我是技能王----小小科学家PPT课件
一年级科学ppt《小小科学家》

四百多年前,有位科学家也 曾在斜坡上滚过小球,他发 现了什么
很多问题科学家已经找到答案
大来 用于光合作用, 从而产生的能 量转换成淀粉 日积月累, 树就长高了.
闪电是怎么产生的
闪电是云与云 之间、云与地 之间或者云体 内各部位之间 的强烈放电现 象
还有很多问题没有完全找到 答案——
小小科学家
篇物植
家学科小小
中国 袁隆平
杂交 水稻 之父
研究 植物
篇物动
家学科小小
英国
珍妮·古道尔
极高的声誉的
动物学家
研究 动物
篇空星
家学科小小
意大利 伽利略
物理学家 天文学家 科学革命的
先驱
研究 星空
采集 岩石
家学科小小
专做 实验
家学科小小
你认识并知道这几位科学家了吗 他们都是怎么研究什么的
地球里面是什么
有没有外星人
同学们你们知道吗 快来一起探索吧
同学们让我们一起当小小科学家 实验——滚小球
实验——滚小球
实验——滚小球
实验结论:动力=重力+速度 证明方法: 1、无初始动能时,小球只会往下滚; 2、坡越陡,小球加速越快
2014年,被挪威议员提名与印度遗传学家和巴基斯坦人权活动家角逐2014年度 诺贝尔和平奖.
珍妮·古道尔,在世界上拥有极高的声誉的动物学家,致力于野生动物的研究、教育和保 护.她二十多岁时前往非洲的原始森林,为了观察黑猩猩,度过了三十八年的野外生涯.她 奔走于世界各地,呼吁人们保护野生动物、保护地球的环境.
为了唤起公众环保意识,珍妮建立了一个全球范围的青少年教育计划:根与芽.
伽利略,是伟大的意大利物理学家和天文学家,科学革命的先驱.历史上他首先在科学实验 的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识,扩大、加深并改变了人类对物质运 动和宇宙的认识.为了证实和传播了哥白尼的日心说,伽利略献出了毕生精力.由此,他晚 年受到教会迫害,并被终身监禁.他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、 纯属思辨的传统的自然观,开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学.因 此,他被称为近代科学之父.他的工作,为牛顿的理论体系的建立奠定了基础.
《小小科学家》ppt课件

小小科学家
苏教版小学科学(2024版)一年级上册 第一单元《走近科学》
kē xué kè
科学课
shén me shì kē xué kè
什么是科学课?
zài kē xué kè shànɡ wǒ mén xué shén me ne
在科学课上,我们学什么呢?
nǐ yǒu méi yǒu zài yòu ér yuán huò zhě jiā lǐ zuò ɡuò zhè xiē shì qínɡ
你有没有在幼儿园或者家长里度做的过测这量些事情?
ɡuān chá mǎ yǐ
观察蚂蚁
ɡuān chá wō niú
观察蜗牛
nǐ yǒu méi yǒu zài yòu ér yuán huò zhě jiā lǐ zuò ɡuò zhè xiē shì qínɡ
蜗牛是怎么进食的?
ɡuān chá
观察
寻找天空中的星座
kē xué jiā shì zěn me xún zhǎo ào mì de ne
科学家是怎么寻找长奥度秘的的测呢量?
xiǎo qiú yuè ɡǔn yuè kuài hái shì yuè ɡǔn yuè màn ne
小球越滚越快还是越滚越慢呢?
zuò shí yàn
做实验
kē xué jiā shì zěn me xún zhǎo ào mì de ne
科学家是怎么寻找长奥度秘的的测呢量?
zhè wèi kē xué jiā zài yán jiū shén me
这位科学家在研究什么?
shuǐ dào zhuān jiā yuán lónɡ pínɡ
找答案
小学班会课件-小小科学家

XX
PART FIVE
小小科学研究:成为专业的科学家,从 事科学研究工作
教育传播:成为科普作家、教师等, 传播科学知识和理念
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
技术创新:成为工程师、设计师等, 从事技术创新和研发工作
政策制定:成为政策制定者,为科 学和教育政策的制定提供建议和意 见
小小科学家的未来职业选择
科学家:从事科学研究,探索未知 领域
医生:运用医学知识治病救人
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
工程师:运用科学知识解决实际问 题
教师:传授科学知识,培养下一代 小小科学家
小小科学家对未来的影响和贡献
培养他们的创新精神和实践 能力
促进他们在科学领域的发展 和成长
激发学生对科学的兴趣和热 情
培养科学思维和创新能力
科学思维的培养: 通过观察、实验、 推理等方法,培 养孩子的科学思 维。
创新能力的培养: 鼓励孩子提出问 题、解决问题, 培养他们的创新 意识和能力。
实践能力的培养: 让孩子参与科学 实验,提高他们 的动手能力和实 践能力。
团队合作能力的 培养:让孩子参 与团队合作,培 养他们的沟通能 力和团队精神。
科学制作和发明活动
制作简单的科学实验器材,如放大镜、显微镜等 设计并制作简单的科学玩具,如自制陀螺、自制火箭等 参与学校组织的科学制作和发明比赛,展示自己的作品 学习科学原理,尝试解决生活中的实际问题,如制作简单的净水器、自制太阳能小车等
科学交流和展示活动
科学实验:展示学生的科学实验成果 科学报告:学生分享自己的科学发现和研究 科学竞赛:组织科学知识竞赛,激发学生的科学兴趣 科学展览:展示学生的科学作品和发明创造
(2024新课标)苏教版科学一年级上册-1小小科学家PPT课件

2024
2024
2024
什么时候出现彩虹?
2024
为什么会电闪雷鸣
2024
植物是如何过冬的
2024
大雁为什么南飞
模块2:学做科学家
科学家通过观察、实验寻找问题的答案。
富兰克林利用风筝捕捉雷电
伽利略,意大利物理学家,天文 学家和哲学家,近代实验科学的先驱 者。伽利略用大量事实证明地球环绕 太阳旋转,否定地心学说。被认为是 现代力学和实验物理的创始人。
一
1
模块1:科学是什么 模块2:学做科学有做过 下面这些事情?
它没有腿,是怎样走路的?
2024
花的香味从哪里来?
2024
为什么混合在一起会变色?
2024
为什么白天看不到星星?
2024
你知道吗?你做过的这些事情,都和科学有关。
法布尔是法国昆虫学家,他研究昆虫 的生活习性,发现了昆虫的许多秘密,作 品《昆虫记》真实地记录了昆虫的生活。 达尔文在《物种起源》一书中,赞誉法布 尔是一位“罕见的观察者”。
400多年前,科学家伽利略也曾在斜面上滚过小球,他发现:小球越滚越快。
让我们也来滚小球,看看能有什么发现。
模块3: 不同类型的科学家
2024
有的研究动物
2024
有的研究植物
2024
有的研究火山
2024
有的研究星空
动物学家研究动物 植物学家研究植物 天文学家研究宇宙
地质学家开采岩石 生物学家在做实验
科学家发现大 自然的奥秘
他是不是科学家?
小学各年级, 一年级,我是小小科学家,主题班会ppt

强调不私自下水游泳,遇到溺水情 况如何自救和救助他人。
安全演练活动
火灾逃生演练
防震疏散演习
组织学生进行模拟火灾场景的逃生演 练,训练快速、有序地撤离教室。
模拟地震发生时的紧急疏散,让学生 熟悉逃生路线和避难场所。
急救技能培训
教导学生基本的急救技能,如心肺复 苏、止血等,提高应急处理能力。
在此添加您的文本16字
总结词:培养科学态度
在此添加您的文本16字
详细描述:通过讲解科学知识,培养学生的科学态度和科 学精神,让他们学会用科学的眼光看待世界,尊重科学事 实和数据。
科学家的故事分享
总结词
激发榜样力量
总结词
培养意志品质
详细描述
分享著名科学家的成长故事和科研经历, 让学生了解科学家们的奋斗历程和取得的 成就,激发他们的学习热情和榜样力量。
通过游戏让学生掌握垃圾分类的方法
详细描述
设计有趣的垃圾分类游戏,让学生在游戏中学习并掌握垃圾分类的规则和方法 ,培养他们的环保意识。
环保实践活动
总结词
组织学生参与实际的环保活动
详细描述
组织学生参与校园或社区的环保实践活动,如植树、捡拾垃圾等,让学生亲身体 验环保行动的乐趣和意义。
03 三年级:中华传统文化
志愿者服务精神
奉献、友爱、互助、进步,是志 愿者服务的核心精神。
志愿者服务类型
包括但不限于支教、环保、义诊 、探访孤寡老人和留守儿童等。
志愿者实践活动
实践活动策划
确定活动主题、目标、时间、地点和参与人员, 制定详细的活动计划。
实践活动准备
准备必要的物资和设备,如宣传资料、医疗用品 、交通工具等。
实践活动执行
小学科学一年级上册1单元走进科学1.小小科学家PPT课件

小学科学一年级上册1单元走进科学1.小小科学家PPT课件第1课小小科学家A 案教学资源开发本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课,是整个小学阶段科学课程学习的开端。
本课是对于科学本体的认识。
对于一年级学生来说,科学这个概念非常抽象,直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的,因此教材以“小小科学家”为题,从“科学家做什么”这样的具体问题出发,通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾,通过自己动手做实验感性地体验什么是科学,打破科学的神秘感,让学生感到自己也能做科学,激励学生从小开始,努力成为小小科学家。
教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片,让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人,从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知;通过像科学家一样做滚小球实验,引导学生亲自动手有所发现,从而让学生觉得科学并不那么神秘,我们就是在做小小科学家的事情。
最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人,让学生意识到科学家也不是万能的,有些问题他们已经找到了答案,还有许多问题并没有找到答案,同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。
本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验,实验前教师先好做好一切准备工作,实验时做好示范,变量的控制由教师掌握,学生按要求完成实验,并在活动手册上做好记录,提醒学生实验后收拾好材料,养成良好的实验习惯从第一节课开始。
教学目标●做滚小球实验,并能有所发现。
●认识到不仅科学家能做科学研究,小学生也能做科学。
●知道科学家是发现大自然奥秘的人。
●树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家。
教学过程重点与难点●教学重点:认识科学家的工作,知道科学家是发现大自然奥秘的人。
●教学难点:通过滚小球实验,认识到我们也能做科学。
教学准备●学生分组材料:带有凹槽的可调节坡度大小的轨道、钢珠(或玻璃球)、绒布。
教学过程设计一、谈话导入1.同学们,今天老师要和大家一起来学习一门新的课程——《科学》。
《小小科学家》PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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小
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科位科学家了吗? 他们都是怎么研究什么的?
袁隆平,江西省九江市德安县人,1930年9月7日生于北京,现居湖南长沙。 1953年8月参加工作,大学学历,无党派,研究员。
中国杂交水稻育种专家,被称为中国的“杂交水稻之父”,中国工程院院士。
1981年6月6日,袁隆平获第一个特等发明奖。 1987年11月3日,联合国向袁隆平颁发科学奖。 2006年4月当选美国国家科学院外籍院士。 2010年荣获澳门科技大学荣誉博士学位。 2011年获得马哈蒂尔科学奖。
四百多年前,有位科学家 也曾在斜坡上滚过小球, 他发现了什么?
很多问题科学家已经找到答案
大树是怎么长高的?
通过根部吸收 水分和养分来 用于光合作用, 从而产生的能 量转换成淀粉 日积月累, 树就长高了。
闪电是怎么产生的?
闪电是云与云 之间、云与地 之间或者云体 内各部位之间 的强烈放电现 象
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小
小 中国 科 袁隆平
学 家植
物 篇
杂交 水稻 之父
研究 植物
小
小 科
英国
珍妮·古道尔
学
家动 物 篇
极高的声誉的
动物学家
研究 动物
小
小 意大利 科 伽利略
学 家星
空 篇
物理学家 天文学家 科学革命的
先驱
研究 星空
小
小
科
学
家
采集
岩石
为了唤起公众环保意识,珍妮建立了一个全球范围的青少年教育计划:根与芽。
伽利略,是伟大的意大利物理学家和天文学家,科学革命的先驱。历史上他首先在科学 实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识,扩大、加深并改变了人类对 物质运动和宇宙的认识。为了证实和传播了哥白尼的日心说,伽利略献出了毕生精力。 由此,他晚年受到教会迫害,并被终身监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多 德为代表的、纯属思辨的传统的自然观,开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系 的近代科学。因此,他被称为“近代科学之父”。他的工作,为牛顿的理论体系的建立 奠定了基础。
第1课《小小科学家》(课件)

苏教版 一年级上
新知导入
说一说
为什么花会开? 为什么草会绿? 为什么鸟会飞? 为什么天会黑?
......
新知导入
说一说
是谁帮我们揭开这些神秘的自然现象呢?
新知讲解
一.认识科学家的工作 从科学的角度认识科学家
科学家(Scientist):对真实自然及未知生命、 环境、现象及其相关现象统一性的客观数字 化重现与认识、探索、实践的人,如爱因斯 坦,霍金。
1.调整高度,先让小球从绿色标记的地方滚下。 2.然后让小球从红色标记的地方滚下。
新知讲解
哪一次滚得远呢?
我的发现
从绿色刻度滚 下时,滚得距 离较远
从红色刻度滚下时, 滚得距离较近
小球离桌面距离越高,滚得距离就越远
新知讲解
三.科学家已经找到许多问题的答案
大树是怎么长高的?
闪电是怎么发生的?
新知讲解
新知讲解
2.动物领域
这位科学家在和什么动物互动? 动物学家——珍 妮·古道尔
说一说
在世界上拥有极高的声誉的动物学家,致 力于野生动物的研究、教育和保护。她二 十多岁时前往非洲的原始森林,为了观察 黑猩猩,度过了三十八年的野外生涯。
新知讲解
说一说
科学家是怎样研究这些大型的危险的动物的呢?
野外蹲点
摄像机
野外考察要注意保护自己的 手和眼睛,带好工具,要做 好记录。
新知讲解
5.专做实验的研究
需要借助一定的 先进仪器
新知讲解
二.”滚小球“实验
四百多年前,有位科学家也曾在斜坡上滚过 小球,他发现了:球越滚越快。
新知讲解
我来做小小科学家
实验准备
有刻度的绒布、小球、斜坡
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实验五:柔软的生鸡蛋
观察半成品:
这个被白醋泡过的鸡蛋有什么特点呢:首先,鸡蛋的表面很柔软,蛋壳变薄, 并且有些透明。更神奇的是,这个鸡蛋掉在桌上不会碎哦!
鸡蛋为什么会变成这样呢?
好,我们首先要准备这些材料:一个鸡蛋、一个玻璃杯、一袋白醋。我们把 鸡蛋放进白醋中,来观察一下。看到了什么?
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13
实验五:柔软的生鸡蛋
没错,我们看到了在鸡蛋的蛋壳周围生成了许许多多的小气泡。这个实验呢, 同学们在家也也可以完成。蛋壳变软、变透明大概需要3-4天的时间。我们可 以每天观察,记录变化,做成实验笔记。
实验原理:
鸡蛋的蛋壳变薄甚至不见了,是因为它被醋酸溶解了。蛋壳的主要成分是碳 酸钙,被醋泡着的蛋壳中冒出来的泡泡就是溶解反应所产生的二氧化碳气泡。
防止被飞来物砸伤。 (5)乘坐汽车遇到龙卷风,应下车躲避,不要留在车内。
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6
实验二:纸片大力士
提问: 如果我将这杯水倒过来,大家觉得这薄薄的纸片能够托住水吗? 实验材料准备: 玻璃杯1个 纸 针 水 色素少许
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7
实验二:纸片大力士
开始实验: 第一步:我们将玻璃杯中倒满水 第二步:加入一些色素,这是为了让大家
梨子 苹果 土豆 柠檬
铜片和铝片
铜片和锌片
0.49V
0.95V
0.55V
0.96V
0.35V
0.6V
0.62V
0.99V
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16
有奖问答环节:
龙卷风哪里风力最小? 模拟龙卷风实验中,装有水的瓶子相当于什么? 因为水的表面有什么,从而水不会从针孔中留出? 如果只有半杯水的话,纸片还能托得住水吗? 笼中鸟实验告诉我们人的眼睛有什么现象? 气球直升机是利用什么飞起来的? 柔软的鸡蛋实验中,我们用什么液体来泡鸡蛋? 苹果或者土豆,可以发电吗?
实验原理:
神奇的视觉暂留现象:人类能够将看到的影像暂时保存,在影像消失 之后,之前的影像还会暂时停留在眼前。这就是会动的卡通的基本原 理,称为「视觉暂留」。 因为鸟的影像会暂时留在我们眼前,因此,当卡片转到鸟笼那一面时 鸟的影像就会重叠在鸟笼上,看起来就好像鸟被关在笼子里了而视觉 暂留就是我们的眼睛看任何东西时,都会产生一种很短暂的记忆。把 这些记忆记下来, 连结在一起,我们就会看到动作,产生『画面连续 不断』的错觉,这就是视觉暂留!像在房间里把灯关掉,拿着手电筒 快速地旋转,你们会看到一个光环,这也是视觉暂留的一种现象。
为什么水不会从小孔中流出来呢?
纸片上的小孔不会漏出水,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不 会漏出来。不过如果孔比较大,水就会流出来。
拓展知识:
一个大气压强能够支撑10.34米高的水柱
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9
实验三:笼中鸟
仔细观察一下实验道具:
观察这张卡片:它的正面是一只鹦鹉,反面是一个鸟笼。我们来想一想,怎 样才能把这只鹦鹉关进笼子里面呢?
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实验六:水果发电机
同学们相信水果可以发电吗?那可乐呢? 有的同学.
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实验六:水果发电机
我们来仔细观察一下,水果电池都包含了哪些实验材料呢?
水果/可乐、导线、铜片、锌片、LED灯泡
水果电池原理:
两种金属片(锌片和铜片)的电化学活性是不一样的,其中更活泼的那边的 金属片能置换出水果中的酸性物质的氢离子,由于产生了正电荷,理论上来 说电流大小直接和果酸浓度相关。
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实验四:气球直升机
接下来,我们一起动手做一个气球直升飞机吧!
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实验四:气球直升机
实验原理: 为什么气球直升机可以上升飞起来呢?
原来是利用了空气的反作用力!气球中的气体喷出时推动扇叶,扇叶推动空 气,由于空气的反作用力,使气球直升机能够上升飞行。这也就是:牛顿第 三定律。
艾萨克·牛顿(1643年1月4日—1727年3月31 日)爵士,英国皇家学会会长,英国著名的物 理学家,百科全书式的“全才”,著有《自然 哲学的数学原理》、《光学》等。
在本次实验中:装有水的瓶子相当于积雨云,连接器相当于风眼,空瓶子相 当于地面的暖湿气流,手的水平摇动相当于大气的水平流动,此时瓶子里的 水就会旋转下降形成旋涡。水流形成的旋涡真实的模拟演示了龙卷风的形成 过程。
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5
实验一:龙卷风的形成
拓展知识:
2016年6月23日下午14点30分左右,江苏省盐城市阜宁县遭遇强冰雹和龙卷风 双重灾害,造成98人死亡,800人受伤。
遇到龙卷风怎么保护自己?
(1)龙卷风袭来时,应打开门窗,使室内外的气压得到平衡,以避免风力掀掉屋顶,吹倒 墙壁。
(2)在室内,人应该保护好头部,面向墙壁蹲下。 (3)在野外遇到龙卷风,应迅速向龙卷风前进的相反方向或者侧向移动躲避。 (4)龙卷风已经到达眼前时,应寻找低洼地形趴下,闭上口、眼,用双手、双臂保护头部,
我是技能王 之科学实验秀
快乐星猫小姜老师
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实验一:龙卷风的形成
先来看几组龙卷风的图片吧!
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2
实验一:龙卷风的形成
我们观察一下龙卷风的一些特征:
龙卷风通常是上宽下窄的漏斗形。
龙卷风上端接着积雨云
龙卷风外围的风力强大
龙卷风的风眼风力最小
龙卷风的下方靠近地面或水面
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3
实验一:龙卷风的形成
动手制作龙卷风模拟生成装置: 材料准备:2个大瓶子、一个风眼连接器、一些色素、水 制作步骤:
装水:瓶子里大约装四分之三的水,并且滴加色素。 连接:把连接器拧到另一个空瓶子上。 组装:把两个瓶子装到一起
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4
实验一:龙卷风的形成
模拟龙卷风的生成:
倒置有水的瓶子,然后平行移动。
实验原理:
龙卷风是如何生成的呢?龙卷风容易出现在闷热的,有积雨云的天气里。闷 热的地面有暖湿气流,高空有积雨云,温差比较大。在极不稳定天气下由空 气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋。
看得更清晰 第三步:我们在纸上用针戳一些小孔 第四步:将纸片覆盖在杯口 第五步:倒置有水的玻璃杯 实验现象: 薄薄的纸片托住了一整杯水,并且水也没
有从小孔中漏出来。
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8
实验二:纸片大力士
实验原理:
为什么纸片能托住水呢?
一片薄薄的纸能够托起整瓶水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。如 果瓶子内没有装满水,纸片还能托住水吗?倒转后上方的空气对水有向下的压力,所以 就不能了。