叶绿体中色素的提取和分离(教案)
绿叶中色素的提取与分离教案
绿叶中色素的提取与分离教案
一、实验目的
1. 学会抽取和拆分叶绿体中色素的方法。
2. 比较、观察叶绿体中四种色素：理解它们的特点及与光合作用的关系
二、实验原理
光合色素主要存在于高等植物叶绿体的基粒片层上，而叶绿体中的色素能溶于有机溶
剂
中。
故要抽取色素，必须毁坏细胞结构，毁坏叶绿体膜，并使基粒片层结构轻易与有
机溶剂直奔
触，使色素溶解在有机溶剂中。
叶绿体中的色素存有四种，相同色素在层析液(脂溶性弱的有机溶剂)中的溶解度相同，因而随层析液的扩散速度也不同。
三、材料用具
取新鲜的绿色叶片、定性滤纸、烧杯、研钵、漏斗、纱布、剪刀、小试管、培养皿、
毛细吸管、量筒、有机溶剂、层析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、
碳酸钙。
四、实验过程（见到书Ｐ54）
1.提取色素：
2.制取滤纸条：
3.色素分离，纸层析法。
（不要让滤液细线触及层析液）
4.观测：
层析后，取出滤纸，在通风处吹干。
观察滤纸条上出现色素带的数目、颜色、位置和
宽窄。
结果是：4条色素带从上而下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素
a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。
五、探讨
1.滤纸条上的滤液细线为什么不能接触到层析液？
2．抽取和拆分叶绿体中色素的关键就是什么？。
叶绿体中色素的提取与分离实验教学设计
叶绿体中色素的提取与分离实验教学设计实验名称：叶绿体中色素的提取与分离实验实验目的：1.了解叶绿体是植物细胞中的特殊器官，能够进行光合作用；2.学习叶绿体中色素的成分及其结构；3.掌握色素的提取与分离技术。
实验器材与试剂：1.水浴锅2.打破器/搅拌器3.离心机4.玻璃棒5.显微镜6.移液管7.乙醇8.丙酮9.石英砂10.羧甲基纤维素钠11.高速离心管12.叶绿体缓冲液13.叶绿体提取液实验步骤：1.实验前准备：a.准备适量的鲜嫩的植物叶片。
b.准备好离心机和离心管。
c.根据实验要求配制好叶绿体提取液。
d.准备一定容量的乙醇和丙酮。
2.叶绿体的提取：a.将鲜嫩的植物叶片切碎，并加入适量的叶绿体缓冲液。
b.使用打破器或搅拌器将叶片匀浆，使细胞破碎释放叶绿体。
c.将匀浆液转移到高速离心管中，并进行离心，分离出叶绿体。
3.色素的提取与分离：a.取适量的离心得到的叶绿体，加入适量的乙醇中，用玻璃棒搅拌均匀。
b.将乙醇中的叶绿体用离心机进行离心，分离出含有叶绿体色素的上层液体。
c.取上层液体，并转移到高速离心管中。
d.在高速离心机中进行离心，使叶绿体色素沉淀到底部。
e.轻轻倒掉上层液体，保留叶绿体色素沉淀。
f.向叶绿体色素沉淀中加入一定量的丙酮，用玻璃棒搅拌均匀。
g.用离心机进行离心，使叶绿体色素溶解于丙酮中。
h.取出上层液体，并转移到试管中。
4.观察：a.在显微镜下观察叶绿体色素的颜色和形态。
b.用光谱仪对溶解于丙酮中的叶绿体色素进行吸收光谱分析。
5.教学讨论：a.分析叶绿体色素的吸收光谱特征。
b.总结叶绿体色素的成分及其结构。
c.对实验过程中可能遇到的问题进行讨论和解答。
实验注意事项：1.实验操作时要小心谨慎，避免叶绿体污染和丢失。
2.使用实验仪器时要保持仪器的整洁和完好，并按照正确的操作方法进行操作。
3.实验结束后要清洗好实验仪器，并将使用过的试剂归位。
实验参数调节：1.叶绿体缓冲液的浓度和pH值可根据实验需求进行调节。
人教版高中生物教案叶绿体色素的提取和分离
人教版高中生物教案叶绿体色素的提取和分离一、教学目标：1. 让学生理解叶绿体色素的提取和分离的实验原理。
2. 培养学生运用实验方法验证生物学理论的能力。
3. 引导学生掌握色素提取和分离过程中各种化学试剂的作用。
4. 培养学生观察实验现象，分析问题，解决问题的能力。
二、教学内容：1. 叶绿体色素的提取和分离实验原理。
2. 实验材料的准备与处理。
3. 色素的提取和分离过程。
4. 实验结果的观察与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：叶绿体色素的提取和分离实验原理，实验操作步骤，实验结果的观察与分析。
2. 教学难点：色素的提取和分离过程中各种化学试剂的作用，实验结果的解读。
四、教学方法：1. 采用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，培养学生的实践操作能力。
2. 运用问题驱动教学法，引导学生思考和探讨实验中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
五、教学准备：1. 实验材料：新鲜绿叶（如菠菜叶）、无水乙醇、石英砂、碳酸钙、丙酮、层析液、滤纸条等。
2. 实验仪器：研钵、漏斗、烧杯、玻璃棒、层析柱、显微镜等。
3. 教学课件和实验操作视频。
请您提供剩余五个章节的和要求，以便我继续编写教案。
六、实验原理与材料处理1. 深入讲解叶绿体色素提取和分离的原理，包括色素在无水乙醇中的溶解度、石英砂的研磨作用以及碳酸钙的保护作用。
2. 演示如何处理实验材料，包括选取新鲜的绿叶、剪碎叶片、加入无水乙醇、石英砂和碳酸钙的混合物，并进行研磨。
七、色素的提取与分离过程1. 分步骤讲解如何将研磨后的混合物过滤，并收集滤液。
2. 介绍如何用丙酮等有机溶剂对滤液进行提取，以进一步纯化色素。
3. 展示如何使用层析液和滤纸条进行色素的分离，解释各色素的迁移速率和层析原理。
八、实验结果的观察与分析1. 指导学生观察层析结果，识别不同色素带，并记录实验数据。
2. 分析不同色素在层析液中的溶解度与其迁移速率的关系。
《叶绿体中色素的提取和分离》教学设计
《叶绿体中色素的提取和分离》教学设计叶绿体是植物细胞中的细胞器，主要参与光合作用，其中的色素是实现光合作用的关键。
本次教学设计旨在帮助学生了解叶绿体中色素的特点，并学习提取和分离叶绿体中的色素的方法。
一、教学目标：1.理解叶绿体中色素的种类和功能；2.掌握叶绿体色素的提取和分离方法；3.培养学生观察、实验和分析问题的能力；4.培养学生的团队协作和实验操作技巧。
二、教学准备：实验器材：新鲜植物叶片、研钵、搅拌器、离心机、离心管、冷藏离心管、滤纸、玻璃杯、显微镜等。
实验试剂：酒精、醋酸乙酯、二甲基亚砜、镁粉、无水乙醇、乙醚、氯仿、苏木素、腐蚀酸等。
三、教学过程：1.引入介绍叶绿体是植物细胞中的细胞器，其中包含的色素是进行光合作用的关键。
通过提取和分离叶绿体中的色素，我们可以更好地了解色素的种类和功能。
2.实验操作2.1.叶绿体的提取步骤一：取新鲜植物叶片，用无水乙醇将叶绿体提取出来；步骤二：将提取的叶绿体离心；步骤三：弃去上清液，用冷藏离心管重复离心一至两次。
2.2.色素的分离步骤一：将提取的叶绿体加入研钵中，加入少量醋酸乙酯并研磨；步骤二：用滤纸过滤提取液，收集过滤液；步骤三：将过滤液加入离心管中，用离心机离心；步骤四：将上清液与二甲基亚砜混合，放置数分钟；步骤五：将上清液倒入滴漏中，滴入搅动的无水乙醇中，待观察到色素沉淀后停止滴漏；步骤六：将沉淀收集，用氯仿溶解并过滤掉碎屑；步骤七：将过滤液倒入玻璃杯中，加入苏木素染色，观察色素的分离。
3.实验观察与分析学生观察并记录实验结果，分析不同提取和分离方法对色素的影响，并讨论叶绿体中的色素类型及其功能。
4.实验总结四、教学评价1.实验操作技巧评价：检查学生是否能够正确操作实验器材，并掌握实验步骤；2.实验结果评价：观察学生是否能进行实验结果的观察与记录，并对结果进行准确的分析和解释；3.实验总结评价：评价学生对实验和相关知识的理解程度，以及对实验结果的总结能力。
叶绿体中色素的提取和分离(教案)
叶绿体中色素的提取和分离(教案)第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在让学生通过实验了解叶绿体中色素的提取和分离过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够理解叶绿体中色素提取和分离的实验原理，掌握实验操作步骤，培养实验观察和分析能力。
第二章：叶绿体色素提取原理2.1 叶绿体色素的性质介绍叶绿体中主要色素的种类、颜色和吸收光谱等基本性质。
2.2 叶绿体色素的提取原理讲解色素的提取过程中所使用的溶剂和提取方法，如研磨、过滤等。
第三章：叶绿体色素分离原理3.1 色素分离的原理介绍色素的分离过程中所使用的层析液和分离方法，如纸层析、薄层色谱等。
3.2 色素分离的实验操作讲解色素分离实验的具体步骤，如点样、层析、观察等。
第四章：实验材料与设备4.1 实验材料列出实验所需的植物叶片、溶剂、层析液等材料。
4.2 实验设备介绍实验中需要使用的仪器设备，如研钵、滤纸、层析柱等。
第五章：实验操作步骤5.1 叶绿体色素的提取详细讲解提取叶绿体色素的步骤，如研磨叶片、加入溶剂等。
5.2 叶绿体色素的分离详细讲解分离叶绿体色素的步骤，如点样、层析等。
5.3 实验结果观察与分析指导学生观察实验结果，分析不同色素在层析液中的溶解度和迁移速度。
第六章：实验注意事项6.1 安全操作强调实验中使用溶剂和层析液的危险性，指导学生正确使用防护装备，如手套、护目镜等。
6.2 实验过程中的关键点提醒学生在实验操作中需要注意的细节，如研磨时的力度、点样的均匀性等。
第七章：实验数据记录与分析7.1 数据记录指导学生如何记录实验数据，包括色素的颜色、迁移距离等。
7.2 数据分析教授学生如何分析实验数据，识别不同色素，并讨论实验结果与预期的一致性或差异。
8.1 报告结构介绍实验报告的基本结构，包括摘要、引言、材料与方法、结果、讨论和结论等。
第九章：拓展与思考9.1 实验拓展提供可能的实验拓展项目，如探索不同植物叶片中色素含量的差异，或尝试使用不同溶剂和层析液对色素进行分离。
叶绿体中色素的提取与分离实验教案
叶绿体中色素的提取与分离实验教案实验名称：叶绿体中色素的提取与分离实验实验目的：1.了解叶绿体中的色素成分及其特性；2.学习使用有机溶剂提取色素的方法；3.学习使用色谱技术进行色素分离；实验器材与试剂：器材：搅拌器、离心管、试管、显微镜、色谱板等。
试剂：新鲜叶片、丙酮、95%乙醇、石油醚、二甲苯、紫外灯和色谱试剂（蓝莓素、叶绿素a、叶绿素b等）。
实验步骤：1.准备叶绿体样品：从新鲜的植物叶片中取约5g左右的叶绿体样品，用研钵打碎，加入少量冰冷的缓冲液（pH7.0），并用搅拌器搅拌均匀；2.离心：将混合液离心15分钟，离心后将上清液取出，得到含有叶绿体的沉淀；3.色素提取：将叶绿体的沉淀用丙酮提取两次，每次提取约20mL，每次提取均需搅拌均匀，然后离心分离上清液；4.溶剂萃取：用95%乙醇将上述的上清液重溶并进行两次溶剂萃取，每次约20mL，离心分离上清液；5.蒸发溶剂：将上述的上清液用慢慢蒸发的方式除去溶剂，获得含有色素的沉淀；6.色素分离：将含有色素的沉淀溶于二甲苯中，得到色素溶液；7.色素分离：将色素溶液用色谱板进行色素分离，色谱板上需要提供标准样品，在显微镜下观察产生的色斑；8.测定吸收光谱：将各个分离出的色斑分别用紫外灯照射，观察颜色并测量吸收光谱；9.分析与讨论：根据实验结果，分析叶绿体中的色素成分。
安全注意事项：1.操作实验时需穿戴实验服和实验手套，严把安全关，避免溶剂的接触和误食；2.丙酮和乙醇均为易燃溶剂，操作时需注意火源和通风；3.离心机操作时需注意平衡性和离心管的放置正确性；4.操作过程中需注意环境卫生和实验台面的清洁。
实验结果与分析：1.观察叶绿体沉淀和提取液颜色的差异，得出不同颜色代表不同色素的结论；2.观察色谱板上的色斑，根据标准样品和测得的吸收光谱，确定叶绿体中的色素成分；3.分析叶绿体中不同色素的吸收光谱特性，探讨其在光合作用中的功能。
实验结果的意义：1.通过实验结果，了解叶绿体中的色素成分及其特性；2.深入了解色素在光合作用中的功能和作用机制；3.为后续研究和实验提供基础数据和理论依据。
叶绿体中色素的提取与分离实验教案
叶绿体中色素的提取与分离实验教案叶绿体是植物细胞中的细胞器，其中含有大量的色素，如叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素等。
叶绿体的色素对光合作用起着重要的作用。
为了更好地了解叶绿体中的色素，可以进行色素的提取与分离实验。
下面是一个关于叶绿体中色素提取与分离的实验教案的示例：实验目的：通过提取和分离叶绿体中的色素，了解叶绿体中不同色素的组成和分布情况。
实验材料：叶绿体悬液、酒精、丙酮、去离子水、毛细管、滤纸、色谱纸实验步骤：1.准备叶绿体悬液：取新鲜的叶片，用蒸馏水冲洗干净，然后将叶片切碎，加入研磨液中，均匀磨碎，得到叶绿体悬液。
2.提取叶绿体中的色素：取约10mL叶绿体悬液，加入10mL酒精中，轻轻摇匀，使叶绿体中的色素溶解入酒精中。
3.分离叶绿体中的色素：将色素溶液倒入试管中，离心2分钟，使色素沉淀在管底。
4.取出上清液，分别加入等量的丙酮和去离子水，摇匀。
5.使用毛细管吸取溶液上清液，在色谱纸上滴出一个小圆点。
6.取另一块色谱纸，将其一端放入溶液上清液中，实验结束时将其取出，在上面标出溶液上清液滴出的位置。
7.将色谱纸上圆点附近的部分剪下，放入洗涤皿中，加入足够的去离子水，等待色素上升到合适的高度。
8.将色素附近的部分取出，用吸水纸吸干，以保留色素的分布情况。
实验结果与分析：通过实验可以观察到色素在色谱纸上的分离情况。
一般情况下，叶绿素a的迁移距离最短，其次是叶绿素b和类胡萝卜素。
根据色素的迁移情况，可以估算出叶绿体中不同色素在色谱纸上的相对含量。
实验注意事项：1.实验中要使用新鲜叶片制备叶绿体悬液，以提高实验的准确性。
2.酒精要避光保存，以免影响色素的提取效果。
3.实验过程中要注意避免色素溶液的污染，以免影响实验结果的准确性。
4.在操作过程中要小心使用天平、试管离心机等实验仪器，以免发生意外。
扩展实验：1.在提取叶绿体色素的过程中，可以尝试使用不同浓度的酒精溶液，观察对色素提取的影响。
2.可以将提取得到的叶绿体色素溶液分别吸取到不同的试管中，在不同波长下测定其吸光度，了解不同波长的光在叶绿体色素中的吸收情况。
绿叶中色素的提取和分离实验教案
绿叶中色素的提取和分离实验教案实验名称：绿叶中色素的提取和分离一、实验目的：通过本实验，学生将掌握绿叶中色素的提取和分离方法，了解色素的性质和特点，培养学生的动手能力和实验操作技能。
二、实验原理：绿叶中含有丰富的色素，主要包括叶绿素、类胡萝卜素等。
本实验将通过醇提取法和硅胶柱层析法，分别提取和分离绿叶中的色素。
1. 醇提取法：利用醇类溶剂对绿叶中的色素进行提取，醇类溶剂对叶绿素和类胡萝卜素具有较好的溶解能力。
2. 硅胶柱层析法：利用硅胶柱对提取得到的混合色素进行分离，通过不同色素在硅胶柱上的吸附和洗脱特性，实现色素的分离。
三、实验步骤：1. 醇提取法：（1）取适量鲜绿叶切碎，加入适量无水乙醇，浸泡搅拌片刻。
（2）用过滤纸过滤提取液，得到含有色素的提取液。
2. 硅胶柱层析法：（1）将提取液注入硅胶柱，用不同极性的溶剂进行洗脱。
（2）收集不同色素洗脱液，得到分离后的色素溶液。
四、实验器材和试剂：1. 鲜绿叶2. 无水乙醇3. 硅胶柱4. 洗脱溶剂：如乙酸乙酯、正己烷等五、实验注意事项：1. 实验中应注意安全，避免有毒有害物质接触皮肤和吸入呼吸道。
2. 实验操作需细心，避免溶剂挥发和飞溅。
3. 实验后要及时清洗实验器材，保持实验台面整洁。
六、实验结果分析：通过本实验，学生可以观察到从绿叶中提取和分离得到的不同色素溶液，了解不同色素的特点和性质。
通过对比不同洗脱液的颜色、吸光度等数据，学生可以进一步分析色素的含量和纯度情况。
七、拓展实验：学生可以根据本实验结果，设计进一步的色素性质鉴定实验，如利用紫外-可见分光光度计测定不同色素溶液的吸收光谱，进一步了解色素的结构和特性。
通过本实验，学生不仅可以掌握绿叶中色素的提取和分离方法，还可以培养实验设计和数据分析能力，为今后的科研工作打下坚实基础。
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叶绿体中色素的提取和分离教案
【教学内容】
通过课堂学习、动手操作，运用逻辑思考，推论所用方法，掌握叶绿体的色素构成及其特征，并由学生设计实验与操作，掌握其基本操作方法，探究不同的分离方法对于实验效果的影响。
【教学目标】
1. 基本知识与技能：了解叶绿体中的色素组成、颜色及纸层析法的原理。
2. 能力目标：通过实验掌握叶绿体中色素的提取和分离的基本操作方法。
3. 情感与态度：培养学生严谨的科学态度，学会根据实验的现象和结果，进行分析，推出结论。
【实验原理】
1．叶绿体的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取叶绿素中的色素。
2．纸层析法：层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。
叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同(溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。
)这样，几分钟之后，叶绿体中的色素就在扩散过程中分解开来。
【概念分析】
概念地位：光合作用→叶绿体→叶绿体中的色素→光合作用过程
主要概念：叶绿体的色素由叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素构成
【实验重点与难点】
重点：初步掌握提取和分离叶绿体中色素的方法、探索叶绿体中色素在滤纸上层析的情况。
难点：掌握滤液细线的画法。
【教学用具】
新鲜绿色叶片、滤纸、研钵、漏斗、滤纸、毛细管、剪刀、试管、量筒、层析液、无水乙醇、石英砂、碳酸钙
【教学方法】
结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
师生合作（以学生操作为主、教师讲解为辅）
【课时安排】
2课时
【教学过程】
教学反思
本堂课，一开始教师以新奇的提问的方式引入主题，用生活中常见的枯叶和新叶引出叶片中有各种色素，调动学生的热情通过实验来掌握叶绿体色素的构成。
在讲解实验时，通过提问启发的方式，是学生思考并了解试验中需要的仪器，试剂，药品等，并且掌握每种药品的作用；给予了学生充分的时间动手完成基本实验，特别是在滤纸条过程中，教师到各个小组观察并给予指导。
除了课本上的基本实验，还让同学自己思考并设计在滤纸条形状不同的情况下，层析效果有何不同的探究实验，充分调动了学生的积极性及发散性思维，强化了他们的动手能力。
在整个教授过程中使板书与内容相结合，层次清楚、条理分明。
同样，在这堂课中也存在着一定的问题。
首先，对整节课还有不熟练的地方，在讲授实验步骤时，有的步骤缺乏演示，只是抽象的讲解，不清晰。
其次，在时间的分配上有小缺陷，超过了预期的时间。
对于学生无法回答的问题，没有做出及时的应变。
在这堂课中，学生对于滤纸条的形状对于层析效果的影响这个实验得到了不错的效果。
尤其是圆形纸片和长方形纸片在层析时，与普通滤纸条的对比十分明显。
圆形的扩散速度更快，并且比较清晰，相对于它的清晰，长方形纸片由于与层析液接触面积多，但是接触点更长，使得色素分离时速度十分缓慢并且不明显。
通过学生的探究，使他们对于整个过程更牢记，且得到了更多的不同的方式去解决问题。
从这个小的探究实验可以看出，除了滤纸条对实验有影响，层析液的种类，层析介质对色素的分离同样有影响。
教师可以从这几个方面启发学生的开发性思维，设计实验，提出假设并验证他。
同样的，在下次教学中，可以使用圆纸片，或者换更有实验效果的材料，使其他学生更清晰地对整个实验结果有一个了解。
同时也要对于自己的教案更熟悉，练习临场的应变能力，更有条理地将要讲授的内容传递给学生。
板书设计——实验4.3 叶绿体中色素的提取与分离
一、实验原理
溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快。
溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。
二、实验方法与步骤
1．提取色素
2．制备滤纸条
3．画滤液细线
4．分离色素
5．观察实验结果
三、实验结果分析
滤纸条上出现4条色素带，从上到下依次是：
橙黄色胡萝卜素（最快）
黄色叶黄素
蓝绿色叶绿素a（最多）
黄绿色叶绿素b（最慢）。