《正确使用常见的修辞手法》专项突破2021高考语文一轮复习
第八种类型 设问
1．概念为了引起读者的注意和思考,作者自问自答,或者只问不 答,这种修辞手法叫设问。 2．种类(1)自问自答。例如：谁是我 们最可爱的人呢？我们的战士,我感觉他们是最可爱的人。(2)问而 不答。例如：问苍茫大地,谁主沉浮？ 3．作用设问的作用在于引 起注意,对下文进行提示和强调,从而增强文章的说服力和战斗力。
3．作用(1)形式整齐,结构对称,可收到一种均衡的美感效 果。(2)词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系 表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈,褒贬分明。(3) 节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。 4．注 意点运用对偶切忌不顾内容,片面追求形式上的对仗、整齐。 徒有形式上的对偶,内容空洞,则背离了修辞的本来目的。
作或情态,不论是拟人,还是拟物,始终都无拟体。
第三种类型 借代
1．概念不直接说出要表达的人或事物,而是借用和这个人或事 物有密切关系的东西来代替。 2．种类(1)部分代整体。例如：不 拿群众一针一线。(2)具体代抽象。例如：他高烧三天,一点食物都 没沾牙。(3)特征代本体。例如：花白胡子便取消了自己的话。(4) 专称代通称。例如：三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
易错提醒：
设问和反问都是“明知故问”,在这一点上,它们不 同于疑问句。二者的主要区别是：(1)设问自问自答, 一般有问必答；反问则可以不答,实际上也不需要作 答,但是答案已十分明确。(2)设问句后要用问号,反问 句后可以用问号,如感情强烈,可以用叹号。
(3)串对(流水对)：上下句在意义上具有承接、递进、因果、 假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长沙水,又食武 昌鱼。 (4)按形式可分为工对和宽对。所谓工对,就是字数、 词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求,如(1)中的例句。 所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入,也就 是形式要求稍宽松一点。例如：谦虚使人进步,骄傲使人落 后。
常用“像”“好比”“如”“仿佛”“宛如”“像……一 样(似的)”等比喻词来标志。例如：一个凸颧骨,薄嘴唇, 五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张 着两脚正像一个画图仪里细脚伶仃的圆规。(2)暗喻：本体、 喻体同时出现,形式上是相合关系。常用“是”“成了”“ 成为”“变为”“就是”等比喻词。例如：浪花往上抛,形 成千万朵盛开的白莲。
(3)借喻：直接用喻体代替本体,本体和比喻词都不出现。 例如：我似乎打了一个寒噤,我就知道,我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁了。(4)博喻：连用几个喻体从不同角度 反复设喻去说明一个本体。例如：层层的叶子中间,零星地 点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。4. 作用化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗繁为简 洁等。
第一种类型 比喻
1．概念比喻俗称“打比方”,即利用事物间的相似点,将 一事物比作另一事物。一般包括三部分：本体(被比喻物)、 喻体(比喻物)、比喻词(用于本、喻体间标志各类比喻的词 语)。 2．构成原则比喻的原则必须“比异显同”,即本体和 喻体必须是本质不同而又有相似点的东西。
3．种类(1)明喻：本体、喻体同时出现,之间是相似关系。
易错提醒：
借喻和借代都是以借体代本体,本体不出现。它们的区别有两点： (1)借喻重在比方,可换成明喻；借代重在指称,不能换成明喻。例如： ①有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。②百年 积弱叹华夏,八载干戈仗延安。例①：“完美的苍蝇”就是借喻,喻 指那些反动的家伙。换成明喻,可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形 式。例②：“干戈”“延安”就使用了借代的修辞手法,“干戈”代 抗日战争,“延安”代中国共产党。这是用具体的பைடு நூலகம்物代抽象的事物 ,是不能换成明喻的。(2)借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的 本体与借体之间具有相关性。
第四种类型 夸张
1．概念为了更加突出地表达某一事物或某种思想感情,而故意 作明显扩大或缩小的描写。 2．种类(1)故意扩大。例如：几回 梦里回延安,双手搂定宝塔山。(2)明显缩小。例如：上无片瓦、下 无立锥之地的他,只能四处讨饭。3．作用强调、突出事物特征,抒 发强烈的思想感情,给人以鲜明深刻的印象。
第二种类型 比拟
1．概念把人(或物)当作物(或人)来描写,也可以把此物当 作彼物来写。2．种类(1)拟人：把物当作人来描写,赋予物以 人的言行、思想、感情。例如：波浪一边歌唱,一边冲向高 空去迎接那雷声。(2)拟物：把人当作物来描写,或把甲物当 作乙物来写。例如：咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸 就得夹着尾巴跑。
2021高考语文一轮复习《正确使用常见的修辞手法》专项突破
高考考情分析
全国卷对“正确使用常见的修辞手法”这一考点一 般不单独设题,而与其他考点结合起来考查：一是在诗 歌鉴赏中考查修辞使用及作用；二是在仿写、扩展语 句,语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动这些 考点中考查实际使用修辞手法的能力。我们在备考时 需要弄懂常见的修辞手法的特征和作用,能在做题过程 中正确巧妙地加以运用。
3．作用以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。可以引人联想, 使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 4．注意点 (1)借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,有鲜明的代表 性,让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所 交代,使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多,已有两个五角星, 两枚大学校徽”,由于“五角星”既可指解放军,也可指铁路工人； “校徽”可代学生,也可代教师甚至校长,因此,不具有“鲜明的代表 性”,会造成歧义。(2)借体往往带有褒贬色彩,反映人的思想感情,用 人物特征做借体时,要注意褒贬色彩。代表正面人物时,宜用褒义的 称号,反之则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。如 “诸葛亮”等 做借体,常用来代指正面人物,而“三只手”等做借体,常用来代指反 面人物。
第九种类型 反问 1．概念也叫反诘,是用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气
的一种修辞手法。 2．种类(1)以否定表肯定。例如：当年用自己 的血汗保卫过第一个红色政权的战士们,谁不记得井冈山上的青青 翠竹呢？(2)以肯定表否定。例如：因为长而且空,群众见了就摇头, 哪里还肯看下去呢？
3．作用加强语气,发人深省,激发读者的感情,加深读者的印象,增 强文章的气势和说服力。
4．注意点(1)夸而有据,夸而有节。夸张要以客观事实为 基础,要合乎情理,把握分寸,否则就很难给人以真实感。如“ 她讲到她受到的痛苦时,眼泪就像自来水管似的喷射出来”, 这句的夸张有失真实。(2)夸张要明确、显豁,突出夸张的特 点,不能又像夸张又像事实,在事实与夸张之间模棱两可。如 “屋里静极了,就连掉下一枚小钉子也听得见”,这句很难说 是夸张还是事实。(3)要注意夸张的具体表现。夸张往往借助 于比喻、比拟等修辞格来表现。(4)要注意夸张运用的场合。 在科学性文章中不适合运用夸张。
3．作用增加语言的生动性和形象性,作者 凭借客观事物表达自己的主观感情,因此可以 使文章生动活泼,给读者以鲜明的印象,并使之 感受到作者的感情。
易错提醒：
比喻和比拟,都是增强语言形象性的修辞手段,但它们是两 种不同的修辞方式。(1)性质、作用不同：比喻强调的是甲乙 两物的相似性,是用喻体比本体,重点在“喻”,而比拟却是仿 照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”。 (2)句式结构不同：比喻句由本体、喻体和比喻词三部分组成。 借喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变换为有比喻词和本 体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻,始终都有喻体。比拟 句主要是借助想象,将本体模拟为人的或物的某种行为、动
第七种类型 反复
1．概念根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。反复就是为了强 调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。2．种类(1)连续反复。 例如：你看,你看,这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？(2)间隔反复。例如：旦辞爷娘 去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮宿黑山头,不闻爷 娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
第六种类型 排比
1．概念用三个或三个以上结构相同或相近,语气一致的短语或句 子,把相关或相似的内容逐一表达出来的一种手法。 2．种类(1)短 语排比。例如：延安的歌声,是革命的歌声,战斗的歌声,劳动的歌声 ,极为广泛的群众的歌声。(2)句子排比。例如：富贵不能淫,贫贱不 能移,威武不能屈。3．作用叙事透辟,条分缕析；结构紧凑,文意贯 通；语气强劲,抒情强烈。
第五种类型 对仗
1．概念也叫“对仗”,用字数相等、结构对称的两个句子或短语来表达相类、相反或 相关内容。2．种类(1)正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相关的关系。 例如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。(2)反对：上下句表示一般 的相反关系或矛盾对立关系。例如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
2021版新高考语文一轮鲁琼京津教师用书：第3部分 专题10 仿用、变换句式正确运用常见的修辞 Word版含解析
一、仿用句式仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，依照给定(或暗示)的修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。
这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点。
2018年高考全国卷Ⅱ考查给定材料式仿写，以家国情怀为内核，选材时代感强。
这是全国卷的新题型，也是今后高考考查的趋势，一轮复习中应引起高度重视。
给定材料式[方法指导]给定材料式仿写“3步骤”第一步：审题①审题干，弄清题干要求。
给定材料仿写题对句式、修辞手法、仿句内容等一般都有明确规定，考生要明确这些具体要求。
②审例句及给定材料，把握题干的隐含要求，分析例句及给定材料的句式特点、语法结构、修辞手法、关键词语、情感基调等。
第二步：仿写用给定的材料来仿写，尽可能写出与例句相协调的句子。
第三步：检查考生可以从以下几点进行检查：看仿句与例句的句式、结构、修辞、内容、情感基调等是否一致，看仿句是否符合题干的各项要求(包括明确的要求和隐含的要求)等。
1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
九层之台，起于累土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。
材料：心境复习谦逊不管风吹浪打温故可以知新虚心使人进步虚怀若谷心如止水查缺补漏不耻下问充耳不闻亡羊补牢[解析]首先分析例句句式，“九层之台”“起于累土”为两个四字词语，“万丈高楼平地起”为多字俗语，而内容上，这些词语都是在强调打基础，因此道出了“打好基础”的真谛，显然据此仿写，也应该是两个四字词语加上一个多字俗语，阐述某一个道理，道出某一种做法的真谛。
结合材料，“不管风吹浪打”“心如止水”“充耳不闻”显然对应的是“心境”，“温故可以知新”“查缺补漏”“亡羊补牢”对应的是“复习”，“虚心使人进步”“虚怀若谷”“不耻下问”则对应“谦逊”。
[答案]心如止水，充耳不闻，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。
查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。
高考语文一轮复习《专题15正确运用常见的修辞手法》课件示范
(3)比拟的作用 正确运用比拟,增加了语言的生动性和形象性,可使 读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且可以感受 到作者对该事物的强烈的感情,从而引起共鸣。 3.排比 (1)排比的特点 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气 一致的短语或句子组合而成。
(2)排比的种类 ①句子成分排比。 例如:大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活 的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和 几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的 纸钱的灰,大堰河,她含泪的去了。 ②句子排比。 例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志 是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊, 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
3.依据画线的句子,仿写句子,使语意连贯。
世界有爱,而和平;人间有爱,而温馨;心灵有爱,而阳
光。爱是暖暖春天的萌动,让经过沉睡的心灵焕发出激情;
爱是
,
;
爱是
,
;
爱是
,
。
解析:本题考查仿写句子和正确运用修辞手法的能力。从形式上 看,画线句子的句式为“……的……,让……”,且使用了比喻, 仿写的三个句子连同例句构成了排比。从内容上看,语意连贯, 就是句与句之间衔接自然且存在某种意义上的逻辑关系,既然 首句是以“春天”为喻体,那么后面三句自然以“夏天”“秋天” “冬天”为喻体最为恰当了。 答案:(示例)炎炎夏天的凉风 让烦躁郁闷的心灵安静 丰收
魅力是一种软力量,权力是一种硬力量。 魅力像和煦的春风,让人心旷神怡;权力像陡峭的冰山,让人 心生敬畏。
解析:本题考查仿写句子及正确运用修辞(比 喻)的能力。给定的话题不管是内涵还是外延 都有千丝万缕的联系,揣摩其含义,用上比喻 修辞格。 答案:(示例)理想是合理的设想,幻想是空洞 的梦想。理想像海上的灯塔,让人明确方向; 幻想像空中的楼阁,让人沉醉迷失。
2021新高考语文一轮复习学案专题三考点三正确使用常见的修辞手法
考点三正确使用常见的修辞手法“正确运用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。
修辞不但在“语言文字运用”中显性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，是学好语文的基本素养之一，因此本书有必要对修辞进行专门研究。
类型一比喻、比拟、借代比喻1．下列各句中，没有运用比喻手法的一项是(B)A．黄山松盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上。
或独立峰巅，或倒悬绝壁。
远远望去，或冠平如盖，或尖削似剑。
B．夕阳下的沙山是无与伦比的天下美景，光与影以畅直的线条流泻着，金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳，像用巨大的筛子筛过。
C．人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符。
D．一笔而下，若脱缰骏马腾空而来绝尘而去，又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的画作包孕了天地间的灵气。
解析：B项虽有“像”字，但未运用比喻手法。
2．填入下面文段横线处，构成比喻最恰当的一项是(B)生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。
这就犹如________。
A．牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘B．马蹄踩踏了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄C．你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯D．山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布解析：解答本题要注意本体和喻体之间的相似性。
比拟例句：我今晨坐在窗前，世界如一个过路人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。
(泰戈尔《飞鸟集》)A．小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。
(冰心《繁星》)B．让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
(闻一多《死水》)C．卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
(北岛《回答》)D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
(卞之琳《断章》)解析：例句运用了比喻和拟人的修辞手法。
第4讲 正确运用常见的修辞手法-高考语文一轮复习(新高考通用)
（3）比喻的分类：
①对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动形象、具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，使语言文采斐然，富有感染力。②用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，使语言生动形象，还可 正确运用常见的修辞手法
2025高考一轮复习正确运用常见的修辞手法
1.考查频率高。修辞手法是高考热点，几乎每年都会考查修辞手法。2.题型不稳定。高考试题多是结合具体的语言环境考查考生对修辞手法的辨析、判断、理解和正确运用的能力。以前多是客观题的形式，主要包括准确判断修辞手法的类型，要求选出修辞手法运用相同或不同的一项。近几年多是主观题的形式，要求分析修辞手法的构成、表达效果，或是与仿用句式、变换句式、扩展语句等综合起来考查。
串对
上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，也叫“流水对”。
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》）
种类
释义
例句
按形式
工对
就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
宽对
就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松一点。
（3）比喻的分类：
分类
释义
例句
明喻
本体、喻体和比喻词都出现的比喻。典型形式是“甲像乙”，本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛” “犹如”等连接。
2021高考语文课标版一轮精练：专题六 选用、仿用、变换句式正确使用常见的修辞手法 Word版含解
姓名，年级：时间：专题六选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法探考情悟真题【考情探究】考点内容要求考题示例常考题型预测热度选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法选用句式：能根据特定的语言环境选用恰当的句式来更好地表情达意E级2018课标全国Ⅱ,212017浙江，52016山东,172015浙江，5选择题主观题★★★☆☆仿用句式：给定仿用“母句”，规定话题或情境,涉及修辞、句式、表达、照应等内容变换句式:能根据一定要求将所提供的句子准确变换为适应语境要求的句子常见的修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
主要考查修辞特点、修辞效果分析解读1。
选用句式指按照题干的要求结合具体语境选用最恰当的句式来表情达意,除对句式有要求外,还要求语意准确，与语境协调。
2。
仿用句式指给出一定的语境,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同(相似)、内容与上下文衔接的句子;或者另造一个或多个句式与例句不一定完全相同,但表达技巧、写作风格与例句一致,内容与上下文衔接的句子。
3。
变换句式是一种考查语言表达应用能力的常用题型，这种题型要求在保持句子原意的前提下，根据题干要求进行句式的变换。
4.正确使用常见的修辞手法指积极地、随情应景地使用各种修辞手法，极尽语言文字的一切可能性,使所说所写呈现出形象性、具体性和生动性。
做好修辞题的前提是熟悉常见的修辞手法。
虽然近五年课标卷考查很少，但高考题型无论怎样变化，不变的是对考生基本语言素养、基本表达能力的考查。
以考纲为纲、以语基为本扎扎实实地做好考点复习，这样就能以不变（考点）应万变（题型)，也就不会因题型的调整而让我们顾此失彼、舍本逐末地打乱复习计划.【真题探秘】破考点练考向【考点集训】1.(2019宁夏大学附属中学一模,21）仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切,句式与所给示例相同。
（6分）示例：一枝一叶总关情，利民之事、兴民之业，以民为本是伟大复兴的康庄道。
(通用版)2021新高考语文一轮复习专题提升练18仿用、变换句式正确运用常见的修辞
专题提升练18仿用、变换句式，正确运用常见的修辞(时间：90分钟分值：90分)1．请仿照下面画线的句子，以“中国梦”为对象续写两句话，使之与画线的句子构成语意连贯的排比句。
(6分)中国梦，有宠辱不惊、熟视岁月如流的博大胸襟；________；________。
[解析] 本题考查考生仿用句式和正确使用常见的修辞手法的能力。
“以‘中国梦’为对象续写”，就是要求所续写的句子的话题要与画线的句子的话题“中国梦”一致；“续写两句话”“构成语意连贯的排比句”，是要求所续写的两句话要与画线的句子的句式相同或相近。
[答案] (示例)中国梦，有穷且益坚、不坠青云之志的倔强品格中国梦，有策马扬鞭、登高望远的宏大气魄2．参照上下文，补写出横线处的句子。
(6分)清风，从水上掠过，留下粼粼波纹；阳光，____①____；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮。
那么朋友，____②____，我们又该留下点什么？我们应当留下青春的骄傲和寻梦的足迹；____③____；我们应当留下无悔的演绎和灿烂的星光！[解析] 解答此题，考生要在理解语段意义的基础上，找到仿写的基准句。
①处前后两个句子句式相同，构成排比句，可以判断基准句为“清风，从水上掠过，留下粼粼波纹”“岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮”，句式结构为“从……中(上、下等)……过，留下＋AABC 式短语”。
补写的句子要围绕“阳光”来写，同时还要注意基准句中“清风——水——波纹”“岁月——树林——年轮”之间的逻辑关系。
②处前面的“那么”表示顺着上文作出的判断，所以②处填写的句子应从上文找基准句。
②处后面的“留下”对应语段前三句中的第3小句，“朋友”对应“清风”“阳光”“岁月”，②处对应“从水上掠过”“从……中(上、下等)……过”“从树林中走过”。
语段末尾三个句子又构成排比句，对比可以确定③处的句式结构是“我们应当留下(偏正短语)和……(偏正短语)”。
[答案] (示例)①从云中穿过，留下丝丝温暖②从时代的大舞台上走过③我们应当留下真我的风采和张扬的个性3．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
2021年高考语文一轮复习 常见修辞方法的运用课时作业
2021年高考语文一轮复习常见修辞方法的运用课时作业1．对下列对联的分析，有误的一项是( )A．直上青天揽日月，欲倾东海洗乾坤。
(运用夸张手法，表现了追求光明、济世利民的热切心情，激情澎湃，气魄雄大。
)B．轮影渐移花榭下，镜光如挂玉楼头。
(运用借代手法，以轮、镜来替代月亮，描绘出一个如梦如幻的朦胧意境。
) C．诗堪入画方为妙，官到能贫乃是清。
(运用比兴手法，以诗之妙在入画，喻官之理在清廉，表达对为官者的鼓励和期望。
)D．翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。
(运用叠词手法，上联从横的角度写春天的美景，下联从纵的角度写岁月的漫长。
)2．下列对修辞方法的判断，正确的一项是( )①打印社广告：“不打不相识。
”②皮鞋油广告：“某某牌皮鞋油，为足下添光。
”③儿童牙刷广告：“我叫小白兔，小朋友如果喜欢我，就请到百货商店来找我。
”A．反复拟人夸张B．双关双关拟人C．双关比喻比喻D．反复拟人比喻3．对下列句子中修辞方法及其表达效果的分析，不正确的一项是( ) A．酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
——用夸张的修辞方法突显“诗仙”李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。
B．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
——用比喻手法，说明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他们的气节、品质。
C．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
——用比喻、拟人的修辞方法表现出白洋淀人民对家乡的热爱。
D．就抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……——用排比的修辞方法，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。
4．对下面一则公益广告进行点评，不超过30字。
(4分)双面用，不丢面。
(倡导节约用纸广告)答：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______5. 请至少运用一种修辞方法改写画线部分的句子，使段落结构完整，句意明确。
2021年新高考语文一轮复习：修辞手法 题型指导+专项练习题(含答案)
2021年新高考语文一轮复习：修辞手法题型指导+专项练习题一、比喻1.定义比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。
2.结构比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。
(1)明喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。
常见形式是:甲像乙。
例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。
典型形式是:甲是乙。
例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外,暗喻还有一些变体值得注意:①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。
例如:这是花的海洋。
②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如:老狐狸你不要灌迷汤。
③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接。
例如:五点钟,上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……(3)借喻。
不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。
借喻的典型形式是甲代乙。
例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。
例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。
这种叫“博喻”。
4.比喻的作用(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。
5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点,且是本质不同的事物,否则,就不能构成比喻。
一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。
下面几例都不是比喻句。
(1)她的性格像母亲。
——同类事物作比较(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。
——表示猜度(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
2021届高考语文一轮复习题典：语言表达和运用 仿用句式、正确运用常见的修辞手法 Word版含答案
仿用句式、正确运用常见的修辞手法1. 依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在训练我们:学会坚强;昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提示我们:不要张扬。
答：______________________________________________________答案（示例一）花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在训练我们:学会放下;树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提示我们：不要逞强。
（示例二）山泉在坎坷险峻的石缝叮咚，意在训练我们：学会欢快；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提示我们:不要放弃。
2．在下面的横线处各补上一句话。
要求：与画横线的句子句式大体全都，字数不愿定相等，整个句子意思连贯。
太阳自有太阳的光线，小草当有小草的春天。
人间有情，精神无价，没有尊卑贵贱之分，没有长幼贫富之别。
他们是崇高的人，如江河一样宽广、群山一样高大、蓝天一样纯洁，崇高的精神构成他们的人生价值；______________________，____________________、____________________、______________________，________________________。
但他们让我们怦然心动，泪眼婆娑。
这就是朴实的力气，一种纯粹得不能自已的感动，一次次叩问着我们的良心。
答案(示例)他们是平凡的人，像泥土一样真实、小草一样一般、真理一样朴实，平凡的事业闪烁他们的道德光辉。
3．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，前后构成对比，句式与示例相同。
井底的蛙，当你拘束得意时，天空便小了；空中的鹰，当你搏击苍穹时，宇宙就大了。
答：______________________________________________________答案(示例)水面的萍，当你随波逐流时，根基便浅了; 山中的石，当你背靠群峰时，意志就坚了。
【一轮复习】2021届新高考语文语言文字运用专项训练 (6)修辞方法
2021届新高考语文一轮复习语言文字运用专项训练（6）修辞方法1.下列诗词中，不含借代的一项是( )。
A.九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
B.又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻。
C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D.南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
2.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( )A.万里悲秋常作客，百年多病独登台B.谈笑有鸿儒，往来无白丁C.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾D.寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟3.下列句子中运用比喻修辞的一项是( )A.这时,具有惰性的传统,只会被斥为阻碍趋时的包袱。
B.只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的分度,好像在迷恋着理想。
C.已到了春季,这些日子还像寒冬时一样冷得厉害。
D. 远远地看见一座椭圆型建筑,像是体育馆。
4.下列各句中,用了借代手法的一项是( )A.市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
B.寒蝉凄切,对长亭晚。
C.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去D.谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
B.土地说:我要接近天空/于是,山脉耸起。
C.我们将来也不满足,除非正义和公正犹如江河之波涛, 汹涌澎湃，滚滚而来。
D.到了十一月,一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫作“肺炎”的不速之客,在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
6.下列诗句中没有采用即景起兴手法的一句是( )A.鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上?……麋何食兮庭中,蛟何为兮水裔?B.缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。
渔阳鼙鼓动起来,惊破《霓裳羽衣曲》。
C.燕草如碧丝,秦桑低绿枝。
当君怀归日,是妾断肠时。
D.沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。
7.同“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”一句修辞手法相同的一项是( )A.世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。
B.朱门酒肉臭,路有冻死骨。
C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
D.柔情似水,佳期如梦。
8.下列俗话所有修辞手法与例句相同的一项是( )例句: 弹打出头鸟A.化干戈为玉帛B.强扭的瓜不甜C.饭后三百步,不用进药铺D.半路杀出个程咬金9.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.朱门酒肉臭,路有冻死骨。