综合实践环节培训课件
综合实践活动——消防安全知识活动案例培训讲学
综合实践活动——消防安全知识活动案例案例设计《消防安全知识》案例设计主题：《消防安全知识》实施学校：XX中学实施班级：七年级指导老师：联系电话：一、学校与活动背景XXX中学位于库尔勒市中心，人员比较密集，学校面积又小，很容易发生火灾，为增强中小学生的防火安全意识，普及安全知识，提高全体师生防火安全方面的基本技能，从而保障学生人身财产安全，保证社会、学校的一方平安，本着预防为主、防范结合的原则，制定本课活动方案。
本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法。
七年级学生对综合实践活动有了初步的了解，学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，对综合实践活动有比较浓厚的兴趣。
七年级的孩子平时大都在家长的呵护下生活，他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的能力。
他们在自己的生活经历中几乎没有亲临过火灾的场面，火灾预防的意识较低，基本的自我保护的能力较弱。
但他们思维活跃，具有强烈的探究欲望，对这个与生命密切相关的活动主题一定很感兴趣。
通过本次活动培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、课程的设置与实施综合实践活动强调学生的亲身体验，要求学生积极参与到各项活动中去。
因此，采取让学生课前搜集资料、课中自主探究、合作交流、实践创新等教学方法，努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的一员。
<一> 活动目标㈠情感态度价值观：1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。
2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。
㈡能力目标1、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。
高中综合实践教师培训
一、培训背景随着我国教育改革的不断深入，高中综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践活动课程是以学生的直接经验为基础，以学生的兴趣和需要为核心，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式和教学方式的课程。
为了提高高中综合实践活动课程的教学质量，培养适应新时代要求的高素质人才，我们特举办本次高中综合实践教师培训。
二、培训目标1. 使教师深入理解综合实践活动课程的理念和目标，掌握课程实施的基本原则和方法。
2. 提高教师综合实践活动课程的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出符合课程要求的教学活动。
3. 培养教师开展研究性学习的能力，提高教师的科研水平。
4. 增强教师团队协作意识，提高教师间的沟通与协作能力。
5. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学水平。
三、培训内容1. 综合实践活动课程概述（1）综合实践活动课程的起源、发展及在我国的高中课程设置。
（2）综合实践活动课程的理念、目标、原则和内容。
（3）综合实践活动课程与学科课程的联系与区别。
2. 综合实践活动课程教学设计（1）教学设计的基本理论和方法。
（2）综合实践活动课程教学设计的原则和步骤。
（3）案例分析与研讨。
3. 研究性学习指导（1）研究性学习的定义、特点、意义和实施策略。
（2）研究性学习的过程与方法。
（3）研究性学习评价。
4. 综合实践活动课程实施策略（1）综合实践活动课程实施的组织与准备。
（2）综合实践活动课程实施过程中的注意事项。
（3）综合实践活动课程实施的评价。
5. 教师团队协作与沟通（1）教师团队协作的重要性。
（2）教师团队协作的方法与技巧。
（3）教师间的沟通与协作。
6. 教师专业成长与反思（1）教师专业成长的意义和途径。
（2）教师反思的方法与技巧。
（3）教师成长案例分享。
四、培训方式1. 讲座：邀请相关领域专家进行专题讲座，帮助教师深入了解综合实践活动课程的理论和实践。
江苏省《中小学综合实践活动课程纲要》解读精品课件
未来综合实践活动课程将更加注重学生的个性化发展，提 供多样化的课程选择和实践项目。
持续深化改革建议
加强师资培训
完善课程资源
加强对综合实践活动课程教师的培训，提 高其专业素养和教学能力。
加大对综合实践活动课程资源的投入，完 善实践基地、设备等课程资源，为课程的 深入开展提供保障。
推进课程整合
家校互动平台搭建
建立家校互动平台，及时沟通学生在综合实践活动课程中的表现 和进步。
家长志愿者队伍建设
组建家长志愿者队伍，协助学校开展综合实践活动课程。
社会资源引入和利用
社会资源整合
积极整合各类社会资源，如博物 馆、图书馆、科技馆等，为学生
提供丰富的实践场所。
校企合作模式探索
与企业合作，共同开发适合中小学 生的综合实践活动课程，提供实践 机会。
鼓励社会参与
积极推进综合实践活动课程与其他学科的 整合，形成跨学科的综合实践活动课程， 促进学生全面发展。
鼓励更多的社会力量参与到综合实践活动课 程中，提供丰富的课程资源和实践机会，推 动课程的深入开展。
THANKS
感谢观看
引导学生关注自然与社会的关系，探究自然现象和社会现象背
后的科学原理。
艺术与人文整合
02
通过艺术表现和人文关怀的结合，培养学生的审美能力和人文
精神。
信息技术与各领域整合
03
利用信息技术手段促进各领域的学习和实践活动的开展，提高
学生的信息素养和创新能力。
04
教学方法与手段创新
探究式教学法应用
引导学生自主发现问题
01
02
03
培养学生综合素质
通过实践活动，促进学生 德智体美劳全面发展，提 高综合素质。
小学综合实践《零食与健康》说课课件培训讲学
A. 很喜欢 B. 较喜欢 C. 不喜欢
2. 你买零食时是否考虑到零食的质量问题? ( )
A. 经常 B. 偶尔 C. 从不
3. 你买零食时会先看零食的商标吗? ( )
A.经常 B. 偶尔 C.从不
4. 平时购买食品,你是否会看保质期和生产日期? ( )
A. 每件食品都会看 B. 贵重的才看 C.从不
第二章
准备阶段
2、围绕主题，展开讨论，生成子主题研究内容，归 纳如下： （1）了解分析学生爱吃零食的原因。 （2）收集零食样品，了解零食的基本常识，例如零 食的制作过程、成分等。 （3）了解吃零食的利与弊。 （4）了解科学选择零食的方法。
第二章
准备阶段
3、建立子主题小组，设立小组主题研究方案。 (1)在老师指导下，根据自己的兴趣爱好，特长等自 由组合成研究小组。(根据途径的不同,分成三大组： 采访组、考察组、网络组) (2)以小组为单位，讨论设计子主题研究方案。(教 师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，让学生 在实践中学习，掌握。)
PART 03
适用年级: 小学五年级
PART 04
活动目标
活动第目二章标
04
通过实践研究，对零食有正确的价值取向，让学 生养成良好的饮食习惯和节约习惯
通过查找书籍、上网搜索、问卷调查、采访、实地考察等方式， 帮助学生正确认识零食，科学、合理地吃零食，认识科学饮食 的重要性，树立科学饮食的意识
03
PART 05
活动评价
自评、互评、教师总结评价
PART 06
活动评价
活动结束后，同学们将向全 校师生提出开展“自觉抵制劣质
零食”活动的倡议。
谢谢观看！
5. 如果事先知道是“三无食品”你会吃吗? （ ） (无商标、无生产日期、无保质期)
综合实践教学意识培训(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的重要途径。
为了提高教师的实践教学意识，促进教育教学质量的提升，本培训旨在通过对综合实践教学意识的培养，使教师更好地把握实践教学的方向，提高实践教学的效果。
二、培训目标1. 提高教师对实践教学重要性的认识，明确实践教学在人才培养中的地位和作用。
2. 帮助教师掌握实践教学的基本理论和方法，提高实践教学设计、实施和评价的能力。
3. 增强教师对实践教学资源开发和利用的意识，提高实践教学资源整合能力。
4. 培养教师团队合作精神，提高实践教学团队协作能力。
三、培训内容1. 实践教学概述（1）实践教学的概念和内涵（2）实践教学在人才培养中的地位和作用（3）国内外实践教学的发展趋势2. 实践教学理论（1）实践教学的基本原则（2）实践教学的目标和内容（3）实践教学的方法和手段3. 实践教学设计（1）实践教学设计的基本流程（2）实践教学目标的设定（3）实践教学内容的确定（4）实践教学方法的选用4. 实践教学实施（1）实践教学的组织和实施（2）实践教学过程中的问题及解决方法（3）实践教学评价与反馈5. 实践教学资源开发与利用（1）实践教学资源的分类（2）实践教学资源的开发与整合（3）实践教学资源的应用与推广6. 实践教学团队建设（1）实践教学团队的构成与分工（2）实践教学团队的合作与沟通（3）实践教学团队的激励机制四、培训方法1. 讲座法：邀请相关领域专家进行专题讲座，分享实践教学经验和心得。
2. 案例分析法：通过分析典型实践教学案例，探讨实践教学的方法和策略。
3. 互动讨论法：组织教师围绕实践教学相关问题进行讨论，激发思维，促进交流。
4. 角色扮演法：模拟实践教学场景，让教师亲身体验实践教学过程，提高实践教学能力。
5. 实地考察法：组织教师参观优秀实践教学基地，了解实践教学的具体实施情况。
综合实践活动校内培训
一、培训背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为国家必修课程，越来越受到广大教育者的重视。
为了提高教师对综合实践活动课程的理解和实施能力，推动学校综合实践活动课程的深入开展，特制定本校内培训方案。
二、培训目标1. 提高教师对综合实践活动课程理念的认识，明确课程性质和目标。
2. 帮助教师掌握综合实践活动课程的设计与实施方法，提高课程教学质量。
3. 增强教师对课程资源的开发和利用能力，促进课程资源的优化配置。
4. 培养教师团队合作精神，提升教师综合实践活动课程的教学研究能力。
三、培训对象全校从事综合实践活动课程的教师，包括班主任、学科教师、兼职教师等。
四、培训内容1. 综合实践活动课程概述- 课程性质、目标、实施建议- 课程资源开发与利用- 课程评价方法2. 综合实践活动课程设计与实施- 活动主题选择与确定- 活动方案设计- 活动实施策略- 活动总结与反思3. 综合实践活动课程资源开发- 校内资源开发与利用- 社会资源开发与利用- 家庭资源开发与利用4. 综合实践活动课程评价- 学生评价- 教师评价- 学校评价5. 案例分析与研讨- 国内外优秀案例分享- 本校教师实践经验交流- 案例分析与研讨五、培训方式1. 专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，提升教师的理论水平。
2. 实地观摩：组织教师到优秀学校进行实地观摩，学习先进经验。
3. 小组讨论：分组进行案例分析与研讨，促进教师之间的交流与合作。
4. 实践操作：组织教师进行课程设计与实施模拟，提高实践操作能力。
5. 互动交流：通过线上线下的方式，搭建教师交流平台，分享经验与困惑。
六、培训时间本次培训为期两天，具体安排如下：第一天：- 上午：综合实践活动课程概述、课程资源开发与利用- 下午：综合实践活动课程设计与实施、案例分析与研讨第二天：- 上午：综合实践活动课程评价、实践操作- 下午：总结与反思、交流分享七、培训保障1. 提供培训场地、设施和资料，确保培训顺利进行。
2024年小学一年级上册综合实践教学课件-(带特殊条款)
小学一年级上册综合实践教学课件-(带特殊条款)小学一年级上册综合实践教学课件一、教学目标本课件旨在通过综合实践活动的开展，帮助小学一年级学生提高动手操作能力、观察能力、团队协作能力以及创新思维能力，培养他们热爱生活、关爱他人、保护环境的良好品质。
同时，使学生在愉快的实践活动中，了解和掌握一定的知识技能，为今后的学习生活打下坚实基础。
二、教学内容1.生活自理能力培养：通过教授学生整理书包、穿脱衣物、洗手洗脸等日常生活技能，培养他们独立生活的能力。
2.社会实践：组织学生参观社区、消防队、警察局等地，了解社会公共设施和服务，培养他们的社会责任感。
3.环保教育：通过开展垃圾分类、植树造林、节约用水等环保活动，培养学生关爱环境的意识。
4.动手操作：教授学生剪纸、粘贴、搭建等手工制作技能，提高他们的动手操作能力。
5.艺术欣赏：引导学生欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，培养他们的审美情趣。
6.科学探索：组织学生进行简单的科学实验，如观察植物生长、了解光的传播等，培养他们的观察能力和探索精神。
三、教学方法1.实践操作法：教师通过示范、指导，让学生亲自动手实践，掌握各种技能。
2.游戏教学法：设计富有教育意义的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
3.情景教学法：创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与，提高教学效果。
4.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
5.亲子活动：邀请家长参与实践活动，增进家校合作，共同促进学长。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在实践活动中的参与程度、合作态度、动手能力等方面，给予及时反馈和指导。
2.成果评价：评价学生在实践活动中的成果，如手工制作、绘画作品等，鼓励学生发挥创意，展现个性。
3.家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的表现，促进家校共育。
4.学生自评：引导学生自我反思，认识自己的优点和不足，激发学习动力。
五、教学保障1.教师培训：加强教师综合实践活动的培训，提高教师的指导能力和教学水平。
小学综合实践课件-劳动
汇报人：XXX
汇报时间：2024-01-26
目录
• 劳动教育意义与目标 • 课程内容与安排 • 实践活动一：校园清洁行动 • 实践活动二：种植小菜园
目录
• 实践活动三：手工制作小工艺品 • 总结回顾与拓展延伸
01
劳动教育意义与目标
培养学生热爱劳动、尊重劳动人民
树立正确的劳动观念
让学生了解手工艺品的制作过 程和艺术价值，培养学生对传 统文化的热爱和尊重。
通过小组合作的形式，培养学 生的团队协作精神和沟通能力 。
材料准备及工具使用方法介绍
材料准备
彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
剪刀
用于裁剪卡纸和其他材料，使用时要注 意安全，不要剪伤手指。
胶水
用于粘贴卡纸和其他材料，使用时要注 意适量涂抹，避免弄脏作品。
02
课程内容与安排
课程主题及背景介绍
课程主题
通过劳动实践，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作 精神。
背景介绍
当前社会越来越重视学生的实践能力和综合素质，劳动课程 作为小学教育的重要组成部分，对于培养学生的劳动观念、 实践能力和创新精神具有重要意义。
实践活动设计与组织
活动设计
结合学生年龄特点和认知水平，设计 具有趣味性、挑战性和实践性的劳动 活动，如手工制作、种植养殖、家务 劳动等。
颜料
用于给作品上色，使用时要注意色彩的 搭配和涂抹的均匀。
制作步骤详解及成品展示
制作步骤 1. 确定制作主题和设计方案，例如制作一个动物、植物或建筑物等。
2. 根据设计方案，裁剪出相应的卡纸形状，注意大小和比例的协调。
制作步骤详解及成品展示
3. 使用胶水将裁剪好的卡 纸粘贴在一起，形成作品的