高考冲刺生物模拟试题(二)(附答案)

高考冲刺生物模拟试题(二)

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。全卷共72分。

第Ⅰ卷(共5小题,每小题6分,共30分)

一、选择题(每小题只有1个正确选项,每小题6分,共30分)

1.某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过基因工程的方法,将a转到马铃薯植株中,经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。这一过程涉及

A.目的基因进入受体细胞后,可随马铃薯的DNA分子的复制而复制,传给子代细胞B.基因a导入成功后,将抑制细胞原有的新陈代谢,开辟新的代谢途径

C.细菌中的DNA分子较小,可直接作为目的基因,导入受体细胞中不需要整合到马铃薯的DNA分子中

D.目的基因来自细菌,可以不需要运载体直接导入受体细胞

2.小麦种子在萌发过程中(真叶形成之前),下列说法不正确的是

A.含水量增加,自由水/结合水比值增加B.有机物总量减少,核酸总量增加C.鲜重增加,干重减少D.有机物种类减少,呼吸增强3.下列关于玉米叶片结构及其光合作用过程的叙述正确的是

①围绕维管束的叶肉细胞呈“花环型”,且排列紧密;②水的光解在叶绿体的基粒上进行;③CO2中的C首先转移到C4 化合物中;④光能转化为电能时,电子的最终受体是ATP 和NADP+;⑤NADPH既是还原剂,又是活跃的化学能源物质之一。

A.①②③B.①③④C.②④⑤D.①②③⑤4.在特异性免疫反应中,体液免疫与细胞免疫之间,既各有其独特的作用,又能相互配合,共同发挥免疫效应,下列有关它们之间相互关系的叙述错误的是

A.在细胞免疫的效应阶段,往往需要抗体来消灭由靶细胞中释放的抗原

B.体液免疫针对细菌病原体,细胞免疫针对病毒病原体

C.病毒感染时,在细胞免疫前,往往先通过体液免疫的作用,来阻止病毒通过血液循环而散播

D.在体液免疫的感应阶段,往往需要借助T细胞的呈递与识别

5.下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确的是

高考冲刺生物模拟试题(二)(附答案)

A.(1)图表示杂合子Aa连续自交若干代,后代中显性纯合子所占比例

B.(2)图中,土壤中的某元素浓度分别为A、B、C时,在B浓度时施用含该元素的肥料最有利于植物生长

C.(3)图中,氧浓度控制在A点对应的浓度时,最有利于贮藏蔬菜

D.(4)图中S型增长曲线受种群密度的制约

第Ⅱ卷(共2题,共42分)

二、简答题(共42分)

6.(21分)下图为某种反射弧示意图,结合下述实验回答问题:

高考冲刺生物模拟试题(二)(附答案)

(1)电激(即用电刺激)E,结果A发生运动反应;电激B,结果A反应而E无反应。这表明图中的A是,E是。

(2)用有关字母和箭头写出神经冲动在整个反射弧中的传导方向。

(3)给你提供必要的实验用具,如电刺激设备、电位测量仪等,请设计试验方案,以验

证兴奋在神经纤维上的传导和在相邻两神经元之间的传递特点(是双向的还是单向的),并预期可能的结果及结论。

a.验证冲动在神经纤维上的传导

方法步骤:。

结果和结论:。

b.验证冲动在神经元之间传递

方法步骤:。

结果和结论:。7.(21分)

(1)、为了验证硼元素在植物生殖过程中的作用,甲、乙、丙三个实验小组分别用两组(每组各5棵)生长发育状况相同的番茄幼苗进行了下列三组实验,请根据他们设计的实验回答下列问题:

甲组:将幼苗分别培养在蒸馏水中和加了硼元素的蒸馏水中

乙组:将幼苗分别培养在加了蒸馏水的土壤中和加了硼元素的土壤中

丙组:将幼苗分别培养在除去了硼元素的完全培养液中和全素培养液中

①预测三组实验的结果。

②哪组实验能达到目的?说明理由。

(2)、现有某农作物,也属于杂交高产品系,其花属于两性花(每朵花上既有雄蕊又有雌蕊)、且属于风媒花的植物。现手头上只有基因型分别为BB和bb两品系种子。请你用溶液栽培法,设计一个实验,培育出大量高纯度该植物的Bb品系。

生物试题参考答案

1.答案:A 考查遗传信息的传递和表达,基因工程的基本步骤。基因工程包括目的基因的获取,目的基因与运输载体结合,然后将重组基因导于受体细胞,最后利用基因表达的产物进行检测。

2.答案:D 考查种子在萌发过程中水的吸收、细胞呼吸、细胞分裂等特点。小麦种子在萌发过程中(真叶形成之前),首先要吸水膨胀(吸胀吸水为主),含水量增多,细胞开始进行无氧呼吸,种皮破后细胞转为有氧呼吸,代谢逐渐增强,吸水以渗透吸水为主,因此细胞中含水量继续增多(主要是自由水),鲜重增加;由于真叶没有形成,不能进行光合作用,因此有机物总量下降,但物质不断转化,有机物的种类增多,细胞在代谢的基础上生长、分裂,细胞的数量增多;虽然每个细胞中的DNA 含量不变,但细胞数量增多,细胞中的RNA 量增多,因此种子中的核酸总量增加。

3.答案:D 考查C 4植物的概念、叶片结构特点,光合作用的过程及光能在叶绿体中的转换。玉米属于C 4植物,从结构上来讲,围绕维管束的是呈“花环型”的两圈细胞:里面的一圈是维管束鞘细胞,外面的一圈是一部分叶肉细胞,它们的排列都比较紧密有规则,因此①的叙述是正确的;水的光解属于光反应,植物的光反应都在叶绿体基粒上进行,因此②的叙述是正确的;C 4植物固定CO 2时,CO 2中的C 首先转移到C 4化合物中然后再转移到C 3化合物中,因此③的叙述是正确的;光合作用中电子的最终受体是NADP +,反应式为NADP + + 2e + H + → NADPH ,没有ATP ,因此④的叙述是错误的;光合作用中叶绿体利用光能转换成电能后,一部分电能转化成活跃的化学能储存在NADPH 中,另一部分电能转化成活跃的化学能储存在ATP 中,因此⑤的叙述是正确的。综上分析,正确的有①②③⑤,所以选D 。

4.答案:B 考查特异性免疫反应中的免疫过程及细胞免疫和体液免疫间的关系。 体液免疫一般针对未进入细胞的病原体,而细胞免疫一般针对细胞内部的病原体。故B 说法错误。

5.答案:D 考查遗传、矿质元素对植物生长的影响、蔬菜贮藏、种群的生长等基础知识。(1)图中显性纯合子比例应趋近

2

1。(2)图应在A 浓度时施用该元素最有利于植物生长。(3)图中B 上最适于贮藏蔬菜。

6.(1)效应器 感受器 (2)E →D →C →B →A

(3)a .方法步骤:电刺激①处,观察A 的变化,同时测量②处的电位有无变化。

结果和结论:若A 有反应,且②处电位改变。说明冲动在神经纤维上的传导是双向的; 若A 有反应,②处无电位变化,则说明冲动神经纤维上的传导是单向的。

b .方法步骤:先电刺激①处,测量③处电位变化。再电激③处,测量①处的电位变化。 结果和结论:若两次试验的检测部位均发生电位变化,说明冲动在神经元间的传递是双向的; 若只有一处(如第二次观测的①)电位改变,则说明冲动在神经元间的传递是单向的。

7.答案:(1)①甲组实验的幼苗都不能成活;乙组的幼苗都能看到花药、花丝和花粉发育良好;丙组实验的幼苗在全素培养液中的花药、花丝发育良好,在缺硼培养液中的花药与花丝都萎缩,花粉发育不良;②丙组式样能达到目的;只有丙组的设计是单一变量(或只有丙组对照了有或无硼的条件下植物的生长情况)。 (2)①生产大棚中配制缺硼全素培养液,培养液中种植基因型为BB 的该植物; ②同一生产大棚中配制全素培养液,培养液中种植基因型为bb 的该植物;

③从基因型为BB 的植物个体上收获的种子就是高纯度该植物的Bb 品种。

点拔:缺硼培养液中生长的植物,由于缺硼,花药和花丝萎缩,花粉发育不良,是人工造成的雄性不

育,而全素培养液中植物发育正常,所以能为前者提供基因型为b的精子,结果缺硼培养液中得到的全是基因型为Bb的胚。

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