部编人教版五年级语文下册第4课《梅花魂》精品课件
埋葬（zà√ng zāng） 玷污（zhàn di√àn）
冷飕飕（s√ōu shōu）
侨胞（qáo q√iáo）
腮边（√sāi sī） 秉性（b√ǐng chéng） 撩乱（√liáo liǎo）
眷恋（ju√àn quàn）
4 梅花魂
二、给红字选择正确的解释。
（1）颇负盛名（ C ）
A.兴盛；B.强烈；C.很大；D.丰富。
外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气 节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖 国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。
4 梅花魂
外祖父把梅花作为中华民族的象征。 中华民族的精神是什么？
最有品格、最有灵魂、最有骨气！
不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立 地，不肯低头折节。
4 梅花魂
读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时泪眼蒙眬
外祖父渴望回国返乡。 不能回国成为他终生 的遗憾。
4 梅花魂
最后一个自然段和第1自然段 有什么关系？
4 梅花魂
故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、 缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国 的外祖父。
……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的 一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华 侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ——[元]王冕《墨梅》
4 梅花魂
阅读链接
故乡 没有离开故乡的时候， 故乡，是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候， 故乡，是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱。
4 梅花魂
课堂演练
一、用“√”给红字选择正确的读音。
前后照应，点明中心
表达了外祖父对梅花的爱，同时 也寄托了外祖父对祖国的爱。
4 梅花魂
通读全文，再次思考：作者为什么要用 “梅花魂”作为题目呢？
“梅花魂”的内涵是：保持梅花 的品格，保持中国人的气节。以“梅 花魂”为题点明了文章的中心。
4 梅花魂
现在有好多人选择出国留学，因为种种 原因他们留在了国外。学完这篇课文，你想 对他们说些什么呢？
提示：围绕爱国来谈。
4 梅花魂
结构梳理
梅花魂
吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤怀 赠墨梅图 送梅花绢
思乡情 爱国心
4 梅花魂
主题概括
《梅花魂》以 梅花为线索，讲了外祖父的 几件事，从中表现了 这位老人对梅花的挚爱， 表达了身在异国的华侨眷恋祖国 的思想感情。
4 梅花魂
拓展延伸
描写梅花的诗句
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——[宋]王安石《梅花》
4 梅花魂
同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花 的品格吗？
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放， 深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压， 它顶天立地，不肯低头折节。
语4 文梅花五魂年级 下册
4 梅花魂
4 梅花魂
第一课时
陈慧瑛，著名作家、诗人。 1946年出生于新加坡，归侨，祖 籍福建厦门。
4 梅花魂
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
4 梅花魂
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
4 梅花魂
互动课堂
默读课文，说说课文写了外祖 父的哪几件事？
意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（ C ） （D ）
A.伤感 B.思乡 C.高洁 D.傲寒
对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他分 外爱惜，家人碰 也碰不得。
4 梅花魂
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
4 梅花魂
墨梅图
托物言志
手绢
4 梅花魂
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用保险刀 片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
（2）葬身异国（ D ）
A.不相同；B.奇异；C.惊奇；D.另外的。
4 梅花魂
三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，
根据下面的问题，选一选（填序号）。
①零落成泥碾作尘，只有香如故。
②待到山花烂漫时，她在丛中笑。
① 是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗
句，毛泽东反其道而行之，也写出了 ②
的千古
名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的
表达了外祖父怎样的思想感情？
可以用列小标题 的方法概括这几
件事哦！
4 梅花魂
提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘 录法。
1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段 意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致 相等。
2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内 容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般 要加上引号。
孩子要管教 好，这清白的梅 花，是能玷污的 吗？
4 梅花魂
Hale Waihona Puke 仿写仿照下面的句子，写一个反问句。 孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
你要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？
4 梅花魂
瑞士莱难蒙归湖 而痛哭
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。 我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来……
选择恰当的方法 概括出来吧！
4 梅花魂
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
4 梅花魂
教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨 细如愁”之类的句子，常会有一颗两 颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为 什么常常教 “我”读唐诗 宋词？
托腮
加一加： 王+占=玷 风+叟=飕
4 梅花魂
词语解释
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳， 指花朵好看而高雅；幽芳， 指香味清淡而芬芳。冷艳和 幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 我不禁想起了外婆。
4 梅花魂
古玩：古董，即古代留 传下来的器物，是很值 钱的东西。
这件古玩价值连城。
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
4 梅花魂
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
孩子要管教好， 这清白的梅花，是 不能玷污的。
反问句，更能强调梅 花的清白不能玷污。
送梅花手绢
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大 客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递 给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色 的梅花。
外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我” 我，体现了他对祖国的眷恋。
4 梅花魂
文中三次描写了外祖父的眼泪， 都是哪三次，你从中感受到了什么？
4 梅花魂
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借 教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
4 梅花魂
每当读到“春草 明年绿，王孙归不归”这 些诗句，外祖父为什么哭 呢？
这些诗句勾起了外祖父对祖国的
无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就
思念
不由得流下了眼泪。
4 梅花魂
珍爱墨梅图
外祖父家中 有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人 也不甚在意。
主要作品：《无名的星》 《展翅的白鹭》《月是故乡明》 《厦门人》等。
4 梅花魂
朗读课文 扫清障碍
我会认
bǐng
秉性
zàng
葬身
sāi
qiú
腮边 虬 枝
diàn
玷污
zhèng
郑重
sōu sōu
凉 飕飕
mǎ
码头
liáo
撩乱
lóng
蒙眬
juàn
手绢
qiáo
华侨
juàn
眷恋
4 梅花魂
看图识字：
识字方法
鱼鳃
外祖父为自己年事已高，不 能回到祖国的怀抱而伤心。突出 外祖父的思乡之情。
4 梅花魂
赠予墨梅图
离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我 们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
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{部编本}《梅花魂》PPT课件五年级下册第4课
4 梅花魂
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
4 梅花魂
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
4 梅花魂
互动课堂
默读课文，说说课文写了外祖 父的哪几件事？
表达了外祖父怎样的思想感情？
可以用列小标题 的方法概括这几
件事哦！
4 梅花魂
提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘 录法。
1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段 意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致 相等。
2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内 容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般 要加上引号。
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
4 梅花魂
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
孩子要管教好， 这清白的梅花，是 不能玷污的。
反问句，更能强调梅 花的清白不能玷污。
送梅花手绢
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大 客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递 给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色 的梅花。
外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我” 我，体现了他次描写了外祖父的眼泪， 都是哪三次，你从中感受到了什么？
4 梅花魂
（2）葬身异国（ D ）
A.不相同；B.奇异；C.惊奇；D.另外的。
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共30张PPT)
了解背景
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代 开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已 经是新加坡无人不晓的华侨领导。
第理 三络 清 节脉
理清脉络
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批 注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含 义，与同学交流。
感悟爱国之心
第课 六业 后 节作
课后作业
课后作业
课下
了
体会情感
全班交流
墨梅图和诗词都代表了中国文化 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的 都饱含着对祖国的思念和爱恋 。
第
悟 爱
五国
节心
感悟爱国之心
学习任务三
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉 性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚定不屈的精神和骨 气。
感悟爱国之心
是梅花迎寒怒放精神的体现 是外祖父坚守爱国之情的写照 更是中国人坚定不屈的民族精神的象征
体会情感
小组交流
（1）课文主要表达了外祖父怎样的感情？ （2）你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
体会情感
表达了外祖父对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
全班交流
文章三次写外祖父流泪，一次比一次伤感，表达的思乡、 爱国之情也一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之 情在这三次落泪中也表现得淋漓尽致，这就是“把一件事 的重点部分写具体”这一写法的具体体现。
理清脉络
理清脉络
学习字词
sāi qiú diàn zhèng bǐng
最新部编人教版小学五年级语文下册《梅花魂》精品教学课件
部编版语文五年级下册
第4课《梅花魂》
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
4*梅花魂
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是 最有品格、有灵魂、有骨气的！
梅花精神：有骨气 顶天立地 不畏严寒
几千年来，我们中华民族出了许多有 气节的人物，他们不管历尽多少磨难、 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
气节：指坚持正义，在敌人或压力面前不屈服 的品质。 低头折节：低下头，丧失气节，屈服于他人。
岳飞精忠报国
刘 胡 兰 慷 慨 就 义
在外公的眼里，梅花 不仅仅是梅花，而且是祖 国的象征。梅花的精神就 是中华民族的精神，爱梅 花就是爱祖国。
送我墨梅图，是想让 我把他对祖国的爱带回祖 国，也希望我做一个有梅 花气节的顶天立地的中国 人。
小结：
今天我们学了《梅花魂》，老师也希望 大家像梅花一样，做一个有骨气的人，不向 困难低头，不向恶势力低头，穷不变节，贱 不易志，不忘初心，坚守气节！）
蓄 须 拒 演 的 梅 兰 芳
在 抗 疫 前 线 的 钟南山
抗击新冠肺炎疫情中最美的逆行者
梅花魂
民族魂
一个中国人，无论在怎样的境遇 里，总要有梅花的秉性才好！”
“秉性”是本性的意思，这里指梅花傲雪凌寒的 精神，更深一层来说就是指中华民族不惧磨难， 不畏欺凌，顶天立地的英雄气概。 不怕困难 不怕挫折 不向恶势力低头
课后作业：
第4课《梅花魂》
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
4*梅花魂
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是 最有品格、有灵魂、有骨气的！
梅花精神：有骨气 顶天立地 不畏严寒
几千年来，我们中华民族出了许多有 气节的人物，他们不管历尽多少磨难、 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
气节：指坚持正义，在敌人或压力面前不屈服 的品质。 低头折节：低下头，丧失气节，屈服于他人。
岳飞精忠报国
刘 胡 兰 慷 慨 就 义
在外公的眼里，梅花 不仅仅是梅花，而且是祖 国的象征。梅花的精神就 是中华民族的精神，爱梅 花就是爱祖国。
送我墨梅图，是想让 我把他对祖国的爱带回祖 国，也希望我做一个有梅 花气节的顶天立地的中国 人。
小结：
今天我们学了《梅花魂》，老师也希望 大家像梅花一样，做一个有骨气的人，不向 困难低头，不向恶势力低头，穷不变节，贱 不易志，不忘初心，坚守气节！）
蓄 须 拒 演 的 梅 兰 芳
在 抗 疫 前 线 的 钟南山
抗击新冠肺炎疫情中最美的逆行者
梅花魂
民族魂
一个中国人，无论在怎样的境遇 里，总要有梅花的秉性才好！”
“秉性”是本性的意思，这里指梅花傲雪凌寒的 精神，更深一层来说就是指中华民族不惧磨难， 不畏欺凌，顶天立地的英雄气概。 不怕困难 不怕挫折 不向恶势力低头
课后作业：
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）
部编版五年级语文下册4梅花魂课件(共18张PPT)
是因为外祖父对故乡的思念之情，以梅花托物言志。 可以看出对梅花和祖国的热爱与思念之情。
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗外宋祖词父？的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的
思念之情。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 从这些词句可以体会到外祖父思念故乡、思念祖国的思想感情。因 为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回 去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
梅花魂
学习目标
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限爱恋的思想感情，领会
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品行。
生字学习
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng
玷秉
liáo juàn
撩眷
词语解释
骨气：刚强不屈的气势。 幽芳：指气味清淡而芳香。 郑重：严肃认真。 爱恋：对自己爱好的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到， 这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五 瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春 时节开放，深受人们的爱好。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
作者环绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达 了怎样的思想感情？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗外宋祖词父？的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的
思念之情。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 从这些词句可以体会到外祖父思念故乡、思念祖国的思想感情。因 为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回 去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
梅花魂
学习目标
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限爱恋的思想感情，领会
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品行。
生字学习
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng
玷秉
liáo juàn
撩眷
词语解释
骨气：刚强不屈的气势。 幽芳：指气味清淡而芳香。 郑重：严肃认真。 爱恋：对自己爱好的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到， 这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五 瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春 时节开放，深受人们的爱好。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
作者环绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达 了怎样的思想感情？
部编本《梅花魂》PPT课件五年级下册第4课
意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（ C ） （D ）
A.伤感 B.思乡 C.高洁 D.傲寒
（2）葬身异国（ D ）
A.不相同；B.奇异；C.惊奇；D.另外的。
4 梅花魂
三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，
根据下面的问题，选一选（填序号）。
①零落成泥碾作尘，只有香如故。
②待到山花烂漫时，她在丛中笑。
① 是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗
句，毛泽东反其道而行之，也写出了 ②
的千古
名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的
对比 爱国
唯独书房里不得。
4 梅花魂
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
4 梅花魂
墨梅图
托物言志
手绢
4 梅花魂
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用保险刀 片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借 教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
4 梅花魂
每当读到“春草 明年绿，王孙归不归”这 些诗句，外祖父为什么哭 呢？
这些诗句勾起了外祖父对祖国的
无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就
思念
不由得流下了眼泪。
4 梅花魂
珍爱墨梅图
外祖父家中 有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人 也不甚在意。
提示：围绕爱国来谈。
4 梅花魂
结构梳理
梅花魂
吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤怀 赠墨梅图 送梅花绢
思乡情 爱国心
4 梅花魂
主题概括
《梅花魂》以 梅花为线索，讲了外祖父的 几件事，从中表现了 这位老人对梅花的挚爱， 表达了身在异国的华侨眷恋祖国 的思想感情。
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共38张PPT)
课后习题 （4）查阅资料，搜索更多关于梅花的古诗词并整理在
积累本上。 （5）列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。
春草到明年催生新绿，朋友啊你能不 能回还？
别离
句段导读
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，雨淅淅 沥沥地下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞 扬。
离愁
句段导读
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不谨慎在上面 留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我 第一次听到他批评我母亲：“孩子要管教好，这清白 的梅花，是能弄脏的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去 污迹，又用细绸子慢慢抹净。
回顾《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用 到的体会思想感情的方法。
将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具 体事物中。
用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者 强烈的思乡之情。
学习提示
（1）默读课文，思考：文中哪些地方最让你感 动？表现了作者怎样的情感？画出有关句子，并在 旁边批注。
（2）四人小组讨论交流。
梅花魂
第4课
导入新课
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——元·王冕 遥知不是雪，为有暗香来。——宋·王安石 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东 红梅不屈服，树树立风雪。——陈毅
理解课题
梅花具有哪些品质呢？ 不畏严寒 凌寒怒放
“魂”是什么意思？
“梅花魂”是什么意思？ 指像梅花一样的精神。
学习提示
课后习题
（1）用“√”选出加点字的正确读音。
埋·葬（z√ànɡ zānɡ） ·弄脏（zhàn d√iàn√） 冷·飕飕（s√ōu shōu）
腮·边（s√āi sī） 秉·性（b√ǐnɡ chénɡ） ·爱恋（√juàn quàn）
人教部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》精品课件
课文写了外祖父的哪几件事？表达 了外祖父怎样的思想感情？
吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤感 赠墨梅图 送梅花绢
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总 让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
为什么开头写由梅花想起外祖父?
运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽 芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念， 引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?
抓住“三”、“二”、“一” 外祖父（三）次落泪 外祖父的（两）件珍品 祖孙二人的（一）次长谈
爱梅 品梅 梅花魂
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙 归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗 两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外 公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿， 你还小呢，不懂！”
外祖父把梅花作为中华民族精神的象征、即“有品格、 有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不低头节”。他珍爱梅花，是让自己 保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明 外祖父热爱祖国的思想感情。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！
外祖父为什 么哭呢？
这些诗句勾起了外祖父对祖 国的无限思念，漂泊他乡的浓浓 愁绪，就不由得流下了眼泪。
珍爱墨梅图
外祖父家中 有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人 也不甚在意。
对比
爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他 分外爱惜，家人 碰也碰不得。
对比读一读
人教部编版五年级下册语文4梅花魂课件
梅花魂 民族魂 中国心
一个中国人，无论在怎样的境 遇里，总要有梅花的秉性才好！
我的中国心
演唱：张明敏 作词：黄沾 作曲：王福龄
河山只在我梦萦 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把 我的一切 烙上中国印 长江 长城 黄山 黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲
初读课文，边读边想： 外祖父心中的梅花是什么样的？
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是 最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来， 我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不 管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅 花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！
每当读到“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王 孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边 丝雨细如愁”之类的句子，常会有一 颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手 背。
思考： ①外公为什么落泪？ ②读到这些思乡诗句，外祖父会想些 什么？ ③我们应该怎样读这句话呢？
我五岁那年，有一回到书房玩耍， 不小心在上面留了个脏手印，外祖训父斥 顿时拉下脸。有生以来，我第一次听 到他训斥我妈：“孩子要管教好，这 清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢， 便用保险刀片 轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净 。
流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 长江 长城 黄山 黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
再读课文，思考： 课文通过哪几个小故事，表
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共12张PPT)
秉性
7
4 梅花魂
三次落泪：
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
8
4 梅花魂
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但尾月 天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风缭乱了老人平日梳 理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含 泪 水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上 绣着 血色的梅花。
人教部编版 五年级语文下册
4 梅花魂
4 梅花魂
陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，祖籍福 建厦门。1959年，陈慧瑛的外祖父-新加坡著名富商，爱 国华侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。这一 送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓 浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他 不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。后陈慧瑛任 厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是 我慈爱的外祖父收藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的， 是 身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的赤子心啊！
9
4 梅花魂
再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？ “梅花魂”不仅表现了梅花不畏冰雪、凌寒
怒放的精神，也是外祖父漂泊海外，坚守爱国 之情的写照，更是中国人坚定不屈的民族精神 的象征，具有点明主旨的作用。
语
岁那年，有一回到书房玩耍，不谨慎在上面留了个脏手印，外祖父顿
言
时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他批评我母亲：“孩子要管教
好，这清白的梅花，是能弄脏的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，
又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又畏惧又