最新人教版选修3《我国的旅游资源》教案.doc

合集下载

高中地理第二章旅游资源第三节我国的旅游资源教案(含解析)新人教版选修3

高中地理第二章旅游资源第三节我国的旅游资源教案(含解析)新人教版选修3

第三节我国的旅游资源1.了解我国旅游资源的类型,知道我国的世界遗产。

2.掌握我国旅游资源丰富的原因。

3.利用图表资料,归纳我国世界遗产的特征,能举例说明其重要价值。

一、丰富多彩的旅游资源1.形成原因(1)地域辽阔,自然环境绚丽多姿。

(2)历史悠久,人文景观丰富多彩。

2.我国的自然旅游资源和人文旅游资源1.状况我国于1985年加入《世界遗产公约》。

2.特点(1)世界文化遗产、世界文化与自然双遗产:具有时代性、不可再生性和不可替代性,反映出中华民族的悠久历史和灿烂文化。

(2)世界自然遗产:从审美和自然角度来讲,都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程,展示了我国独特的地质地貌和生物资源。

3.开发与保护我国的世界遗产已成为重要的旅游资源,但我们不能只考虑从经济上去开发世界遗产的旅游价值,更重要的是考虑对它们的保护。

1.我国的疆域辽阔、历史悠久,所以旅游资源丰富。

(√)2.我国的人文旅游资源中以各种现代工程建筑最为重要。

(×)3.世界遗产可分为自然遗产和文化遗产两类。

(×)4.我国的世界遗产已成为重要的旅游资源,在开发的同时,要把保护放在首位。

(√) 5.关于我国旅游资源的叙述,正确的是( D )A.我国旅游资源以山水风光最为重要B.我国的人文旅游资源不丰富C.我国有风采各异的民俗风情,如傣族火把节、彝族的泼水节等D.我国的现代工程建筑对中外游客也有巨大的吸引力6.我国第一个被列入世界文化与自然遗产的名胜区是( B )A.武夷山 B.泰山 C.黄山 D.庐山[总结深化]1.我国旅游资源丰富的原因(1)多样性的自然环境:(2)悠久灿烂的历史文化:我国是世界四大文明古国之一,历史悠久、文化源远流长,有许多珍贵的历史文物古迹和著名的古代建筑工程,形成了丰富的人文旅游资源。

2.我国主要的旅游资源。

2017-2018学年高中地理人教版选修三《旅游地理》教案:2.3我国的旅游资源 教案1

2017-2018学年高中地理人教版选修三《旅游地理》教案:2.3我国的旅游资源 教案1
二、我国的世界遗产
1、我国主要世界遗产的分布
2、对世界遗产的开发与保护原则
以大量的旅游景观图片导入
欣赏图片的同时,提问:这些景观说明了什么?
展示我国的名山地图
合作探究:
说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称,并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。
展示相关景观图片,供学生欣赏
探究活动:
1.你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑?并在地图上指出他们的位置。
吸引学生注意力,提过学生学习兴趣。
学生观后回答
(我国的旅游资源丰富多样)
学生小组合作共同完成。通过读图、填图,掌握我国的著名的旅游胜地
学生课自由发言,说说自己知道的古建筑和文物古迹。
学生自己阅读,了解推进“红色旅游”的意义
学生读图,掌握我国世界遗产的分布状况
让学生感受世界遗产的重要价值
高考链接



2.你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗?
①春节②泼水节③那达慕大会④火把节
阅读:
我国的“红色旅游”正在兴起
展示我国的世界遗产分布图
并完成活动题。
读图列出我国现有世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产的名称及分布。
思考:对世界遗产的开发过程中应以什么原则为主?
(保护第一)
阅读案列:我国第一个世界文化与自然双遗产——泰山


2.3我国的旅游资源




月日星期节
年班
月日星期节
年班




知识目标
(学习目标)
1.了解我国的主要旅游资源
2.在地图上指出我国的世界遗产,举例说出其重要价值。

高中地理人教版选修三2.3我国的旅游资源教学设计

高中地理人教版选修三2.3我国的旅游资源教学设计

1教学目标评论(0)理解江南的范围和位置了解江南这个称呼的历史演变培养学生热爱家乡的感情2学情分析评论(0)身处江南,却未必完全了解江南的涵义。

本节课题材来自中国国家地理,旨在拓展学生知识面,培养学习兴趣。

3重点难点评论(0)江南的范围和演变。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】江南是怎样炼成的评论(0)“江南”是怎样炼成的?江南在哪里?这是一个问题恕我浅陋,我一直以为江南的位置和范围是没有争议的。

说起江南来,谁的脑海里不涌现出一堆诗词来。

江南忆,最忆是杭州,山寺月中寻桂子,郡庭枕上看潮头……江南忆,其次忆吴宫,吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉……白居易这几首《忆江南》,分明说江南在苏州、杭州,或者说在太湖和西湖那一带,这正是我心目中的江南。

我以为别人心目中的江南也如此。

然而事实并非这样。

研究地理的学者杨勤业教授关于江南在哪里的文章,着实让我吃了一惊:他认为从自然地理的角度看,江南指的是江南丘陵区。

那是南岭以北,洞庭湖、鄱阳湖以南,太湖以西的一片丘陵、盆地相间分布的区域。

他的江南北界不仅不是长江,甚至连江南的三大著名湖泊——洞庭湖、鄱阳湖、太湖和周边地区都不在江南之内。

想来这也好理解。

因为地理学家划分一个区域时,使用的是自然区划,就是寻找地表上自然属性相似的地区,把它们划出来,组成一个个区域。

在自然地理学家看来,长江并不是一条自然区域的分界线,长江中下游地区,南北两岸都交错分布着大片的平原,如江汉平原、两湖平原、长江三角洲,这些平原显然是一个统一的自然区域,他们称之为:长江中下游平原。

当把这包括了洞庭、鄱阳、太湖三大湖的长江中下游平原划分出去后,江南还剩下什么呢?显然只剩下了一大片丘陵。

但这是地理学家眼中的江南,显然不是大众心目中的江南。

当气象学者林之光告诉我他心目中的江南是哪里时,我更惊讶了,他的江南竟越过长江北到淮河。

他认为淮河以南,南岭以北,湖北宜昌以东直至大海,都是江南,他的根据是气候,他认为那被绵绵梅雨所覆盖的地区,都应该是江南。

【精选】人教版高中地理选修3第二章第一节《旅游资源的分类与特性》word教案-地理知识点总结

【精选】人教版高中地理选修3第二章第一节《旅游资源的分类与特性》word教案-地理知识点总结

第一节旅行资源的分类与特征(教师用书独具)● 课标要求1.简述旅行资源的内涵,运用资料说明旅行资源的多样性。

2.比较人文旅行资源与自然旅行资源的差别。

● 课标解读1.运用图解法,认识旅行资源的观点和内涵。

2.运用表格归纳法,归纳并掌握旅行资源的种类,比较自然旅行资源与人文旅行资源的区别。

3.理解旅行资源的特征。

(教师用书独具)● 新课导入建议近几年来,大陆居民赴台旅行的人数不停增添,大陆不停扩大赴台旅行开放地区和组团旅行社的数目,台湾则将大陆组团人数从 10 人降至 5 人 (即可成行 ),在台湾逗留时间从 10 天延伸至 15 天,台湾旅行成了炙手可热的字眼。

台湾的旅行资源主要有阿里山、日月潭、花莲、西子湾等自然景观,还有中正纪念堂、 101 大楼、风俗风情等人文景观,台湾青山绿水,无穷风光,不愧为“祖国的宝岛”。

思虑:台湾日月谭属于哪一种类的旅行资源?它向我们展现了哪些主要美景?导入新课——旅行资源的分类与特征。

● 教课流程设计课标解读重点难点1.旅行资源的内涵。

(要点 )1.认识旅行资源的内涵及其实质特点。

2.人文旅行资源与自然旅行资源的区2.经过事例剖析区分自然旅行资源和人文旅行资源。

别。

(重难点 )3.举例说明旅行资源的主要特点。

3.旅行资源的特点。

(要点 )旅行资源的内涵1.定义:自然界和人类社会中,凡能对旅行者产生吸引力,能够为旅行业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益的各样事物和因素。

2.形成条件3.核心:对旅行者的吸引力。

1.有人说“旅行资源是指凡能达到娱乐目的的全部自然资源和文化资源”,这类说法正确吗?为何?【提示】这类说法不全面。

“ 凡能达到娱乐目的的全部自然资源和文化资源” 只重申了旅行对旅行者拥有吸引力,而成为旅行资源还须拥有必定的社会、经济、文化价值。

旅行资源的种类分类观点内容意义又称自然景观,是在自然对于探险好奇、游玩、疗自然旅界中经过自然过程而形成地文景观、水域风光、生养等性质的旅行拥有重要游资源的、拥有旅行吸引力的各物景观、天象与天气景观旅意义种自然因素和现象游又称人文景观,是在人类资社会中经过历史过程而形源更多地表此刻教育性 (知人文旅成的,拥有历史文化价旧址古迹、建筑与设备、识的、文化的 )旅行方面游资源值;或许是今世人建筑旅行商品、人文活动的意义的、拥有旅行价值的各样设备2.自然旅行资源和人文旅行资源有什么联系?【提示】好多旅行资源是自然景观和人文景观的综合。

人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》课件(共32张PPT)

人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》课件(共32张PPT)

1、我国列入世界遗产名录的世界自然 与文化遗产(4): 泰山、黄山、峨眉山—乐山大佛、武夷山、
2、我国列入世界遗产名录的自然遗产
3、我国列入世界遗产名录的文化遗产 4、我国列入世界遗产名录的人类口头 遗产和非物质遗产(2):
昆曲和古琴、木卡姆
木卡姆
昆曲
小结:
自然
我 旅游
五岳名山 佛教名山
以山水风光最为重要。
高句丽王城、墓葬群苏州古典Βιβλιοθήκη 林九寨沟风光武陵源风景
黄山风景
莫高窟壁画
课堂小结
我国的旅游资源
一、丰富多彩的旅游资源
自然旅游资源:以山水风光最为重要。
人文旅游资源:以古代文化艺术宝藏和
风土民情最为重要。
二、我国的世界遗产
1.我国主要世界遗产的分布
2.对世界遗产的开发与保护原则
我国的世
界遗产 开发与保护
我国第一个世界文化与自然遗产
泰山不仅具有科学价值 较高的地质构造,
还具有多样的的地貌景观, 罕见的天象景观, 丰富的生物资源
案例:我国第一个世界文化和自然双遗产——泰山
探究活动:结合课本案例内容,以泰山为例介绍 世界遗产的重要价值
说出下列遗产属于哪类遗产?位于我国哪个省级行政区? 并说明所具有的重要价值。
中国园林建筑:
北方园林: 多皇家园林,风格粗犷, 规模宏大,金碧辉煌,但 幽雅婉丽不足
江南园林: 多官、商、文人的私园, 一般规模小,秀水奇石, 院树庭花,清雅恬淡,玲 珑剔透。(以苏州、扬州、 杭州、镇江、无锡、南京、 成都等古典园林为代表)
风俗民情
火把节
春节
那达慕大会
一、我国丰富多彩的旅游资源
峨眉金顶
五台山

人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》 课件精选课件

人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第三节《我国的旅游资源》 课件精选课件

开发还是保护?
• 世界遗产的开发与保护之间存在一 定的矛盾,我们必须坚持保护第一 的原则
我国第一个世界文化和自然双遗产—泰山
探究活动:结合课本案例内容,以泰山为 例介绍世界遗产的重要价值。
我国第一个世界文化与自然遗产
泰山山体巨大,主泰峰山突出,美学价值好
泰山地层古老,科学价值高 泰山文物古迹众多,历史文化价值重要
中国的世界遗产分布图(共33处)
试一试:
• 在图2.21中找出我国的文化遗产 • 在图2.21中找出我国的自然遗产 • 在图2.21中找出我国的文化和自然遗产
思考:
世界遗产作为旅游资源,具有最为突出的非 凡性,是顶级旅游资源,能够吸引众多的游客 前来游览,创造出巨大的经济效益。但是随着 旅游资源的开发又不可避免地对遗产造成一定 程度的破坏,那么,我们应如何处理开发与保 护世界遗产之间的关系?
一大旧址
延安宝塔
遵义会议原址
中国文化遗产的标 志
世界文化遗 产的标志
什么是世界遗产?
• 世界文化遗产:是指在历史、艺术或科学 及审美、人类学方面具有世界意义的纪念 文物、建筑物、遗迹等。
• 世界自然遗产:是指在审美、科学、保存 形态上具有世界意义的地形或生物,以及 包括景观在内的地域。
分析评价中国的世界遗产的重要价值 我国的世界文化遗产、文化与自然双重遗产是独 一无二的历史文化载体和人类历史发展的见证,它们具 有时代性、不可再生性、不可替代性。它们所反映的 是中华民族的悠久历史和灿烂文化。我国的世界自然 遗产代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程, 展示了我国独特的地质地貌和生物资源。 这些世界遗产,已经成为我国的重要旅游资源。来自 全国和世界各地的游客通过参观游览,能够领略到中 国的传统文化和绚丽的自然风光之美。

人教版高中地理选修3教案-我国的旅游资源

人教版高中地理选修3教案-我国的旅游资源

普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第三節我國的旅遊資源課時安排:1課時教學目標:1.瞭解我國的主要旅遊資源2.在地圖上指出我國的世界遺產,舉例說出其重要價值教學重難點:重點:我國主要旅遊資源和世界遺產的分佈難點:對世界遺產的開發與保護教學用具:著名旅遊資源景觀圖片、中國地圖、中國世界遺產分佈圖等教學方法:讀圖、自主探究與講述法相結合教學過程:一、豐富多彩的旅遊資源我國地域遼闊,有絢麗多姿的自然環境、悠久燦爛的歷史文化,是世界上旅遊資源最為豐富的自然旅遊資源的形成提供了地理基礎。

我國是世界文明古國,又是古人類發源地之一,擁有不間斷的五千年文明史。

星羅棋佈的名勝古跡和層出不窮的考古發現,使神州大地成為一座巨大的東方文明博物館。

已發掘的大量古遺址,至今猶存的歷代古墓葬、古建築和石窟寺廟,以及古文化古藝術、古民俗等,都體現了人文旅遊資源的豐富多彩。

(一)自然旅遊資源:以山水風光最為重要。

探究活動:說出我國的五嶽名山和四大佛教名山的名稱,並在地圖上標出我國著名的旅遊勝地的位置。

學生通過讀圖、填圖,掌握以下知識:1、五嶽名山:東嶽泰山、西嶽華山、北嶽恒山、南嶽衡山、中嶽嵩山四大佛教名山:山西五臺山、安徽九華山、浙江普陀山、四川蛾眉山2、安徽黃山、廣西桂林山水、湖北長江三峽、杭州西湖、蘇州無錫太湖、臺灣日月潭這是一幅景觀圖,圖片向我們展示了臺灣日月潭美麗的風光。

(二)人文旅遊資源:以古代文化藝術寶藏和風土民情最為重要。

探究活動:1.你能說出哪些我國著名的文物古跡和古代工程建築?並在地圖上指出他們的位置。

2.你能說出下列節日是哪個民族的傳統節日嗎?①春節②潑水節③那達慕大會④火把節.我國著名的文物古跡和古代工程建築,如萬里長城、京杭運河、北京故宮、西安秦始皇陵及兵馬俑坑、蘇州園林建築、甘肅敦煌壁畫,等等,都舉世聞名。

2.春節是漢族的傳統節日,潑水節是傣族的傳統節日,那達慕大會是蒙古族的傳統節日,火把節是彝族的傳統節日。

高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教师资格证面试试讲教案

高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教师资格证面试试讲教案

高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1. 了解我国旅游资源的类型,理解我国旅游资源丰富的原因,能举例说明我国丰富的旅游资源。

2. 了解我国的世界遗产,能举例说出其价值。

过程与方法:了解我国旅游资源的分布,在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值。

情感、态度与价值观:激发探究我国的世界文化与自然遗产的兴趣;提高对世界文化与遗产的认识;树立历史唯物主义观念。

2学情分析
经过前面内容的学习,学生已经对旅游资源有了一定的认识和了解,并且本节内容通俗易懂,并配有大量的插图和示意图,学生很容易理解知识。

因此,利用学生现有的记忆储存,结合自身的感受,体验和认识,让学生积极参与到教学中,在自主学习过程中与其他学生分工协作,共享成果。

3重点难点
教学重点
我国主要旅游资源类型和世界遗产的分布。

教学难点
对世界遗产的开发与保护。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习导入
1. 旅游资源分为哪两类?
2. 自然旅游资源包括哪些类型?。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2.3我国的旅游资源
课时安排:1课时
教学目标:
1.了解我国的主要旅游资源的类型
2.掌握我国的世界遗产的分布,举例说出其重要价值
教学重难点:
重点:我国主要旅游资源类型和世界遗产的分布
难点:对世界遗产的开发与保护
教学用具:著名旅游资源景观图片、中国地图、中国世界遗产分布图等
教学方法:设问导学、自主探究与答疑相结合
教学过程:
一、丰富多彩的旅游资源
我国地域辽阔,有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化,是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。

是世界上旅游资源最丰富的国家之一。

多的自然旅游资源的形成提供了地理基础。

我国是世界文明古国,又是古人类发源地之一,拥有不间断的五千年文明史。

星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现,使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。

已发掘的大量古遗址,至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙,以及古文化古艺术、古民俗等,都体现了人文旅游资源的丰富多彩。

(一)自然旅游资源:以山水风光最为重要。

设问导学:说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称,并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。

学生通过读图、填图,掌握以下知识:
1、五岳名山:东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山
四大佛教名山:山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山
2、安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。

图2.16是一幅景观图,图片向我们展示了台湾日月潭美丽的风光。

(二)人文旅游资源:以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。

针对性练习:1.你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑?并在地图上指出他们的位置。

2.你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗?
①春节②泼水节③那达慕大会④火把节
.我国著名的文物古迹和古代工程建筑,如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画,等等,都举世闻名。

2.春节是汉族的传统节日,泼水节是傣族的传统节日,那达慕大会是蒙古族的传统节日,火把节是彝族的传统节日。

总结:人文旅游资源除了古代文化艺术宝藏和各地的风土人情外,我国著名的现代工程建筑,各具特色的小镇风光,丰富多彩的地方土特产、工艺品,神奇的中医和养生之道,名扬世界的菜肴等,对中外游客也具有巨大的吸引力。

回答下列问题:
二、我国的世界遗产
世界遗产作为旅游资源来看,具有最为突出的非凡性,是顶级旅游资源。

我国于1985
年加入联合国《世界遗产公约》,到2004年底已经有30个项目被列入《世界遗产名录》,数量仅次于西班牙和意大利,居世界第三位。

1.我国主要世界遗产的分布
通过读图学习,掌握我国世界遗产的分布状况。

读图2.21,列出我国现有世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产的名称及分布。

2
我国的世界文化遗产、世界文化与自然双遗产具有时代性、不可再生性和不可替代性,我国的世界自然遗产都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程,展示了我国独特的
地质地貌和生物资源。

世界遗产的开发与保护之间存在一定的矛盾。

我们必须坚持保护第一的原则。

旅游开发只是世界遗产的功用之一,必须十分慎重,做到保护与开发协调统一,不能造成对世界遗产的任何破坏。

探究活动:结合课本案例内容,以泰山为例介绍世界遗产的重要价值
①泰山不仅具有科学价值较高的地质构造,还具有多样的地貌景观,罕见的天象景观,丰富的生物资源。

泰山自古以来即被誉为名山,受到皇家和百姓的顶礼膜拜,各朝各代几乎都进行过封禅行为,从而留下了深厚的历史文化遗存,这一点跟其他名山相比是独一无二的。

②以泰山为例,从美学价值、科学价值、历史文化价值等方面,了解世界遗产的重要价值。

板书设计
2.3 我国的旅游资源
一、丰富多彩的旅游资源
(一)自然旅游资源:以山水风光最为重要。

1.五岳名山:东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山
2.四大佛教名山:山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山
3.安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。

(二)人文旅游资源:以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。

1.我国著名的文物古迹和古代工程建筑,如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画,等等,都举世闻名。

2.春节是汉族的传统节日,泼水节是傣族的传统节日,那达慕大会是蒙古族的传统节
日,火把节是彝族的传统节日。

二、我国的世界遗产
1.我国主要世界遗产的分布
2.对世界遗产的开发与保护原则——保护第一。

相关文档
最新文档