挖掘乡土历史资源服务地方社会发展
丰富乡土文化助推农村生态文明建设路径研究
丰富乡土文化助推农村生态文明建设路径研究乡土文化是一个地区在历史发展过程中的特有文化表现，是关系到地方民俗、传统、艺术和语言的重要组成部分。
它不仅承载着地方的历史和记忆，也深刻影响着当地人的价值观和生活方式。
在推动农村生态文明建设的过程中，丰富乡土文化的作用不可小觑。
乡土文化与生态文明相辅相成，二者结合能够为农村可持续发展提供强有力的支持。
首先，乡土文化的传承与推广是增强农村居民生态意识的重要手段。
通过深入挖掘农村独特的历史文化资源，可以使居民更好地认识到保护自然环境的重要性。
例如，当地的民间传说、节庆习俗以及传统工艺等都蕴含着人与自然和谐共存的智慧。
通过组织文化活动、展览和宣传，能够有效提高居民对生态保护的认知，树立起可持续发展的观念。
在这一过程中，乡土文化所包含的生态传统如天人合一、因地制宜等思想，将被再度唤醒并融入到现代生活中。
农村生态文明建设需要遵循自然法则，而乡土文化正是在这些法则下形成与发展的。
当地农民在长期的生产实践中积累了丰富的生态智慧，他们对土壤、气候、水源等自然资源的了解，使得他们在耕作方式、种植结构等方面往往具备很好的可持续性。
例如，某些地区的农民通过轮作、间作等传统农业方法，保持了土地的肥沃性，并提高了作物的产量。
这种农业经验不仅体现了乡土文化的独特性，也为现代生态农业发展提供了宝贵的参考。
乡土文化的丰富性和多样性也是推动农村经济发展的重要动力。
通过发展特色文化产业，可以有效增强区域经济活力，实现农村产业结构的优化升级。
各类乡村节庆、民俗活动、非遗项目及手工艺品等，是乡土文化的一部分，它们吸引游客、创造就业机会，并促进农民收入增加。
以生态旅游为例，将自然风光与乡村民俗结合，不仅推动了旅游业的发展，也促进了生态保护的认识和实践，这种模式在多个区域取得了成功。
在推进乡村振兴战略中，教育与传承同样是重要环节。
学校教育应当融入乡土文化元素，通过设立相关课程，培养孩子们对本土文化的认同感和自豪感。
70. 如何利用乡土文化促进农村发展？
70. 如何利用乡土文化促进农村发展？70、如何利用乡土文化促进农村发展？农村发展是我国现代化建设的重要任务之一，而乡土文化作为农村的独特资源，具有巨大的潜力可以挖掘和利用。
乡土文化蕴含着丰富的历史、民俗、艺术等元素，是农村发展的宝贵财富。
那么，究竟如何利用乡土文化来促进农村的发展呢？首先，我们要深入挖掘和保护乡土文化。
很多农村地区都有着悠久的历史和独特的传统文化，但由于缺乏重视和保护，这些文化正在逐渐消失。
我们应当组织专业人员对当地的乡土文化进行全面的调查和整理，包括古老的建筑、传统的手工艺、民间故事、风俗习惯等等。
通过文字、图片、影像等方式将这些文化记录下来，建立乡土文化档案。
同时，对于一些濒临失传的技艺和文化，要采取措施进行抢救性保护，比如设立传承基地，给予传承人一定的补贴和支持。
其次，发展乡土文化旅游是促进农村发展的一个重要途径。
利用农村的自然风光、古村落、民俗活动等资源，开发具有特色的旅游项目。
比如，可以打造民俗村，让游客体验农村的传统生活方式，参与农事活动，品尝农家美食。
还可以举办民俗文化节，展示当地的特色文化，吸引更多的游客。
在发展旅游的过程中，要注重保持农村的原真性和生态环境，避免过度商业化和城市化的开发。
要加强基础设施建设，改善交通、住宿、餐饮等条件，提高游客的体验感。
再者，将乡土文化与农村产业相结合。
许多乡土文化元素可以为农村产业发展提供创意和灵感。
比如，将传统的手工艺与现代设计相结合，开发出具有特色的文创产品。
利用当地的特产和乡土文化，打造特色农产品品牌，通过包装设计、品牌故事等方式赋予农产品文化内涵，提高其附加值。
此外，还可以发展文化创意产业，如乡村艺术工作室、文化创意园等，吸引人才和资金流入农村。
加强乡土文化教育也是非常重要的一环。
在农村学校中开设乡土文化课程，让农村的孩子们了解和热爱自己的家乡文化。
通过教育，培养他们对乡土文化的认同感和自豪感，激发他们传承和发展乡土文化的责任感。
挖掘乡土文化资源,构建高效思政课堂
挖掘乡土文化资源，构建高效思政课堂随着社会的进步和发展，乡土文化资源的挖掘和保护成为了当今社会关注的热点问题之一。
乡土文化资源不仅是一个地方的文化遗产，更是一种宝贵的精神财富。
构建高效的思政课堂，就需要充分利用和挖掘乡土文化资源，使其成为教学手段的一部分。
乡土文化资源是指在某一地区的乡村土地上生长起来的一种文化现象，包括人与自然、人与社会、人与人之间的各种关系。
这些文化现象既包括了物质方面的文化遗产，如建筑、艺术品等，也包括了非物质方面的文化遗产，如传统节日、民间艺术等。
这些乡土文化资源是传承和延续一个地区的文化传统的重要载体，是了解一个地方历史、风俗和人文特色的窗口。
乡土文化资源可以丰富课堂内容。
乡村文化是我们的传统文化的重要组成部分，通过引入乡土文化资源，可以丰富课堂内容，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，并激发他们对自己文化传统的认同感。
在教授革命历史的时候，可以介绍当地革命斗争的历史和英雄人物，激发学生的爱国情感和家国情怀。
乡土文化资源可以培养学生的社会责任感。
乡村是我们的家园，保护和传承乡土文化资源是每一个人的责任。
通过学习乡土文化资源，学生可以意识到自己是乡村文化传承的一份子，从而培养起对家乡和社会的责任感。
在教授社会主义核心价值观的时候，可以引导学生探究当地的道德规范和价值观念，培养他们的社会责任感和法制观念。
乡土文化资源可以促进学生的全面发展。
乡土文化资源包含了各种形式的文化表达，如语言、音乐、舞蹈等。
通过学习乡土文化资源，学生可以培养自己的审美情趣和艺术修养，促进自己的全面发展。
在教授文学艺术的时候，可以引导学生欣赏当地的民间文学作品，提升他们的文学修养和艺术鉴赏能力。
挖掘和利用乡土文化资源对构建高效的思政课堂具有重要的意义。
通过充分利用乡土文化资源，可以丰富课堂内容、激发学生的创新思维、培养学生的社会责任感和促进学生的全面发展。
只有将乡土文化资源与思政课程有机结合起来，才能使课堂更加生动有趣，增强思政教育的实效性和吸引力。
实施乡土文化保护提升农村环境的有效性研究
实施乡土文化保护提升农村环境的有效性研究乡土文化作为一个地区特有的历史积淀和文化表现，对当地的社会发展和居民生活具有重要的影响。
随着现代化进程的加快，乡土文化面临渐渐被遗忘和忽视的风险，尤其在农村地区，传统文化与现代生活方式的碰撞，使得乡土文化的保护与传承变得愈发重要。
实施乡土文化保护，不仅可以提升农村环境的美学价值，还能增强当地居民的归属感和社区凝聚力，从而促进乡村振兴与可持续发展。
对乡土文化的深入挖掘能够使农村环境焕发新的活力。
乡土文化的元素，如传统建筑、田园风光、民俗活动、地方特色等，均为塑造地方特色与吸引旅游资源的要素。
围绕乡土文化开展生态环境整治、公共设施建设和景观提升，可以让文化元素融入生活之中，形成独特的文化依托，从而强化环境与文化的共生关系。
通过对村庄布局、绿化植被以及民俗文化设施等进行系统性规划，不仅可以提升环境景观，还能丰富居民的生活品质。
在实施乡土文化保护政策的过程中，有几个重要的策略值得注意。
首先，要建立健全地方文化资料库，收集、整理和保存与地方文化相关的资料，包括历史文献、图片、口述故事等。
这些资料不仅是文化传承的重要依据，还可以作为今后旅游开发与文化活动的基础。
同时，利用现代科技手段，数字化乡土文化资料，让更多人能够方便地接触和了解地方文化，吸引年轻人参与。
其次，成立乡土文化保护协会或团队，鼓励当地居民共同参与文化保护与提升工作。
这个协会不仅可以组织相关的文体活动，还能开展文化宣传、社区教育和志愿服务，增强居民对本土文化的认知和自豪感。
这种自下而上的组织能够拉近居民与传统文化之间的距离，使得乡土文化真正融入他们的日常生活中。
在提升农村环境方面，有必要结合乡土文化进行生态建设。
例如，传统农业活动可以与现代环保理念结合，通过有机种植、循环经济等方式，不仅保持了乡土风貌，也实现了农村环境的可持续发展。
农田景观设计、生态步道建设等，都能在保留传统农业形态和景观的同时，为游客提供良好的体验空间。
深度发掘乡土资源 有效培育学生家国情怀
深度发掘乡土资源有效培育学生家国情怀
乡土资源是指具有历史、文化、地理等特色的地方文化遗产和自然资源，是每个地方
的独特财富。
深度发掘乡土资源对于培育学生的家国情怀具有重要意义。
首先，深度发掘乡土资源可以传承和弘扬传统文化。
乡土文化是一种民族精神和民族
文化的重要组成部分，是我国文化的重要组成部分。
以乡土资源为基础，挖掘当地的历史
和文化，可以在节日、庆祝等活动中体现出来，通过开展文艺演出、文化活动等形式，让
学生在欣赏中了解和传承自己的本土文化。
其次，深度发掘乡土资源可以加深学生的家国情怀。
行走在自己的家乡，欣赏家乡的
美景，听取乡友们的话语，这种情感会让学生对故乡产生浓厚的情感，并由此产生对祖国
的热爱之情。
培养学生的家国情怀，可以让他们更好地了解自己的祖国，理解祖国的历史
和文化内涵，进而更好地实现中华民族的伟大复兴。
最后，深度发掘乡土资源有助于培养学生的爱心和责任感。
通过深入了解自己的家乡，学生可以认识到家乡存在的种种问题，例如生态环境破坏、文化失落、贫困地区等，学生
需要有一种社会责任感，去为家乡作出贡献。
例如，可以积极参与当地的环境保护和文化
传承，或者义务支教、开展支农等活动，全心全意为祖国和人民服务。
总之，深度发掘乡土资源是培育学生家国情怀的必要途径。
在学生成长的过程中，让
他们了解、感受、体验自己的故乡，从而增强他们的认同感和归属感，也有助于增强学生
的社会责任感和爱心，培养出更多的爱国人才，为实现中华民族伟大复兴贡献更多的力量。
挖掘农村乡土文化的发展前景
挖掘农村乡土文化的发展前景随着城市化进程的加速，农村乡土文化逐渐受到冷落和忽视。
然而，乡土文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的内涵和价值，其发展不仅可以促进农村繁荣和人民幸福，也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
本文将从几个方面探讨挖掘农村乡土文化的发展前景。
一、农村乡土文化的内涵和意义乡土文化是指在乡村地区形成、扎根和发展的文化，它包含了农耕文化、民俗文化、传统手工艺等丰富多样的元素。
农村乡土文化承载着人们对丰收、家庭、乡土情感的感悟，是农村生产、生活和价值观念的结晶，代表了中国农村的精神追求和审美观念。
挖掘农村乡土文化有助于激发农民的民族自豪感和文化自信，加强乡村精神文明建设，提高农村居民的获得感和幸福感。
二、传承乡土文化的现状与问题然而，当前农村乡土文化面临着严重的挑战和困境。
一方面，随着城市化进程的推进，大量农村人口涌入城市，导致农村乡土文化的衰败和传承断裂。
另一方面，农业现代化和工业化的进程中，许多乡村一辈子耕耘的土地被抛弃或者转让给企业，传统的农耕习惯逐渐消失。
此外，电子娱乐产品的普及也让年轻一代对传统的农村文化失去了兴趣。
三、挖掘农村乡土文化的重要性在这样的背景下，挖掘农村乡土文化变得尤为重要。
首先，通过挖掘乡土文化，可以加强农村居民的文化自信。
农村居民对自己传统文化的认同感越强，越能够树立正确的价值观念，增强自信心，不丧失自我在城市化进程中。
其次，挖掘农村乡土文化有助于培养农村创新人才。
农村文化的发展需要大量的专业人才，通过充分挖掘农村乡土文化，可以培养具备专业技能和农村创新意识的人才，带动农村经济的发展。
此外，农村乡土文化的挖掘还可以推动乡村旅游的发展，提升乡村旅游的吸引力和品位。
四、乡土文化的发展途径与策略那么，如何有效地挖掘和发展农村乡土文化呢？首先，应加强对农村乡土文化的研究和保护。
通过对乡土文化的深入研究，将其内涵和价值发掘出来，制定出相应的保护措施。
其次，鼓励乡土文化的创新和传承。
乡土资源研究的应用价值
乡土资源研究的应用价值
1. 地方发展：乡土资源研究可以帮助地方政府和社区了解自己的优势和特色，制定更加符合当地实际情况的发展战略和规划，促进地方经济的可持续发展。
2. 文化传承：乡土资源研究可以深入挖掘和保护当地的文化遗产，传承和弘扬地方文化，增强地方文化自信，促进文化多样性的发展。
3. 教育教学：乡土资源研究可以为学校提供丰富的教育资源，帮助学生更好地了解自己的家乡和社区，培养学生的乡土情怀和文化意识，提高学生的综合素质。
4. 旅游开发：乡土资源研究可以为旅游开发提供重要的参考依据，帮助旅游开发者深入了解当地的自然风光、文化遗产和社会风情，开发出更具有吸引力和特色的旅游产品，促进旅游业的发展。
5. 社区建设：乡土资源研究可以促进社区居民之间的交流和合作，增强社区的凝聚力和归属感，推动社区建设和发展。
总之，乡土资源研究对于地方发展、文化传承、教育教学、旅游开发和社区建设等方面都具有重要的应用价值，可以为当地经济、社会和文化的发展做出积极的贡献。
基层农村文化建设挖掘乡土资源塑造地方特色
基层农村文化建设挖掘乡土资源塑造地方特色农村文化建设是一个国家和社会发展的重要方面，也是促进农村经济繁荣、社会和谐稳定的重要环节。
基层农村文化建设的核心是挖掘乡土资源，通过充分利用本地的历史、传统、艺术等元素，塑造出独特的地方特色。
本文将从文化资源的挖掘、地方特色的塑造以及基层文化建设的重要性三个方面进行论述。
一、挖掘乡土资源1.1 传统手工艺农村地区有着悠久的手工艺传统，如陶瓷、剪纸、刺绣等。
我们可以通过挖掘这些传统手工艺，进行传承与创新，推动地方文化的发展。
1.2 非物质文化遗产每个地方都有独特的非物质文化遗产，如传统音乐、舞蹈、戏剧等。
对这些非物质文化遗产进行调查、整理、传承，对于挖掘乡土资源具有重要意义。
1.3 历史文化景观农村地区常常拥有着独特的历史文化景观，如古建筑、遗址等。
保护和修复这些文化景观，加强对其的宣传和利用，能够有效地挖掘乡土资源。
二、塑造地方特色2.1 建立文化品牌根据地方资源的特点，可以打造独特的文化品牌。
如挖掘某地的传统美食，打造美食文化品牌；或是整合当地的风景资源，打造旅游文化品牌等。
2.2 举办特色活动通过举办具有地方特色的活动，吸引人们的关注和参与，进一步塑造地方文化特色。
如农村地区可以举办传统节日庆典、民俗表演等。
2.3 推广地方故事每个地方都有许多动人的历史故事和传说，通过推广这些故事，使其成为地方文化的一部分，进一步塑造地方特色。
三、基层文化建设的重要性3.1 传承与创新基层农村文化建设能够传承和弘扬地方的优秀传统文化，加强民族精神的传承与发展，并通过创新，使传统文化与现代生活相融合。
3.2 增强地方文化自信通过挖掘乡土资源和塑造地方特色，能够使农村地区的居民增强地方文化的自信心，形成对自身文化的认同和自豪感。
3.3 促进地方经济发展基层农村文化建设不仅能够提升地方文化品牌的知名度和影响力，还能够吸引更多的游客和投资，从而促进地方经济的发展。
总结：基层农村文化建设的核心是挖掘乡土资源，通过充分利用本地的历史、传统、艺术等元素，塑造出独特的地方特色。
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挖掘乡土历史资源服务地方社会发展河池市位于广西西北部，是一个集革命老区、少数民族地区、大石山区、贫困地区、水库移民区的特殊区域，在这片热土上拥有众多的名胜古迹、革命史迹和名人故居，在民主主义革命时期，河池是右江革命根据地的重要组成部分，是邓小平、韦国清等老一辈无产阶级革命家战斗过的地方，同时它还是广西农民运动领袖韦拔群的故乡，河池各族人民为中国革命作出了重大的牺牲和贡献。
以东兰县为例，1929年，该县总人口为11万多人，到了1935年只剩下5万多人，大部分都为革命事业英勇献身。
因此，在1955年授予少将以上军衔的广西籍17名将领中，河池籍就有7人，河池被确定为全国革命老区之一。
河池历届政府和当地群众十分珍视革命老区的荣誉，多年来，积极、主动、自觉地保护好分布在河池境内的各处革命遗址，将其视为河池宝贵的历史财富，科学规划，认真修缮，力争使革命遗址体现出当时的革命氛围，最大限度地发挥革命遗址的教育意义。
一、挖掘乡土历史资源的现实意义首先，乡土历史教育有利于公民形成正确的人生观和价值观，增强公民的主人翁意识。
前苏联著名教育家加里宁说过：“关于爱国主义教育，是从深入认识自己故乡开始的。
”因为家乡是我们祖祖辈辈生活的地方，也是我们赖以生存和繁衍的地方。
乡土历史资源，看得见摸得着，与当地人有着天然的感情相连，它可拉近人们与历史的距离，加上多年来形成的“乡风民情”很容易成为他们“做人”、“做事”的准则，并以此准则来要求自我，激励自我，从而树立起建设美好家乡的远大目标和理想。
随着河池经济、社会的全面进步，人们的文化教育普及程度大为提高，人们的业余文化需求日益增长，久远的尘封旧事引起了人们日益浓厚的兴趣，这使乡土历史有了“升温”的沃土，民众的需求将进一步推动河池乡土历史教育的开展，教育将更加充实和生动。
例如，2009年河池启动了“万名青年重走红军路”主题活动，组织各界青年朋友，沿着红七军的足迹，缅怀革命先烈，使他们认识到脚下生活的土地是他们的根、是他们的精神家园，家乡辉煌的过去常常使他们引以为自豪，激发了他们热爱家乡的热情。
再如，缅怀韦国清的历史功绩，目的就是教育我们子孙后代，要以韦国清同志为榜样，继承革命优良传统，对党忠诚，光明磊落，清正廉洁，一心为民，报效祖国，把家乡建设得越来越美好。
其次，挖掘乡土历史资源能推动河池社会经济的发展。
以东兰县为例，近年来该县先后建设完善县烈士陵园扩建工程，完成对韦拔群烈士故居、广西农民运动讲习所旧址列宁岩、中国工农红军第七军第三纵队队部旧址等重要革命遗址和文物的维修，加上东巴凤革命老区大会战，老区的基础设施得到了重大的改善，造福了当地的人民，提高了该县的知名度，引来了外地很多客人到东兰参观考察、投资。
其他各县市也利用各种有利契机，抓住机遇，先后兴建了河池红军标语楼、宜州村民自治中心等纪念馆，各县市博物馆也相继修建起来，所有这些项目对拉动地方经济的发展起到了重大作用。
第三，河池乡土历史教育能加厚河池腾飞的社会基础。
人民的文化层次、个人修养及公民意识，是构建文明和谐社会的根本基础，是实现河池发展和腾飞最直接、最强大的动力。
开展乡土历史教育有利于提高河池人民的整体素质。
在学校开展乡土历史教育的过程中，河池乡土历史知识势必要通过学生辐射给家长和社区，形成良好的学习风气。
广大民众在提高河池历史知识水平的同时，河池的传统美德、优良作风和优良传统将得到大力弘扬，进而推动人民素质的全面提升。
比如通过了解红七军在河池的艰苦奋斗，可以培养人们战胜困难的决心和勇气，鼓舞人们努力工作。
象都安的乡村医生蓝云同志带病坚持工作到生命最后一刻，宜州村民集体营救空军飞行员，正是公民素质提高的具体表现。
二、挖掘河池乡土历史资源的措施（一）充分利用现有的各种历史资源，让其发挥出应有的作用河池现有的历史资源包括遗址、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等，政府和各级部门要充分利用好这些资源，为各阶层人民接受教育提供载体和平台。
每逢重要的节日、纪念日，各单位部门应积极组织民众到当地或附近地区历史博物馆、革命遗址、出土文物参观、瞻仰，或者开展入党入团宣誓活动，使其置身于具体的物质环境之中，让人们切实受到革命历史文化和爱国主义教育的熏陶。
在每年的清明节到来之际，组织民众到烈士陵园开展祭祀革命先烈活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩。
此外，各级政府和企事业单位还可以组织干部到罗城县成龙公园进行反腐倡廉教育，通过了解该公园内容丰富、生动活泼的廉政素材，使于成龙的思想品格和人格操守成为现代官员学习的楷模。
（二）加大投入扩大宣传，大力发展红色旅游业在全国红色旅游经典景区第一批名录中，广西共有10处，东兰境内就有5处，这些资源的开发利用必须通过乡土历史教育、挖掘才能使人们全面了解它们，最后才能完整全面地展现给游客。
要对旅游产品实施包装，除使用常规的网络、书籍、文章、标志牌等宣传外，还要从旅游交通、游览服务、旅游安全、旅游购物、综合管理、资源环境保护等各方面对景点进行完善建设。
举办红色旅游节，把红色旅游产品销售出去，让更多的旅客前来欣赏。
例如东兰加大投资，打造和修建4a级红色旅游区以及壮乡英才园，营造良好旅游环境，使旅客满意度不断提高，逐步形成了一条“县城-东兰县烈士陵园-韦国清上将故居-红七军前委旧址魁星楼-韦拔群烈士故居-东里三潭-广西农民运动讲习所旧址列宁岩-江平田园风光-县城”的旅游线路。
（三）开发和修复古遗址，让古貌换新颜，并发挥出新的经济效益随着城市现代化进程的加快，历史文化资源越来越成为彰显城市特色和优势的宝贵资源，保护它们也就显得更加重要了，在修复过程中，要设法让历史文化资源为旅游商业所用。
河池现保存的古建筑分散各地，但数量可观的建筑聚集在一起的情况不多，较为著名的有宜州市怀远镇，在古代由于其独特的优势及发达的水路交通，长时期里曾是环江、金江城、宜州三地货物集散地，除本地人外，贵州荔坡县、柳州等地许多商人云集古镇，市场繁荣。
岁月沧桑，至今留下了许多民房古建筑，它们多数保持明清风格，作为一种不可复制的有限资源，怀远古镇景观带有明显的稀缺性，况且怀远镇的区位优势明显，政府可加强引导开发，通过市场动作，把古街道建成一条云集南北杂货的仿明清街，让它以它独特的魅力迎接八方来客，让人们感到如走进了一部厚重的古文化历史，特别是保留下来的古建筑、人文历史、民俗风情处处会让游客感到古镇的魅力所在。
此外，也可以在原遗址上重建纪念馆、公园等，如宜州市修建了浙江大学西迁公园，成为了集休闲和教育的良好胜地，宜州市还因此跟浙江大学建立起良好的合作关系，促进了地方社会的发展。
（四）开展纪念历史人物活动，提高地方知名度河池历史文化积淀深厚，文化资源丰富，孕育了一代又一代的贤士名人，特别是那些战功赫赫的军事家，他们以杰出的才华，赢得了当时和后来河池人的赞誉。
加强对他们的研究发掘，对弘扬河池文化、促进地方经济发展和对外开放，无疑有着非常积极的意义。
那些对革命有巨大贡献的历史人物，我们可有选择地为其树碑立传，并在当前新形势下赋予新的内涵，让后人传承和发扬他们的道德和精神，例如，可以利用纪念韦国清同志诞辰一百周年的契机，争取上级部门的支持，利用他们的旧居或故居，建立乡贤祠或乡贤馆。
东兰县的壮乡英才园的修建是最好的例子。
同时整理、编写河池乡贤资料，作为知我河池、爱我河池的乡土教材和对外宣传河池、推广河池的重要读物。
此外，还可以定期邀请老同志、老革命重聚河池，回忆革命年代的峥嵘岁月，共商当前的发展大计。
还可以发挥他们后代的作用，以史为媒，积极开展对外交流，多开展乡贤联谊、走访活动，借此凝聚乡情、推介家乡、招商引资，服务河池经济，推广河池更好更快地发展。
（五）重视地方史料的收集、篡写，发挥数字历史资源的重大作用近年来，河池有的村屯都篡写了本村屯志、史等，其目的就是加强对外宣传本地文化，让后代更加热爱关心自己的家乡。
而地方文献中大量的地区知识信息，大多散见于浩如烟海的其他书刊中，要求我们要经过艰辛劳动发掘这部分资料，不断增强地方文献的搜集力度、利用广度和研究深度。
在地方史料的收集、篡写史料的过程中，可利用现代技术多渠道地收集乡土历史资源，利用百度、谷歌等搜索引擎搜索，在网络中搜索到更多的相关资料图片，使枯燥的史实变得鲜活、生动、直观、富有感染力。
甚至可以运用影视多媒体手段编纂方志，按照原有纸质方志的内容进行影视多媒体制作，通过三维动画和风光拍摄相结合的方式，作为电视节目播放销售，从而实现方志资源更广阔范围内的社会服务。
三、挖掘乡土历史资源必须坚持的原则第一、适用性原则。
河池市具有悠久的历史，乡土历史资源是非常丰富的，但我们必须要有区别、有选择地利用，乡土历史资源包括了广博的内容，其中有优秀的传统文化，也有诸如算命、看相等带有封建色彩的不良因素。
而我们只能根据地方的发展需要和进步方向，取其精华，去其糟粕，让乡土历史的内容，体现民族文化教育的社会主义教育方向，因此，政府在开发时应明确乡土历史资源收集的重点，只有这样才利于社会生产力发展，有利于民族文化健康成长。
第二，计划性原则。
乡土历史作为经济发展拓展资源，其经费及经验十分有限。
因此，作为开发乡土历史资源主力的政府部门一定要统筹安排，要有一定的计划性。
在保证数量的同时，也要切实保证所开发的历史资源的质量，充分提高乡土历史的内在价值。
例如，河池市最大的历史资源亮点，从阶段上看，主要发生在土地革命时期，从地域上看东兰的历史资源最为丰富，这样就可以考虑以东兰县为中心，把宜州、金城江区、巴马等县红色景点等进行资源组合，把红色旅游地周边的独特文化和自然景观结合起来宣传，给游人不同的新奇的体验。
第三，多样性原则。
乡土历史资源的收集和整理，应以政府为主导，社会力量共同参与，坚持开展乡土文化进机关、进社区、进学校、进家庭、进农村、进企业等活动，不求所有、但求所在，努力做到对象上面向大众、内容上通俗易懂、形式上活泼生动，例如，每年可定期举办“红色河池”革命历史教育活动，活动包括开展英烈事迹展，深入到广场、社区举办革命主题文艺晚会，开展红色故事演讲比赛，举办红色故事读后感征文活动等。
使活动参与范围广，形式新颖多样，让爱国主义教育常抓常新，富于吸引力和感染力。
总之，家乡的历史是祖国悠久历史和灿烂文化的一个缩影，挖掘乡土历史资源，有利于弘扬民族文化，造就民族创造力，兴盛民族生命力。
乡土历史，激励着我们奋斗，指引我们前进的方向。