统编版五年级下册语文口语交际：习作二：写读后感课件

了，又粘不牢。第一次失败了，我毫不泄气， 再来第二次。我把胶水均匀地抹上，使劲儿 握在手心里，紧紧地捏着，毫不放松。一秒 钟 … … 一 分 钟 … … 两 分 钟 … … 我 的 手 心 里 积 联系现
实生活，事
满 了 汗 水 ， 手 又 酸 又 痛 ， 我 坚 持 不 懈 地 挤 压 例生动，很 着 ， 连 零 件 的 锐 角 划 伤 了 手 也 不 在 乎 。 终 于 ，有说服力。 一架精致的小飞机模型在我手中诞生了。我 抚摸着自己的杰作，心里像装满了蜜的蜜罐 子。我愉快地想，多吃些苦真值得。是呀！
（节选自《〈草房子〉读后感》）
理，详略得
全 家 动 员 … … 腰 酸 腿 痛 ， 热 汗 直 流 。”劳 动 中 当。
要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不
劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳
动。吃不得苦的人永远无法遨游知识的海洋。
以往学习时，我吃不了苦，想学好功课，但
又改不掉贪睡的坏毛病。经过老师和父母的
教育，我终于明白了学习必须吃苦耐劳的道
2.感悟式结尾法 母爱，是人间最普通的感情，也是人间最伟大的感
情。看似随意的一个眼神，听似平淡的一句话，无不蕴 藏着令人感动的母爱！
（节选自《读〈母爱的力量〉有感》）
3.总结式结尾法 我用心回味着《草房子》，与它融为一体。《草房
子》如歌、如诗、如画，带给我们美好的回忆和美丽的 遐想。当我们回眸，你觉得它还仅仅是一座普普通通的 草房子吗？
从老 舍爷爷的
理 。 现 在 ， 我 放 弃 了 过 多 的 玩 耍 ， 抓 紧 时 间 ，话联想到
自己的学
努 力 学 习 ， 决 心 攀 登 科 学 高 峰 ， 掌 握 更 多 的 、习和生活，
扎 实 的 知 识 。 吃 苦 耐 劳 让 我 终 于 在 学 习 竞 赛 学习也是
先苦后甜。
中尝到了甜头。
审题指导 要求一
我们读过的一篇文章或一本书。对所读的内 容没有任何限制，只要是你认为读后非常有感触 的都可以写。
审题指导 要求二
写读后感，重 在感受与思考，因 此不宜过多地重复 作品的内容。
注意“读”是基础，“感”是重点，要着重 写出自己的感想，感想要真实、具体。
选材指导
中心思想
读后感
情节 人物
而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺 牲的血雨。”翻开冰心的作品集，我的视线不由 得停在了《成功的花》这首散文诗上。
（节选自《《读〈成功的花〉有感》）
好结尾
1.号召式结尾法 朋友，让我们从自身做起，从现在做起，从不骂人
、不打架这样的点滴小事做起，做一个文明的好少年。 （节选自《读〈钉子的故事〉有感》）
语言
通过文章获得的感悟 包含的意义、反映的问题
突出的品质、精神 引发思考，发表感想
小练笔 想一想：你准备写哪篇文章或哪本书 的读后感？读后最突出的感受是什么？
我想要根据《
》写读后感。
我最突出懂得感受是：①
______________________________________
②______________________________________
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。
读《养花》有感
《养花》这篇文章详细记叙了老舍爷爷
在养花过程中的苦与乐，充分表达了老舍爷
爷对劳动的热爱。我读了这篇文章，对劳动
中 的 酸 甜 苦 辣 有 了 深 刻 的 体 会 。 文 章 给 我 印 把“我”
象最深的有两点：
的体会分两 点说出来，
“ 要 是 赶 上 狂 风 暴 雨 或 天 气 突 变 ， 就 得 显得很有条
巧妙构思
2.联系实际写自己的感想。 这部分是文章的重点段。主要写两点，一是
亮明基本观点。二是围绕基本观点联系实际摆事 实讲道理。
示例：劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世 间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦 的劳动，老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明 吗？劳动先苦后甜，我们习作时不也要绞尽脑汁、 冥思苦想吗？但是，当看到自己满意的习作时， 我们的心里是多么的甜呀！
写作素材 好 词 积 累
关于读书的词语： 博览群书 百读不厌 精益求精 学无止境 举一反三 熟能生巧 感同身受 如痴如醉
字斟句酌 一丝不苟 受益匪浅 掩卷深思
学海无涯 不耻下问 扣人心弦 心潮起伏
好 句 积累
❀ 我要好好向地质学家李四光学习，学习他那勤于思 考、勤于动脑的精神，学习他那勇于探索真理、不懈 追求的品质。 ❀ 希望我自己能像油麻地的那些孩子一样，不管将来 发生什么，心中的纯真都不会变，永远都在心里保留 着那一座最简单而又朴实的草房子。
拟题
这是一次自拟题目的作文。题目可以是 “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， 也可以根据文章的主题或自己的感悟拟一个醒目 的正标题，下面再写上副标题
愤怒与痛惜——《圆明园的毁灭》读后感
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于400字。
示例：读了老舍爷爷写的《养花》这篇文章， 我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会，也认 识到了劳动的真正含义。这次习作我就结合着 自己学习和生活的事情来写一写我阅读《养花》 后的感想。
巧妙构思
1.简述与原文有关的内容。 简要介绍所读作品的书名、内容和自己
总的感受。注意一定要突出一个 “简”字。
示例：《厄运打不垮的信念》这篇文章讲述了 史学家谈迁花了二十多年的时间编写的明朝编 年史《国榷》被人偷走后，并没有像人们想的 那样被打垮，而是从痛苦中挣脱出来，下决心 从头撰写这部史书。经过四年多的努力，一部 新的《国榷》终于诞生了，而且比原来的那部 更加翔实、精彩。
》，随着吴承恩的精彩描述，又一次被其中的情节吸引 住了。
（节选自《读〈西游记〉有感》）
2.简述内容式开头法 扣人心弦的战争、个性鲜明的人物、巧妙高明的
计策……《三国演义》里独具特色的英雄人物，跌宕 起伏的故事情节，一个又一个充满传奇色彩的故事， 让我欲罢不能。
（节选自《读〈三国演义〉有感》）
3.引用式开头法 “成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不 是真理吗？”多么富有哲理呀！老舍爷爷不 但说明了劳动的重要性，还揭示了为人处世 的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有 劳动才能创造美的生活。试问不劳动又有什 么作为？酷暑，太阳火辣辣的，热气灼人， 蚊子“大军”更是令人烦恼不安，但我还是 专心致志地拼装我的模型小飞机。拼装相当 困难，劲儿使大了，零件两边滑；劲儿用小
巧妙构思
3.总结全文，首尾呼应。 结尾回到所读的作品中，概括提升主题，
升华情感。
示例：时间对每个人都是公平的。要想做一 个合格的小学生，要想有所作为，就要抓紧 眼前的分分秒秒去学习，去努力奋发向上！ 这就是《匆匆》这篇文章 给我的启迪，给我的力量！
技法指导
方法一：抓住重点内容来表明观点 方法二：采用叙议结合的方法 方法三：联系生活实际表达真情实感
习作二
“写读后感”
我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己
的感想。有时一些人物会给你留下很深的印 象；有时一些事情会让你受到感触；有时文 中讲述的道理会让你深受启发。把读一篇文 章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
习作内容
本次习作请你选择读过的一篇文章或一本 书，写一篇读后感。写完后读一读，看看有没 有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
我体会到了劳动的真正意义了。
读了《养花》这篇文章，我深深感到，
劳动是个“五味瓶”，在尝尽了苦、辣、酸、
咸后，才能体会到无尽的甘甜。我愿与劳动
总结 全文，呼
这个“五味瓶”相伴到永远……
应主题。
【点评】：文章写得有条有理，吃苦耐 劳地学习、坚持不懈地努力，学习生活的两 个重点都说到了，把劳动这个“五味瓶”分 析得真好！结尾阐明观点，首尾照应，很有中“快乐为生命之本”这句话，拥 有了快乐就等于拥有了一切。一个人非常富有，但是 却非常不满足、不快乐，那么即使物质富有又有什么 用呢？但是如果一个人很贫穷，可是他拥有一颗乐观 向上的心，每天都生活得很快乐，那么，他也是富有 的。
好开头
1.描述式开头法 我再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记