苏教版六下语文补充习题答案
1、长江之歌三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
四、星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开碧水东流至此回山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。
（因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”。
）2、三亚落日二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。
2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。
2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。
负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3．这是伟大的奇观。
作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
3、烟台的海二、前赴后继：到（某处）去。
锲而不舍：用刀子刻。
崇山峻岭：高。
三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。
使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。
2．顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。
3．总分总冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。
①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……使他们有丰富多彩的物质文化生活。
四、1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。
2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。
它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。
4、记金华的双龙洞二、1．③⑤⑥2．①④③三、1．叶圣陶洞口外洞孔隙内洞2．窄小（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
3．黑奇大重点写了奇的特点。
4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
四、1．桂林（秀）庐山（俊）泰山（尊）黄山（贵）2．山野水野人野3．这两段都用了总分的写法。
第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。
还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。
而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。
4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。
望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。
嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。
5、卢沟桥烽火三、同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。
五、1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。
但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。
2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。
3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。
4．中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。
六、1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。
2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。
3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。
6、半截蜡烛二、⑥①④③三、杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。
四、1．厄运的意思是不幸的命运。
2．从容地默默地死神已经向他们走来3．半截蜡烛蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束4．不能去掉。
因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。
五、《天职》1. 救死扶伤是医生的天职。
反法西斯就是最大的天职。
2. 表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。
7、聂将军与日本小姑娘一、2．聂将军心肠好、心地善良三、2．将军的表现慈爱亲切和蔼孤女的表现不拘束拽着跟着亲热我的体会聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀。
四、美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人,谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。
此时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!”8、三打白骨精二、馒瞒埋蛮三、1.一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。
2.这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。
3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。
一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的程度。
4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想，如果再不除去这个妖精，师傅就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。
四、(一)突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。
(二)这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。
作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。
(三)孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。
五、人物名称：孙悟空人物故事：孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。
人物评价：疾恶如仇英勇无畏。
9、词两首二、√√×××三、常记误入藕花兴尽晚回舟诗人强烈爱美景的思想感情四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。
尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。
她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。
此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。
10、螳螂捕蝉一、一言既出，驷马难追一着不慎，满盘皆输人非圣贤，孰能无过不经一事，不长一智百尺竿头，更进一步前无古人，后无来者二、1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。
2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。
3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。
4.形容一下子明白过来。
我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。
三、1、螳螂捕蝉，黄雀在后此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！2．树蝉螳螂黄雀四、《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？11、读书要有选择三、孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。
四、阅读短文1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪着自己旅行。
2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发现、新的体会。
12、夜晚的实验二、1．②①③②2．①②①③三、1．敏锐敏捷2、灵活灵巧五、2．斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。
我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。
六、1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭。
“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。
2.第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。
13、海洋——21世纪的希望二、1．无私吝啬2．丰富短缺3．高昂低廉三、1．矿产资源食品电力淡水建设城市2．保护海洋海洋资源才会乐于作出它的奉献四、1．海洋是人类未来的粮仓。
2．藻类浮游生物鱼虾3．列数字。
苏教版六年级下册语文补充习题答案 (2)
苏教版六年级下册语文补充习题答案第一单元睡美人第一部分阅读理解1.睡美人被谁唤醒了？答案：王子。
2.王子是如何唤醒睡美人的？答案：吻了睡美人的嘴唇。
3.睡美人的国家为什么沉沉沉睡了100年？答案：被邪恶的巫婆诅咒。
4.王子和睡美人最后怎么了？答案：他们结婚并幸福地生活在一起。
5.故事中最后一句话是什么？答案：从此以后，男男女女都过着幸福美好的日子。
第二部分写作练习请以“我希望有一天能再见到公主”的题目写一篇意境文章。
答案：我希望有一天能再见到公主，那个熟悉而美丽的身影。
她曾经是那么娇嫩、那么纯洁。
但如今，我不知她是否依然保持着当初的模样。
那是一个遥远的时代，当那个国家沉沉沉睡整整一百年之后，王子的吻终于唤醒了睡美人。
幸福从此降临到了这片沉睡的土地上，公主和王子过上了幸福美满的生活。
我是一个充满好奇心的小孩，总是对这个神奇的故事充满向往。
我想象着公主的容颜，她一定是美若天仙的。
她的眼睛一定像晨光一样明亮，她的头发一定披散在她白皙的肩膀上。
我甚至曾想过，如果有一天我能穿越时空，与公主相遇该有多好。
渐渐地，我长大了，但对公主的向往并没有减少。
每当我看到睡美人的故事，心中依然充满憧憬。
我希望有一天能再见到公主，她是否还保持着当初的样子？她是否幸福快乐？我有无数个问题要问她。
我常常闭上眼睛，想象着我和公主相遇的场景。
我会拿着一束鲜花，走进一座宫殿，看着公主穿着美丽的礼服出现在我的面前。
她微笑着向我走来，我紧张又期待地迎接她。
我想告诉她，我一直在等待这一天，我一直希望见到她。
然而，现实往往与幻想有着巨大的差距。
公主只是一个虚构的角色，而我只是一个普通的人。
我可能永远无法真正见到公主，但不妨碍我对她的热爱和向往。
或许，公主就在我们的心中，她是善良、美丽、勇敢的化身。
她鼓励我们追求梦想，勇敢面对困难。
她的故事告诉我们，幸福不是被动地等待，而是通过努力和勇气去争取。
我希望有一天能再见到公主，不论是在梦境中还是在现实中。
(苏教版)小学语文六年级下学期补充习题答案
22、理想的风筝一、wā sè qínɡ tǎnɡ xīɡēbo二、那幻陪伴蓝三、慈祥天空酸涩风筝甜蜜线端四.1、表示思维的跳跃性。
2、引文的省略。
3、表示语意未尽，让人思索。
五、1、每年春天放风筝2、句子较多，举例说明如下：“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。
”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。
3、学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。
4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。
23、孔子游春二、深思熟虑虑，考虑。
奔流不息息，停止。
意味深长长，长远、久远、深远。
司空见惯惯，常见，以为是常有的，不稀奇。
三、绵绵的细雨是她甘甜的乳汁；盛开的鲜花是她美丽的发卡……四、1、哺育一切生灵或方或长和顺温柔穿凿荡涤污垢2、父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生路上所必需的！3、①有德行②有情义③有志向④善施教化4、（1）《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》24、明天，我们毕业二、 chōnɡ shǔn tiè chú三、1、是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。
是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。
是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。
2、不同在句法和表意上，第一句是强调句，强调了“您”这个主语，第二句是普通的陈述句，表达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。
3、“天使”是说老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难，关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。
苏教版六(下)语文补充习题答案(新)
苏教版六（下）语文补充习题答案（新）11、、长长江江之之歌歌三三、、你，，你是是指指““长长江江””，把把你你比比作作““母母亲亲””，深深切切地地表表达达了了作作者者对对长长江江的的热热爱爱、、依依恋恋的的思思想想感感情情。
四四、、星星垂垂平平野野阔阔月月涌涌大大江江流流无无边边落落木木萧萧萧萧下下不不尽尽长长江江滚滚滚滚来来孤孤帆帆远远影影碧碧空空尽尽惟惟见见长长江江天天际际流流天天门门中中断断楚楚江江开开碧碧水水东东流流至至此此回回山山随随平平野野尽尽江江入入大大荒荒流流万万里里长长江江横横渡渡极极目目楚楚天天舒舒五五、、长长江江源源远远流流长长，，历历史史悠悠久久，，她她能能用用健健美美的的臂臂膀膀“挽挽起起“高，，高山山大大海海””，她她能能用用磅磅礴礴的的力力量量““推推动动新新的的时时代代””，所所以“；她“，以是是“无无穷穷的的源源泉泉””；她用用甘甘甜甜的的乳乳汁汁“哺哺育育各各族族儿儿女女””，用“，所“。
用纯纯洁洁的的清清流流“灌灌溉溉花花的的国国土土””，所以以“有有母母亲亲的的情情怀怀””。
（（因因为为长长江江各各种种资资源源十十分分丰丰富富，，所所以以说说它它是是““无无穷穷的的源；因推源泉泉””；因为为长长江江哺哺育育了了两两岸岸各各族族儿儿女女，，推动动了了社社会会的的发。
）发展展，，所所以以说说它它有有““母母亲亲的的情情怀怀””。
）22、、三三亚亚落落日日二二、、逊逊迅迅训训驯驯溅溅渐渐荐荐渐渐泄泄泻泻不不懈懈三三、、11．．由由““担担心心””一一词词可可以以体体会会到到：：作作者者对对白白鸥鸥的的喜喜爱爱，，也海白也表表现现了了三三亚亚海海水水之之蓝蓝，，海鸥鸥之之白白，，白鸥鸥飞飞翔翔得得很很低低，，让让人人觉觉得得快快接接触触到到海海面面了了。
22．．由由““感感染染””一一次次体体会会到到：：在在夕夕阳阳余余晖晖的的映映照照下下，，海海天天变变成成一一片片金金红红，，突突出出了了夕夕阳阳的的光光艳艳，，同同时时这这奇奇异异景景象象也也感感染染了了作作者者,,使使其其浑浑身身充充满满了了力力量量。
苏教版六年级下册语文补充习题答案
苏教版六年级下册语文补充习题答案三、你是指“长江”.把你比作“母亲”.深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情.四、星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开碧水东流至此回山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五、长江源远流长.历史悠久.她能用健美的臂膀“挽起高山大海”.她能用磅礴的力量“推动新的时代”.所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”.用纯洁的清流“灌溉花的国土”.所以“有母亲的情怀”.（因为长江各种资源十分丰富.所以说它是“无穷的源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女.推动了社会的发展.所以说它有“母亲的情怀”.）2、三亚落日二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱.也表现了三亚海水之蓝.海鸥之白.白鸥飞翔得很低.让人觉得快接触到海面了.2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下.海天变成一片金红.突出了夕阳的光艳.同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量.3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹.4．总领全文的作用.与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、1．这篇课文按照事情发展的顺序.描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观.2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接.负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语.我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力.3．这是伟大的奇观.作者用反问手法的好处是加强语气.更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情.3、烟台的海二、前赴后继：到（某处）去.锲而不舍：用刀子刻.崇山峻岭：高.三、1．涌浪比做小山、狮子.“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象.作者先写“冬天烟台的海”.是因为在一年四季的海上奇观中.冬天烟台的海的景色尤为独特.堪称一道壮丽的风景线.具有代表性.使人在强烈的震撼中进入课文的情景.去细细品味不同季节的特点.2．顽皮的孩子.“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈.赋予了浪花孩子般的天真和烂漫.3．总分总冬天凝重.春天轻盈.夏天浪漫.秋天高远.①每到这巨浪拍岸的日子.许多烟台人和外地的游客.纷纷顶着寒风跑到岸边.观赏这蔚为壮观的景象.②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面.到养殖区去播下希望的种苗.期待着收获的季节.③傍晚.平静的海面倒映着万家灯火.岸边的石凳上坐满了游人.他们脚下.是海浪与堤岸的呢喃细语.④秋天的海平添了几分充实与忙碌.渔家驾船出海了.货轮起锚远航了……使他们有丰富多彩的物质文化生活.四、1．“我的梦”是指培育人才.“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材.成为祖国明天的希望.“播种”的含义是培养教育.2．聚涓滴.纳百川.不断地充实自己.永不满足.永不停息！3．文中写了两种海.一种是真实的大海.另一种指知识的海.它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集.4、记金华的双龙洞二、1．③⑤⑥ 2．①④③三、1．叶圣陶洞口外洞孔隙内洞2．窄小（1）两个人并排仰卧刚合适.再没法容第三个人.是这样小的小船.（2）进船方式：船两头都系着绳子.管理处的工人先进内洞.在里边拉绳子.船就进去.在外洞的工人拉另一头的绳子.船就出来.（3）乘船必须仰卧在小船里.从后脑勺到肩背.到臀部.到脚跟.每一处都贴着船底.（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿.准会撞破额角.擦伤鼻子.3．黑奇大重点写了奇的特点.4．作者的整个游程处处不离泉水.和作者游览的顺序这条线索有机结合.使文章井然有序.条理清晰.读者一目了然.四、1．桂林（秀）庐山（俊）泰山（尊）黄山（贵）2．山野水野人野3．这两段都用了总分的写法.第二段用了排比的手法.写出了索溪峪山的特点.还用了对比.突出索溪峪的自然美、野性美.而第三自然段用了拟人手法.突出水的野性美.4．在这样的山水间行走.我也渐渐变得“野”了起来.望着那崇山峻岭.不由惊叹.想与那美景拍个照.作个留念.嘴里吃着美味的零食.徒手攀起了山.与大伙一起嘻嘻哈哈.好不亲热.5、卢沟桥烽火三、同样写行军.我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径.带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战.含有表扬、赞许之意.同样写战斗失利.我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略.有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述.表达了对日军的鄙视.五、1．日寇以两个士兵失踪为由.前来搜查.这是蓄意挑衅.遭到中方严词拒绝后.恼羞成怒.首先向我方开火.中国军队还击.但由于敌众我寡.只得暂退守桥头.2．日本向宛平城发动进攻.早有防备的守军同仇敌忾.奋起反击.日寇狼狈而逃.3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发.日寇被打得抱头鼠窜.卢沟桥又回到我军手中.4．中国共产党号召全国人民团结抗战.全国人民对中国官守军给予慰问与声援.六、1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易.突出表现战士们不怕困难的坚强意志. 2．与对手总会碰面的.只有勇敢的人才有可能取得胜利.3．我觉得李云龙是一个英勇善战.机智、处事果断的人.6、半截蜡烛二、⑥①④③三、杰奎琳怕楼上黑.她娇声对德国人说.可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱.就同意把蜡烛拿走.这样就避免了一场危机.四、1．厄运的意思是困苦的遭遇.不幸的命运.2．从容地默默地死神已经向他们走来3．半截蜡烛蜡烛烧完秘密或暴露.国家就有灾难.同时一家三口生命结束4．不能去掉.因为德军并没有发现情报.而伯诺德夫人心里很紧张.心里想他们已经发现情报.其实没有.也体现了用词的准确性.五、《天职》1. 救死扶伤是医生的天职. 反法西斯就是最大的天职.2. 表明今天的“手术”与往日不同.也表达出了海尔曼医生视死如归的决心.7、聂将军与日本小姑娘一、2．聂将军心肠好、心地善良三、2．将军的表现慈爱亲切和蔼孤女的表现不拘束拽着跟着亲热我的体会聂将军对小女孩无微不至地照顾.体现他的慈善心肠和宽大襟怀.四、美穗子和家人刚一看到聂将军.马上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人,谢谢您!正是您宽广的胸襟.仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边.您真是活菩萨呀.此时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!”8、三打白骨精二、馒瞒埋蛮三、1.一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子.2.这个老妇人其实是白骨精.这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾.因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子.3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来.一个“摔”字.我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的程度.4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅.他心想.如果再不除去这个妖精.师傅就会再次上当.后果将不堪设想.“笑”字写出了孙悟空火眼金睛.轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计.四、(一)突出了环境的险恶.为下文白骨精的出现作了铺垫.(二)这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精.作者把人物写得这样美.其用意是写出了白骨精的诡计多端.她想以此来降低师徒三人对她的警惕心.好对唐僧下手.(三)孙悟空对师傅忠心耿耿.感情深厚.五、人物名称：孙悟空人物故事：孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”.他除妖降魔.保护唐僧西天取经.最终修成正果.人物评价：疾恶如仇英勇无畏.9、词两首二、√√×××三、常记误入藕花兴尽晚回舟诗人强烈爱美景的思想感情四、一次郊游之后的黄昏.太阳已经落山了.河面上.一女子划着船.带着醉意而归.却不知道回家的路了.直到荷塘深处才发觉.尽管周围景色迷人.还是急着在荷花从中找到正确的路径.她快速地划动小船.惊动了已经栖息的水鸟.此时.人声、鸟声、水声交织在一起.构成了一幅情趣横生的画面.10、螳螂捕蝉一、一言既出.驷马难追一着不慎.满盘皆输人非圣贤.孰能无过不经一事.不长一智百尺竿头.更进一步前无古人.后无来者二、1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国.2．大臣是直接劝说的.结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理.结果让吴王打消了攻打楚国的念头.3．因为大臣们是直言相劝.令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝.既维护了吴王的面子.又令吴王茅塞顿开.4.形容一下子明白过来.我们体会到：少年是睿智的.他找到适合劝说吴王的方法.让吴王自悟其理.三、1、螳螂捕蝉.黄雀在后此三者皆务欲得其前利.而不顾其后之有患也这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益.却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！2．树蝉螳螂黄雀四、《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读.但在课堂上看.既影响听课.又担心被老师发现.读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习.课后再看这本书.不就是两全其美的事吗？11、读书要有选择三、孙悟空的机智和勇敢.从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱.四、阅读短文1．因为一本书不管你看地多少遍.每读一遍总能从中发现新的东西.所以要选择一本书陪着自己旅行. 2．首先我会思考.故事中的人为什么这样做.作家为什么要写这个故事.然后.我会在脑子里继续把这个故事编下去.回过头来品味我最欣赏的一些片断.并问问自己为什么喜欢它们.我还会再读其他部分.并从中找到我以前忽略的东西.做完这些.我会把从书中学到的东西列个单子.最后.我会想象作者是什么样的.他会有怎样的生活经历……给我的启示有：我明白了书要多读.每读一遍都要新的思考.每读一遍都要有新的发现、新的体会.12、夜晚的实验二、1．②①③②2．①②①③三、1．敏锐敏捷2、灵活灵巧五、2．斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密.是因为他善于观察生活.勤于思索.并能亲自实践.通过实验验证自己的猜想.解开心中的疑团.我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活.从看似平常的现象中发现秘密.并勤于思考.通过自己的探索实践.找出正确的结论.六、1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭.而且她买不起一克镭.“不平静”.是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯.而镭的发现者却困顿至此.以到无法进行研究.2.第一克镭是居里夫人提取的.第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传.美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的.13、海洋——21世纪的希望二、1．无私吝啬 2．丰富短缺 3．高昂低廉三、1．矿产资源食品电力淡水建设城市2．保护海洋海洋资源才会乐于作出它的奉献四、1．海洋是人类未来的粮仓.2．藻类浮游生物鱼虾3．列数字.通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高.一方面说明更准确.另一方面使说明更具说服力.让人信服.举例子.通过举南极磷虾的例子.说明海洋是未来的粮仓.可以化抽象为具体.使说明的内容具体清晰.通俗易懂.令人信服.作比较.通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较.使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象.4．海洋和我们是一个整体.首先.海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力.但这种能力并不是无限的.当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时.就会造成该海域的污染.另外海洋虽然蕴藏许多资源.但海洋资源的再生也是需要时间的.如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护.那么这些资源总有被用光的一天.所以保护海洋极其重要也十分必要.14、学会合作一、1．谐协谐协2．悠悠优悠3．顾故顾故四、1．现代社会的特点是充满竞争.同时也更加需要合作.2．例如大扫除.我们共同打扫.互相监督.学会分工与合作.保证了任务的顺利完成.感悟：通过相互合作.我们每个人都尽了自己最大的努力.既有了一份责任感.激发了自己的最大潜能.同时我们都发挥了自己的长处.让自己的优势得到彰显.也共同体会到成功的快乐.增进了我们的友谊.15、天游峰的扫路人一、2、天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献二、xuē瘦削 sù宿舍xiāo 削铅笔 xiǔ一宿xiù星宿三、2、瘦削的脸.面色黝黑.淡淡的眉毛下.一双慈善的眼睛炯炯有神.打扫天游峰非常辛苦.但却过得轻轻松松、自在悠闲.默默无闻地奉献着.给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境.自己虽然辛苦.但却乐在其中.四、1、jīn 老人竟每天要打扫这样多的石阶.实在太辛苦了.2、气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返3、从老人的话中.我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人.每天他虽然工作很辛苦.但他却过得自在悠闲.这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神.16.、最大的麦穗二、1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟2、决定、确定三、1、亲切地2、失望地（严肃地）3、语重心长地（意味深长地）苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家.四、1、放大的理想和抱负摆在眼前的机遇摆在眼前的机遇2、一个人需要树立远大的理想和抱负.但更需要抓住自己眼前出现的机遇.实实在在地完成好当前的任务.这样就不会错失良机.一事无成.17、山谷中的谜底二1、承担承受承担2、揭开揭示3、不是……就是……不是……而是……三、1、qū tán2、解释说明3、直面困难和压力.迎难而上作出让步4、启发人们在逆境和压力面前.既要敢于抗争.也要学会退让.以退为进.一样可以更好地生存和发展.四、1、渗透侵蚀崩溃2、是呀.许多的隐患就存在于不经意间.我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是.18、广玉兰二、1、③④①2、③②④三、1、皎洁清丽2、幽香与纯洁无比旺盛的生命力一阵大雨过后.大树显得格外精神、格外苍翠.我爱校园美丽的风景.更高精心教育我们的老师.四、1、ruǐ zhuì shì2、含羞待放刚刚绽放盛开花瓣凋谢总-分-总喜爱五、1、无论……都……2、（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比.写出了它谦虚、朴素、文静的特点.（2）不好.“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情.将白桦林写得生动形象.饱含着作者对白桦林的喜爱之情.（3）寒冬.大片桦树林静静地伫立在雪原上.通体洁白.棵棵独立.与天空、雪地融为一体.雪野无言.桦林无语.这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美.更露出白桦林的精神之美.（4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色.19、夹竹桃二、1、向来一直一贯2、绽放盛开3、浸透弥漫4、想象梦想三、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓四、1、因为夹竹桃把影子投到墙上.叶影参差.花影迷离.2、地图、荇藻、墨竹3、花期长和有韧性引起下文它把影子投到墙上.叶影参差.花影迷离.可以引起我许多幻想.五、1、在我工作的时候.我总是写了几十个字.就到院中去看看.浇浇这棵.搬搬那盆.然后回到屋中再写一点.然后再出去. “脑力劳动”指写作.“体力劳动”指浇花、搬花.2、有喜有忧.有笑有泪.有花有实.有香有色.既须劳动.又长见识.3、老舍的《养花》让我明白了.只有辛勤的劳动.才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动.才会让生活充实.让生活变得有意义.20、古诗两首三、1、明于谦坚贞不屈洁身自好好像平平常常的事情即使身体粉碎也不惧怕.还要把洁白干净留在人世间.2、王冕墨梅鄙视流俗、贞节自守的高尚情操弥漫在天地之间不需要别人夸赞梅花的颜色好看.只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间.四、（一）凌寒独自开为有暗香来（二）咬定青山不放松千磨万击还坚劲（三）风霜恶重重风霜其奈何?21、莫泊桑拜师二、1、直截了当2、滔滔不绝3、万般无奈三、1、第二段侧重讲写作要仔细观察.第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处.2、怎么能说没有什么东西好写呢？通过连续的问句加强语气.强调有东西可以写.并告诉莫泊桑可以写的内容.3、福楼拜是一个有水平.对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师.四、1、一是具体批罗丹文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情二是指在学问或艺术上有很深的造诣.为大家所尊崇的人.2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注.一种无论眼前的工作或大或小.都能将意志贯注其中的本领.3、①22、理想的风筝一、wā sè qínɡ tǎnɡ xīɡēbo二、那幻陪伴蓝三、慈祥天空酸涩风筝甜蜜线端四、1、表示思维的跳跃性.2、引文的省略.3、表示语意未尽.让人思索.五、1、每年春天放风筝2、句子较多.举例说明如下：“我想.那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量.”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情.3、学生自由想像.关键要表现老师乐观、坚强的品质.4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求.同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样.为我们播了一颗颗理想的种子.让我们在心中升腾起了对未来的希望.23、孔子游春二、深思熟虑虑.考虑.奔流不息息.停止.意味深长长.长远、久远、深远.司空见惯惯.常见.以为是常有的.不稀奇.三、绵绵的细雨是她甘甜的乳汁；盛开的鲜花是她美丽的发卡……四、1、哺育一切生灵或方或长和顺温柔穿凿荡涤污垢2、父母对我说的话意味深长.我此刻还是记忆犹新！他所作的事情到后来我才感到意味深长.无法忘却！每个人都有一次意味深长的经历或想法.这是人生路上所必需的！3、①有德行②有情义③有志向④善施教化4、（1）《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》24、明天.我们毕业二、 chōnɡ shǔn tiè chú三、1、是您.把无知的我们领进宽敞的教室.教我们丰富的知识.是您.用辛勤的汗水.哺育了春日刚破土的嫩芽.是您.把调皮的我们.教育成能关心帮助别人的人.是您.无微不至地关怀我们.就好像是和煦的春风.温暖了我们的心灵.2、不同在句法和表意上.第一句是强调句.强调了“您”这个主语.第二句是普通的陈述句.表达感情上第一句比第二句更强烈.更能表达对老师的感激与眷恋之情.3、“天使”是说老师有着美好的心灵.高尚的品德.教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难.关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀.渊博的知识.每一个学生都能在老师的呵护下成长.这三个比喻升华了主题.写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情.4、使用第二人称.能够更好地抒发自己的情感.如同和别人对话.显得更加亲切.四、1、只有当人们.当我们和老师……晚霞也才变得美丽.2、[本题答案不唯一仅供参考]我很赞同.因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值.3、小草多么嫩绿天空多么晴朗月光多么柔和晚风多么清凉期末综合测试二、1、锋利俊俏蓄谋已久烽火崇山峻岭牲畜2、万籁俱寂如火如荼莫衷一是孜孜不倦不偏不倚明察秋毫螳螂捕蝉.黄雀在后不入虎穴.焉得虎子从善如流.疾恶如仇兼听则明.偏听则暗3、但悲不见九州同西塞山前白鹭飞学而不思则罔.思而不学则殆不要人夸好颜色忠言逆耳得于行不愤不启举一隅不以三隅反三、1、巨浪荡涤着尘埃涛声回落在天外灌溉花的国土你用磅礴的力量2、一堆影子是亚洲一堆影子是非洲空白的地方是大海就是远渡重洋的海轮3、对于外界的压力.可以通过正面抗争去战胜它.但有时也需要像雪松那样先弯曲一下.作出适当的让步.以求反弹的机会.（或“确实.有时弯曲不是屈服和毁灭.而是为了生存和更好地发展.”我明白了我们应该要有远大的理想和抱负.但更要抓住眼前的机遇.实实在在地完成当前的任务.这样才不会错失良机.金华的双龙洞烟台的海三亚落日天游峰4、至仁至义诲人不倦循循善诱身残志坚、乐观向上的刘老师（乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人）5、林冲《林冲棒打洪教头》诸葛亮《划船借箭》刘备《三顾茅庐》鲁智深《拳打镇关西》四、行人大笑的原因是：他们将广告误解为质量好是在吹牛皮.店主的意思是：此店的皮具质量非常可靠.绝对是真牛皮做的.五、（孔子游春）1、孔子和两个弟子谈他们的志向.2、子路生性鲁莽.从“老师的话音未落就开了腔”可以看出.颜回温文尔雅、深思熟虑.从“颜回经过深思熟虑.从容不迫地说”可以看出.3、所有人在晚年的时候都能够安享幸福.朋友之间都能够相互信任.年轻的子弟们都能够有远大的理想.4、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象.这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托.深化的文章中心.（走在每一位母亲的情怀里）1、她们都是为自己的孩子买的.而没想到我却是为母亲买的.她对我的举动产生敬意.也为自己的要求感到谦意.每一位母亲都主动让我先到前面去买面包.2、年老后都享受到我母亲一样的生活.自己的孩子也能够孝顺.为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔3、这眼光里包含对我孝顺母亲的敬意和对我的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情.4、“岁月的重量”指的是.母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是.她们认为在未来.自己子也能有像我母亲一样的幸福生活.自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是.母亲们把我想像成她们自己的孩子.目光充满了对我的喜爱.5、不能删去.因为“第一位”是说文中所有的母亲.而不单指我的母亲.也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿.都希望自己能有孝顺的孩子.都能拥有幸福的晚年生活.。
苏教版六年级下册语文补充习题答案 (2)
苏教版六年级下册语文补充习题答案第一单元一、选择题1.A2.B3.A4.C5.B二、判断题1.正确2.错误3.正确4.错误5.正确三、填空题1.我们应该尊重每个人的劳动成果。
2.她风一样的身影迅速消失在视线之中。
3.这些花儿正泛着淡淡的花香。
4.这个问题今天没法解决了。
5.你需要耐心等待，没有人会感到烦的。
四、简答题1.所以的物质都是由微粒组成的，微粒是物质的最基本单位。
只是在我们的感觉上，物质是连续不断的。
2.人类文明的发展经历了从粗糙到精细的过程，从最初的石器，到现代的高科技产品，都可以看到人类智慧的印记。
3.教育的目的是培养人们健康成长，掌握知识和技能。
通过教育，人们可以得到系统的知识和培养自己的能力。
4.语文课教授的是语言文字相关的知识和技能。
语文不仅仅是一门学科，还是人类交流的工具和思考的方式。
第二单元一、选择题1.B2.C3.A4.A5.C二、判断题1.错误2.正确3.正确4.错误5.正确三、填空题1.这个问题太难，我还没有找到答案。
2.成长就是一个不断追求进步的过程。
3.这座城市美丽而充满活力。
4.这个风景名胜区有非常丰富的自然资源。
5.他坚持不懈地努力学习，最终取得了成功的成果。
四、简答题1.对于一个人来说，正确的人生观和价值观可以指导我们的行为和选择。
它们是我们生活的准则，可以让我们遵循正确的方向。
2.人生中的挫折和困难会让我们成长，让我们变得更加坚强和成熟。
没有经历过困难的人生是不完整的。
3.父母是我们的第一任老师，他们教会了我们很多基本的东西，比如如何说话、如何相处等。
他们对我们的成长有着重要的影响。
4.语文是一门综合性的学科，不仅仅是掌握语言文字的技巧，还包括文学、修辞和思维等方面。
第三单元一、选择题1.C2.A3.B4.B5.C二、判断题1.错误2.错误3.正确4.错误5.正确三、填空题1.他的言行举止非常得体。
2.这个问题的答案并不是那么简单。
3.他的理论观点颠覆了我们的常识。
苏教版语文六年级下册补充习题参考答案(完整版)
• 12.夜晚的实验 • 13.海洋—21世纪的希望 • 14.学会合作
• 15.天游峰的扫路人 • 16.最大的麦穗 • 17.山谷中的谜底
• 18.广玉兰 • 19.夹竹桃 • 20.墨梅/石灰吟
• 21.莫泊桑拜师 • 22.理想的风筝 • 23.孔子游春 • 24.明天，我们毕业
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六.半截蜡烛 一、看拼音，写词语。 秘密 熄灭 楼梯 承诺 厨房 镇定 二、选择正确的解释。 1．⑥ 2．① 3．④ 4．③ 三、请你选择一个感受最深的情节写下来。 杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎 琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。 四、阅读课文片段，完成练习。 1．厂 2 “厄运”的意思是不幸的命运。 2． 从容地 默默地 死神已经向他们走来 3．半截蜡烛 蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结 束 4．不能去掉。因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想 他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。 五、阅读下文，完成练习。 1. 救死扶伤是医生的天职。 反法西斯就是最大的天职。 2. 表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。
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三.烟台的海 一、看朋友，写词语。 石凳 过滤 恬静 湛蓝 嬉笑 害羞 威武雄壮 二、把下列词语补充完整，并写出加点字的意思。 气势（磅）（礴） 水平（如）（镜） （呢）（喃）细语 如（痴）如（醉） （蔚）（为）壮观 （威）（武）雄壮 前（赴）后（继）：到（某处）去。 （锲）而不（舍）：用刀子刻。 （崇）山（峻）岭：高。
苏教版六年级下册语文补充习题答案：螳螂捕蝉
〔苏教版六年级下册语文补充习题答案：螳螂捕蝉〕
基础练习
一、看拼音，写词语。
诸侯禀报衣裳
夸奖侍奉祸患
固执悠闲恍然大悟
二给多音字组词。
tán弹射chù处长
dàn弹珠chǔ处分
三、根据意思写出词语。
1.趁虚而入
2.不堪设想
3.螳螂捕蝉，黄雀在后
4.不屑一顾
四、阅读课文片段，完成练习。
发展练习
一、将下列成语补充完整。
黄雀在后败也萧何
溃于蚁穴用兵一时
各显神通驷马难追
旁观者清暗箭难防
二、阅读短文，完成练习。
1（1）.“虎穴”指的是(险境或艰辛)，"虎子"指的是(你要的成果、目的)
（2）.虎穴指的是(冰山实地)，虎子指的是(真实的实验成果)
2.我们国家为得到内陆冰盖资料,派了科考队员去考察,真所谓"不入虎穴,焉得虎子".
三、阅读与思考。
1.成也萧何败萧何
2.成也萧何败萧何筑坛拜将出生入死
2016版最新整理苏教版六年级下册语文补充习题答案最新版
2016版最新整理苏教版六年级下册语文补充习题答案最新版1、长江之歌作者深切表达了对长江的热爱和依恋，将长江比作母亲。
长江源远流长，历史悠久，用健美的臂膀“挽起高山大海”，用磅礴的力量“推动新的时代”，是“无穷的源泉”；用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，有“母亲的情怀”。
2、三亚落日在夕阳余晖的映照下，___变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者，使其浑身充满了力量。
作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹体现在文章中。
这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗和有云天气两种情况下的日出奇观。
用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。
太阳跃出海面时的艰辛和努力通过负重、上升、冲破、跳出等词语表现出来。
3、烟台的海作者通过形象的词语如“涌浪比做小山、狮子”，“扑向”、“掀起”等，生动地描绘了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。
孩子般的浪花带有可爱和轻盈的特点。
文章通过总分总的结构，描述了不同季节的海的特点，让人在强烈的震撼中进入课文的情景。
每到巨浪拍岸的日子，许多人都会前赴后继地到岸边观赏这壮观的景象。
1.在敌众我寡的情况下，日寇挑衅我军，遭到我方严词拒绝后，恼羞成怒，首先开火。
中国军队只得暂时退守桥头。
这次战斗中，我们采取了正确的策略，暂时退守是明智的选择。
同时，对于敌人被打惨的情况，我们用“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”等生动的词语来描述，表达了我们对日军的鄙视和轻蔑。
2.日本向宛平城发动进攻，但守军早有防备，同仇敌忾，奋起反击，最终使日寇狼狈而逃。
这次战斗中，我们展现了中国军队的顽强和勇气，最终取得了胜利。
3.大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，最终卢沟桥又回到了我们军队的手中。
这次战斗中，我们用机智和果断的策略，成功地夺回了卢沟桥。
4.___号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予了慰问与声援。
苏教版六年级下册语文补充习题及答案
苏教版六年级下册语文补充习题及答案苏教版六年级下册语文补充习题及答案小学阶段的语文的学习是比较关键的，因为这个时候同学们所学习的内容都是很基础的，这个时候学习的好坏，对同学们后期的学习是很有影响的。
下面是小编为大家整理的苏教版六年级下册语文补充习题及答案，仅供参考，欢迎阅读。
六年级下册语文补充习题及答案1《他们那时候多有趣啊》一、看拼音,写词语。
làng fèi( ) píng mù( ) quán shén guàn zhù( ) bǐ yí( )二、把词语补充完整。
( )( )有味不屑( )( ) 争论( )( ) ( )( )大笑三、按要求写句子。
1.他们翻着已经发黄,皱皱巴巴的书页。
(缩句)2.她总是不得不用计算器来做作业和试卷。
(变成肯定句)四、课外阅读。
我的老师我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。
那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来，是自然课老师在做飞机模型试航。
同学们都希望去阳台上看一看。
顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。
她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》补充习题答案
苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》补充习题答案一、将下列词语补充完整。
（恼）羞成怒同（仇）敌忾猝不及（防）万籁（俱）寂（蓄）谋已久哭（爹）喊娘人仰马（翻）大声（疾）呼夜以（继）日如火如（荼）二、选择正确的读音。
号召（zhāozhào）魔爪（zhuǎ zhǎo）挑衅（xìn xìng）歼（jiān qiān）灭三、体会感情色彩。
同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。
四、选择。
下面各句中加点的成语使用正确的一项是（3）五、根据提示，摘抄关键词语，把卢沟桥事变的过程讲出来。
1、1937年7月7日深夜：日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。
但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。
2、第二天凌晨：日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。
3、当天晚上：大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。
4、卢沟桥事变的第二天：中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。
六、阅读选段，回答问题。
1、开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。
2、狭路相逢勇者胜的意思是：与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。
3、我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。