对于创造性思维培养的几点认识和探讨
培养学生的创造性思维和创新意识
培养学生的创造性思维和创新意识随着社会的不断发展，创造力和创新意识成为了当今时代中的重要素质。
培养学生的创造性思维和创新意识已经成为教育的重要任务之一。
本文将探讨培养学生创造性思维和创新意识的重要性，并提出一些有效的方法。
一、创造性思维的重要性创造性思维是指在解决问题时，能够独立思考，并且能够提出新的、独特的解决方案的能力。
拥有创造性思维的学生能够在复杂的环境中找到切实可行的解决方案，对于解决社会问题、推动社会发展起到积极的促进作用。
首先，创造性思维能够激发学生的想象力和创造力。
在现实生活中，我们面临各种各样的问题和挑战。
只有通过创造性思维，学生才能够克服问题，并且针对问题提出新的解决方案。
其次，创造性思维能够培养学生的创新精神和创业意识。
现实社会变化快速，需要有足够的创新来适应变化。
培养学生的创造性思维能够激发学生对于新事物的探索欲望，从而培养学生的创新和创业能力。
最后，创造性思维是未来职业成功的重要能力。
在职场中，能够拥有独立思考并提出创新方案的员工，往往更容易得到认可和晋升机会。
因此，培养学生的创造性思维对于他们未来的职业生涯具有重要影响。
二、创新意识的重要性创新意识是指学生具备发现问题并进行改进的意识。
培养学生的创新意识有利于他们积极主动地去发现问题、解决问题，并且不断地改进。
首先，创新意识能够激发学生对知识的积极探索。
在现实生活中，知识的变化非常迅速，培养学生的创新意识能够使他们在面对新知识时更加积极主动地去探索，并且不断地学习和提高自己。
其次，创新意识能够培养学生的问题解决能力。
在面对困难和问题时，拥有创新意识的学生能够积极主动地去寻找解决方案，并且不断改进和创新。
这样的能力对于学生的终身发展具有重要意义。
最后，创新意识能够培养学生的团队合作精神。
在现实生活中，创新和创造往往需要团队的协作。
培养学生的创新意识能够使他们更加注重团队合作，并且能够与他人进行有效的沟通和合作，从而实现更好的创新效果。
如何培养学生的创造性思维
如何培养学生的创造性思维创造性思维是当今社会对于个体能力的重要要求之一。
培养学生的创造性思维，无论对于学生个人的发展还是对社会的进步，都具有重要意义。
本文将从以下三个方面探讨如何培养学生的创造性思维：建立积极的学习环境、激发学生的兴趣和创新能力、学习创造者的思维方式。
一、建立积极的学习环境学习环境是培养学生创造性思维的基础。
学校和家庭应共同努力，为学生创造一个积极向上、开放包容的学习环境。
在学校方面，教师可以组织一些拓展课程或者开展团队合作活动，从而培养学生的合作意识和创造能力。
此外，学校还可以提供创新实验室和多元化的学习资源，鼓励学生在实践中运用创造性思维。
在家庭方面，家长应给予学生足够的支持和鼓励，同时提供适当的学习空间和时间，让孩子有机会自主探究、发挥想象力。
二、激发学生的兴趣和创新能力激发学生的兴趣和创新能力是培养学生创造性思维的重要途径。
学校可以引入多元化的教学方法，培养学生对不同学科的兴趣。
例如，在语文课中可以进行角色扮演，激发学生的想象力和创造力；在科学课中可以进行实验和观察，培养学生的观察力和实践能力。
此外，学校还可以组织一些创新竞赛或者项目，鼓励学生表现自己的才华和创意。
家长也可以鼓励孩子参加各种兴趣小组或者课外活动，多角度地培养孩子的兴趣和创新能力。
三、学习创造者的思维方式学习创造者的思维方式对于培养学生的创造性思维具有积极的影响。
学校可以开设相关课程，介绍各个领域的创造者及其思维方法。
例如，数学课上可以介绍哥德巴赫猜想和数学家如何解决这个问题，鼓励学生思考问题的多种可能性；艺术课上可以学习画家的创作经验，让学生表达自己的艺术创意。
此外，学校还可以组织学生参观一些创新企业或者科技展览，让学生感受到创新的力量和思维方式。
总结起来，培养学生的创造性思维需要学校和家庭的共同努力。
建立积极的学习环境、激发学生的兴趣和创新能力、学习创造者的思维方式，这些措施都可以有效促进学生创造性思维的培养。
培养创造性思维的心得与经验
培养创造性思维的心得与经验创造性思维是一种重要的思维能力，可以帮助我们在各个领域中找到创新的解决方法。
作为一个培养创造性思维的过程，需要不断的练习和培养。
在这篇文章中，我将分享一些我个人的心得与经验，帮助读者培养创造性思维。
1.培养好奇心好奇心是开启创造力的钥匙。
保持对世界的好奇，对问题的好奇，对事物的好奇，可以激发我们的创造力。
我们可以尝试探索陌生领域，阅读各种不同的书籍，关注各类知识和趋势，从中汲取灵感和创意。
2.保持积极的心态积极的心态对于创造性思维至关重要。
我们要相信自己有能力创造出新的东西，并且愿意接受失败和挑战。
不要被固有的思维模式所束缚，要敢于提出自己的独特见解和想法。
3.锻炼批判性思维创造性思维不仅仅是纯粹的创意，还需要能够进行批判性思考。
我们需要学会审视问题，分析问题的根本原因，找到解决问题的方法。
批判性思维可以帮助我们从不同的角度思考和解决问题。
4.追求多样性多样性是创造力的源泉。
在日常生活中，我们应该尽量接触不同的事物和人群，拓宽自己的眼界和思维。
参加各种各样的活动，加入不同的社团或组织，可以让我们接触到不同的问题和观点，激发我们的创造力。
5.培养创新的习惯创造性思维还需要培养创新的习惯。
我们可以在日常生活中养成创新的习惯，比如每天写下一个新的想法，思考如何将已有的事物进行创新和改进。
在与他人合作时，鼓励大家提供新的想法和解决方案。
6.持续学习与充电持续学习和充电是培养创造性思维的必备条件。
通过学习新知识和技能，我们可以不断扩大自己的思维边界。
参加各种培训和研讨会，阅读相关的书籍和材料，与专业人士交流讨论，可以不断提升自己的专业素养和创造能力。
7.创造性思维的实践创造性思维的培养最终需要通过实践来巩固和提升。
我们可以主动参与各种创造性的活动，比如绘画、写作、设计等，通过实际操作来锻炼和培养我们的创造性思维能力。
在实践中不断地反思和总结，找到自己的不足并加以改进。
总之，培养创造性思维需要不断的练习和积累。
培养创造性思维心得体会
培养创造性思维心得体会创造性思维是人类智慧的结晶，是我们在解决问题、创造和创新中不可或缺的重要能力。
然而，培养创造性思维并非一蹴而就的事情，需要我们在实践的过程中不断总结并且深入思考。
在多年的学习与工作中，我积累了一些培养创造性思维的心得体会，分享如下。
一、开放思维的重要性在培养创造性思维的过程中，拥有开放思维是至关重要的。
开放思维意味着能够超越传统的思维模式，拥抱新的观点和思维路径。
在面对问题时，我们应该主动接触多种不同的观点和思想，挑战自己的思维边界。
通过对不同观点的思考和分析，我们可以扩大自己的视野，培养变革和创新的意识。
二、勇于尝试与错误的容忍创造性思维需要我们勇于尝试新的想法和方法。
在这个过程中，难免会犯错。
然而，错误并不可怕，只有通过接受错误并从中汲取教训，我们才能真正成长。
因此，我们应该容忍自己的错误，勇于尝试新的思路和方案。
只有在不断的尝试与改进中，才能激发创造的火花，培养创造性思维的能力。
三、培养好奇心与发现感创造性思维常常源于我们的好奇心和发现感。
好奇心让我们对未知事物保持兴趣，并且愿意主动去探索和了解。
发现感则是指我们从日常生活中寻找创新与改进的动力。
当我们保持好奇心并且拥有发现感时，我们能够更容易地发现问题，提出解决方案，并进行创新设计。
因此，在培养创造性思维时，我们应该注重培养自己的好奇心和发现感。
四、多角度思考与逆向思维创造性思维需要我们能够从不同的角度去思考问题。
我们可以从对立的角度或者逆向思维来重新审视问题，从而找到新的解决方案。
逆向思维是指从问题的结果出发，逆向分析问题的成因与解决方案。
这种思维方式能够帮助我们打破常规思维，找到突破口和创新点。
因此，我们应该提倡多角度思考和逆向思维的培养。
五、跨界学习和思维连接在培养创造性思维时，跨界学习和思维连接也是非常重要的。
跨界学习是指从一个领域借鉴和运用到另一个领域，通过不同领域之间的交叉汲取灵感和创新。
思维连接则是指将不同思维方式、方法和工具进行有机地融合，形成新的思维模式和创新思路。
创造性思维的培养与发展
创造性思维的培养与发展创造性思维对于个人的发展和社会的进步具有重要意义。
它是指人们能够在面对问题或挑战时独立思考、创新解决的能力。
本文将从不同角度探讨创造性思维的培养与发展。
一、培养创造性思维的重要性创造性思维能够激发人们的创新意识和创造力，对于个人的职业发展和成就至关重要。
在当今竞争激烈的社会中，拥有创造性思维的个体能更好地适应变化和挑战，并找到新的解决方案。
同时，创造性思维也是社会进步和发展的驱动力，能够带来新的科技、文化和艺术成果，推动社会不断向前发展。
二、学校教育与创造性思维的培养学校教育是培养学生创造性思维的重要环节。
教师应当注重培养学生的独立思考和问题解决能力，通过启发式教学、案例分析等方式激发学生的创造潜能。
此外，学校应为学生提供丰富的学习资源和机会，如开设创意课程、组织创新竞赛等，以培养学生的创新思维和实践能力。
三、家庭教育与创造性思维的培养家庭教育也是培养创造性思维的关键环节。
家长应注重培养孩子的好奇心和观察力，鼓励他们主动探索和思考问题。
此外，家长还可以提供适合孩子年龄的益智玩具、图书等，激发他们的创造力。
家庭环境对于创造性思维的培养也非常重要，要提供一个宽松、包容和鼓励创新的氛围，让孩子有勇于尝试和犯错误的机会。
四、社会环境与创造性思维的培养社会环境也对创造性思维的培养起着重要的影响。
积极向上的社会氛围和文化氛围能够激励人们追求创新和突破。
政府和社会组织应鼓励创新创业，提供创新基金和项目支持，为创新者提供更好的创造条件和机会。
同时，社会对于创新者的认可和奖励也能够激励更多人积极发展创造性思维。
五、个人努力与创造性思维的培养个人努力是培养创造性思维的关键。
个人应当培养自己的知识储备和学习能力，从不同领域获取灵感和创意。
同时，要勇于尝试和接受失败，相信自己能够找到解决问题的办法。
鼓励自己思考问题的多种可能性，培养跨学科思维和多元化的思考方式。
总之，创造性思维的培养与发展对于个人和社会来说都具有重要意义。
培养学生创造性思维
培养学生创造性思维在当今社会，创造力已成为一种对于学生发展和未来就业的重要素质。
培养学生创造性思维不仅可以提高他们的想象力和解决问题的能力，还可以激发他们的创新潜力，使其成为有独特见解和创新能力的人才。
本文将探讨培养学生创造性思维的重要性，以及如何在教育中有效地促进学生的创造力。
一、创造性思维的重要性创造性思维是指通过独特的思考方式、创新的观念和创造性的解决问题方法来提出新的想法和创造性成果的思维模式。
培养学生创造性思维对他们的发展至关重要。
首先，创造性思维可以激发学生的好奇心和求知欲。
通过培养学生思考问题的能力，他们将会对周围世界更加敏锐和充满兴趣。
其次，创造性思维能够提高学生的解决问题的能力。
当学生面临问题时，他们能够通过灵活的思考和创造性的解决方案来找到更好的解决途径。
最后，创造性思维也能够培养学生的创新意识。
在不断变化的社会中，创新能力已成为赢得竞争的关键。
培养学生的创造性思维可以使他们在未来的发展中能够有独特的观点和创新的能力。
二、教育中如何培养学生创造性思维为了培养学生创造性思维，教育工作者应采取一些有效的方法。
首先，教师需提供一个积极鼓励的学习环境。
学生需要感受到教师对他们的支持和鼓励，这样他们才能敢于提出自己独特的想法，勇于表达自己的创意。
其次，教师可以通过启发式教学来促进学生的创造性思维。
启发式教学强调引导学生通过自主探究和问题解决来学习，培养学生的创新能力和创造性思维。
同样重要的是，教师还应该给学生提供多样化的学习资源和材料，以激发他们的探索欲和好奇心。
例如，可以引入一些富有创意的问题或案例，让学生进行分析和解决。
此外，教师还可以组织一些团队项目，让学生合作解决问题，共同发展创造性思维。
三、培养学生创造性思维的例子为了更加具体地了解如何培养学生的创造性思维，下面将给出一些实际的例子。
首先，可以通过艺术教育来培养学生的创造性思维。
在绘画、音乐、舞蹈等艺术领域，学生可以通过自由的创作来表达自己的想法和情感，从而培养他们的创造力。
培养创造性思维
培养创造性思维创造性思维是一种非常宝贵的能力，它能够激发我们的创造力，开拓我们的思维方式，使我们能够更好地解决问题，提出新的想法和创新性的解决方案。
在当今社会，培养创造性思维已经成为人们越来越重视的一项能力。
本文将探讨培养创造性思维的重要性以及一些有效的方法。
一、培养创造性思维的重要性创造性思维对于个人发展和社会进步具有重要的推动作用。
首先，创造性思维可以帮助我们更好地适应快速变化的社会环境。
在信息爆炸的时代，技术和知识的更新速度非常快，创造性思维可以帮助我们迅速适应新的情况，灵活应对各种挑战。
其次，创造性思维是实现个人自我价值的关键。
在现代社会，传统的劳动模式被自动化和机器取代，机械化重复劳动的价值逐渐下降。
而创造性思维可以帮助我们变得与众不同，为社会创造价值，实现个人的自我价值。
最后，创造性思维对于社会创新和进步至关重要。
许多伟大的发明和创新都源于人们敢于打破常规、思维开阔，勇于尝试新的想法和解决方案。
创造性思维可以推动社会不断进步，为人类创造更美好的未来。
二、培养创造性思维的方法1. 鼓励多元化的学习和思维方式培养创造性思维首先要打破传统的思维模式，鼓励学习和接触不同领域的知识。
通过多元化的学习和思考，我们能够扩大思维的边界，从而更好地激发创造力。
2. 培养观察力和洞察力观察力和洞察力是培养创造性思维的重要基础。
要培养好这两个能力，我们需要通过观察和思考来发现问题，从而提出新的解决方案。
只有善于发现问题并思考解决方法，才能更好地培养创造性思维。
3. 鼓励尝试和冒险创造性思维需要勇于尝试和冒险。
我们应该鼓励自己勇于接受新的挑战，敢于尝试新的领域和方法。
在尝试过程中，我们可能会遇到失败和困难，但正是通过这些经历，我们才能不断调整和改善自己的思维方式，培养出更加创造性的思维。
4. 培养团队合作意识团队合作是创造性思维发展的重要环节。
通过与他人合作，我们可以在集体智慧的基础上推动创新和突破，共同解决问题，促进思维的多样化和开放性。
对培养学生创造性思维能力的认识-精选作文
对培养学生创造性思维能力的认识一、培养学生创造性思维能力首先是教师要有创造性教师的创造性直接影响着学生的创造性，新时期的教师必须不断地充电，绝不能吃老本，思维僵化，模式化，要与时俱进，开拓创新.1.要有先进的教学理念教师不但在班级传授知识，还要因材施教，促进学生个性发展；不但重视学习的结果，更要重视思维发生的过程；不但做好例题练习的教学，更要注重概念原理的阐述与引导；不但批阅作业，还要有更多的得到学生信息反馈的渠道，形成自己独特的具有创新性的教学风格.2.要有丰富的教学素养创新型教师常常是一个全方位、多角度、全面发展的有着丰富素养的人.具有扎实的数学业务知识、学科能力；掌握足够的教育学心理学原理，能把握学生的心理认知，按规律办事，落实情感态度价值观的教学目标；具备计算机的应用能力，几何画板、Excel都应熟练掌握；能进行校本课程的开发，科学、文史等不同的领域与数学相结合，相互促进，互相提高.3.要有创造的监控方式在教学设计、课堂生成、作业检查、考试分析、学法指导等教学的各个环节都要精心准备，勇于创新，使得课堂教学、学习过程真正转变成自我创造、积极思考、不断生成的动态的良性的循环过程.二、培养学生创造性思维能力关键是引领学生努力创新创造性思维是各种思维品质的集中再表达，是厚积薄发的产物，学生的创新意识要不断地保护引领.1.引导学生形成良好的知识储备和认知结构创造是大脑提取信息，加工信息，产生推理的质变的过程.引领学生把知识方法像处理电脑一样，分好不同的盘，分门别类地进行存储，进而形成较好的认知结构.根据建构主义的观点，学生的每一次存放和提取都是一次加工创造，唯此才能更好地把握本质，把书本上的东西变活，内化成自己的信手拈来的东西.2.引导学生灵活地观察发现并坚持积极探究正如著名心理学家鲁宾斯指出的那样：“任何思维，不论它是多么抽象的和多么理论的，都是从观察分析经验材料开始.”观察是智力的门户，是思维的前哨，是启动思维的按钮，观察得深刻与否，决定着创造性思维的形成.观察到苹果落地，牛顿提出疑问，最终发现了万有引力.而灵活性是创造的最显著的特点.有时直接证明有困难，可以采取反证法思想，或者证明其逆否命题等，这就是灵活的创造性地解决问题.正如著名心理学家布鲁纳指出的那样：“探究是数学的生命线.”发现问题，提出问题，解决问题，这里的每个环节都是探究，是创造，都需要引导学生努力坚持探究下去.质疑，发现问题是创新的起点.正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”进一步的对矛盾的中心提出突破的方向性问题，是创新的关键；结合各种条件把一个崭新的问题解决，实现创新的成果.3.引导学生多元智能注重智商之外品质养成多元智能理论表明非智力因素的作用不可小视，智商之外很多品质的养成对创造性思维能力的培养有重要意义.计算机之父数学家冯?诺伊曼经常进入忘我的工作境界，甚至连约会之类的事情都忘记了.他成名后，仍早出晚归，分秒必争.我们就应该引导学生养成百折不挠的工作态度，为人类科学事业献身的精神，谦虚谨慎、团结合作的优秀品质，这些都与创新的工作能力密不可分，是培养创造性思维能力的重要环节.三、培养学生创造性思维能力要大力促进学生独立思考独立思考是一个人思维的最基本、最常见的一种综合能力，但并不是所有人都具备这种能力，需要不断训练培养.一是要设计活动，让学生积极参与其中；二是进行方法指导，寻找思维的突破口，解决的方式方法总结等；三是引导学生养成先独立思考，再对答案或者与别人交流的习惯，必须是先积极思考再热烈讨论，否则就扼杀了脑细胞的创造性，学习变得被动.1.引导学生享受独立思考的快乐一个问题，大家合力解决一般不会有很大的愉悦感觉，而一个问题的独立思考后的个人解决往往伴随着巨大的成就感，大力提倡学生独立思考去解决问题，享受到独立思考的快乐.2.引导不同的学生都能独立思考教学中要做到普遍的关注，因人而异，全面提高学生的独立思考能力.面对尖子生要大胆地放手，让他们“吃饱”，给予足够的独立思考的时空；一般的学生则运用强化激趣的方法，根据最近发展区的思想，提供跳一跳“摘到桃子”的问题，促进其独立思考；学困生就多鼓励，多启发，多给予自信，逐步尝到独立思考的甜头.这样，使得全部学生都能养成独立思考的习惯，并最大限度地实现学生的创造性思维能力的培养.创造性思维能力短期内是不能很快形成的，也不是一两个注意事项就能培养起来的，更不是几个典型问题的解决就能达到的，必须是课堂教学的每一个环节都渗透创造性思维能力的培养，长期坚持，循序渐进，不断总结，经常升华才能形成能力.【。
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对于创造性思维培养的几点认识和探讨
【摘要】培养高素质的创造性人才是实施科教兴国战略的一项重要措施。
有专家提出：创造性人才有两个方面组成：一个是创造性智力，核心要素是创造性思维，一个是创造性非智力因素，也叫做创造性人格。
本文简要谈谈对于创造性思维培养的几点认识，提出一些有益于教学的建议和想法。
【关键词】创造性思维；创造性思维培养
一、创造性思维的六要素结构
著名教育学教何克抗先生在其《创造性思维理论——dc模型的建构和论证》一书中提出了创造性思维的理论模型，根据这个模型，创造性思维过程由发散性思维、形象思维、直觉思维、时间逻辑思维、辩证思维和横纵思维等六个要素组成。
这六个要素在创造性思维过程中起着不同的作用，互相配合，共同完成创造性思维活动。
1.发散性思维。
发散性思维强调思维内容和思维成果应与传统观念或原有概念不同或者相反，其思维的目标事先不能确定，可以是一个也可以是多个。
它没有特定的思维材料和特定的思维加工手段和方法。
它严格意义上不是人类思维的基本形式，只是为思维的进行提供指引。
它具有方向性和指引性的特点，不解决如何进行思维的问题。
2.形象思维、直觉思维与时间逻辑思维。
这三个思维与发散性思维的方向性和指引性不同，是实现创造性思维的主体。
形象思维是指用客体表象作为思维材料的思维形式。
直觉思维是指以关系表象
作为思维材料的思维形式。
形象思维和直觉思维统称为空间结构思维。
时间逻辑思维的材料是言语的概念，其思维加工的手段和方法是运用概念进行分析、综合、抽象、概括和判断、推理。
这三种思维形式是创造性思维的三种基本形式。
3.辩证思维与横纵思维。
这两种思维模式也没有特定的思维加工材料，也不是人类思维的基本形式，但是在解决高难度复杂问题的过程中发挥着很大的作用。
它们为人类进行思维活动提供哲学指导思想和心理加工策略。
二、创造性思维培养的方法观
创造性思维培养问题不仅是一个方法问题，也是一个认识问题。
培养创造性思维要从以下几个方面入手：
1.教育思想、教育观念和教学模式的改变。
首先要改变过去知识灌输的教学模式，建立能体现学生主动性和发挥学生能动性的教学模式；其次改变教学评价单一化的状态，做学生发展性评价的多元化评价道路；此外教育工作者要从教师为中心、“分数主义”的狭隘教育观中解放出来，真正认识到培养学生创造力才是教育的一个基础目标。
2.几种主要的具体思维过程的方法观。
第一个是发散性思维的培养要坚持“同中求异、正向求反、多向辐射”的方针。
也就是能够摆脱传统观念的思维定势，从不同角度提出问题和观点，挑战所谓的“正确”的观点，从多角度分析复杂问题。
第二个是将直觉思维与形象思维以及时间逻辑思维看成是平等的思维过程，三者既有不
同，又互相联系。
第三个是辩证思维的培养要树立唯物观、对立统一观、联系和发展的观点。
总之，由六个要素组成的创造性思维结构是统一的有机整体，不应该把几种思维过程对立起来，它们在创造性思维的过程中发挥着各自不同的作用。
三、创造性思维培养的教学建议
教学过程一个师生活动的双边过程，我们强调“学生主体，教师主导”的教学观。
在提高学生创造力的教学过程中，对于发散性思维、形象思维、直觉思维、辩证思维和横纵思维等的培养是一个长期的、综合的过程。
教学过程要兼顾创造性思维和创造型人格的共同培养，这样才能培养出真正的创造性人才。
1.创造性人格的重要特点是远大理想、坚定信念、友爱合作的精神、探索精神、勇敢求实精神、勤奋吃苦精神、自强自信精神。
在课堂教学中培养创造性人格我们坚持主体性原则。
坚持主体性原则要做好以下几个方面：第一，建立平等、合作的师生关系；第二，教师要善于营造和谐民主的课堂气氛；第三，帮助学生认识到他们是学习的主体，是认识和发展的创造的主人；第四，教师要注意采取有效的教学手段激发学生的学习兴趣；第五，坚持锻炼学生的学习意志，树立远大的理想；第六，建立团结合作的学习集体，使学生集体中历练性格，形成良好的创造性人格特点。
2.创造力形成的基础是创造性思维的培养。
第一，教师要用启发式教学方法，提升学生的创造性思维水平。
第二，教师自身的创造
力也是培养学生创造性思维的关键一点。
第三，教师通过教学过程引导学生在知识上、思想上标新立异，敢于提出不同看法，是有利于培养学生创造力的教学方式。
教师应当多观察学生不同寻常的想法和做法，发现其潜在的创造性内涵，鼓励学生的创造性思维。
3.从创造性问题解决的过程中设计教学过程。
学者们经过研究提出了一个创造性思维（问题解决）过程图，我们可以借鉴一下，从在教学设计上，通过问题解决的过程提高学生的创造性思维。
图1：创造性问题解决过程的主要成分和六个具体步骤
图2：创造性问题解决成分图
【参考文献】
[1]何克抗著.《创造性思维理论——dc模型的建构与论证》.北京师范大学出版社，2000年11月第1版第195页。