开学趣味英语活动游戏
开学第一课的知识重点与趣味学习内容
开学第一课的知识重点与趣味学习内容一、学习的重点所在开学第一课通常是对新学期学习内容的预告和规划，为学生们打开一扇了解新知识和提高学习兴趣的窗户。
在这节课上，老师会先给学生们介绍本学期将要学习的科目和主题，帮助他们对接下来的学习内容有所了解。
二、语文：提高阅读能力语文是一门重要的学科，也是学生们综合素养的基础。
在开学第一课中，老师可以通过讲述一些趣味故事、传统文化的精彩故事，吸引学生对语文学科产生浓厚的兴趣。
同时，老师还可以介绍一些热门的诗词或是脍炙人口的名篇，培养学生们对文学的欣赏能力。
三、数学：培养逻辑思维数学是一门需要逻辑思维和思考能力的学科。
在开学第一课中，老师可以通过讲解一些常见的数学问题，引导学生们思考解题的方法和思路。
例如，老师可以介绍一道有趣的数学谜题，让学生们通过思考和合作来解决问题，提升他们的数学思维能力。
四、英语：激发学习兴趣英语是一门与世界联系紧密的学科，也是学生们提高综合素质的关键。
在开学第一课中，老师可以通过播放一些英语歌曲或动画片，帮助学生们感受英语的魅力。
同时，老师还可以组织一些有趣的英语游戏，让学生们通过互动体验到学习英语的乐趣。
五、科学：培养实验能力科学是一门需要实践和观察能力的学科。
在开学第一课中，老师可以通过展示一些有趣的科学实验，让学生们亲自参与到实验中，培养他们的实验能力和观察力。
例如，老师可以进行一次简单的物理实验，让学生们亲眼见到科学的奥妙。
六、艺术：发挥创造力艺术是一门能够培养学生创造力和审美能力的学科。
在开学第一课中，老师可以通过展示一些优秀的艺术作品，让学生们欣赏和感受艺术的力量。
同时，老师还可以引导学生们自己进行一些简单的创作，例如绘画、手工制作等，激发他们的创造潜能。
七、体育：培养协作意识体育是一门培养学生协作意识和团队精神的学科。
在开学第一课中，老师可以组织一些团体活动，让学生们通过合作完成某些任务，培养他们的团队意识和协作能力。
例如，老师可以组织一场足球比赛或橄榄球比赛，让学生们通过合作与竞争来感受体育的乐趣。
Making friends(教学设计)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册(共3课时)
Making friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册（共3课时）一、教材分析1. 教材内容本单元的主题是“Making friends”，围绕认识新朋友、介绍自己和他人展开。
主要内容包括：Part A：Let's talk 部分通过新学期开学的场景，呈现了打招呼和自我介绍的用语“Hello! / Hi! I'm... What's your name? My name's...”；Let's learn 部分学习文具相关的单词“ruler, pencil, eraser, crayon”；Let's chant 通过韵律帮助学生巩固所学的文具单词和打招呼的用语。
Part B：Let's talk 部分进一步拓展了询问他人姓名及回答的用语“Hello! I'm... What's your name? My name's... / I'm...”以及表达告别之意的“Goodbye! / Bye!”；Let's learn 部分学习更多文具单词“bag, pen, pencil box, book”；Let's do 部分通过指令活动让学生熟悉文具名称并能做出相应动作。
2. 教材特点主题贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。
新学期认识新朋友是学生们熟悉的场景，有助于学生在真实情境中运用语言。
内容循序渐进，从简单的打招呼和自我介绍到询问他人姓名，再到学习文具相关单词，逐步增加语言知识的难度和深度。
活动形式多样，包括对话、歌曲、韵律、指令活动等，能够激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。
注重语言的实际运用，通过各种情境的创设，让学生在真实的交际中掌握语言知识和技能。
二、学生情况三年级的学生刚刚开始正式学习英语，对英语学习充满好奇和热情。
他们具有以下特点：1. 认知水平：这个年龄段的学生形象思维占主导地位，对直观、形象的事物更容易理解和接受。
湘少版小学四年级英语上册教案全册
板书设计：
第一步： Listen and watch. CAI：以动画的形式呈现故事内容， 让学生根据动画进行猜测， 了解故
事大致内容。 第二步： Listen and underline.
听音、画句子。让学生一边听录音，一边画出两个意义相近的句子。 第三步： Listen and read.
听 音 ， 跟 读 ， 理 解 “Who are you?” 与 “What’s your name?” 的意思相近。教师提问：“ What’s your name? ”学生回答：“ My name is …”，教师再提问：“ Who are you? ”，学生回答：“ I ’m …”。通 过回答，让学生感受两个句型的意义相近，回答的方式不同。 第四步： Listen and repeat.
(3) 单词操练：用大小声、埋炸弹等游戏方式让学生跟读单词。 (4) 再次感知短文：播放短文录音，学生跟读，注意语音和语调，注意
按照语义进行停顿。 (5) 教师指导学生完成练习内容，填写表格。学生学习根据短文内容提
取所需信息。 (6) 4-6 人一组，仿照短文，进行口头自我介绍。 (7) 各组推选一名学生在全班进行自我介绍。 (8) 评价：教师注重对学生发散思维与创造能力培养。对于能整合以前
实验小学 四 年级 上 册 英语 电子教案
单元 教学内容 课型
Unit 2
Part A,B 新授
课题
It ’s a circle
课时
总第 课时
授课时间
主备
参备
学 习 目 标
重点 难点 学习准备 教学过程
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词 circle, dot, line, square
英语课外活动设计方案(最新)
英语课外活动设计方案（最新）一、活动目的张扬个性，培养英语学习的兴趣和爱好，促进第一课堂教学，丰富同学们的学习习惯，提高听、说、读、写的能力，让每位学生都能在课堂学习之外找到乐趣和自信，让他们健康成长。
具体步骤如下：1、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。
2、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。
3、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
二、活动重点学生的词汇量与阅读能力，促进学生综合语言运用能力的发展。
三、活动内容1、学唱少儿英歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2、以课本为基础，掺杂部分适合五年级学生的各种能力教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语，常用话题等等。
3、大量常用词汇、句型。
四、活动对象本校x年级学生。
五、活动时间每周星期二三下午第三节课为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生酷爱阅读的良好习惯，我们结合学校“书香校园建设”的相关意见，决定从本学期开始在全校范围内开展课外阅读活动，具体实施方案如下：一、活动主题：“让读书成为习惯让书香溢满校园”，让小学生感受读书的快乐，好读书，读好书，养成热爱读书的好习惯。
二、活动目标：1．更新教师观念，将课外阅读引入课堂，进行教学实践，总结阅读方法，指导学生开展读书活动。
2．通过读书活动，使学生养成良好的读书习惯，在班级、在学校形成热爱读书的良好风气。
使学生学会读书、学会学习。
促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
3、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4．通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，落实我校书香校园建设目标。
构建理想的学生成长文化环境。
开学第一课的趣味教学游戏推荐
开学第一课的趣味教学游戏推荐开学季节到来，作为一名老师，我认识到在开学第一课中，往往需要通过精心设计的趣味教学游戏来激发学生对新学期的学习兴趣和动力。
为此，我整理了一些我个人认为适合作为开学第一课的趣味教学游戏，并在此与大家分享。
游戏一：名人对对碰这个游戏旨在帮助学生了解一些历史人物或文化名人，同时培养他们的记忆力。
老师可以准备一些历史人物或文化名人的照片或名字卡片，将学生分成小组，把照片或卡片洗匀并放在桌子上。
每个小组派一名代表站在桌子前，开始对对碰。
规则是，代表可以翻开两张卡片，如果两张卡片是同一个人的照片或名字，代表就要解释这位名人的相关知识点。
如果翻开的卡片不一样，卡片要翻回去，然后代表回到队伍中，让下一位同学进行对对碰。
游戏结束时，回答正确次数最多的小组即为胜出。
游戏二：谜语接龙这个游戏能够培养学生的逻辑思维和语言表达能力，同时增强了学生的团队合作意识。
游戏开始时，老师出一个谜语，例如：“我是一个汉字，从日字旁加个偏旁，就变成了门。
”学生需要迅速思考并回答谜底：“窗”。
回答正确的学生可以接着出下一个谜语，如果答错或者时间过长，就轮到下一个学生。
这个游戏不仅能充分调动学生的思维能力，还可以增加他们对语文知识的认识。
游戏三：运算比拼这个游戏可用于数学科目，帮助学生巩固运算知识，并锻炼学生的数学思维能力。
老师分组，每组成员一个接一个地进行算术题比拼。
任意两名学生轮流回答由老师出的一个算术题，第一个回答正确并快者得一分。
所有成员轮流比拼一轮，每个组员按照答对的题目个数累积计分。
最后，计算所有小组的得分，得分最高的小组获胜。
这个游戏不仅能使学生在轻松愉快的氛围中学习，而且可增强同学之间的友谊，互相学习。
游戏四：生活英语问答这个游戏的目的是在趣味的问答活动中巩固和运用学生所学的英语知识。
老师准备一些问题和答案卡片，学生分成小组。
每个小组选一名代表回答问题，其他组员可以给出提示。
同时，可以根据学生的程度来调整问题的难度。
小学英语课外活动方案5篇
小学英语课外活动方案5篇小学英语课外活动方案篇1●活动目的：1．通过活动为英语喜好者供应用英语交往、交流的机会。
2．通过唱英语歌曲、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话、猜英语谜语、等才艺表演为英语喜好者供应呈现自我的机会。
3．使同学酷爱英语，积极自动地学习英语，随时随地地取得英语学问。
●活动地方：多功能教室●参加人员：3—6班级英语喜好者●活动过程：一、老师讲话：今日我们3—6班级80多名英语喜好者（每班4—8人）集中在这里，大家快乐吗？目前，语数教学是小学课程教学的重点和中心，因此像今日这样的活动，我们学校开展的较少。
所以，你们要珍惜今日的机会，好好表现，积极学习。
由于今日人多，大家要特别注意纪律。
希望你们在今日的活动中收获多多，欢快多多。
二、交伙伴，取队名：将各班男女生均分，构成每组20人的新队，每个队中各班人数相等。
新队成员就是你要交的伙伴。
从以下方面对本构成员介绍自身：1.whatsyourname？2.whereareyoufrom？3.whichclaareyouin？4.whichgradeareyouin？5.whatwouldyouliketodo？6.whatsyourfavoritesubject、favoriteteacher、favoritefriend、favoritesport、favoritecolorandfavoritefood？7.whatareyougoingtodowhenyougrowup？㈡用blueteam、redteam、yellowteam、whiteteam给各队取名。
三、以组为单位，进行才艺呈现：（可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语）1．小组内个人才艺呈现。
2．小组内评比参赛人员。
3．确定参赛节目，进行表演，评比先进队。
四、各处留心皆学问，就以下问题的回答，选出优胜队。
1．你坐公共汽车时记住了哪些英语站名？2．你看电视时，记住了哪些栏目的英语说法？3．你吃各种食品水果时，记住了哪些包装盒上的英语名字？4．你穿新衣裳时，留意它上面的英文了吗？试着说几个。
创造有趣的英语学习游戏来培养孩子的兴趣
创造有趣的英语学习游戏来培养孩子的兴趣英语学习对于孩子来说可能是一项枯燥乏味的任务，但是通过创造有趣的英语学习游戏，我们可以激发孩子的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与学习。
本文将介绍几种创造有趣的英语学习游戏的方法，帮助孩子培养英语学习的兴趣。
一、单词接龙游戏单词接龙游戏是一种简单而有趣的英语学习游戏。
游戏的规则是每个人依次说出一个以前一个人说的单词的最后一个字母开头的单词。
例如，第一个人说“apple”，第二个人可以说“elephant”，第三个人可以说“tiger”，以此类推。
这个游戏可以帮助孩子巩固已学习的单词，并且通过不断接龙的过程，孩子们可以学习到更多的新单词。
二、角色扮演游戏角色扮演游戏是一种能够激发孩子学习兴趣的有效方法。
通过扮演不同的角色，孩子们可以在游戏中运用所学的英语知识，提高他们的口语表达能力。
例如，可以让孩子们扮演餐厅的服务员和顾客，通过模拟点餐和交流的过程，让他们学习如何用英语进行日常交流。
这种游戏不仅能够培养孩子的英语能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
三、拼图游戏拼图游戏是一种能够帮助孩子记忆单词和句子的有效方法。
可以将英语单词或句子分成若干个部分，然后将这些部分打乱，让孩子们通过拼图的方式将它们重新组合起来。
这个游戏可以帮助孩子们巩固已学习的知识，并且通过不断拼图的过程，他们可以逐渐提高他们的记忆能力和逻辑思维能力。
四、猜谜游戏猜谜游戏是一种能够培养孩子思维能力和创造力的游戏。
可以给孩子们出一些有关英语单词或句子的谜题，让他们通过猜谜的方式来学习和记忆。
例如，可以给孩子们出一个谜题：“我是一个动物，我有四条腿，我喜欢吃草，我是什么动物？”答案是“牛”。
通过这种游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的思维能力和创造力。
总结：通过创造有趣的英语学习游戏，我们可以激发孩子的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与学习。
单词接龙游戏、角色扮演游戏、拼图游戏和猜谜游戏都是一些可以尝试的方法。
户外英语活动策划方案(共6篇)
户外英语活动策划方案（共6篇）英语户外活动策划策划人：王应青小组活动主题：游戏英语活动目的:通过趣味性游戏提高学生学习英语的积极性，促进同学之间的交流，培养学习英语的乐趣，使英语渗入到点点滴滴的日常生活中。
活动内容：1做动作，猜单词2谁是卧底游戏3唱歌或表演其他类型节活动流程：游戏二按照小组数制作单词卡片其中一张与其他不同但意思相近---得到卡片后小组成员之间互相交流---用英文描述所选卡片---一轮结束后指出卧底---卧底猜错，游戏继续卧底猜对，游戏结束---由卧底接受惩罚户外活动策划方案【三篇】一、活动主习题：暖冬11月又是逐梦的季节，风华正茂的我们在烂漫的人生路上继续寻觅，寻觅我们生命的亮点。
开学后短暂而又繁忙的几个月过去了。
这次是以中心为单位组织一次野炊活动。
现在是新学期的末尾，在学习之余，我们有须要组织一次活动丰富同学们的课余生活。
二、活动目的第一、希望通过本次活动，给大家留下美妙的大学记忆。
第二、希望活动可以促进班上同学的交流，彼此之间有更深的了解，展示当代大学生的风采。
第四、使同学们在喧嚣的城市中亲近自然，放松身心，回归自然。
三、活动项目方案野炊、烧烤活动及丰富的拓展游戏项目方案四、活动日期：20xx年11月28日(星期天)五、时间安排：集合时间：7：00集合地点：学院篮球场出发时间：8:20到达时间：8：50活动前准备：8：50-⑼：00饭前集体活动：9：00-⑴1：00饭前准备时间：11：00-⑴1：30午餐时间：11：30-⑴2：30活动结束：12：40到校：13：20六、活动地点：红海湾沙滩七、活动对象：20xx级统计专业全体同学以及邀请的教师和院领导八、前期准备工作安排：总计划方案人：方肇富总负责：两班的班委活动组：各组组长(负责游戏主持工作)安全组：(负责成员安全工作)采购组：**(肉和蔬菜)、**(道具，药品)、(佐料，主食)、(其活动物品：炊具：两套野炊烧烤车，一次性碗筷80套，野炊桌布10张。
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A、一件无用而累的东西 B、一头白象 C、白给的东西 D、白色陷阱
The words he gives on the computer is above my head .
A 一目了然 B 终于醒悟 C 无法理解 D 头脑发昏
How many words can you find?
2、互相尊重，别人发言的时候认真倾听，积极
思考；互相鼓励： You can do it.
3、做好笔记：写在书上，便于以后复习。字迹工 整，清晰、有条理。定期检查，不合格者扣要受 到“表扬”并重做哦。
4、每天课后整理课堂笔记，写在笔记本上（软皮 抄时复习，多记单词，多背课文！ 考核方式有：听写、课堂和课后抽背、小组比 赛等。 2、按时并高质量地完成作业，绝不拖拉！ 3、练习对完答案之后，要求用红笔修正，否则 视为未完成作业。
每次作业、听写、练习等可以用英文写日期， 日期格式：写在开头，独占一行。 Eg.1st，September.
要准备好以下学习用具（记录下来）
1、二本英语练习本。（爱护好）
（1家庭作业本，1听写本）
2、红色笔。（划重点改作业用）
3、两本漂亮的笔记本。（一本错题集，一本笔记 本）
If I go to see my uncle , I can read his books, It’s in two twos.
（划线部分是什么意思？） （ ）
A、一分为二 B、一文不名 C、三心二意 D、一举两得
We don’t want it , It’s “a white elephant”
Welcome
understand nothing Learn ,
Interesting Mistakes keyboard,
Make a new word
or, --nor— for
Make a new word
all he
ook
Guess the meaning(1 point)!
1.好的开始是成功的一半. A good beginning is half done。
2.No news is good news. 2.没有消息就是好消息。
3.Like father, like son. 有其父必有其子。
4.Love me, love my dog. 4. 爱屋及乌
5. Where there is life, there is hope. 留得青山在不怕没柴烧
预习要求：
1、认真完成预习任务，并记录预习过程中 遇到的问题。 2、遇到生词首先猜意思和读法，再用字典或 资料掌握并标注新、难单词音标和中文意思。
课前要求： 1、准备好课本，练习本，笔 2、跟着科代表大声朗读。
上课要求：
1、认真听讲，积极发言，英语课堂上尽量使用英 语进行讨论和回答问题，声音洪亮。Enjoy losing face!
Welcome back
September 1st
在口语中我们经常使用“a piece of cake”,
请问它可以翻译成“一块蛋糕”，还可以 翻译
成什么？（ ）
A、一片肉 B、小菜一碟 C、一片面包
What’s the Chinese for “talk big”?（ ） A、说谎 B、很大 C、骂人 D、吹牛