高考漫画类题型解题技巧点拨
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高考漫画题的解答技巧
04
漫画题题型
漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题.常见题型有：
5、漫画作文
03
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
3、拟写标题 4、拟公益广告
02
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请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意。
标题：如此团结/如此划船/划船者
简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。
谢谢!
仔细观察下边这幅漫画，为漫画拟写一个标题。
小树需要更广阔的天空；
溺爱是害；
“树”下长不成“树”；
还“我”生存空间；
有时，爱也是害；
爱与碍
沉重的爱/扭曲的爱
爱？害！
题型4、编拟公益广告
请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。
答案示例：
一吸酿成千古恨
巧用修辞
莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
题型1、画面描述题
解题方法： 1、仔细观察整体画面 仔细观察画面上的背景（如：人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 ） 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。
漫画题题型
漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题.常见题型有：
5、漫画作文
03
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
3、拟写标题 4、拟公益广告
02
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请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意。
标题：如此团结/如此划船/划船者
简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。
谢谢!
仔细观察下边这幅漫画，为漫画拟写一个标题。
小树需要更广阔的天空；
溺爱是害；
“树”下长不成“树”；
还“我”生存空间；
有时，爱也是害；
爱与碍
沉重的爱/扭曲的爱
爱？害！
题型4、编拟公益广告
请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。
答案示例：
一吸酿成千古恨
巧用修辞
莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
题型1、画面描述题
解题方法： 1、仔细观察整体画面 仔细观察画面上的背景（如：人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 ） 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。
高考漫画类题型解题技巧点拨资料共51页文档
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高考漫画类题型解题技巧点拨资料 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高考漫画类题型解题技巧点拨资料 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
高考漫画类题型解题技巧点拨共28页文档
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
高考漫画类题型解题技巧点拨
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈ห้องสมุดไป่ตู้琴
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
28
高考漫画题的解答技巧
12
2、仔细阅读下边这幅漫画，简要说明你 对漫画内涵的理解。
[这[参参幅考考漫答答画案案]由] 两部分构成。 中大间大树的树以一以自棵自己大己的树的高枝高大繁大荫叶荫庇茂庇， 浓小小荫树树密，，匝反反。而而下妨妨面碍碍的了了小小小树树树一棵 细的的小生生瘦长长弱。。，作作一者者棵借借歪此此斜抨讽倾击喻倒。 由了当于当今这社今幅会社漫强会画势种运群种用体因了对过象弱度征手 法呵势，护群所体溺以生爱答存而题资导难源致度的的较掠弊大夺端。考 生。。要通过大树与小树之间的 关系，联系到当代家庭与社 会中普遍存在的教育方式等 问题。
题； 3、拟题可直接以讽刺主体命名。
15
仔细观察下边这幅漫画，为漫画拟写一个 标题。
小树需要更广阔的天空； 溺爱是害； “树”下长不成“树”； 还“我”生存空间； 有时，爱也是害； 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！
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题型4、编拟公益广告
请根据漫画内容设 计一条公益广告语。 要求：体现画意，通 俗易懂，有一定文采。
画 写标题和拟写公益广告等方面。
题 第二步：读画面，把握漫画内容。
解
漫画内容包括画面中的人、物、景及其
10
题型2、揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画 弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
解题方法：
1、认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬 的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。 2、挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主 题。
11
1、这幅漫画形象地提醒人们:
参考答案：家长在满足孩子的要求时,不能越过是 非的底线。
2、抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只 要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信 息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的 东西。
2、仔细阅读下边这幅漫画，简要说明你 对漫画内涵的理解。
[这[参参幅考考漫答答画案案]由] 两部分构成。 中大间大树的树以一以自棵自己大己的树的高枝高大繁大荫叶荫庇茂庇， 浓小小荫树树密，，匝反反。而而下妨妨面碍碍的了了小小小树树树一棵 细的的小生生瘦长长弱。。，作作一者者棵借借歪此此斜抨讽倾击喻倒。 由了当于当今这社今幅会社漫强会画势种运群种用体因了对过象弱度征手 法呵势，护群所体溺以生爱答存而题资导难源致度的的较掠弊大夺端。考 生。。要通过大树与小树之间的 关系，联系到当代家庭与社 会中普遍存在的教育方式等 问题。
题； 3、拟题可直接以讽刺主体命名。
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仔细观察下边这幅漫画，为漫画拟写一个 标题。
小树需要更广阔的天空； 溺爱是害； “树”下长不成“树”； 还“我”生存空间； 有时，爱也是害； 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！
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题型4、编拟公益广告
请根据漫画内容设 计一条公益广告语。 要求：体现画意，通 俗易懂，有一定文采。
画 写标题和拟写公益广告等方面。
题 第二步：读画面，把握漫画内容。
解
漫画内容包括画面中的人、物、景及其
10
题型2、揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画 弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
解题方法：
1、认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬 的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。 2、挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主 题。
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1、这幅漫画形象地提醒人们:
参考答案：家长在满足孩子的要求时,不能越过是 非的底线。
2、抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只 要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信 息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的 东西。
漫画选择题解题技巧+课件-2025届高考政治一轮复习统编版
④在曲折中前进是事物发展的状态A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
四、真题演练
5.（2024，湖南，T8）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑 辛遥)给我们的哲学启示是（ ）
①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提② 方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易③ 辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定④ 正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
三、解答漫画选择题时，可以遵循以下步骤：
1.要仔细阅读题目，包括认真阅读选择题的题干和题肢，理解题目要求；仔 细观察漫画中的每个细节，包括人物表情、动作、语言、场景等，有时候正 确答案可能隐藏在漫画的细节之中，不要忽视任何可能的线索。 2.理解漫画寓意：形式表达内容，透过漫画的每个细节，尝试理解漫画所要 传达的深层含义或寓意，将漫画内容与所学的理论知识联系起来，比如政治、 经济、文化、社会等方面的内容。 3.分析选项：分析每个选项，看它们是否与漫画内容和理论知识相符合。排 除那些明显错误或与漫画内容不符的选项，在剩余的选项中，比较它们与漫 画内容和政治理论的契合度，选择最符合的选项。
四、真题演练
1.（2024，浙江1月，T15）漫画《自律》（作者：词穷诗人七叔） 讽刺了一种社会现象。根据马克思主义人生价值观，类似情况下的最 优选择是（ ）
A.恪尽职守牺牲自我 B. 拒绝诱惑保护自我 C. 恪尽职守兼顾自我 D. 拒绝诱惑放飞自我
四、真题演练
2.（2024，湖北,T13）下图漫画揭示的哲理是（ ） ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验③认识都能 与实践达到具体的历史的统一
三、解答漫画选择题时，可以遵循以下步骤：
四、真题演练
5.（2024，湖南，T8）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑 辛遥)给我们的哲学启示是（ ）
①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提② 方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易③ 辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定④ 正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
三、解答漫画选择题时，可以遵循以下步骤：
1.要仔细阅读题目，包括认真阅读选择题的题干和题肢，理解题目要求；仔 细观察漫画中的每个细节，包括人物表情、动作、语言、场景等，有时候正 确答案可能隐藏在漫画的细节之中，不要忽视任何可能的线索。 2.理解漫画寓意：形式表达内容，透过漫画的每个细节，尝试理解漫画所要 传达的深层含义或寓意，将漫画内容与所学的理论知识联系起来，比如政治、 经济、文化、社会等方面的内容。 3.分析选项：分析每个选项，看它们是否与漫画内容和理论知识相符合。排 除那些明显错误或与漫画内容不符的选项，在剩余的选项中，比较它们与漫 画内容和政治理论的契合度，选择最符合的选项。
四、真题演练
1.（2024，浙江1月，T15）漫画《自律》（作者：词穷诗人七叔） 讽刺了一种社会现象。根据马克思主义人生价值观，类似情况下的最 优选择是（ ）
A.恪尽职守牺牲自我 B. 拒绝诱惑保护自我 C. 恪尽职守兼顾自我 D. 拒绝诱惑放飞自我
四、真题演练
2.（2024，湖北,T13）下图漫画揭示的哲理是（ ） ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验③认识都能 与实践达到具体的历史的统一
三、解答漫画选择题时，可以遵循以下步骤：
【高考备考】语文语言表达图文转换之漫画类
高考语文语言表达图文转换之漫画类——高考语言表达图文转换之漫画类漫画以生活为土壤，以画面为契机，在方寸之间展现生活百态。
它是浓缩化的生活。
其特点是夸张、象征、幽默、讽刺、典型、以小见大。
漫画一般由三部分组成：标题、画面、画中字。
其中标题明示或暗示主题，有无并存；画面是漫画主体，也是寓意所在；画中字提示或补充画面，有无并存。
漫画类高考考点：1.描述漫画内容；2.揭示漫画寓意；3.拟定漫画题目。
现仅就前两个考点作一梳理点拨。
解题思路上：观察（整体、局部）→分析（原因）→联想（现实）。
答题方法上：描述—整体及局部特征。
寓意—抓住画面特征，联系社会现实。
例一：请描述下面漫画的内容并揭示寓意。
步骤一：观察。
整体：老鼠，两个人。
局部：老鼠背着“造假商”袋子，大汗淋漓，脑中想“一场虚惊……”。
两个人戴着红袖章，口大张，手中举着写有“假”“打”二字的牌子。
步骤二：分析。
原因：原因：只有口号，没有行动。
步骤三：联想。
现实：现实：政令执行者搞形式主义。
组织答案如下：（1）描述：图中有一只老鼠和两个人。
左边一只老鼠大汗淋漓，背着写有“造假商”字样的包袱跑在路上，旁边两个戴红袖标的人张口大喊，分别手举写有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：“一场虚惊，原来不是打假啊……”（描述—整体及局部特征）（2）寓意：漫画运用语言的倒置机趣，本为“打假”却成了“假打”，讽刺了叶公好龙的政令实施者。
（寓意—抓住画面特征，联系社会现实）语言表达是高考题的创新基地，以考点为基础，以生活为土壤，大搞创新，派生出种类繁多的新题型。
如漫画题中的拟写标题、公益广告词、评析漫画等。
万变不离其宗，以不变应万变，掌握要领，便可迎刃而解。
二、高中图文转换专题训练2．下面是自然选择过程的图示框架，请根据图示分点概述自然选择过程，要求内容完整，语言简明、准确。
（注）基因型，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。
表型，具有特定基因型的个，在一定环境条件下，所表现出来的性状特征的总和。
高考漫画题的解答技巧
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联系教材寻找相关知识点
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规范作答注意答题技巧
组织答案简洁明了
提炼关键信息：从漫画中提取关键信息避免遗漏重要细节。 逻辑清晰：组织答案时注意逻辑清晰条理分明方便阅卷老师理解。 简洁明了：用简洁的语言表达意思避免冗长和复杂的句子结构。 规范表达：使用规范的语言和语法避免出现错别字或不当表达。
漫画题考查的知识点
漫画题考查学生 对漫画的理解和 观察能力
漫画题考查学生 的语言表达能力
漫画题考查学生 的逻辑思维能力
漫画题考查学生 的创新思维能力
漫画题的解题思路
观察漫画：仔细观察漫画中的元素和细节理解其含义和寓意。 审题：认真阅读题目理解题目要求和考查点。 联系实际：将漫画与现实生活联系起来深入挖掘其内涵和意义。 组织答案：按照题目要求条理清晰地组织答案注意逻辑性和语言表达。
总结规律：在练习中不断总结漫 画题的出题规律和解题技巧形成 自己的解题思路。
添加标题
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练习和巩固：通过大量的练习巩 固解题技巧提高解题速度和准确 性。
举一反三：通过对典型例题的深 入剖析学会举一反三触类旁通提 高解题能力。
不断巩固和提高
定期复习：定期回顾已学过的知识加深记忆和理解。
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高考漫画题解答技 巧
汇报人：
目 录
01
单击添加目录项标题
02
漫画题的特点
03
漫画题解题技巧
04
漫画题常见题型及解答方法
05
漫画题解题注意事项
06
练习和巩固
01添加章节标题
02漫画题的特点
漫画题的形式和特点
高考漫画类题型解题技巧点拨共51页
高考漫画类题型解题技巧点拨
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— ， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— ， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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据读 这 实书 幅 际、 漫 而读 画 变死 讽 通书 刺 的， 了 人不 那 。能 些 根只
这幅漫画 讽刺了那 些“这山 望着那山 高”，只 知羡慕， 不能脚踏 实地把握 自己位置 的人。
2 、概括主题式（2007四川）
画面上有三个学生：女同学和男 同学正大汗淋漓地打扫卫生，班 长袖手旁观。 这幅画讽刺了那些不以身作则的 干部。
爱 心
练习
沉重的爱 扭曲的爱 爱与碍
名人 效应
名人效应
“商”风败俗
4、拟写标语式
（1）一吸足成千 古恨，请远离毒 品 （2）不吸不知道， 一吸就完了—— 请勿试毒 （3）远离毒品不 尝试，你好我好 大家好
不着边际——贪污有损健 “不要以身试毒”， 康，请勿尝试 “不要尝试让你死亡的 更换主题——吸烟是慢性 （1）主题要明确。 毒品”； 自杀，请珍重自己 可巧用修辞——请勿尝 （2）用语有分寸。 转换主题——尝试是丰富 试，毒是死神的化身。 人表现，但要拒绝尝试毒 （3）表达现文采。 可化用名句——劝君莫 品 染吸毒瘾，独留白骨向 打擦边球——不要站在毒 黄昏。 字上吸气，否则你会中毒 可移用广告——远离毒 反语不当——一次尝试， 品不尝试，你好我好大 你就会得到永远的解脱 家好。
告诫人们要保护环境
拿起它，你已吃掉整片森林。当你掰开 这双筷子的一刹那，又为伐木工人找到 了毁掉森林的理由，作为回报，他将送 给你漫天黄沙，流失的水土以及动物流 离失所后的尸体等意想不到的“礼物”， 而您也将它们传给您的子孙！
形象地讽刺了 一些人急功近 利，为了一时 的利益而破坏 文物的行为。
回顾前几幅画的主旨，看 看寓意是怎样找出来的
【分析】 审题Байду номын сангаас要注意题目中强调的是讽刺的寓 意。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把 鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地 的假象。很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作 假借以掩人耳目之人，故可轻易判断为D选 项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可 排除。
3.(07年全国卷)漫
画作文 场景：一个小孩跌倒 了，周围站着三个人， 分别代表了社会、家 庭和学校，三个人异 口同声地说“出事了 吧！”。文体自拟， 自命标题，800字以 上。
【巩固训练】
1.（连云港期末卷）仔细观察下面两幅漫画，回答问题。（5分）
图中文字：公鸡能下蛋
我们亲眼见
（1）简要描述左边一幅漫画的主要内容。（3分） （2）这两幅漫画的寓意是什么?（2分）
明确: （1）（3分）第一幅图中一个戴眼镜、干部模样的 人在主席台讲话（1分），旁边标有讲话的内容： “公鸡能下蛋” （1分）。背后的三个听众（下 属）闭着眼睛昏昏欲睡（1分）。 （2）（2分）寓意：讽刺了现实生活中罔顾事实、 谄媚领导的现象。
第一、仔细观察漫画的标题、主体及注释等内容。
就这幅画来看，其构成要件有一个孩子、一块西瓜皮、 三个大人（三个大人，一个代表孩子的家长，一个代表学校 ，一个代表社会）、一句“出事了吧！”的话。
第二，读懂画面内容。
在这幅画里，人物是一个孩子、三个大人；事件可以概 括为：一个孩子因为踩着一块西瓜皮而跌坐在地上，孩子的 家长、学校、社会面对跌坐在地的孩子异口同声地说“出事 了吧！” “孩子踩着西瓜皮跌倒在地”是一件小事，但就是这样一件 小事，却让孩子的家长、学校、社会三方都认为是“出事了 ”。这里关键是对“出事了吧！”的理解。这句话是反映孩 子的家长、学校、社会对孩子跌倒这件小事的态度的关键句 。
【方法点拨】
（一）画面描述
1.全面仔细地观察画面 要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、 表情，标题以及其他文字信息等 。 2.抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要 求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进 行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3.注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即 起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句 话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下） ──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条 理清晰。
上面一幅漫画引发了你怎样的思考或联想？请根据你的 思考或联想写一篇文章，不少于800字。 【注意】①立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。 ②不得套作，不得抄袭。
【分析】 1.观察画面：画面里有三个人物，两个在一起聊天的男子， 一个买花的女子；一条小狗随着卖花女；栏杆内外有发青的 柳树、青草和开了红花的桃树。画面的左上角有一排字“春 在卖花声里”。 2.按理说，图中既然已有“发青的柳树、青草和开了红花的 桃树”，说明春天已经来了，可为什么，漫画作者说“春在 卖花声里”呢？材料中也说，“春……实际而明确的”“春 的美景隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到”，这 就是所谓“寻春”，春在哪里？由“实”及“虚”，由表及 里，由此引发对“探寻人生春天”的思考。 3.立意点基本可以确定。即“探寻人生春天”，人生的春天 是怎样的春天，人生的春天在哪里，人生的春天如何探寻。 命题意图旨在引导考生正确的人生观，世界观，价值观。这 个春天可以是奋斗的，成功的（哪怕是失败后的反思），快 乐的（哪怕是苦难后对人生的正视），感恩（感动）的，可 以是一个人的，民族（复兴）的乃至人类（和平）的。
漫画类题型 解题指导
【考情扫描】
• （05年天津卷）请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意 。 • （07年全国卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇作文。 要求：文体自拟，自命标题，800字以上。 • （10年天津卷）给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。并分 别解说每幅画面，要求：标题不得为“无题”，解说应符合情 景。每幅画面的解说不得超过12字。 • （10年全国卷)阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 • （12年福建卷）16.根据所给材料，按要求作答。 • (1)下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项（ ） 。 • （12年湖北卷）22.欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。 • （12年江苏卷）4.阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。
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如果只注意到画面局部要素，不能准确把 握图画寓意的立意，顶多也就属于“基本符合 题意”。 • 如：谈学生成长的责任； 关于孩子的人身伤害问题； 由孩子摔倒谈到家庭、学校、社会应帮助孩子 角度看：要提倡建立和谐社会； • 由西瓜皮角度看，谈社会公德或环境保护。 当然，内容完全和图画内容没有任何关系 的，就属于“偏离题意”了。
题、人物语言、 说明性语言）
砍
二、如何读
1、看文字:文字有交代背景(时 间、地点、环境）、概括内容、揭示 主旨的作用。 2、看图片： 单一画面：看关系,找联系.
多个画面：作比较,看变化.
示例：阅读下面这幅漫画，写一段说明文字。
1、 说 明 内 容 式
说明性文字
此漫画大体由三部分组成。画的右 边是一个坐在草地上的学者模样儿的人， 戴着金丝眼镜，双手捧着一本百科全书， 正聚精会神地看着。他身体左侧放着一 个水桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌 成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓 鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画 的下面写着：“书上说， 鱼儿离不开水”。
• 第三，揭示画面寓意。 图画通过一个孩子踩着一块西瓜皮 而跌坐在地，孩子的家长、学校、社会 却认为是“出事了吧！”这种生活现象 ，讽刺了孩子家长、学校、社会对孩子 行为（遇到挫折、犯错误、出了问题等 ）的过度关注（心疼、埋怨、责怪、嘲 笑）的生活现实。
第四，根据漫画寓意，选择一个角度，正确 立意。
2.(10年天津卷)给下面这组漫画配上一个恰当的标题。
并分别解说每幅画面，要求：标题不得为“无题”，解说应 符合情景。每幅画面的解说不得超过12字。
• 画面解说：①路遇钉耙，视而不见；②误踩钉 耙，迎头痛击；③采取措施，铁钉固定；④心 安理得，扬长而去。 • 标题：补救措施/问题解决啦 • 解析：这是一组连续的漫画，一个提工具箱的 人在路上误踩钉耙，被击中头部，这个人立即 用大钉子将击中自己的钉耙钉在地上，然后离 开了。这组漫画讽刺了一种“头痛医头，脚痛 医脚”，不从根本上解决问题的可笑行为方式 。（画面描述） • 漫画寓意：整个图画是讽刺顾此失彼，做事情 不抓关键，不解决根本问题的人。
【方法点拨】
（三）拟写标题 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或 揭示讽刺对象的作用。 首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
【巩固训练】
2.下面是一幅讽刺性漫 画，作为标题，最恰当 的一项是(2分)
A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地
【方法点拨】
（二）揭示寓意
所谓揭示寓意，就是用概括性的语 言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之 音，概括漫画给人的思考和警示。
解题思路： 首先，要认真细致地观察画面的内容（包括标 题、主体和注释），找出其讽刺、颂扬的对象或 行为。 然后，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所 揭示的主题。
• 从孩子的角度看，可以有以下几种立意： 1.孩子跌倒了（遇到挫折、犯错误、出了问题等 ）并不可怕； 2.孩子的成长需要“跌倒”（挫折）。 • 从孩子的家长、学校、社会对孩子行为过度关注 的角度看，可得出以下立意： 1.不要过度关注孩子的行为； 2.应正确对待孩子的跌倒（遇到挫折、犯错误、 出了问题等）
【题型示例】
• 一、漫画类语用题 1.描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.拟写公益广告等 • 二、漫画类作文
1.(05年天津卷)请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓 意。
• 内容描述：戴着望远镜的小狗领着三只小狗 从右往左前进，最后一只是只盲眼的小狗， 它拄着拐杖。在它们的前面有个地洞，但前 面的明眼的小狗没有看见脚下的地洞，都掉 入洞中，而盲眼的小狗绕过地洞安全而行。 • 寓意： 告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要 好高骛远。