专题12状语从句课件人教版课件
高中英语语法课件_状语从句 (共42张PPT)
whether…or…
whether…or…引导的让步状语从句： △ 这种从句也称“选择条件-让步状语从句”，可位于 主句之前或之后，如： 1.Whether you like it or not, you’ll have to do it. 2. We hold that all countries, (whether they are) big or small, (whether they are) rich or poor, should be equal. 3. Whether it rains or snows, I will go tonight. 5. She had to go, whether or not she wanted it.
2) 一些表示时间的名词词组也可引
导时间状语从句。如：the moment, the minute, （一…就）next time （下次）, every/each time （每 次）。 e.g. The moment he comes, I will tell him.
4) as soon as, immediately, directly, instantly 等副词也可引 导状语从句。表示“一…… 就……”。
.
1. I was so familiar with him that I recognized his voice ______ I picked up the phone. A. while B. after C. In case D. the minute 2. How long do you think it will take _______ our product becomes popular with the consumers? A. when B. until C. before D. since
初中英语状语从句课件(共68张ppt)
After you think it over, please let me know what you decide.你仔细考虑过以后，告诉我你是 怎样决定的。
外星人买纪念品时，那女孩给警察打了电话。(表示主句，从句
的动作同时发生，while后引导的状语从句的动词必须是延续动词不能
是点动词，因为它表示较长时间)
mother was worried because little alice was ill, especially as (when/ while) father was away.
我到那里时，正在下大雨。 ( 动作同时发生，when
可换为as, 但不能换为while，因为get是点动词.)
When I had read the article, he called me.
我看完这篇文章之后，她给我打了电话。( 从句动作
发生在主句之前，注意时态表达，只能用when )
When I got to the cinema, the film had begun.
when
1、还可以表示从句动词的动作在主几句动词的动作"
之前 "或"之后"发生。
2、when=and then; at that moment (正在那个时候)
while 1、用于时间较长时
2、 强调两个动作同时进行，并表示对比时
有时这三个连词可以互换，有时不可以。
It was raining hard when (as) I got there.
状语从句(43张PPT)初中英语专项复习课件
知识点 2 状语从句的连接词
(3) 强调句型：It is/was not until ... that ...
It was not until the professor came that we began the experiment. 直到教授来了，我们才开始做实验。 易错点：（1）till不可以置于句稿首定，PP而T until可以。 Until you told me I had no idea o稿新f定，itP上.P千T，款海模量板素选材择持总续有更一 直到你告诉我，我才知道这件事款适。合你
It’s three years since he joined the army.(自从......多久了......)
自从他参军已经三年了。
稿定PPT
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It's two years since we arrived新h，e上re千. 款我模们板选到择这总有儿一两年了。 款适合你
连词
常用句式
before It will be＋一段时间＋before ... 过……时间才……
since
It will not be/was not long＋before ... 不久就会/没多久就…… It was＋时间段＋befo稿稿r定e定P.P.P.TP，过T海了量素…材…持续(时更 间)才…… It is/has been＋一段时新间，上＋千s款in模c板e选..择. 总(从有一句用一般过去时)
as soon as / no sooner … than / hardly … when / the moment / the minute /（一…就…) since （自从…以来）
知识点2：状语从句的连接词 No. 1 时间状语从句 1．when, while, as 引导的时间状语从句
人教高中英语-状语从句课件(共29张PPT)
Homework
Consolidate the exercise on Page 132,133 in the workbook.
Teaching Reflections:
学生对主从句之间的逻辑关系判 断不清，无从选择连词； 对某些从 属连词语义掌握不准确，不明确其 具体的语言使用环境；同一状语从 句中的连词混淆使用，不能区别对 待。
实战训练
3. I was watching TV _______ suddenly
the lights went out.
A. when
B. while
C. as
D. for
be doing... when... “就在这时”
实战训练 4. I had just finished doing my examination papers ________ the bell rang. A. when B. while C. before D. after
It will be a long time before... “过很长时间才...”
实战训练 6. He asked me just to sit down and drink some water ________I could say anything about my travel plan. A. while B. when C. if D. before
14. Nobody believed him ____________ what he said. A. even though B. even if C. no matter 让步状语从句 D. because
5. John plays football _____ , if not better than, David. A. as well B. as well as C. so well 比较状语从句 D. so well as
状语从句(完整版)PPT课件
child, I often played in the park.”（当我还是个孩子的时候，我经常
在公园里玩。）
02
从句时态先于主句
有时从句的时态会先于主句，表示从句中的动作发生在主句动作之前，
如“After he finished his work, he went home.”（他完成工作后就
结果状语从句的谓语动作可以与主句 的谓语动作同时发生，也可以在其后 发生。
结果状语从句的谓语动作可以是已完 成的，也可以是未完成的。
结果状语从句的省略与倒装
01
当结果状语从句的主语与主句主 语一致，且从句谓语包含be动词 时，可以省略从句的主语和be动 词。
02
在某些情况下，为了强调或保持 句子平衡，结果状语从句可以采 用倒装语序。
作用
使句子表达更加完整、准确，增强语 言的逻辑性和连贯性。
状语从句的构成
01
02
03
引导词
引导状语从句的词有 when、where、because 、if、although等。
主语和谓语
从句中通常包含主语和谓 语，构成完整的句子结构 。
时态和语态
根据主句的时态和语态， 从句的时态和语态也会相 应变化。
倒装
有时为了强调或保持句子的平衡，可以将时间状语 从句中的部分成分倒装，如“Only when he arrived did we start the meeting.”（只有当他 到达时，我们才开始会议。）
03
地点状语从句
Chapter
表示地点的连词
01
where：在...地方
02
03
04
wherever：无论在哪里
倒装
《状语从句》PPT课件
A. whenever B. until C. while D. wherever
② 如果主句谓语动词是瞬间动词，则用否定式的主 句表示“直到…才”。
如：I didn’t go to bed until (till) he came back. 3) ---Was his father very strict with him when he was at school?
3、原因状语从句：
通常由连词：because, as, since, now that引导。
注意： ① 在强调句中强调原因状语从句，只能用because引导， 不可用as或 since，如：
It was because he was ill that he didn’t go with us. ② because可以引导表语从句,而 as, since不可以， 这时状语一 般都是it, this, that
(3)before “在…之前” Before I came downstairs I had prepared myself very carefully for what I must say.
*如果before引导的从句位于主句之后，有时不能译
成“在…之前”，而要译成“就”、“才” 等。如： The struggle lasted four years before the North won in the end. He almost knocked me down before he saw me.
1) Someone called me up in the middle of the night, but they hung up ____ I could answer the phone.(’00全国） A. as B. since C. until D. before
英语语法《状语从句》优质课件完整版
英语语法《状语从句》优质课件完整版一、教学内容本节课，我们将深入探讨英语语法中状语从句。
教学内容选自教材第十二章，详细内容包括状语从句定义、分类、用法及其在句子中作用。
重点讲解时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句和让步状语从句。
二、教学目标1. 理解并掌握状语从句概念和分类；2. 学会正确运用状语从句，使句子表达更加丰富和准确；3. 提高阅读理解能力，能准确识别和理解含有状语从句句子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：状语从句分类及其用法，尤其是条件状语从句和让步状语从句；2. 教学重点：状语从句引导词及其在句子中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个日常生活中对话，让学生感受状语从句在实际语境中应用；2. 例题讲解：详细讲解状语从句定义、分类、用法及引导词，结合例句进行分析；3. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一些状语从句填空、改写等练习；六、板书设计1. 板书状语从句2. 主要内容：状语从句定义状语从句分类：时间、地点、原因、条件、让步状语从句引导词状语从句作用七、作业设计1. 作业题目：根据下列句子，判断所给状语从句类型，并说明理由；改写下列句子，使其含有状语从句；阅读短文，找出其中状语从句，并说明其作用。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学质量；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文文章，寻找并分析其中状语从句，以提高自己阅读理解能力。
附录：1. 作业题目答案；2. 状语从句分类及引导词表格；3. 课后阅读材料。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，然后是教学过程实施，包括实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，是作业设计和课后反思。
初中英语状语从句完整版课件
初中英语状语从句完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版初中英语教材第九章“状语从句”的内容。
具体包括了解状语从句的概念、分类及用法，掌握时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句等常见类型，并通过实例讲解和练习，使同学们能够熟练运用各类状语从句。
二、教学目标1. 了解状语从句的概念，掌握各类状语从句的用法。
2. 能够运用所学状语从句进行句子构建，提高英语表达能力。
3. 通过学习状语从句，培养同学们的逻辑思维能力和语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：状语从句的分类及各类状语从句的用法。
难点：如何正确运用各类状语从句，使句子表达更加准确、流畅。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如描述一场篮球比赛，引导同学们关注句子中的状语成分。
2. 新课内容讲解：（1）状语从句的概念及分类。
（2）时间状语从句：常用引导词（如when、while、as、after、before等），举例讲解并引导同学们进行句子构建。
（3）地点状语从句：常用引导词（如where、anywhere、everywhere等），举例讲解并引导同学们进行句子构建。
（4）原因状语从句：常用引导词（如because、since、as、for 等），举例讲解并引导同学们进行句子构建。
（5）条件状语从句：常用引导词（如if、unless、as long as 等），举例讲解并引导同学们进行句子构建。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，对各类状语从句进行讲解，分析句子结构，引导同学们掌握解题方法。
4. 随堂练习：发放练习题，要求同学们运用所学状语从句进行句子构建，教师巡回指导，解答同学们的疑问。
六、板书设计1. 状语从句的概念及分类2. 时间状语从句：when、while、as、after、before3. 地点状语从句：where、anywhere、everywhere4. 原因状语从句：because、since、as、for5. 条件状语从句：if、unless、as long as七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学状语从句，描述一下你周末的计划。