端午节反思
端午节活动方案反思大班
端午节活动方案反思大班一、活动前的准备。
1. 目标设定。
优点：当初设定让大班小朋友了解端午节的传统习俗，像包粽子、挂菖蒲、赛龙舟等，这个目标很贴合大班孩子的认知发展水平。
毕竟这个年龄段的孩子对节日的好奇感很强，而且已经有了一定的接受和理解新知识的能力。
不足：不过现在想想，目标有点太宽泛了。
每个习俗都只是简单提及的话，孩子们可能没办法深入地理解其中的文化内涵。
比如说赛龙舟，只是告诉他们这是一项传统活动，却没有深入挖掘赛龙舟背后体现的团结协作、勇往直前的精神。
2. 材料准备。
优点：在材料准备方面，我们还是挺用心的。
像包粽子的糯米、粽叶、红枣等食材，都是提前精心挑选和清洗的。
菖蒲也是从可靠的地方找来的新鲜植株。
还有制作龙舟模型的彩色纸、小木棍等材料，种类很丰富，足够孩子们发挥创意。
不足：但是有个小疏忽，粽叶准备的数量有点少了。
原以为每个小朋友包一两个粽子就够了，没想到他们兴致特别高，好多小朋友都想多包几个，结果后面的孩子就没有足够的粽叶了，有点小遗憾。
二、活动过程。
1. 开场介绍。
优点：开场的时候，我穿上了具有端午节特色的服饰，还拿了一个可爱的小龙舟模型，一下子就吸引了孩子们的注意力。
然后简单地问他们对端午节有什么了解，孩子们七嘴八舌地回答，气氛一下子就活跃起来了。
不足：我的介绍可能有点过于啰嗦了。
在讲述端午节的由来时，讲了屈原的故事，但是故事讲得太长，有些小朋友到后面就有点坐不住了。
应该把故事精简一下，突出重点部分，比如屈原的爱国情怀和人们纪念他的方式。
2. 包粽子环节。
优点：这个环节是孩子们最喜欢的。
我们请了几位家长志愿者来帮忙，家长们都很热情，手把手地教孩子们包粽子。
看到孩子们那一双双好奇又认真的小眼睛，真的特别可爱。
有的孩子包得虽然歪歪扭扭，但也很有成就感。
这个环节很好地锻炼了孩子们的动手能力。
不足：现场有点混乱。
因为粽叶不够，孩子们又很着急，有些小朋友就开始争抢粽叶。
而且糯米撒得到处都是，打扫起来比较费劲。
端午节教案的反思(精选7篇)
端午节教案的反思(精选7篇)端午节教案的反思篇1活动目标：1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。
2、体验中国民间节目的韵味。
3、知道端午节是几月几号。
4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。
2、幼儿用书：《快乐端午节》。
活动过程：1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
幼儿和同伴交流。
教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。
2、引导幼儿了解端午节的来历。
幼儿相互交流。
教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。
屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。
3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。
幼儿分组交流。
教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。
4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。
幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。
端午节教案的反思篇2活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。
2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。
通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。
3、了解龙舟的特点，培养观察，比较能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。
活动过程一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。
1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?2、引导幼儿观察、讨论。
二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。
1、讲述故事《龙舟竞渡的传说》。
提问：现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?2、引导幼儿根据故事内容讨论回答。
三、了解龙舟的特点。
1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?2、请幼儿观察图片并回答。
端午节教学反思
端午节教学反思•相关推荐点、人物、事件，中间爱你穿插对粽子外形、配料的描写。
课文条理清晰，易于学生的学习。
现就所上《端午粽》一课进行如下的反思：1、基于本课是一篇写人记事的记叙文，在导入新课时结合了本单元的单元主题“家人”，并且回顾了《静夜思》《夜色》两篇课文的主要内容，揭示了本课的课题。
这样以内容为主体的导入，对于一年级的学生来说初次接触，也便于学生从整体上把握本单元的人文主题。
2、注重低年级课堂以识字、写字为主的教学。
结合课题重点学习了本课的两个新的偏旁“立字旁、米字旁”，在讲解的过程中都采用了字源识字的方法。
在讲解其他生字时，也采用了这样的方法，让学生了解汉字的文化，追根溯源明白汉字的本义。
尤其是在教学“豆”字时，结合其甲骨文，让学生去推测豆与什么有关？通过学生的回答，不难看出本字对学生来说有一定的难度，需要教师对其指导，通过讲解明确“豆”最早指的是“一种盛肉的容器”。
同时也运用了相同的方法识记“肉、带、米”等字。
通过这四个象形字的教学激发学生探索汉字文化的兴趣。
3、在指导写字环节，抓住了“真、分”两个生字中的易错点，让学生观察如何写好这两个字，尤其是“真”里面是三横而不是两横；“分”下面是“刀”不是“力”，通过口诀的总结，让学生再次夯实巩固生字的写法。
但是在此环节评价反馈时，教师的点评并不是很到位，仍有待于提高指导学生写字的水平。
4、关于品读课文的环节，因为前面的识字写字环节用时过多，品读环节的任务并没有完成。
在以后的教学中仍然需要自己不断的去打磨自己的课堂，提高课堂的效率。
端午节教学反思2本课语言形象生动，其中有许多值得学生积累的词语，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。
文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。
这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。
大班优秀社会教案《端午节》含反思(精选6篇)
大班优秀社会教案《端午节》含反思（精选6篇）在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。
我们该怎么去写反思呢？下面是小编为大家整理的大班优秀社会教案《端午节》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班优秀社会教案《端午节》含反思篇1活动目标1.通过分享交流，初步|知道端午节的传说以及端午节是中华民族的传统节日之一。
2.与同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的兴趣。
3.体验中国民间节目韵味。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重、难点端午节是阴历五月五日，包粽子。
活动准备故事《端午节的传说》，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。
活动过程1.出示实物(粽子)，引发幼儿兴趣。
2.初步了解端午节。
小朋友今天是什么日子呀?幼儿互相交流，让个别幼儿到集体面前讲述，重点引导幼儿端午节的时间。
教师小结：端午节是阴历的五月五日。
3.引导幼儿了解端午节的传说。
给幼儿讲《端午节的传说》，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。
4.引导幼儿了解端午节的习俗。
师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯?幼儿互相交流，让个别幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节那天人们有很多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。
5.体验包粽子。
(1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，教师巡回指导。
(2)展示作品并评价。
6.活动延伸。
师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，展示给爸爸妈妈，好吗?活动反思：一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。
既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。
教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的年龄特点。
大班端午节艺术活动反思总结
大班端午节艺术活动反思总结端午节是我国的传统节日之一，也是中国五大传统节日之一，与春节、清明节、中秋节和重阳节齐名。
今年端午节，我们班级组织了一系列的艺术活动，让孩子们感受传统文化的魅力。
在活动的过程中，我们也出现了一些问题，下面我就来对这些问题进行反思总结。
一、活动准备不充分，设备不够完善在活动的准备过程中，我们发现在设备的准备上有些不够充分。
比如，在制作粽子的活动中，我们只准备了一个蒸锅来蒸粽子，导致孩子们需要等待很长时间才能品尝，容易引起孩子的不耐烦。
此外，在包粽子的过程中，我们只准备了一些简单的材料，材料的种类单一且不够丰富，孩子们没有很好地体验到制作粽子的乐趣。
二、活动形式单一、缺乏互动性在活动设计上，我们的形式比较单一，大多数都是单向的演示、讲解，缺少孩子们之间的互动。
比如，在制作艾草包的活动中，老师只是简单地演示如何制作，孩子们没有与老师互动，导致孩子们对活动的兴趣不高。
三、对孩子们的适应性不够在活动的展示过程中，我们发现有些学生并不是很热衷于参与活动，他们可能因为自身特点与活动内容不适应，需要我们更多地考虑到孩子们的个性差异和兴趣爱好，增强其对活动的参与度和乐趣。
综合以上三点，我们在今后的活动中需要更加注重细节，考虑到孩子们的不同需求，增加活动的互动性和趣味性，更好地促进孩子们的学习和成长。
对于第一点的问题，我们可以从以下几个方面进行改进：1.准备充分的材料，保证制作能够顺利进行。
2.增加蒸锅的数量，让粽子制作的时间更加省时。
3.准备更多的材料，种类丰富，让孩子们能够尝试多种不同的口味。
对于第二点的问题，我们需要考虑到孩子们的参与性和互动性，具体可以从以下几个方面进行改进：1.参与性更强。
活动形式应更加参与性，例如组织小组合作完成活动，可以很好地培养孩子们的合作精神和沟通能力，同时也可以激发孩子们的创造力。
2.互动性更强。
在活动的过程中，可以与孩子们进行更多的互动，例如让学生自己绘制自己的艾草包和粽子图案，让他们展示自己的作品，增加活动的趣味和参与度。
端午节课后反思简短50字内容
端午节课后反思简短50字内容
端午节是我国的传统节日，节日不只是吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟，更重要的是体现出我们民族的文化底蕴和传统习俗。
作为一位学生，在度过这个节日后，我们应该对自己的行为和思想进行反思，以此来更好地传承和弘扬传统文化。
首先，我们应该对端午节的历史和文化背景进行深入了解，这是一种了解我们国家和民族文化的方法。
通过学习端午节的历史，我们能够更好地理解这个节日的含义和内涵，能够更好地传承和弘扬传统文化。
其次，我们应该重视传统节日的庆祝方式和活动。
端午节的庆祝方式多种多样，我们可以选择其中的一种或几种方式来庆祝这个节日，比如说做粽子、赛龙舟、挂艾叶等等。
重要的是，我们应该认真对待这些庆祝活动，不仅是为了感受其中的喜悦，还要通过这些活动来学习和传承传统文化。
最后，我们应该注意到我们身边的人及其行为。
我们应该尊重端午节的传统，不能因为个人或其他原因而破坏我们民族的传统文化。
我们应该时刻保持文化的正统，不断传承和弘扬民族文化。
总之，端午节是我们传统文化中的一个重要节日，我们应该学会正确认识、了解、传承和弘扬其文化内涵。
通过这样的方式，我们可以更好地感受到传统文化的魅力，也能够让我们不断地拥有民族自豪感和增强文化自信心。
幼儿园中班快乐的端午节活动反思(通用8篇)
幼儿园中班快乐的端午节活动反思（通用8篇）在不断进步的时代，教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。
反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班快乐的端午节活动反思（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班快乐的端午节活动反思1重新站上讲台，一切都是新的。
第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。
在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。
一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。
本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。
临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。
整节课基本上顺利地按计划进行，也基本达到我所预期的教学目标。
但课还没上完，我已经有了遗憾之感。
因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。
现在想来，这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。
他们在给予肯定的同时，给了我很多切实有力、极富启发性的指点。
我归纳总结为以下三点：第一、语文课应该实现内容的深化理解。
孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。
文质彬彬，然后君子。
”我想，为人、为文固然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。
而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。
《端午日》中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。
而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。
另有，在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。
第二，语文课应该实现方法的落实掌握。
中二班教案端午节活动反思
中二班教案端午节活动反思端午节活动反思。
端午节是中国传统节日之一，每年农历五月初五举行。
在这一天，人们会挂菖蒲、艾叶和菊花，吃粽子，赛龙舟等，以纪念屈原和抵御瘟疫。
在中二班，我们也举办了一系列的端午节活动来庆祝这个节日，让学生了解中国传统文化，增进师生之间的情感交流。
在这篇文章中，我将对这次端午节活动进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，我要说的是端午节活动的组织。
在这次活动中，我们安排了学生分组制作粽子，比赛赛龙舟，以及进行了端午节文化知识的讲解。
这些活动都很有意义，但是在组织上还是存在一些不足。
首先，粽子制作的环节安排得不够合理，导致部分学生无法参与其中。
其次，在赛龙舟比赛中，由于场地和器材的限制，比赛的质量和效果并不理想。
最后，在文化知识讲解环节，部分学生并没有表现出足够的兴趣，可能是因为讲解内容不够生动有趣。
因此，对于这些问题，我们需要在下一次活动中进行改进，以提高活动的质量和效果。
其次，我想谈谈端午节活动的实施过程。
在这次活动中，我发现一些学生在参与活动时表现出了不够积极的态度，甚至有些学生出现了纪律问题。
这让我意识到，活动的实施过程中，我们需要更加注重学生的参与度和纪律管理。
为了解决这个问题，我认为我们可以采取一些措施。
首先，我们可以提前对活动进行充分的宣传和准备工作，让学生了解活动的意义和重要性，从而增强他们的参与意识。
其次，我们可以在活动中加强纪律管理，对于违纪的学生及时进行教育和处罚，以维护活动的秩序和效果。
最后，我想谈一下端午节活动的效果和意义。
在这次活动中，我看到了学生们在参与活动时展现出了对中国传统文化的浓厚兴趣，增进了师生之间的情感交流，以及增强了班级的凝聚力。
这些都是端午节活动的意义所在。
但是，我也意识到，活动的效果还有待提高。
因此，我认为我们可以在下一次活动中加强文化知识的讲解，让学生更加深入地了解端午节的由来和意义。
同时，我们也可以加强活动的互动性，让学生在参与活动中得到更多的快乐和收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
端午节活动
《端午节的由来》主要讲了屈原的感人故事。
他爱国、有才干，并且深受百姓的爱戴，可是楚王却听信了其他人的谗言，把屈原流放到了很远的地方去，不再重用他。
后来楚国被秦国占领，他感到报国无门，在万分悲愤之下，抱着石头投汨罗江自尽了。
当人们听到这个消息，都涌到江边去呼唤、打捞，向江里投食物，倒雄黄酒，希望屈原的尸体不被鱼虾所伤害。
因为那天刚好是五月初五，从此以后，每年的五月初五这一天，为了纪念屈原，人们都会向江中投粽子。
我在这个教学活动时，觉得故事情节对中班幼儿来说有点深奥，怕引起不了孩子的注意力。
因此就采用了提问教学法，让幼儿一边看图片我一边提出相应问题。
通过这节课的教学活动，我觉得有几点值得反思：
一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。
既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。
教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的年龄特点。
现在想想，不如把问题简单化，让孩子们看着图片自己讨论她们的看法则更能引起孩子们对故事的兴趣。
二、课堂气氛不够活跃。
故事的内容有点深奥，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。
请幼儿回答的时候，我发现幼儿举手发言的比平时上童话故事时要远远的少很多。
明显，我的问题没有激起幼儿的兴趣。
在集体教学活动中，如果幼儿对教学教学内容没有了兴趣，那么这就是老师的准备不足，也可以说是一堂失败的课程。
在以后的类似教学活动中，我会多加注意。