小学数学教学中学生学习积极性的培养

小学数学教学中学生学习积极性的培养

摘要：小学数学作为小学生的一门基础性课程，是学生今后学习其他知识的一个重要载体，在教学过程中必须引起足够的重视。赞科夫曾说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”所以说，学好数学，关键在于培养小学生的学习积极性。

关键词：小学数学；积极性；培养

许多教师还在受应试教育的影响，往往把教学的重点放在做题讲题上，这种模式存在着很大的问题，严重阻碍了数学教学的发展。要使数学成为小学生真正喜爱的学科，必须从培养他们的积极性入手。下面我就结合个人教学经验谈一谈如何培养小学数学学习的积极性。

一、创设和谐民主的教学氛围

在传统的小学数学课堂上，教师往往采用“压迫式”“灌输式”的教学方法，忽视了学生作为学习主体的内在感受，导致学生产生厌学心理。这种教学环境会严重影响学生身心的健康成长，也阻碍了教学效率的提高。所以说，教师在教学中必须改变以往的教学态度，讲课语言要温和，对待学生要和蔼，鼓励学生回答问题，学生不理解的地方要在课上及时提出来，从而让学生放松自己的心理压力，以轻

松的心态来学习数学。教师只有懂得尊重学生，才能得到学生的爱戴，只有民主教学，才能激发学生的学习兴趣。

二、教学内容要联系实际生活

知识来源于生活。数学这一学科在社会生活中有着广泛的应用，教师要注意教学内容，不仅是课本上的内容，要深入挖掘教材内容，对其进行延伸拓展，把数学教学与实际生活联系起来。比如说，我们可以对教材中的一些习题进行变更，让“篱笆”代替“正方形”，变术语为现实存在的，在讲到利润问题时，可以让学生对自己的家庭做一个利润计算，也可以开展一些情境演练，使学生运用自己学到的数学知识解决生活实际问题，让课堂变得有趣起来。

三、借助多媒体教学

随着科学技术的发展，多媒体技术的应用越来越广泛，为小学数学教学提供了一个良好的技术平台。多媒体教学集图像、影音、数字为一体，能够对学生进行多感官的刺激，提高学生的学习热情。另外，数学是一门比较复杂的学科，逻辑性较强，多媒体技术可以将数学问题直观化，减轻了学生的学习压力，便于学生理解。多媒体教学的灵活性也能够很好地诱导学生的数学思维，提高他们认识、分析、解答问题的能力，培养学生的创新思维。

总之，我们要多与学生沟通交流，及时了解他们的情况，根据学生的意愿做出适当改进，从多方面培养小学生对

数学学习的积极性。

?编辑韩晓