人教部编版八年级下册语文同步新课课件-综合性学习：倡导低碳生活
。”
（3）学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低 碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你 代拟一下。
（1）示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态， 在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起。从点 点滴滴做起。尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。
（2）示例：“爸爸妈妈，践行‘低碳生活’，跻身 ‘低碳族’并不难啊！只要你们日常生活中稍加留意就可 以啦，例如出门多骑自行车，少开小汽车；随手关灯、关 电视；购物多用菜篮，少用购物袋等，这些都是‘低碳生 活’啊！相信你们一定会成功加入‘低碳族’的！”
（1）在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什 么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕 女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产， 低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。 （50字左右）
（2）现在很多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生 活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时 髦”，向你请教该怎么做，你会说：“___________________
活动总结 通过这次活动，大家对于低碳生活都有了自己的了解。 我们知道了什么是低碳生活、怎样去践行低碳生活，这不 仅仅是一次课堂活动，希望大家能够牢牢记住、积极践行。 当然，在自己以身作则的同时，也不要忘了提醒身边的朋 友们，呼吁大家共同来践行低碳生活，为地球美好的家园 更添一份力！
针对训练
每年4月22日是世界地球日，今年地球日的主题为：“珍 惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天，我市 某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请 你一同参与。
三、制作宣传材料，开展宣传。 （1）将搜集的材料分成不同的类别，制作成宣传材 料，形成各种小册子、海报、标语等。 （2）带着宣传材料，到学校和社区开展宣传，介绍 相关环保理念，并提示大家如何在生活中践行。
活动示例
“低碳生活从我做起”主题班会 一、活动目标：
1.受到低碳生活、环保节能等方面的教育。 2.利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高热爱 生活、保护环境、节约能源意识。 二、活动重点： 通过活动，能理解低碳生活，懂得从身边的小事做起。
综合性学习 倡导低碳生活
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样 践行低碳生活。
2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低 碳生活的良好品质，树立主人翁意识。
3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低 碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护 我们赖以生存的家园。
行动宣言
2009年12月7日至18日，世界各国领导人齐聚哥本哈根， 共同商讨应对全球气候变化的方案。倡导“低碳生活”已 经成为全球共同的呼声。
作为地球上的一份子，我们个人能做些什么呢？其实很 简单，提高自身环保意识，践行低碳生活，从我做起、从 现在做起。
说说这些行为哪些对，哪些错，为什么。
各抒己见 说出你的建议和想法
活动任务
班级合作分工，参考“资料夹”中的资料，组织一次
主题一宣、传确活活定动动宣，。
二、搜集资料，撰写宣传文稿。 三、制作宣传材料，开展宣传。
活动指导
一、确定宣传主题。 阅读“资料一”，了解什么是低碳生活，以及践行低 碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做 什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的活动主题。
二、搜集资料，撰写宣传文稿。 （1）组长通过分工，利用网站、地理课本、图书馆、 走访权威人士等渠道搜集相关可靠数据，了解相关知识。 （2）走进农村、城镇、工厂、商场等地，进行实地 考察，用记录本、摄像机记录下身边的环境问题。 （3）通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料 二”“资料三”撰写宣传文稿，编写标语，发出倡议书。
（3）示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。 亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？
（3）学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低 碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你 代拟一下。
（1）示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态， 在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起。从点 点滴滴做起。尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。
（2）示例：“爸爸妈妈，践行‘低碳生活’，跻身 ‘低碳族’并不难啊！只要你们日常生活中稍加留意就可 以啦，例如出门多骑自行车，少开小汽车；随手关灯、关 电视；购物多用菜篮，少用购物袋等，这些都是‘低碳生 活’啊！相信你们一定会成功加入‘低碳族’的！”
（1）在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什 么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕 女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化生产， 低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。 （50字左右）
（2）现在很多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生 活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时 髦”，向你请教该怎么做，你会说：“___________________
活动总结 通过这次活动，大家对于低碳生活都有了自己的了解。 我们知道了什么是低碳生活、怎样去践行低碳生活，这不 仅仅是一次课堂活动，希望大家能够牢牢记住、积极践行。 当然，在自己以身作则的同时，也不要忘了提醒身边的朋 友们，呼吁大家共同来践行低碳生活，为地球美好的家园 更添一份力！
针对训练
每年4月22日是世界地球日，今年地球日的主题为：“珍 惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天，我市 某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请 你一同参与。
三、制作宣传材料，开展宣传。 （1）将搜集的材料分成不同的类别，制作成宣传材 料，形成各种小册子、海报、标语等。 （2）带着宣传材料，到学校和社区开展宣传，介绍 相关环保理念，并提示大家如何在生活中践行。
活动示例
“低碳生活从我做起”主题班会 一、活动目标：
1.受到低碳生活、环保节能等方面的教育。 2.利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高热爱 生活、保护环境、节约能源意识。 二、活动重点： 通过活动，能理解低碳生活，懂得从身边的小事做起。
综合性学习 倡导低碳生活
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样 践行低碳生活。
2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低 碳生活的良好品质，树立主人翁意识。
3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低 碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护 我们赖以生存的家园。
行动宣言
2009年12月7日至18日，世界各国领导人齐聚哥本哈根， 共同商讨应对全球气候变化的方案。倡导“低碳生活”已 经成为全球共同的呼声。
作为地球上的一份子，我们个人能做些什么呢？其实很 简单，提高自身环保意识，践行低碳生活，从我做起、从 现在做起。
说说这些行为哪些对，哪些错，为什么。
各抒己见 说出你的建议和想法
活动任务
班级合作分工，参考“资料夹”中的资料，组织一次
主题一宣、传确活活定动动宣，。
二、搜集资料，撰写宣传文稿。 三、制作宣传材料，开展宣传。
活动指导
一、确定宣传主题。 阅读“资料一”，了解什么是低碳生活，以及践行低 碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做 什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的活动主题。
二、搜集资料，撰写宣传文稿。 （1）组长通过分工，利用网站、地理课本、图书馆、 走访权威人士等渠道搜集相关可靠数据，了解相关知识。 （2）走进农村、城镇、工厂、商场等地，进行实地 考察，用记录本、摄像机记录下身边的环境问题。 （3）通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料 二”“资料三”撰写宣传文稿，编写标语，发出倡议书。
（3）示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。 亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？
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部编本人教版八年级语文下册：综合性学习 倡导低碳生活(共10张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.921.5.904:27:2304:27:23May 9, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日上 午4时27分23秒 04:27:2321.5.9
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的 采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即 可)，并简单阐述理由。
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。 (4)因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以，这种做法不属于 低碳生活。
也是一种环保理念
二、校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加 并完成下列任务。 4．为本次活动拟两条宣传标语。 (1) ___低__碳__生__活__，__让__我__们__的__生__活__更__美__好！ (2)______________________________。
温室效应我不要，低碳生活我拥抱
3．这次社会实践活动需要完成一份源自宣言书》的开头，请你根据所提供的 语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)
《宣言书》： 低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。 低__碳__生__活__是__一__种__观__念__引__领__，也是一种自觉行动。 低碳生活是一种生活习惯，_________________。
部编版八年级语文下册第二单元 综合性学习 《倡导低碳生活》PPT课件
。
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班 会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。
“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生 活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是 一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳 生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我 们美好的家园。
题二：今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大 型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也 开展了以“我为绿色武汉添色彩”为主题的语文综 合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
共同点：世界各地都十分重视绿色 环保、节能减排，开展各种活动倡导低 碳生活。
状元成才路
建议：围绕“绿色”“环保”“节 状元成才路
约”来设计活动即可。
状元成才路 状元成才路
（3）十一期间，天气晴朗，气温适宜 。你们全家准备去黄陂蔡店锦里沟游玩。 爸爸、妈妈正在为是乘车还是开车而犹豫 不决时，你说：“___状元成_才路 __________ ______________状元成才_路 ___。”听完你的建议后 ，爸爸妈妈决定一家人乘公汽出行。
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生 活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为 主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。 它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产 和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不 仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎 么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能 就是最大的减碳。”
状元成才路 状元成才路
示例：爸爸、妈妈，我想咱们 应该提倡绿色环保，我们开车和 乘公共汽车哪一个更环保，我们 就选择哪一个，好不好？
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班 会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。
“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生 活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是 一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳 生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我 们美好的家园。
题二：今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大 型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也 开展了以“我为绿色武汉添色彩”为主题的语文综 合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
共同点：世界各地都十分重视绿色 环保、节能减排，开展各种活动倡导低 碳生活。
状元成才路
建议：围绕“绿色”“环保”“节 状元成才路
约”来设计活动即可。
状元成才路 状元成才路
（3）十一期间，天气晴朗，气温适宜 。你们全家准备去黄陂蔡店锦里沟游玩。 爸爸、妈妈正在为是乘车还是开车而犹豫 不决时，你说：“___状元成_才路 __________ ______________状元成才_路 ___。”听完你的建议后 ，爸爸妈妈决定一家人乘公汽出行。
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生 活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为 主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。 它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产 和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不 仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎 么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能 就是最大的减碳。”
状元成才路 状元成才路
示例：爸爸、妈妈，我想咱们 应该提倡绿色环保，我们开车和 乘公共汽车哪一个更环保，我们 就选择哪一个，好不好？
《倡导低碳生活》语文教学PPT课件(2篇)
综合性学习 倡导低碳生活
部编本人教版·八年级语文下册
理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。
再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。____________________________________。
低碳生活是一种环保、健康的生活方式
6．作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳生活”？使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；一旦不用电灯、空调，就随手关掉；选择晾晒衣物，尽量少用滚筒式干洗机。
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即可)，并简单阐述理由。(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。(2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。(3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。(4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。(5)废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。(4)因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以，这种做法不属于低碳生活。
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
部编本人教版·八年级语文下册
理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。
再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。____________________________________。
低碳生活是一种环保、健康的生活方式
6．作为班长，你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳生活”？使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；一旦不用电灯、空调，就随手关掉；选择晾晒衣物，尽量少用滚筒式干洗机。
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即可)，并简单阐述理由。(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。(2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。(3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。(4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。(5)废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。(4)因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以，这种做法不属于低碳生活。
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
春人教部编版八年级语文下册课件：第2单元 综合性学习：倡导低碳生活(共17张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例
“低碳生活从我做起”主题班会 一、活动目标： 1.受到低碳生活、环保节能等方面的教育。 2.利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高热爱 生活、保护环境、节约能源意识。 二、活动重点： 通过活动，能理解低碳生活，懂得从身边的小事做起。
（3）示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。 亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？
谢谢观看
活动总结 通过这次活动，大家对于低碳生活都有了自己的了解。 我们知道了什么是低碳生活、怎样去践行低碳生活，这不 仅仅是一次课堂活动，希望大家能够牢牢记住、积极践行。 当然，在自己以身作则的同时，也不要忘了提醒身边的朋 友们，呼吁大家共同来践行低碳生活，为地球美好的家园 更添一份力！
针对训练
每年4月22日是世界地球日，今年地球日的主题为：“珍 惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天，我市 某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请 你一同参与。
活动任务
班级合作分工，参考“资料夹”中的资料，组织一次
主题一宣、传确活活定动动宣，传宣一主传题：低。碳引生活经、据绿色典环保话的诚观念信。
二、搜集资料，撰写宣传文稿。 三、制作宣传材料，开展宣传。
活动指导
一、确定宣传主题。 阅读“资料一”，了解什么是低碳生活，以及践行低 碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做 什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的活动主题。
综合性学习 倡导低碳生活
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎 样 践行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行 低 碳生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者， 低 碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护 我们赖以生存的家园。
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活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例
“低碳生活从我做起”主题班会 一、活动目标： 1.受到低碳生活、环保节能等方面的教育。 2.利用废旧材料大胆想象，变废为宝，全面提高热爱 生活、保护环境、节约能源意识。 二、活动重点： 通过活动，能理解低碳生活，懂得从身边的小事做起。
（3）示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。 亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？
谢谢观看
活动总结 通过这次活动，大家对于低碳生活都有了自己的了解。 我们知道了什么是低碳生活、怎样去践行低碳生活，这不 仅仅是一次课堂活动，希望大家能够牢牢记住、积极践行。 当然，在自己以身作则的同时，也不要忘了提醒身边的朋 友们，呼吁大家共同来践行低碳生活，为地球美好的家园 更添一份力！
针对训练
每年4月22日是世界地球日，今年地球日的主题为：“珍 惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天，我市 某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请 你一同参与。
活动任务
班级合作分工，参考“资料夹”中的资料，组织一次
主题一宣、传确活活定动动宣，传宣一主传题：低。碳引生活经、据绿色典环保话的诚观念信。
二、搜集资料，撰写宣传文稿。 三、制作宣传材料，开展宣传。
活动指导
一、确定宣传主题。 阅读“资料一”，了解什么是低碳生活，以及践行低 碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做 什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的活动主题。
综合性学习 倡导低碳生活
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎 样 践行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行 低 碳生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者， 低 碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护 我们赖以生存的家园。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共28张PPT)--部编版语文八年级下册
倡导低碳生活
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件 (共25张ppt)
35. 在农村推广沼气 36. 积极参加全民植树
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
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活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
9
不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
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活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
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不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
部编人教版八年级语文下册《综合性学习-倡导低碳生活》课件
2.宣传低碳生活 减少二氧化碳的排放, 就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”, 不仅是当今社会的流行语, 更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识, 对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变, 一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放, 意义十分重
重大。追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！ “低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。
重点解读
1.认识低碳生活 低碳, 英文为lowcarbon, 意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活, 就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少, 从而减低碳, 特别是二氧化碳的排放量, 进而减少对大气的污染, 减缓生态恶化, 要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。
墨水瓶 挤在一起 交叉 指挥
jǐ
chā
huī
pínɡ
“瓶”读后鼻音。 “叉”读翘舌音“chā”,不要读成了“cā”。
你是怎样记住这些标注拼音的字的？
顺口溜记“叉”, 又字多一点就是叉。 偏旁相同记“挤、挥”。
状元成才路
状元成才路
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重大。追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！ “低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。
重点解读
1.认识低碳生活 低碳, 英文为lowcarbon, 意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活, 就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少, 从而减低碳, 特别是二氧化碳的排放量, 进而减少对大气的污染, 减缓生态恶化, 要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。
墨水瓶 挤在一起 交叉 指挥
jǐ
chā
huī
pínɡ
“瓶”读后鼻音。 “叉”读翘舌音“chā”,不要读成了“cā”。
你是怎样记住这些标注拼音的字的？
顺口溜记“叉”, 又字多一点就是叉。 偏旁相同记“挤、挥”。
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人教版八年级下册(部编版)语文第二单元综合性学习《倡导低碳生活》 (共47张)PPT课件
拟写低碳环保宣传标语
教教师赠言师寄语
• 建立健康、文明、简约、
环保的生活理念， 把碧绿还 给森林，把蔚蓝还给海洋， 把透明留给天空。这是梦开 始的地方，美丽中国，起点
就在我们脚下。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
4、改革生态环境监管体制。设立国有自然资源资 产管理和自然生态监管机构，完善生态环境管理制度 ，统一行使监管城乡各类污染排放和行政执法职责。
合作探究
1、在我们身边，有哪些不低碳、不环保 的现象呢？
2、作为中学生，我们应该怎样构建绿色 家庭、绿巧 手 展 示
第三组学习成果展示
低碳知识知多少 ？
1、什么是低碳？ 低碳是指较低（更低）的温室气体（主要
是二氧化碳）的排放。
2、什么是低碳生活？ 低碳生活就是指在不影响生活质量的前提
下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从 而减低碳的排放量，达到减少大气污染、缓 解生态恶化的目的。“低碳生活”是一种更 健康、更自然、更安全的生活方式，意味着 人类要担负起保护地球的责任和义务。
第四组学习成果展示
倡导低碳生活
在十九大报告中指出：
加快生态文明体制改革，建设美丽中国
1、推进绿色发展。创建节约型机关、绿色家庭、 绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。
2、着力解决突出环境问题。构建政府为主导、企 业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系 。
3、加大生态系统保护力度。优化生态安全屏障体 系，构建生态廊道和生物多样性保护网络，提升生态 系统质量和稳定性。
You Know, The More Powerful You Will Be
人教版初中语文八年级下册《综合性学习倡导低碳生活》公开课课件
如果一天做到每一项，那么我们可以每
天减少21.173kg的碳排放量； 如果全中国每人每天做到每一项，那么
每天可以减少29642200000kg的碳排放量； 如果全世界每人每天都能做到每一项，
那么我们每天可以减少1058650000000kg的 碳排放量……
七、共同呼吁 美丽中国，我是行动者！
八、布置作业
1.以《我是“低碳”小达人》为题，写 一篇日记。 2.本周至少做两件践行低碳的事情， 并终其一生。
今天你“低碳”了吗？ 你拒绝塑料垃圾了吗？ 你随手关灯了吗？ 你节约用纸了吗？
少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量； 少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量； 少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量； 少丢1kg垃圾， 就减少2.06kg的碳排放量； 省一度电，就减少0.638kg的碳排放量； 省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；
综合性学习 倡导低碳生活
学习目标：
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性， 知道怎样践行低碳生活。
2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环 境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。
3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的 传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活 就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。
一、感知现状 看视频，谈感受。
二、走近生活
通过采访，听听人们对“低碳生活” 的了解程度。
三、同台献艺 各组交流汇报宣传材料。
四、妙语宣传
请用优美、简洁的语言说一句倡导 低碳生活学们说一说你们学过的或从课 外积累的一些景物描写的优美句子。
六、自我反省
2024春八年级语文下册第二单元综合性学习倡导低碳生活上课课件新人教版
碳 中 和
就是实现二氧化碳的“净零排放”。中国承诺，将努力争 取2060年前实现碳中和。
如何实现 碳达峰与 碳中和
①充分认识实现“双碳”目标的紧迫性和艰巨性。②坚持稳中求 进、逐步实现。③携手各国走绿色、低碳、可持续发展之路。
宣传文稿范例
学会爱惜课本和节约用纸 田永 宋学军
课本是我们学习的重要工具，使用率比较高，也容易磨损。可是开学不久， 就会有同学的课本已经卷边开线了，到了学期中间，有的人的课本已经破烂不 堪，甚至丢了，这给自己的学习造成麻烦不说，还是一种浪费。
的坏，只好再买一本，其实这样的浪费对于我们形成良好的性格是非常不利 的，要下决心改掉。
重复使用教科书是大势所趋。一本教科书的一次循环使用，可以减少耗 纸约0.2千克，节能0.26千克标准煤，相应减排二氧化碳0.66千克。如果全国 每年有1/3的教科书得到循环使用，那么可减少耗纸约20万吨，节能26万吨标 准煤，相应减排二氧化碳66万吨。
第三小组：低碳宣传组——收集 “倡导低碳生活”的宣传资料，准备制 作展板、海报、标语的图片。
第四小组：“我为低碳代言”组— —收集资料，准备撰写宣传文稿、做汇 报演讲。
第五小组：低碳达人组——准备以 “低碳生活”为主题的情景剧、相声等 宣传节目。
二、搜集资料，撰写宣传文稿
1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站 搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中 找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老 师。
1.为了让“市民争当志愿者”活动能顺利推广，请你为活动写一句宣传标语， 要求至少使用一种修辞，不超过20字。（2分） _【__示__例__】__同__做__志__愿__者__，__共__创__文__明__城__。_______________________________