四年级上册语文教案-积累与运用(五)(西师大版)
积累与运用（五）教学设计【教学目标】【课时目标】1.自读词语，发现构词的特点，积累词语。
2.自读、背三字经，感悟意思。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、学习温故知新。
1.课件出示成语。
心平．气和．东奔．西跑．飞禽．走兽．聚精．会神．轻描．淡写．千言．万语．真心．实意．百依．百顺．无穷．无尽．2.学生自由阅读，同桌互读词语，悟悟这些词语的特点。
3.小组同学互相交流：这些词有什么相同的地方。
4.小组代表发言，教师小结：这些词中都包含有一组近义词。
5.学生再读词语，理解词语的意思，感知构词的特点。
（1）心平气和：心情平静，态度温和。
指不急躁，不生气。
（2）东奔西跑：到处奔波。
多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。
（3）飞禽走兽：禽：鸟；兽：野兽。
飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。
泛指鸟类和兽类。
（4）聚精会神：会：集中。
原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
（5）轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
（6）千言万语：形容说得话很多。
（7）真心实意：心意真实诚恳，没有虚假。
（8）百依百顺：依、顺：顺从。
什么都依从。
形容一切都顺从别人。
（9）无穷无尽：穷：完。
没有止境，没有限度。
5.拓展练习：小组同学互相交流，说说积累的这样的词语。
6.小组代表作汇报发言，师生评议。
7.教师利用课件出示相同类型的词语，学生自读积累。
见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语欢天喜地改朝换代道听途说半斤八两胡言乱语千变万化千山万水二、学习语海拾贝。
1.课件出示《三字经》节选。
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
2.学生自读三字经，要读得正确、流利。
3.小组同学互读互听，相互检查，并悟悟三字经这几句的大致意思。
4.全班同学开火车读。
5.全班交流，说说自己不懂的，请求老师或其他组同学解释。
并交流从中得到的启示。
（1）人之初，性本善。
性相近，习相远。
【解释】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。
（2）苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
【解释】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
〖启示〗百年大计，教育为本。
教育是头等重要的大事。
要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。
（3）昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
【解释】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。
一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。
做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。
（4）窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
【解释】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。
好的方法就是严格而有道理。
窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。
（5）养不教，父之过。
教不严，师之惰。
【解释】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。
只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。
对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
（6）子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
【解释】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。
每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
（7）玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
〖启示〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
（8）为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
〖启示〗学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。
取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。
6.学生用自己喜欢的方式朗读背诵三字经。
7.拓展练习：说说自己还能背诵的《三字经》的其他内容。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。
知某数，识某文一而十，十而百。
百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
【课堂作业新设计】1.写出几个自己积累的含有一组近义词的成语。
2.填空把词语补充完整。
冰（）雪（）发（）施（）救（）扶（）志（）道（）豪（）壮（）金（）玉（）高（）阔（）眼（）手（）聚（）会（）三（）五（）左（）右（）自（）自（）3.把《三字经》补充完整。
（1）人之初，。
性相近，。
苟不教，。
教之道，。
（2），择邻处。
，断机杼。
，有义方。
，名俱扬。
（3）养不教，。
教不严，。
，非所宜。
，老何为。
（4）玉不琢，。
人不学，。
为人子，。
亲师友，。
1.写出几个自己积累的含有一组近义词的成语。
花红柳绿狂风暴雨旁敲侧击鸡鸣狗吠狼心狗肺虎背熊腰獐头鼠脑千辛万苦眼疾手快生龙活虎先来后到不知不觉粗枝大叶跋山涉水天造地设七零八落兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡和颜悦色2.填空把词语补充完整。
冰天雪地发号施令救死扶伤志同道合豪言壮语金枝玉叶高谈阔论眼疾手快聚精会神三年五载左邻右舍自由自在3.把《三字经》补充完整。
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
【课时目标】1.读懂成语故事，理解成语“百步穿杨”的意思。
2.用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并理解“诚实比金钱更重要”这一道理。
【教学过程】一、学习点击成语。
1.学生自由读成语故事，要求读准字音，读通句子。
2.小组内学生练习复述成语故事，指名复述给全班同学听。
3.互相交流说说读了成语故事后的感受。
4.引导学生理解“百步穿杨”的意思。
（步:古代的一步指行走时两脚之间距离的两倍，约相当于旧制五尺。
杨:杨柳的叶子。
百步穿杨:本义指能在一百步以外射穿指定的某一片杨树叶子。
春秋时楚国养由基善于射箭，能在一百步以外射中杨柳的叶子。
后用"百步穿杨"形容箭法或枪法非常高明。
）5.指导学生用“百步穿杨”说句子。
（1）他是个双手拿枪的神枪手，左右两手均能百步穿杨。
（2）连长打靶十发全中，不愧是百步穿杨的神枪手。
（3）人人都知道他的射箭技术十分高明，的确有百步穿杨的本事。
（4）这十年来，他苦练枪法，冬练三九夏练三伏，终于成就了百步穿杨的一代神枪手。
（5）要是国家射箭队的队员人人都有百步穿杨的箭法，那冠军肯定非我国莫属了。
（6）他练就一身百步穿杨的绝技，就是希望有机会可以代表国家，和国际上的射击名人竞技。
（7）看蒙古小伙子表演的百步穿杨，给我留下了极深的印象。
6.说说与百步穿杨意思相近的词语。
（百发百中、箭无虚发、百无一失）二、学习自主阅读园地。
（一）谈话导入，揭示课题。
1.课件展示人民币的图片。
启发交流：钱有什么作用？（学生各抒己见。
）2.教师小结：在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是世界上还有比金钱更重要东西。
今天，我们就一起来阅读短文《诚实比金钱更重要》。
（二）初读课文，解决生字。
1.学生自由读短文，一边读一边在文中圈画出短文中的生字。
结合文中语句多读几遍。
读准字音，读通读顺。
2.检查学生阅读情况。
（1）出示生字，检查学生生字学认读情况，互相交流识记这些生字的方法。
（3）分自然段开火车朗读课文，师生评议并正音。
(三)再读课文，了解大意。
1.学生快速浏览课文，要求学生认真思考：这件事发生的时间、地点？（一天深夜，我驱车从外地回家的公路上。
）有哪些人物？（“我”，小红车的主人。
）事情的起因、经过、结果是什么？（起因：“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。
经过：在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。
结果：那位车主不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。
）2.在无人发觉的情况下，“我”依然留下了字条，说明“我”是一个怎样的人？（负责任、诚实。
）3.鼓励学生朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？（《诚实比金钱更重要》一文讲述了深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。
在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。
这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。
）4.学生互相交流，谈谈自己的体会。
（两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。
在现实生活中，这样的事情很多，但这样的人并不常见。
我们在日常生活中如果遇到这种情况，一定会向短文中的“我”一样诚实、勇敢地去面对。
）（四）细读课文，了解经过。
1.了解发生交通事故的原因。
（1）学生读短文一二自然段，圈画出能说明发生交通事故原因的语句。
（2）小组交流，代表发言。
（3）课件出示：一天深夜，我驱车从外地回家。
天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，我便听到“咔嚓”一声。
我以为汽车出了故障，赶快停了车，一检查，发现右侧的反光镜碎了。
我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。
尽管这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
（3）教师小结：发生交通事故的原因有天气原因，车主违章停车，“我”的车速过快。
2.了解“我”留纸条的原因。
（1）学生快速浏览课文，找出描写“我”留纸条原因的语句。
（2）学生自由发言。
（3）课件出示：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
西师大版四年级语文上册教案积累与运用(四)
西师大版四年级语文上册教案积累与运用（四）一、教学目标1.能够掌握《探究语言规律》、《阅读三级阅读法》等单元的重点难点知识，进一步夯实知识基础。
2.能够运用所学知识，并借鉴其他单元的教学经验，设计出适合四年级学生的有针对性、生动形象的教案。
3.能够敏锐地观察学生的阅读、写作表现，及时发现并解决问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.《探究语言规律》单元的语言规律积累和运用。
2.《阅读三级阅读法》单元的阅读能力提升。
3.设计针对性、生动形象的教案。
2. 教学难点1.如何将语言规律和阅读技巧有机地结合起来。
2.如何从学生的实际情况出发，设计出适合的教学活动。
3.如何培养学生的自主学习意识，提高学习效果。
三、教学过程1. 探究语言规律1.背诵古诗《题临安邸》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句。
2.分析这句诗中的规律，引导学生认识到两句之间有着怎样的联系，及其语言结构的特点。
3.在此基础上，引导学生积累更多的语言规律，并运用到日常写作中。
2. 阅读三级阅读法1.引导学生通过快速预测、略读、精读的方法逐步提高阅读速度和准确度。
2.贴近学生的生活，设计相关的阅读活动，如读故事、读科普文章等。
3.根据学生的阅读表现，及时给予反馈和指导，引导其发现阅读中存在的问题，并进行针对性训练。
3. 设计教案1.分组活动，让学生在小组中互相讨论，分享教案设计的经验和方法。
2.针对不同学生的实际情况，设计出符合他们需求的教案。
例如，在语文薄弱的同学中加入更多练习，提高基础；而在语文较为优秀的同学中，加入更多的拓展内容，提高深度。
3.收集学生的教案，让每个同学都可以从中获取到适合自己的教学经验。
四、教学评估1.作业表现：通过作业的形式，考察学生对所学知识的掌握程度。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括课堂参与度、思考能力等。
3.个性发展：观察学生在语文学习中的个性特点，比如创新意识、动手能力等。
4.自主学习能力：鼓励学生自主选择课外阅读材料，提高学生自主学习的能力。
西师大版第四册《积累与运用》教学设计
西师大版第四册《积累与运用》教学设计一、教学目标1、说好一般话，读准轻声，复习学习过的生字词。
2、在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。
3、积存词汇，背诵诗句。
4、巩固查字典和自主识字的方法。
二、教学重点关心学生积存语言，正确运用学过的词语。
三、教学预备师：小黑板、生字词语卡片生：带字典四、课时安排：2—3课时五、教学过程（一）“读一读”：注意带点字的读音。
1、谈话引入：小孩们，说一般话是我们现代人必备的能力，要想说好一般话，除了念准字音外，还要注意轻声的读法。
2、出示第一题，请学生自己读一读，注意带点字的读音。
3、抽生读，教师适时纠正。
4、指导读，齐读。
（二）“想一想”：你们还认识我吗？1、小黑板出示9个词语，学生自由组成小组合作认字，读词，互相关心。
2、教师用词语卡片抽生读，纠正字音。
3、请同学们一齐读读这些词语，你有什么发觉？4、抽生说出自己的发觉。
5、指导学生齐朗读，要读出对春天的喜爱之情。
6、你能用几句话来描画一下春天的景色吗？最好能用上学过的词语。
（三）“比一比”：填反义词1、抽生读上面的四对反义词。
2、再读例句，引导明白得填出的两个词是一对相反的词。
3、自己读句子，填写反义词。
4、做完后比一比，看谁做得又快又准。
（四）“写一写”：比比写写1、板书：“迷”和“谜”，指导学生比较。
2、读例句，说说字、词、句的关系。
3、用字组词，再口头造句。
4、赛一赛，看谁说得又多又好。
5、小孩们真聪慧，请把你刚才说的写下来。
（五）“玩一玩”：猜谜语1、师：我们在学习课文的时候，差不多明白了一些猜谜语的方法，还记得吗？2、复习猜谜语的方法。
3、自己读一读谜面，讨论谜底是什么？4、抽生说说是如何猜出来的。
（六）、“赛一赛”：读读背背1、师：小孩们，到目前为止，我们差不多学习了许多古诗，你能背出几首来？2、同桌互相背一背自己明白的古诗。
3、出示古诗《回乡偶书》，师简要介绍作者贺知章。
4、请同学们借助拼音试着读通古诗。
(西师大版)最新小学五年级上册2014秋期语文《积累与运用(五)》教学设计
（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《积累与运用(五)》教学设计此篇《积累与运用(五)》教学设计教学设计由高老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务。
教学目标1、区别破折号的三种不同用法。
2、积累名言。
3、体会人物的语言、动作可以表现人物的内心情感。
4、能有条理地向别人述说尊老、爱老的故事，并从中受到教育。
5、能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。
教学重点及难点1、破折号的运用。
2、内心情感的表达。
教具准备词语卡片;搜集尊老、爱老的故事。
教学时数四课时。
教学方法情感朗读法自主合作探究法讨论法第一课时课时目标教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。
教学重点及难点1、破折号的作用。
2、积累名言。
3、体会人物间的美好情感。
教学过程一、温故知新1、出示文中三个句子，反复朗读，体会其中破折号的不同作用。
2、总结归纳破折号的三种不同用法。
3、补充练习：A.亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山;有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
B.“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
C.“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗?”D.一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由!E.我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞里爬出!二、语海拾贝1、导入：本单元课文我们学习了很多有气节，有傲骨的人。
今天我们要学习一些有豪迈之情的名言。
2、自读理解。
3、交流补充。
4、读背接力赛。
三、互动平台1、分析本单元课文是怎样抓住人物神态、动作、语言的描写，表达人物的内心情感的。
2、自己再从文中找出句子试着分析。
四、自主阅读园地1、选择自己最棒的阅读方式读短文。
2、复习抓住任务的神态、动作、语言，感悟人物的内心情感。
3、找出最让你感动的地方说说。
4、交流感受。
五、课堂小结教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们又积累了不少的好句子，还了解了破折号在句子中的不同作用，更深切地感受到了母爱的伟大。
西师大版四年级语文上册教案积累与运用(一)
西师大版四年级语文上册教案积累与运用（一）一、文本理解1.1 探究文本中的生词在教授语文课程时，对生词的理解和掌握是一个必不可少的环节。
教师应该适时提供学生一些生词的定义和解释，帮助学生更好地理解文本。
同时，建议教师通过讲解、解读等方式，鼓励学生运用生词，拓展语言运用能力。
1.2 图文呈现在课堂教学中，图文结合是非常重要的。
教师可以针对不同的教学内容，挑选相关的图片和文字，设计图文呈现方式，增强学生对内容的理解和记忆。
1.3 课内问答课内问答将学生的思维引导到一定的深度，帮助他们交流、分享、互相理解。
在这个过程中，教师不仅可以发现学生的知识水平和思维深度，也可以帮助他们拓展思路。
二、题目解读2.1 题目意义在教学的过程中，对于一些生僻词汇和语词的解释让学生能够更好地理解题目。
针对不同的题目设计对应的解释，让学生更容易地掌握这些知识点。
2.2 题目类别区分题目类型有助于学生更好地理解和掌握不同类型的文本。
针对不同的问题类型，教师可以采取不同的教学方法和手段，提高学生的学习效率。
2.3 题目设计在设计题目的过程中，教师应该充分考虑到题目的难度与适宜程度，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
教师还可以结合实际情况，设计一些与生活相关的题目，更好地帮助学生理解语文知识。
三、语文知识3.1 识字知识在语文教学中，识字是一个非常重要的环节。
教师应该根据学生的认知水平和学情，适时提供知识点和识字练习，提高学生的识字能力。
3.2 语句理解语句理解是学生掌握语文水平的一个重要指标。
教师可以通过提供不同类型的语句，让学生对语句的结构和理解进行反复训练，提升学生对语句的理解能力。
3.3 作文指导在语文教学中，作文是一个非常重要的环节。
教师应该根据学生的阅读量和阅读能力，适时指导学生如何写作文，并提供不同类型的题目，让学生有机会提高自己的写作水平。
结语以上为西师大版四年级语文上册教案积累与运用（一）的主要内容，希望这些内容对你教学工作有所启发。
《积累与运用(四)》教案(西师大版小学语文四年级上册教案)
积累与运用（四）教学目标1认识引号的作用。
2读背描写秋景的诗句，积累语言。
3阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。
4讨论一项集体活动，能在讨论中清楚明白地提出自己的建议；与人讨论时要注意倾听别人的发言。
5清楚地介绍一次活动。
能做到语句通顺，能自读自改。
教学准备口语交际、习作：师生回忆班上曾开展过的集体活动，想想活动的形式、步骤及人员的分工情况。
教学时间3课时。
教学过程一、温故知新1谈话导入：每一单元学习后，“积累与运用”里的“温故知新”总会带给我们新的收获，“积累与运用（四）”里的“温故知新”又会带给我们哪些新知识呢？2自读三个句子，读正确。
3再读句子，小组内讨论三个句子中引号的不同作用。
4教师拓展几组类似句子，学生讨论说出句子中引号的作用。
二、语海拾贝1现在正是秋高气爽的季节，在古代诗词中有很多描写秋天景色的精彩诗句，让我们一起走进“语海拾贝”去读读吧！2学生自由读诗句，注意读准字音。
3同桌合作读诗句，互相指正。
4抽读诗句。
5用自己喜欢的方式试着背诵诗句。
6你还知道哪些描写秋景的名诗佳句，推荐给大家。
三、点击成语1自由读成语故事，要求读正确。
2用自己的话向同桌讲一讲这个成语故事，并说说自己明白了什么。
3试着用“纸上谈兵”说话。
四、自主阅读园地1自由阅读《富饶的西沙群岛》，借助注音把文章读正确。
2与同桌交流自己读懂了些什么？西沙群岛给你留下了怎样的印象？3勾画出自己喜欢的词语或句子，自由练读。
4选择自己喜欢的方式，积累好词佳句。
五、口语交际1同学们，在我们这个班集体里，每一位同学都有各自的兴趣、爱好和特长。
为了充分展示同学们的特长，在班委的组织下，我们班决定开展一次“自我展示”的交流会。
为了把这一次交流会开展得有声有色，今天我们就对这次活动的实施方案进行讨论。
2出示口语交际的话题“讨论一项集体活动”。
3议一议：应该从哪些方面进行讨论。
（1）活动的目的和任务。
（2）活动中人员的分工。
（3）活动的方式和步骤。
【精品】四年级上册语文教案：积累与运用(五)西师大版
积累与运用（五）教学设计【教学目标】【课时目标】1.自读词语，发现构词的特点，积累词语。
2.自读、背三字经，感悟意思。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、学习温故知新。
1.课件出示成语。
心平．气和．东奔．西跑．飞禽．走兽．聚精．会神．轻描．淡写．千言．万语．真心．实意．百依．百顺．无穷．无尽．2.学生自由阅读，同桌互读词语，悟悟这些词语的特点。
3.小组同学互相交流：这些词有什么相同的地方。
4.小组代表发言，教师小结：这些词中都包含有一组近义词。
5.学生再读词语，理解词语的意思，感知构词的特点。
（1）心平气和：心情平静，态度温和。
指不急躁，不生气。
（2）东奔西跑：到处奔波。
多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。
（3）飞禽走兽：禽：鸟；兽：野兽。
飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。
泛指鸟类和兽类。
（4）聚精会神：会：集中。
原指君臣协力，集思广益。
后形容精神高度集中。
（5）轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
（6）千言万语：形容说得话很多。
（7）真心实意：心意真实诚恳，没有虚假。
（8）百依百顺：依、顺：顺从。
什么都依从。
形容一切都顺从别人。
（9）无穷无尽：穷：完。
没有止境，没有限度。
5.拓展练习：小组同学互相交流，说说积累的这样的词语。
6.小组代表作汇报发言，师生评议。
7.教师利用课件出示相同类型的词语，学生自读积累。
见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语欢天喜地改朝换代道听途说半斤八两胡言乱语千变万化千山万水二、学习语海拾贝。
1.课件出示《三字经》节选。
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
最新西师大版语文四年级上册《积累与运用(四)》优秀教案(精品)
《积累与运用（四）》教案教学目标1、知识与技能1．认识引号的用法。
读背描写秋景的诗句，积累语言。
2．阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。
2、过程与方法1．谈话导入。
2．联系以前所学知识，学习新的内容。
3、情感态度和价值观能用普通话清楚、明白地提出自己的建议。
能认真倾听别人的发言，并能针对别人的发言提出自己的看法。
能虚心采纳别人的意见，养成与人平等交流的习惯。
教学重点能清楚、明白地介绍活动的过程。
教学难点能根据别人的意见修改习作，养成修改的好习惯。
教学方法教授法，启发法。
课前准备多媒体课件、投影仪。
课时安排1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
温故知新1．学生自读两个句子，体会每个句子中引号的不同用法。
2．学生互相交流、讨论，归纳出两个句子中引号的作用：第一句是用于直接引用的部分。
第二句中的“威尼斯”是有特殊含义的词语。
3．教师投影出示几组带引号的句子，让学生说说其中的引号分别有什么作用。
2、新课学习语海拾贝。
1．自由读诗句，注意读准音。
2．同桌合作读，互相指正。
3．教师抽读，学生评价。
4．指导背诵。
5．你还知道哪些描写秋景的名诗佳句？背给大家听听。
点击成语。
1．自由读成语故事。
2．说说你明白了什么。
3．你从这个故事中得到了什么启示？4．把你知道的成语故事讲给大家听。
口语交际。
1．谈话导入。
同学们，下周我们班将开展一项集体活动——秋游。
这次活动的目的是欣赏秋天的美景，锻炼大家的动手能力，培养同学之间团结协作的精神。
对于人员的分工、活动的方式和步骤等，你们一定有许多好的建议。
今天，我们就这个问题展开讨论，希望每个同学都能提出自己好的意见和主张。
2．组织讨论。
讨论提示：讨论时，要把自己的建议考虑成熟，做到按一定的顺序表述，提出的建议要切实可行。
（1）现在我们进行第一步：分小组讨论。
(组长主持：时间10分钟左右。
教师到学习小组中参与讨论。
最新西师大版语文四年级上册《积累运用(5)》优秀学案(精品)
《积累运用》学案
一、学习目标
1．感受和体验生活中打动你我的感动事情，乐意把印象最深的变化写下来。
2．积累一些好词佳句，并理解“诚实比金钱更重要”这一道理。
二、重点难点
1．重点：发现构词的特点。
2．难点：写暖人心脾的事情。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．说说你要像那些人表达谢意？
2．想一想生活中有哪些事情让你感到？
四、参考资料
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。
若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
1。
四年级上语文教学设计积累运用二_西师大版学习专用
教学目标：1.了解积累和运用的概念，了解词汇是语言积累的基础；2.掌握积累词语的方法；3.学会将积累的词语运用到写作中；4.培养学生对词语的感知能力和运用能力。
教学重点：1.了解积累和运用的概念；2.学会积累和运用词语；3.掌握将积累词语运用到写作中的方法。
教学难点：1.培养学生对词语的感知能力；2.培养学生将积累的词语运用到写作中的能力。
教学准备：1.教师准备课件、多媒体设备；2.学生准备课本、笔记本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生进行互动，复习上节课所学的内容；2.向学生引出本节课的主题，引发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）1.向学生解释积累和运用的概念，让学生明确这两个概念的含义；2.通过多媒体展示词语的重要性，向学生宣扬词语是语言积累的基础；3.讲解积累词语的方法，如多读书、多写作等；4.向学生展示如何将积累的词语运用到写作中，通过示例来说明。
三、练习（30分钟）1.让学生观察教室、家庭、学校等身边的环境，自行积累一些词语；2.选择几位学生上台展示自己积累的词语，并解释其含义；3.与学生一起讨论如何将这些词语运用到写作中，通过小组合作的方式进行思考和交流；4.提供一些写作材料，让学生运用自己积累的词语进行写作。
四、归纳（10分钟）1.梳理课堂上所学的知识点，再次强调积累和运用的重要性；2.让学生总结积累的方法和运用的技巧，向全班展示。
五、拓展（10分钟）1.提供一些词语游戏，让学生在游戏中巩固所学的词语；2.鼓励学生扩展词汇量，积极参与词语积累和运用的活动。
六、总结（5分钟）1.再次强调积累和运用的重要性；2.鼓励学生将词语积累并运用到日常的写作中，提高语言表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对积累和运用这两个概念有了更加深刻的理解，并掌握了相应的方法和技巧。
在教学过程中，通过多媒体和实例的展示，帮助学生更加直观地理解词语在语言积累和写作中的作用。
通过积累和运用词语的练习，培养了学生对词语的感知能力和运用能力。
西师大小学四年级语文上册《积累与运用五》教案
积累与运用（五）教学目标：1 自读词语，发现构词的特点。
2 自读、背三字经，感悟意思。
3 读懂成语故事，理解成语“百步穿杨”的意思。
4 能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己对他人的真诚谢意，训练语言表达能力。
5 感受和体验生活中打动你我的感动事情，乐意把印象最深的变化写下来。
6 用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并理解“诚实比金钱更重要”这一道理。
教学准备：1 教师抄一些三字经在小黑板上。
2 教师收集一些感动人心的小故事。
3 学生收集整理令自己感动的图片、照片、实物等。
课时安排：本课教学用4课时。
第一课时教学过程：一、温故知新 (9)1 自读、互读词语，利用工具书理解词语意思，悟悟这些词语的特点。
2 想一想：这些词有什么地方相同？3 学生自由发言，点拨：这些词中都包含有一组近义词。
4 学生再读词语，理解词语的意思，感知构词的特点。
5 拓展练习：“你能再说几个有这种构词特点的词语吗？”6 教师相机板书学生的举例，再读词语，加深理解。
如：呼风唤雨、青山绿水、翻天覆地二、语海拾贝（8）1 自读三字经，要读得正确、流利。
2 小组读，相互检查，并悟悟三字经这几句的大致意思。
3 全班交流，说说自己不懂的，教师注意引导和补充。
人之初，性本善。
性相近，习相远。
意思：人来到这个世界上，天性都是善良的。
天性虽然相似，但由于后天的培养和学习的不同，行为习惯差异较大。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
意思：如果对孩子不教育，他善良的天性就会变化。
教育的方法，贵在专一。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
意思：养子不教，是父亲的过失。
如果教学生不严格，是老师的失职。
4 用自己喜欢的方式，背诵三字经。
三、点击成语（ 10 ）1 学生读成语故事，要求读准字音。
2 请学生复述成语故事，并说说读了成语故事后的感受。
3 引导学生理解“百步穿杨”的意思，结合生活实际讲讲身边这样的事例。
百步穿杨：形容枪法或箭法高明。
四、自主阅读园地（ 13 ）1 自由轻声读短文。