小学一年级语文《彩虹》原文及教案
一年级下册语文《彩虹》教案
一年级下册语文《彩虹》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《彩虹》。
能够理解课文中的主要内容，了解彩虹的形成和颜色。
能够认读和理解生字词。
1.2 过程与方法：通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。
通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对科学的探索精神。
培养学生的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《彩虹》是一首描述彩虹的儿歌，通过生动的词语和形象的描绘，介绍了彩虹的形成和颜色。
课文内容主要包括彩虹的产生原因、彩虹的七种颜色以及彩虹的美丽景象。
2.2 生字词：生字词包括“彩虹”、“阳光”、“水滴”、“折射”、“颜色”等。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示彩虹的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
3.2 朗读课文：学生集体朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
3.3 理解课文内容：分组讨论课文中的关键词语和句子，帮助学生理解彩虹的形成和颜色。
3.4 学习生字词：通过卡片游戏、组词练习等方式，帮助学生学习和巩固生字词。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和回答问题等。
4.2 生字词掌握情况：通过组词练习和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 科学实验：组织学生进行简单的科学实验，如彩虹水的制作，让学生亲身体验彩虹的形成过程。
5.2 创意活动：让学生用自己的方式表达对彩虹的感受，可以是通过绘画、写作或表演等形式。
第六章：教学资源6.1 教材：一年级下册语文教材《彩虹》篇目。
6.2 辅助材料：彩虹图片、视频资料。
生字词卡片。
科学实验器材（如水滴、透明塑料尺等）。
彩虹主题的绘画纸张或彩色笔。
6.3 教学工具：投影仪或白板。
音响设备。
计时器。
第七章：教学建议7.1 教学方法：采用情境教学法，通过展示彩虹图片和视频，让学生直观感受彩虹的美丽。
部编人教版语文一年级下册课文11《彩虹》教案
部编人教版语文一年级下册课文11《彩虹》教案一、教学目标1.知识与技能：理解诗歌《彩虹》，掌握诗歌中的重点词语，学会正确朗读。
2.过程与方法：通过诗歌朗读、情感体验等方式，激发学生对彩虹的兴趣和感受。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发他们对美好事物的向往。
二、教学重点1.理解诗歌《彩虹》内容。
2.掌握诗歌中的关键词语。
三、教学难点1.对于小学生来说，理解和表达诗歌的抽象意象可能存在困难。
2.需要引导学生用简单语言描述、感受彩虹。
四、教学准备1.课文《彩虹》。
2.彩虹图片或幻灯片。
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.准备彩虹图片或幻灯片，让学生观看并谈论自己对彩虹的感受。
2.引出诗歌《彩虹》，让学生猜测诗歌可能讲述的内容。
2. 学习诗歌（10分钟）1.师生共同朗读《彩虹》诗歌，注意语调和节奏。
2.解释生词和理解诗歌内容，引导学生理解彩虹的美丽。
3. 分组表演（15分钟）1.将学生分成小组，让他们各自选择一段诗歌进行表演。
2.引导学生用自己的语言描述彩虹，表达对美好事物的喜爱。
4. 情感体验（10分钟）1.让学生闭目回想上次看到彩虹的场景，并描述自己的感受。
2.师生互动，分享对彩虹的喜爱之情。
5. 创作练习（10分钟）1.让学生以《彩虹》为题材，自由创作一首小诗歌或画一幅画。
2.鼓励学生展示和分享自己的作品。
6. 总结（5分钟）1.回顾今天的课堂内容，强调彩虹的美好和诗歌的表达方式。
2.鼓励学生在日常生活中留心观察彩虹并表达自己的感受。
六、作业1.完成课堂上未完成的创作练习。
2.寻找彩虹的照片或画，描述自己的感受。
七、课外拓展1.观看有关彩虹的视频或动画，进一步了解彩虹的形成过程。
2.通过家长引导或讲述，了解彩虹在不同文化中的寓意和故事。
通过以上教案设计，希望能够激发学生对彩虹的热爱和对诗歌的理解，引导他们感受大自然的美好并用简单的语言表达自己的情感。
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案课题: 《彩虹》
教学目标:
1. 了解彩虹的形成原理和颜色层数。
2. 学习相关词汇，如风、太阳、云、弯曲等。
3. 培养学生爱护环境、观察力和归纳总结的能力。
教学准备:
1. 彩虹相关图片或视频素材。
2. 多种颜色的纸片。
3. 彩虹绘本或故事书。
教学过程:
引入：
1. 创设情境，使用彩虹的图片或视频素材让学生产生兴趣。
2. 引导学生观察彩虹，询问学生对彩虹的了解和看法。
探究：
1. 介绍彩虹的形成原理，让学生了解太阳光经过雨滴折射后形成彩虹。
2. 使用彩虹绘本或故事书，讲解彩虹的颜色层数。
3. 展示不同颜色的纸片，引导学生通过搜集并比较纸片颜色，将纸片颜色与彩虹颜色对照，归纳总结彩虹的颜色。
巩固：
1. 分组讨论：学生以小组为单位，共同设计一个关于彩虹的小故事，并在班级中展示。
2. 请学生用彩虹颜色涂绘画纸上的图案，展示给班级其他同学欣赏。
总结:
1. 让学生回顾今天所学的知识，通过提问巩固。
2. 引导学生总结彩虹的形成原理和颜色层数，并鼓励他们向家长朋友分享所学内容。
拓展活动:
1. 给学生布置彩虹观察任务，让他们在家中或户外观察并记录彩虹的出现情况。
2. 鼓励学生用不同材料和颜色制作彩虹手工作品。
评价:
1. 观察学生在课堂中的表现，如参与度、课堂讨论和作品质量。
2. 对学生的学习成果进行评价，如绘画作品、小故事展示等。
希望以上提纲对您有所帮助。
如有其他疑问，请随时告诉我。
小学一年级下册语文《彩虹》原文、知识点、教案及教学反思
小学一年级下册语文《彩虹》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《彩虹》是孩子们既熟悉又陌生的事物，是一篇可以激发孩子们兴趣的美文。
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1.小学一年级下册语文《彩虹》原文篇一雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？2.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇二会认字注音及组词：虹：hóng（彩虹、虹桥、长虹）座：zuò（座位、座号、入座）浇：jiāo（浇花、浇水、浇地）提：tí（提水、提问、提包）洒：sǎ（洒水、飘洒、洒落）挑：t iāo（挑水、挑土、挑花）镜：jìng（镜子、镜面、眼镜）拿：ná（拿走、拿笔、不拿）照：zhào（照常、日照、照相）裙：qún（裙子、花裙、连衣裙）3.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇三会写字注音及组词：那：nà（那样、那里、那个）着：zhe（看着、笑着、玩着）到：dào（来到、看到、一年到头）高：gāo（高低、高大、高中）兴：xìng（高兴、兴奋、兴国）千：qiān（秋干、干米、万水干山）成：chéng（成为、成长、成果）4.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇四多音字：挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑事）提：tí（提水）dī（提防）5.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇五近义词：美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐反义词：美丽——丑陋高兴—难过6.小学一年级下册语文《彩虹》知识点篇六词语理解：彩虹：雨后天空中出现的彩色圆弧，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
最新人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思_一目斋
人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思【导语】《彩虹》是韦其麟写作的一篇短文。
本文讲述了一个小女孩我看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
以下是整理的人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》教案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。
师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。
师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。
（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。
人教部编版一年级下册语文教案设计-11.《彩虹》
人教部编版一年级下册语文教案设计-11.《彩虹》一、教学目标1.了解《彩虹》这首诗的内容和情感表达。
2.学会背诵《彩虹》这首诗。
3.提高学生对于自然景观的观察和理解能力。
4.培养学生的语感和审美情趣。
二、教学重点1.理解《彩虹》这首诗的意义。
2.背诵《彩虹》。
3.引导学生用自己的语言描述彩虹。
三、教学难点1.理解诗歌中的抽象意义。
2.学生如何用简单的语言表达诗歌中的意境。
四、教学准备1.教师准备：教案、彩虹的图片、多媒体课件等。
2.学生准备：课本、笔和本子。
五、教学过程1. 导入教师播放一段有关彩虹的视频，引出话题：“你们知道什么是彩虹吗？”2. 学习诗歌教师朗读《彩虹》，帮助学生理解诗歌内容和情感表达。
然后进行诗歌分析，解释生词和理解诗歌意义。
3. 背诵诗歌全班一起跟读《彩虹》，教师进行逐句纠正和指导。
4. 讨论交流通过提问引导学生思考：为什么诗人要写彩虹？彩虹给我们带来了什么启示？5. 创作让学生组成小组，用自己的话描述彩虹的美丽，并结合自己丰富的想象力，发挥创意。
6. 总结请学生展示他们的作品，并进行总结和评价。
教师也可以进行点评和引导。
六、课堂延伸1.学生可以利用多媒体软件制作关于彩虹的小视频。
2.让学生自由发挥，创作与诗歌相关的图画或手工制作。
七、作业1.要求学生背诵《彩虹》。
2.请学生写一篇文章，描述自己眼中的彩虹之美。
通过本节课的学习，学生不仅能够理解和背诵《彩虹》这首诗，还能够培养自己对自然景观的欣赏能力，提高语感和审美情趣。
希望学生在更多的绘声绘色中感受到诗歌的魅力，让他们在写作中表达更加生动、朴实的情感。
人教版一年级下册语文第11课《彩虹》教案(二篇)
人教版一年级下册语文第11课《彩虹》教案教案主题：《彩虹》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。
学生能够正确运用字词。
2. 能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力和综合语言能力。
培养学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对彩虹的兴趣和好奇心，培养学生的保护环境意识和尊重自然的意识。
教学重点：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。
学生能够正确运用字词。
教学难点：培养学生的想象力和创造力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回忆课文中出现的颜色词，如红色、橙色、黄色等。
二、学习课文（20分钟）1. 让学生跟读课文《彩虹》，逐句解释，并引导学生理解课文内容。
2. 让学生分组朗读课文，培养学生的语音语调和语感。
3. 让学生背诵课文，培养学生的记忆力。
三、练习巩固（20分钟）1. 给学生出示一些颜色的图片，让学生说出对应的颜色词。
2. 提问：什么是彩虹？它有几种颜色？每种颜色分别是哪些？学生回答。
3. 让学生运用课文中的字词，描述他们喜欢的颜色，并画图展示。
四、拓展延伸（15分钟）1. 播放一段关于彩虹的视频，引导学生观察彩虹的出现原理和形状变化。
2. 让学生自己绘制彩虹，可以使用彩色笔、彩纸等。
3. 学生与同伴分享自己绘制的彩虹，互相欣赏对方的作品。
五、课堂总结（10分钟）1. 教师和学生一起回顾本节课学到的知识，并进行小结。
2. 通过小游戏或竞赛活动，巩固学生的学习成果。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后观察天空，尝试找到彩虹并描述彩虹的颜色。
2. 让学生写一篇小作文，描述自己喜欢的颜色并解释原因。
教学反思：通过本课的教学，学生能够理解并背诵课文《彩虹》，能够正确运用字词。
通过绘制彩虹和观察天空的活动，培养了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师应多次引导学生参与互动，培养学生的兴趣和参与意识。
《彩虹》语文教案
《彩虹》语文教案《彩虹》这篇课文描写了"我"看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去，表达了孩子对家人浓浓的爱意。
课文行文流畅，语句优美，恰似一篇轻快活泼的散文诗，让人感受到孩子充满童趣和想象力的美好画面。
学情分析教学目标1.认识"虹""座""提"等12个生字和衣字旁，会写"着""那""到"等7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
教学重点认识课文中的生字，有感情地朗读课文。
教学难点课时安排2课时。
教学过程第一课时一、图片导入、引出课文【课件出示彩虹的图片】同学们，你们说这是什么？（彩虹）谁知道彩虹有几种颜色？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）什么时候最容易见到彩虹？（下雨以后，雨过天晴）谁能说一说彩虹的形状像什么？（像一座桥）今天，我们要学习的课文就是《彩虹》，下面就让老师带领大家一起走进课文。
（板书课题，齐读课题）二、播放视频三、初读课文，认读生字1.老师范读课文《彩虹》，学生听准读音并结合画面理解课文。
2.自由读文。
注意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。
教师巡视，随时接受学生的求助。
3.小组合作，识记生字。
组长领着组员把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。
（自学后汇报）4.认读字词：老师发现同学们真会合作，那课文中的生字你们认识了吗？课件出示带拼音的生字（这些生字在小彩虹上面）：虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙（1）指名认读。
（2）去掉拼音，随机认读生字。
（3）认读词语。
去掉拼音还读得这么好，那老师想考考大家，这些生字组成词语你们还会读吗？走迷宫识词游戏：提着彩虹照着一座秋千浇花拿着洒水镜子挑水高兴裙子（4）认识新偏旁"手""衤"。
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小学一年级语文《彩虹》原文及教案
【原文】
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
【教案】
教学目标
1、会认读本课13个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子。
教学重难点
1、会认读本课13个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子
教学准备
课件生字卡片
预案设计补充、调整、复备
一、谈话导入
1、你们喜欢彩虹吗？为什么？有一个小姑娘也特别喜欢彩虹，那她为什么也喜欢彩虹呢，咱们一起去看看吧！
2、板书课题，提出问题。
（1）彩虹是怎么出现的？
（2）为什么要写彩虹？
二、整体感知课文
1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，标出自然段。
3、同桌互读，讨论问题。
4、小组派出代表，回答问题。
（师及时解释彩虹出现的原因）
三、学习生字
1、出示本课生字，学生认读。
2、在课文中圈出本课生字。
3、争当小老师领读生字。
4、同桌互读，检查。
5、给生字组词。
6、识记生字。
（1）加一加。
（2）减一减。
（3）比一比。
7、游戏巩固生字。
四、指导书写。
1、观察字形。
2、指导书写。
成的笔顺最后点点。
着半包围结构
3、描红，书写。
4、作业展示，评一评。
五、总结
你今天有哪些收获？
网络搜集整理，仅供参考。