八年级英语下册 Unit 8 A green world integreted课件 牛津版
牛津译林版八年级英语下册Unit8Agreenworld教学设计
（3）每组汇报讨论成果，分享环保建议。
（四）课堂练习，500字
1.教学活动设计
（1）根据课文内容，设计填空、选择、匹配等题型，帮助学生巩固词汇和语法知识。
（2）编写一篇关于环保的小对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
2.教学实施
（1）发放练习题，指导学生独立完成。
因此，在教学过程中，我们需要关注以下几点：
1.重视词汇教学，通过多样化的教学活动帮助学生掌握环保词汇。
2.加强语法训练，让学生在实际语境中熟练运用一般现在时态和情态动词“should”。
3.结合生活实际，激发学生的环保意识，培养他们的责任感和参与意识。
4.创设互动、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
5.自主学习法：引导学生利用网络、书籍等资源，自主学习与环保相关的知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.提高环保意识，认识到保护环境的重要性。
2.培养责任感，自觉承担起保护环境的义务。
3.增强合作意识，学会与他人共同解决问题。
4.拓展国际视野，了解世界各地的环保现状。
7.评价反馈，持续改进
-采用形成性评价，如课堂问答、小组互评等，及时了解学生的学习情况。
-根据学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教学活动设计
在课堂开始时，通过播放一段关于环保的短视频，让学生初步了解环保的重要性。随后，提出问题：“What do you think is the most serious environmental problem in the world?”引导学生思考并展开讨论。
核心素养导向的单元项目实践类作业设计——以译林版八年级下册Unit_8_A_green_world的
教学·策略核心素养导向的单元项目实践类作业设计———以译林版八年级下册Unit8A green world的Project:Green campus为例文|倪晓南英语课程倡导指向学科核心素养发展的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。
教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，提高英语学习能力和运用能力。
教师还应运用形成性评价与综合性评价相结合的评价方式，引导学生学会监控和调整英语学习目标、学习方式和学习进程。
作业是学生每天完成的再平常不过的学习任务，是一种有目的、有指导、有组织的学习活动。
作业应具有指向明确、重点突出、数量合理、内在逻辑性强、任务明确、内容正确、符合学生身心特征、作业难度搭配和比例合理等特点。
因此，核心素养导向下的作业设计应该：（1）形式多样化，以培养创新精神为主；（2）注重对学生人文素养的培养；（3）注重发展学生的自主学习能力。
单元类作业设计是以单元为基本单位，教师根据特定的单元学习目标和相应的单元教学任务，以多种形式和途径编制、选择、改编完善或自主开发形成作业的过程。
项目化学习引导学生在真实情境中发现问题、解决问题，又在解决问题的过程中发现新问题，点燃和呵护学生的学习热情，引导学生探究并体验包括学科知识在内的外部世界，发展对学科外部世界的兴趣。
以译林版八年级下册Unit8A green world的Project：Green campus为例，具体阐述单元项目实践类作业的设计和启示。
A green world单元旨在让学生在已有生活经验和人文地理方面知识储备的基础上，形成环保意识和主人翁意识，践行绿色生活理念。
在单元学习结束后，我设计了基于单元主题的单元项目实践类作业———Project：Green campus，通过整合整个单元的内容，设计了三项作业，旨在引导学生完成真实任务的同时，懂得如何从日常的小事做起，过健康绿色的生活并且保护环境。
Unit 8 知识点 2022-2023学年牛津译林版八年级英语下册
U8 A green world【comic & welcome】1.Are you serious?[serious]adj.认真的，严肃的；严重的be serious about sb/sth 对某人/某事是认真的be serious about doing sth对做某事认真[seriously] adv.认真地；严肃地；严重地2.We can reduce air pollution by riding bicycles.[reduce] vt.减少，降低+ 名词、代词reduce sth by... 把某物减少了....reduce sth (from...) to...把某物（从...）减少到...3.save energy by turning off the lights when we leave a room.save energy节约能源turn off关上（开关）指关上电灯、自来水、煤气、无线电等←→ turn on 打开（开关）turn up调高音量& turn down调低音量4.protect the environment by recycling wasteprotect the environment保护环境protect ....from/against .....保护...不受....（侵害）recycle waste回收废品5.What should we do to live a green lifelive a green life果绿色生活live a ....life过着....（样）的生活（=lead a ...life）【Reading】1.things like glass,plastic and paper are separates into different groups and then recycled [separate]vt.分开，隔开separate...into...把...分成（被动：be separated into...）separate...from... 把...和...分开；把...与...分离2.some of the clothes are sold in charity shops ,some are given to the poor, and others are sent to factories for recycling.some......, some....., and others.... 一些...., 一些......，还有一些.....some....., some......, and the others..... 一些...，一些...,其余的....3.we are not allowed to cut down trees. Otherwise, we will be punished.[allow]vt.允许，准许allow sb (not)to do sth允许某人（不）做某事allow doing sth允许做某事be allowed to do sth 被允许做某事[otherwise] adv.否则；不然=or / if not[punish]vt.处罚，惩罚punish sb处罚某人punish sb for (doing)sth因（做）某事而处罚某人4.If we drop litter in a public place, we will be fined by the police.[fine] vt.罚款fine sb for (doing)sth因（做）某事对某人惩罚5.We depend on its rich resources to live , so it is important for us to protect it wisely. [depend on] 依靠；取决于；视...而定=depend upon+名词、代词、从句6.These new types of energy cost very little and will never run out.cost very little成本低廉never run out用之不尽7.Moreover,they produce little pollution.几乎不生产污染8.Remember that everyone can do something to make a difference.[difference]可数名词“差异，不同之处” the difference between ...and.... ...和...之间的差异different adj.不同的differently adv.不同地make a difference (to sb/sth) (对某人/某事）有影响，起作用9.treat something used so that it can be used again处理用过的东西[used] adj.用过的，二手的 a used car一辆二手车[so that]以便，为了引导目的状语从句【Grammar】1....so many of them are polluted...[pollute]vt.污染pollute sth with sth 某物受到某物的污染[pollution]不可数名词“污染；污染物”2.As well as people, animals are harmed by pollution.[as well as]也；还；除...之外（也）常用来连接两个并列的成分，as well as后的内容只是顺便提及，强调的是as well as连接的另一项As well as...., ...........若as well as 位于句中，则强调其前的内容......as well as......[harm] ①vt.伤害，损害+sb/sth①不可数名词“伤害” do harm to...= be harmful to对...有害[harmful] adj.有害的3.If we do not act to improve the environment, more living things will be killed/are going to be killed by pollution.act to do sth = take action to do sth采取行动做某事living things生物[living] 可数名词“生计、谋生” make a living谋生【integrated skills & study skills & task】1.Recycle empty bottles[empty] adj.空的↔ full adj.满的2.Here are the results of the survey.[survey] 可数名词“调查”do/make a survey做调查carry out a survey开展一次调查、a survey on... 关于...的调查3.Air pollution is harmful to our health. [harmful] adj.有害的↔ harmless adj.无害的be harmful to...= do harm to... 对...有害4.Trees also help keep soil in place.有助于阻止水土流失in place在正确位置拓展：in the place在那个地方in one’s place = in place of sb 代替某人take the place of...代替...5.Coal ,oil and natural gas are not only useful for families ,but have a wider use for factories. [not only...but (also)...] 不但...而且...连接名词或代词作主语时，谓语动词的数要与邻近的主语保持一致（就近原则）Not only I but also Tom enjoys watching musicals.6.As a result, it is very important for us to use them wisely.as a result因此，结果as a result of... 由于/因为= because of7.it’s time for us to go greengo green环保= protect the environment8.Here are some simple steps to take.[simple]adj.简单的→simply adv.简单地[step] 可数名词“步骤，措施”take steps to do sth采取措施做某事step by step一步步地。
八年级英语下册 Unit 8 A green world integrated教案
2 Read and act out
Class Exercise（一）10＇
Translate the phrases.in Chinese and recite them
1 be thrown into lakesGuidFra bibliotek Two 5＇
Let students Listen to tape and complete part A2 on page 115
Have a match ! Who can do it best ?
Step4:Show“Guide Three”to the students.
Guide Three 7＇
2 be filled with
3 make people ill/sick
4 in the future
5 clean up
6 as well as
7 land and water pollution
8 take action to do sth.
9 have chance to do sth.
10think about
4. Some of the waste material can be reworked for _________ (再利用).
板书设计
Unit8 A green world
Integreted skills
作业布置
Complete the exercises and review study skills and task
Unit8 A green world
八年级英语下册 Unit 8 A green world integrated skills课件 (
Let’s listen
What can they do to protect the environment?
Let’s discuss
41
Take their own bags to supermarkets
9
Let’s say
eg: Few students take their own bags to the supermarkets. And the number is nine.
or: Only nine students take their own bags for shopping.
???
???
Let’s learn
Let’s answer
Daily habits
Questionnaire
1. Do you turn off the tap while brushing teeth? 2. Do you take showers for less than ten minutes? 3. Do you use both sides of the paper? 4. Do you recycle empty bottles? 5. Do you turn off the light when leaving a room? 6. Do you take your own bag to the supermarket?
Unit 8 A green world Integrated skills
Free talk
Pollution has bee a serious problem all over the world.
What can we do to protect the environment?
牛津译林版八年级下册Unit 8 A green world教案4
Unit 8 A Green World 教案教学目标：1、学会在正式写作前用笔记整理思路。
2、熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言。
3、完成一篇与环保话题有关的演讲稿。
教学重点：1、词汇：simple, step2、句型：Here are some simple steps to take.教学重点：学会写有关环境保护话题的作文。
教学教具：一些环保机构的宣传资料或一些环保组织的宣传海报。
教学过程：Step 1 导入：1、教师继续与学生谈论环保的话题，复习本单元已经学习的被人。
教师问：How can we go green?解释go green 相当于protect the environment，鼓励学生进行头脑风暴，畅所欲言，如有学生提及save water, save power, reduce pollution等，将其写在黑板上。
2、教师接着就save water提问：What can we do to save water?引导学生根据所学的知识回答：Take shorter showers. Turn off the tap when we brush our teeth.教师可将关键词写在黑板上。
3、教师接着问：What can we do to save power?鼓励学生先两人小组谈论，再发表观点，教师可适当补充。
Step 2 呈现：1、教师说：The Class 1, Grade 8 students are going to give a presentation on how to go green. Let’s read Millie’s notes.呈现下面问题，让学生带着问题阅读A部分的内容，并找出答案。
（1）What can we do to save water?（2）What can we do to save power?（3）What can we do to reduce pollution?（4）What els ecan we do to live a green life?2、让学生根据A部分的信息，独立完成S部分的练习。
牛津英语八年级下Unit_8_A_green_world_教案
Ask and answer about it.How many kinds of pollution are there?What are they?任务三：Lead inDo you think this article is beautiful?Do you want to take part in an English contest like her?任务四：PresentationThe Class 1, Grade 8 students are going to give a presentation on how to go green. Let’s read Millie’s notes (Part A on p age 118).1. What can we do to save water?2. What can we do to save power?3. What can we do to reduce pollution?4. What else can we do to live a green life?Millie is writing the script for the presentation on how to go green. Let’s help Millie complete her script (Part B on page 119).任务五：WritingWe’ve read Millie’s script. Now it’s your turn to give a presentation on how to go green . Discuss in groups and write down your notes down first.Discuss and fill in the tableMain idea Useful expressions Paragraph 1 IntroductionParagraph 2 Some steps to takeParagraph 3 Some other good habits toreduce pollutionParagraph 4 A good way to reducepollutionParagraph 5 ConclusionWork in groups and create your own presentation. You can use the following useful expressions to help you.It is time for us to ….We can save water by….We should use/take….… is a good way to …It is important for us to …It is good to ….Moreover,….环境问题今天环境变得越来越糟糕,环境问题影响着人们的工作,学习,生活等,而我们的工作,生活,生产等又使环境污染越来越严重……,如何保护我们的环境?根据下表提示,请以“ How to protect our environment? ”为题写一篇短文。
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》说课稿2
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》说课稿2一. 教材分析《牛津译林版八年级下册Unit 8 A green world》是一篇关于环境保护的阅读文章。
文章通过讲述一个小镇采取措施保护环境的故事，引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。
本节课的主要内容是让学生掌握文章的主要内容，理解环保的重要性，并能够运用所学知识进行实际操作。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。
但是，他们在阅读理解方面还存在一些困难，特别是对于一些长句子和复杂的信息的理解。
此外，他们对环保问题有一定的了解，但是还需要通过课堂的学习进一步深化他们的认识。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章的主要内容，理解环保的重要性。
2.能力目标：培养学生运用所学知识进行阅读理解的能力，提高他们的环保意识。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注环保的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握文章的主要内容，理解环保的重要性。
2.难点：对于一些长句子和复杂的信息的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等辅助教学，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环境污染的图片，引导学生思考环保问题，激发他们的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，检查他们对文章内容的理解。
3.单词讲解：讲解文章中出现的一些生词和短语，帮助学生更好地理解文章。
4.讨论：让学生分组讨论，探讨他们认为的环保措施，培养他们的思考和表达能力。
5.总结：教师总结文章的主要内容，强调环保的重要性，提高学生的环保意识。
6.作业布置：让学生写一篇关于环保的文章，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出文章的主要内容。
可以设计一个绿色的世界地图，上面标注出文章中提到的环保措施，以及环保的重要性。
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③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
• Have a match ! Who can do it best ? • Answers: • (1) Wednesday (2) daily habits • (3) 20 ( 4) 35 (5) empty (6) 40 • (7) turn off (8) bags
•
Guide Four 7＇
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/11
最新中小学教学课件
8
谢谢欣赏！
2019/7/11
最新中小学教学课件
9
Have a match ! Who can do it best ?
•Answers:
• (1) 35 (2) 20
(3) 40
• ( 4) 15 (5) 41 (6) 9
Guide Three 7
• Let students complete part A3 using the information in part A1 and A2
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
Unit8 A green world
Integreted skills
Learning aims
• 1 To get information according to listening
• 2 To develop students’ listening
Guide One 5＇
•Listen to the tape and part A1 on page 115
1 Listen to the tape in part B with some questions What can they do ?
They can plant more trees •2 Read and act out
•2 Read “ speak up”and act out
•Have a match ! Who can do it best ?
•Have a match ! Who can do it best ?
•Answers: 1 4p.m. this Wednesday
•2 3:40 p.m. this Wednesday
•3 Room 201 4 50 six
5 25 6 Let students Listen to tape and complete part A2 on page 115