效的医疗实践的应用型人才。
【培养要求】
本专业学生主要学习自然科学、人文科学、基础医学和临床医学方面的基本知识与基本理论，接受临床技能和沟通能力、临床思维和批判思维等方面的基本训练,掌握初步的医疗、疾病预防、健康管理、自主学习和终身学习的能力。
（一）思想道德与职业素质目标
1.掌握马克思主义和中国特色社会主义理论，热爱祖国,遵纪守法,树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，愿为社会主义现代化、祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
2.珍视生命，关爱病人,具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任;将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3.树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
4。
具有与病人及其家属进行交流的意识,使他们充分参与和配合治疗计划.
5.在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
6.尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
7。
实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
8。
尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
9.树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益.
10。
在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
2
11.具有科学态度、创新和分析批判精神.
12.履行维护医德的义务。
（二)知识目标
1.掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2.掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。
3。
掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响,认识到预防疾病的重要性。
4。
掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。
5.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。
6。
掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。
7。
掌握全科医学基本知识,掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。
8.掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。
9.掌握中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则和优势病种，了解针对服务人群和区域中的常见病和多发病的中医适宜技术。
10.掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则.
（三)技能目标
1.全面、系统、正确地采集病史的能力。
2。
系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力.
3。
较强的临床思维和表达能力.
4。
内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。
5。
一般急症的诊断、急救及处理能力。
3
6。
根据具体情况选择使用合适的临床技术（包括中医适宜技术），选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。
7.运用循证医学的原理,针对临床问题进行查证、用证的初步能力。
8。
从事社区卫生服务的基本能力。
9.具有与病人及其家属进行有效交流的能力。
10.具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员合作的能力。
11。
结合临床实际，能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献.
12。
能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。
13.具有自主学习和终身学习的能力。
二、学制和学位授予
学制为五年，本科，授予医学学士学位。
三、主干学科与主要课程
主干学科:基础医学、临床医学.
核心课程：系统解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医患沟通学、循证医学等。
特色课程：医学机能实验学、医学心理学、医学临床技能训练、临床思维训练、中医学。
四、课程设置
课程设置分必修课、限定选修课和公共选修课三大类.
1．必修课：公共基础平台开设 11门课程；专业基础平台开设25门课程；专业课程平台开设10门课程；2．限定选修课:开设23门课程,共48学分,学生最低要修满30学分。
3．公共选修课:参见《选课手册》（另编）,学生最低要修满20学分。
4
五、教学安排和时间分配
时间分配（按周计算)：五年共250周。
注：①第五学年毕业实习，为期48周，从6月至次年5月，共12个月,具体要求参照实习大纲，由教务处和所属学院负责安排。
②小学期安排：第一学年军训与“关爱病人感知医学”公益劳动各2周，由教务处和所属学院负责安排；第二学年开展“感知医药卫生国情"的社会实践4周(含社区医疗实践2周）,由教务处、团委和所属学院负责安排；第三学年“感知基层医疗卫生”,到基层医院开展8周的医疗见习(含社区医疗实践2周），由教务处和所属学院负责安排.
各类课程课时比例：
5
注：独立设课的实践课程17学时为0。
5学分；毕业实习40学分不折合学时数。
“形势与政策”课2学分，贯穿整个本科阶段，学分分配不体现。
六、成绩考核与学位授予
1．成绩考核
为检查教学效果，衡量学生的知识和技能水平，改进教学方法和提高教学质量，各门课程要进行考核.考核形式分为考试、考查两种。
必修课、限定选修课的学业评价在规定时间内进行，评价体系包括形成性和终结性评价。
实践课程未单列的课程,其实验、见习等实践性教学环节未达到基本要求者不能参加期末考试，实验、见习等实践性教学环节应在课程成绩中占一定比例，具体由课程教学大纲或实验、实习大纲确定.必修课、限定选修课的考试课记分形式为学分和绩点，考查课记分形式为五级制，公共选修课记分形式为二级制。
毕业实习期间，各专题实习结束时，必须进行考核，考核学生的实际操作能力、理论知识，评定工作态度。
毕业实习结束后由学校统一安排毕业考试，全面考核知识、技能、行为、态度、分析和解决问题能力、获取知识能力及人际交流能力。
第5学期安排“基础综合考试",第7学期安排“专业综合考试”，第10学期采用OSCE方式安排“临床综合考试”，前一阶段综合考试不合格者不得进入下一阶段学习，临床综合考试不合格者，不予毕业。
2．学位授予
有正式学籍的学生，德、智、体合格,达到教学计划规定的学分,经审查符合《中华人民共和国学位条例》和学校的有关规定者,授予医学学士学位。
6
七、指导性教学进程
必修课、限定选修课教学进程见附表；公共选修课见《选课手册》。
7
8
9。