制作我的课程表(教案)
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】主要内容是在Word 环境下的表格处理，目的是让学生学会插入表格、单元格合并、绘制斜线表头，并进行表格编辑操作。
本节课也是为以后的学习打下良好的基础，对培养学生的思维能力、探索精神和创新意识都有着重要意义。
课程表是学生每天都要接触的学习用品，学生的课程表大多是手抄或半手抄的，制作一份电子的、富有个性的课程表对学生来说新鲜且具有挑战。
【学情分析】教学对象为四年级学生，他们已经学习了一年电脑，有一定操作基础，能在Word 环境下熟练录入文字，对文章进行简单编辑排版，且已学会插入简单表格。
教学目标：1. 学习使用电子表格软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）的基本操作，包括新建工作表、输入文字、设置单元格格式等。
2. 培养学生规划和组织信息的能力，理解课程表的作用和结构。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 认识电子表格软件界面和基本功能。
2. 学习如何创建新的工作表。
3. 学习在单元格中输入文字和数字。
4. 学习设置单元格格式，如字体、字号、颜色等。
5. 学习插入表格和调整表格大小。
6. 学习保存和打开已创建的课程表。
教学步骤：1. 导入新课：通过提问“我们每天的课程是如何安排的？”引入课程表的概念，引导学生理解课程表的作用。
2. 认识软件：展示电子表格软件界面，介绍菜单栏、工具栏、工作表等基本元素。
3. 新建工作表：指导学生操作软件，新建一个工作表。
4. 输入内容：学生在指定的单元格中输入课程名称、时间等信息，教师巡回指导。
5. 设置格式：教师演示如何设置单元格格式，然后学生尝试自己操作，如改变字体、字号、颜色等。
6. 插入表格：教师演示如何插入表格和调整表格大小，学生进行实践操作。
7. 保存和打开：学生保存自己的课程表，然后尝试打开已保存的文件。
活动二《制作课程表》一等奖创新教案 小学劳动 三年级
活动二《制作课程表》一等奖创新教案小学劳动三年级活动二《制作课程表》教案教学目标：知识与技能：1. 了解什么是课程表，课程表的作用和编制方法。
2. 掌握如何制作简单的课程表。
3. 培养学生的时间观念和计划能力。
过程与方法：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 通过制作课程表的活动，培养学生的观察能力和创造力。
3. 通过展示课程表的方式，激发学生的自信心和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
2. 培养学生的时间观念和计划能力，让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
3. 培养学生的责任感和积极性，让学生能够认真完成自己的学习任务。
教学重难点：教学重点：让学生掌握如何制作简单的课程表。
教学难点：让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
学情分析：本节课是小学劳动三年级第一单元活动二《制作课程表》的教学，学生对于劳动课的学习非常感兴趣，热情高涨。
学生在前一学期已经学习了一些制作手工制品的知识和技能，有一定的动手能力和观察能力。
但是，学生对于时间的概念还不够清晰，缺乏计划和管理时间的能力，需要老师在教学过程中进行引导。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，今天我们要学习的是制作课程表，你们知道什么是课程表吗？它有什么作用呢？学生：老师，课程表是记录我们上课时间和科目的表格，方便我们安排时间和学习计划。
老师：非常好，课程表的作用就是方便我们安排时间和学习计划。
今天我们就要来学习如何制作简单的课程表，你们准备好了吗？学生：准备好了！老师：好，那我们来看一下下面这些课程表，它们有什么共同点和不同点呢？（老师向学生展示一些不同形式的课程表，让学生了解课程表的作用和编制方法）二、讲解制作课程表的方法老师：通过刚才的观察，你们有没有发现这些课程表的共同点和不同点呢？学生：老师，它们都有时间、科目和活动，但是样式和排版不一样。
老师：非常好，课程表的基本结构就是时间、科目和活动。
制作我的课程表（教案）
制作我的课程表一、教学分析（一）教材分析这节课主要教学目标是学习在word程序中建立表格的方法。
表格是文字处理中常见的表现形式，而课程表是学生日常学习、生活中对表格的一个重要的应用。
根据学生身心发展特点，结合日常学习和生活实际，我设计了《课程表》这节课。
（二）学情分析学生通过前段时间的学习，已经对Word的基本操作掌握的比较扎实，文字输入和编辑修改的方法都运用得比较熟练，只是大部分同学打字的速度还不是太快，在此基础上再学习表格，技术上的难度应该不大，这节课的学生难以完成的可能会是表格中文字的输入。
（三）教学目标知识与技能：本节要求学生较熟练地掌握以下知识：插入表格;在表格中输入具体内容；修饰表格；过程与方法：培养学生自主学习精神与探索实践能力。
情感、态度与价值观：制作班级课程表，培养学生动手操作与合作交流的能力，增强学生的审美能力，品味小学生活的美好。
（四）教学重、难点：教学重点：插入编辑表格教学难点：行、列数量的确定。
二、教学过程：（一）、创设情境，揭示课题同学们，咱们班老师昨天来找帮忙，让我帮她做一个课程天，我当时很忙，没来得及给她做，刚才我忽然想起来，这不这节课是咱们的微机课，我们也正好在学习word这个软件，而Word正好有很强大的制作表格的功能，那么我就把这个问题留给大家去完成，大家有没有信心帮助咱们班的班主任老师来设计一张咱们自己班的课程表啊？（生答）那今天我们就来学习在WORD中制作一张课程表。
（板书：制作我的课程表）展示上一届学生制作的精美的课程表。
并提出本节课任务。
（二）、认识表格1、同学们，在制作之前，先来认识一下表格。
出示一张表格，观察这张表格，从表格结构来看，有哪些特征？（讨论1分钟、通过讨论能引出行，列，单元格）。
我们可以把一个表格看成由若干个行与列组成，而行与列又是由若干个单元格组成。
（这个课程表是一个7行 6 列的表格。
）2、展示两张表格，一张表格有横竖标题，另一张没有标题，这2张表格，你觉得哪张设计的比较合理？请学生发表自己的看法。
制作我的课程表(薛文娟)
制作我的课程表一、教学目标：知识目标：1、熟练掌握建立表格的三种方法和步骤。
2、学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，了解和掌握多种操作方法，引导学生的探索精神，巩固和扩展知识。
3、在表格中输入文字及装饰表格。
掌握修饰表格的方法：字体、字号、颜色、对齐、边框和底纹。
情感目标：引导学生关注生活，培养其社会责任感；能力发展：培养学生用信息技术解决实际问题的能力，进一步提高其自主、协作学习的能力。
二、教学重点：制作简单的表格及美化表格三、教学难点：用不同的方法来制作表格。
四、教学方法：任务驱动、讲解演示、讨论、个别指导、尝试、练习五、教学环境：共26台计算机，全部联网六、学情分析：本节课是信息技术中怎样制作简单的表格及美化表格等内容。
本节课利用创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。
学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
七、教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。
在课堂上利用数字卡片，对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。
四年级下册信息技术我的课程表优秀教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，培养学生合理安排时间的能力。
2. 培养学生运用信息技术手段，独立完成课程表的制作。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生信息素养。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 课程表的制作方法3. 课程表的优化与完善三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的制作方法和优化完善。
2. 教学难点：课程表的制作技巧和个性化设计。
四、教学准备1. 教师准备：课程表样例、教学课件、教学素材。
2. 学生准备：Access数据库、课程表模板、相关软件。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一张精美的课程表，引发学生对课程表的兴趣，进而引入本课《我的课程表》的制作。
2. 讲解课程表的概念和作用教师简要讲解课程表的概念和作用，强调课程表在时间管理中的重要性。
3. 演示课程表的制作方法教师利用Access数据库，向学生演示如何制作课程表。
主要包括：创建表格、输入数据、调整格式等步骤。
4. 学生实践学生根据教师提供的课程表模板，独立制作自己的课程表。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课程表优化与完善教师引导学生对课程表进行优化与完善，如：调整颜色、字体、添加图片等。
6. 小组交流与展示学生分组，相互展示自己的课程表，交流制作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课程表在时间管理中的重要性，以及运用信息技术制作课程表的技巧。
8. 课后作业学生根据本节课所学，修改和完善自己的课程表，下节课分享。
9. 板书设计课程表制作步骤：1. 创建表格2. 输入数据3. 调整格式4. 优化完善六、教学拓展1. 引导学生探索其他时间管理工具，如日历、待办事项列表等，了解它们的特点和适用场景。
2. 邀请专业人士或家长分享他们在时间管理方面的经验和心得，让学生从中受益。
七、教学评价1. 学生课程表的制作质量、创意和实用性。
项目八《自制课程表》教案
项目八《自制课程表》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。
3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。
过程与方法：1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。
2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。
教学难点：1. 时间的概念和时间的顺序。
2. 学生自主制作课程表的能力培养。
三、学情分析：该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。
在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。
在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。
同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。
然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。
2. 学习时间的顺序：教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。
然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。
3. 制作个人的课程表：教师分发空白的课程表模板给学生，并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。
教师向学生解释制作课程表的步骤，并给予示范。
人教版《生活生命与安全》二上 12 我的课程表 教案
12 我的课程表一、教学目标知识与能力：让学生掌握制作课程表的基本技能。
过程与方法：图文结合学习课文。
情感态度与价值观：让学生在制作课程表的过程中创造快乐、劳动的美好。
二、教学重点、难点让学生创造性地设计、制作一张课程表。
三、教学准备教师准备：一张能给学生启发的自制课程表。
学生准备：白纸、彩色笔、彩色纸、一些可以做装饰的小物件、直尺、剪刀、胶水等。
第一课时◆学学做做课程表制作问题：出示本班的课程表，让学生仔细观察课程表有几个部分组成，各部分表达的意思是什么。
1、横式课程表的制作。
学生初步杰出课程表的制作，可以让学生在教材上完成。
认识横式课程表的表达方式。
在制作课程表的过程中，可以采取小组合作的方式进行。
2、竖式课程表的制作。
教材中的竖式课程表中没有注明课的节数，不过从课的布局上可以看出，上午四节课，下午两节课。
这一次的制作要让每一个学生都能独立完成。
先在教材上完成，再根据教材上的课表，绘制一张大小和格式符合自己需要的课程表。
根据课程表放置位置的不同，可制作大小不同的课程表。
放在文具袋和文具盒里的课程表可以小一些，放在家里，贴在床头上的课程表可以大一些。
还可以做一些简单的装饰和个性的设置。
例如，不会的字可以用音节代替；不同的可可以用不同颜色的笔描画；可以用图案代替文字……第二课时◆学学做做1、设计制作自己的课程表全班交流讨论：教师出示教材地42页的课程表范本，组织学生交流讨论，学生以小组为单位在此基础上进行创作。
2、用我们学过的方法和自己的智慧，为班级设计一个既美观又实用，且便于调整的每日用课程表。
◆想想做1、“自己设计制作一张课程表，并将自己的想法和做法与小朋友交流和分享。
”让学生发挥自己的强项，或利用自己已有的材料，设计制作一张有独特创意的课程表。
2、“举办一个作品展示会，评选出最受欢迎、最有特色的作品。
”鼓励学生的创意及小组合作创作。
信息反馈：。
二年级下册美术教案我的课程表
二年级下册美术教案我的课程表教案标题：二年级下册美术教案 - 我的课程表教学目标：- 学生能够理解和运用时间和日程表的概念；- 学生能够描述和制作自己的课程表；- 学生能够运用美术技巧制作课程表的装饰。
教学重点：- 时间和日程表的概念；- 描述和制作课程表；- 美术技巧的运用。
教学准备：- 班级白板或黑板；- 彩色粉笔或白板笔；- 学生绘画纸；- 彩色铅笔、彩色笔、彩色纸和剪刀。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容：制作自己的课程表。
2. 引导学生回顾时间和日程表的概念，并解释它们在日常生活中的重要性。
步骤二：讨论和描述课程表（10分钟）1. 在白板上绘制一个简单的课程表样本，并解释每个时间段代表的课程或活动。
2. 让学生分享和描述他们的日常课程表，鼓励他们使用简单的句子描述每个时间段的活动。
步骤三：制作课程表（15分钟）1. 分发学生绘画纸和彩色铅笔，让学生制作自己的课程表。
2. 鼓励学生使用不同的颜色和图案来表示不同的课程或活动。
3. 提醒学生按照时间顺序排列他们的课程表。
步骤四：装饰课程表（10分钟）1. 分发彩色笔、彩色纸和剪刀给学生。
2. 鼓励学生使用这些材料为他们的课程表进行装饰。
3. 提醒学生可以添加一些美术元素，如图画、图标或边框。
步骤五：展示和分享（5分钟）1. 邀请学生展示和分享他们制作的课程表。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 总结今天的课程内容和学习成果。
2. 与学生一起回顾他们在制作课程表过程中所学到的知识和技能。
扩展活动：- 学生可以用自己制作的课程表规划一周的活动，并与同学交流。
- 学生可以尝试制作其他主题的课程表，如假期计划或特殊活动计划。
评估方法：- 观察学生在课堂上的参与度和合作精神；- 评估学生制作的课程表是否符合时间顺序和美术要求；- 评估学生对时间和日程表概念的理解和描述能力。
注意事项：- 确保提供足够的时间给学生制作和装饰课程表；- 鼓励学生创造和表达自己的想法；- 在评估学生作品时，注重过程和努力，而不仅仅是最终成果。
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制作我的课程表
一、教学目标
1.学生会在WORD中利用表格命令插入表格。
2.学生会制作斜线表头，会正确填写表格，掌握基本的表格美化方法。
3.学生能通过小组合作共同完成班级课程表。
二、教学重、难点
教学重点：插入并编辑表格。
教学难点：表格美化。
三、教学过程：
（一）创设情境，揭示课题
同学们，昨天梁老师来找我帮忙，说咱们班课程表被撕坏了，让我帮忙再做一张课程表，我当时很忙，没来得及给她做，刚才我忽然想起来，这不这节课是咱们的微机课，我们也正好在学习word这个软件，Word就有很强大的表格制作的功能，那么现在我就把这个问题留给大家来一起完成，大家有没有信心帮老师来设计一张咱们自己班的课程表啊？（生答）
那今天我们就来学习在WORD中制作一张课程表。
（板书：制作我的课程表）
首先请同学们看到桌面，桌面上有一个课程表的文件夹，请同学们打开文件夹里的图片1，这里是是咱们上一届同学已经完成的一张课程表，那我们这一节课的任务呢，也就是制作这样一张课程表，同学们有信心吗？
（二）认识表格
1.在制作课程表之前，首先我们来认识一下表格。
请同学们打开文件夹里的图片2，请同学们两人为一个小组，观察这张表格，从表格结构来看，说一说这张表格有什么特征？比如，它有几行几列？跟我们班上贴的课程表有何不同？（讨论1分钟、通过讨论引出行，列，单元格）。
我们可以把一个表格看成由若干个行与列组成，而行与列又是由若干个单元格组成。
（图片2展示给大家的，就是一个7行 6 列的空表格。
）
2.下面请同学们打开文件夹中的图片3 ，你看到了什么？对了，这里有两张表格，那同学们，你觉得哪张表格更好？
表1
语文数学语文语文数学
数学语文道法英语语文
语文英语数学体育音乐
体育语文体育美术环境
道法美术读书语文道法
音乐劳技科学道法体育
表2
星期一星期二星期三星期四星期五
1 语文数学语文语文数学
2 数学语文道法英语语文
3 语文英语数学体育音乐
4 体育语文体育美术环境
5 道法美术读书语文道法
6 音乐劳技科学道法体育
请学生举手发表自己的看法。
预测：我觉得第二个表格比较好，因为有星期几和节次，更清晰。
预测生答：第二张。
师：这位同学说得很准确，第一张表格的每一行每一列没有标题，我们不知道每个单元格里的内容表示什么意思，而第二张表就不同了，有了明确的行标题和列标题，就能让人一目了然。
一个好的表格必须要有横标题和竖标题。
少了它们，表格里的内容可能会变得没有意义。
这张课程表就是以星期为横标题，课节为竖标题制作的。
3.有了这张课程表，我们就能够知道每天上课的课程安排，便于做好课前准备。
看来课程表的作用还是很大的，但在动手制作前，我们要先来分析一下我们将要制作的课程表，做好设计与规划。
（三）设计规划表格
师：我们先来规划一下，要设计我们的课程表，根椐每周的课程，我们先要确定表格的哪些属性？请同学们仔细回顾一下你们的课程表，根据你的规划，打算制作一张几行几列的表格？横竖标题又分别是什么？谁来说一说？
生答（教师总结：嗯，按我们正常来算，我们一周的学习日是五天，而每天是六节课，再加上我们的横竖标题栏，所以，我们的课程表，应该是6列、7行，列分别表示的就是星期一到星期五，而行表示的则是课节，就像我们的图片4
这张表格一样。
（四）实践制作（17分钟）
说了这么多，相信很多同学都已经迫不及待想要自己动手制作班级课程表了，那么接下来我们来做一做我们班的课程表吧：
1.首先请同学们先用word来创建一个表格了，请同学们回顾我们上节课学习的表格插入方法：生回答，师小结板书:
方法1：插入点移到指定位置；单击“表格”→“插入”→“选择行列”→“确定”。
方法2：插入点移到指定位置；单击“表格”→“插入”→“插入表格”→设置表格的列数、行数及列宽。
2.下面我们还要设置表格的行标题和列标题。
除了行列标题外，我们要在表格中填写什么呢？
预测：还有具体的课程内容。
3.那下面就请同学们在课程表的每个单元格中输入相应的内容。
不会输入的同学可以自学课本相关的内容，也可以相互交流，小组的组长也要及时给予技术上的支持。
（学生自己输入表格内容，完成表格。
）（输入速度较慢的同学不要求全部输入完成，只要会输入即可）
同学们做完了吗？没做完的也没关系，课后咱们可以回家继续完成。
那现在先请同学们看看我们的自己制作的这个表格和图片1中的表格有什么区别，大家看到第一个单元格，发现什么了吗？对了，图片1的表格，第一个单元格中有一条斜线，把星期和节次分开了，这样可以使表格表格行列的属性更清楚，那如何画这条斜线呢？有没有同学知道？
那就让老师来为大家解开谜底，首先请同学们将光标移动到我们第一个单元格，然后看到功能区，看到表格工具没，在表格工具的旁边有一个“表格样式”，找到了吗？请大家单击一下这个“表格样式”——“绘制斜线表头”——这里有9种斜线单元格类型，在这里我们选择第一行的第二种，及平分的表格，大家找到了吗？单击一下，现在你们看看，你们的第一个单元格，是不是已经变成斜线表头了？在表格两边分别填上星期和节次就好了。
（五）美化课程表（10分钟）
完成了吗？完成的同学请再次打开图片1，看看我们的课程表和图片1的课程表相比，还差些什么？（学生回答：还要加上标题，调整字体、字号……）
没错，课程表制作完成后，我们还可以对课程表进行相应的美化，比如加上表题，调整表格的宽和高，调整字体字号，并进行边框修饰等。
最终，将我们的课程表制作成类似这样图1这样既实用又美观的课程表。
四（2）班课程表
下面请你也修饰一下自己的课程表吧！
四、课堂总结
1.这节课你学会了什么？
（生答：学会了如何制作班级课程表）
2.展示学生作品，相互评价。
在这一节课，同学们基本都掌握了课程表的制作方法，有些同学的课程表可能还没有做完，那么课后，请同学抽时间将自己的课表再次完善好，我么下节课再来评一评，看谁的表格最好。
课堂练习：制作课程表
课程表
教学反思：
这节课要求学生掌握制作插入表的方法，通过本课的学习能让学生为自己制作一张课程表。
在课堂的一开始，我利用班主任老师急需有人帮忙制作一张课程表的情境，一下子把学生的学习情绪调动了起来，整节课学生们都在精力集中、高度投入的状态下完成学习过程的，参与意识强烈，热情高，使孩子们充分感受到能为班集体出一分力的幸福和喜悦。
这节课的教学难点是学习能否理解表格的行列和单元格的概念，从而进一步确定制作《我的课程表》的行数和列数分别是多少。
在课堂上，我出示了一张表格，让学生们去讨论表格的特点，教师再适当的用语言引导，让孩子们联系生活中的其它表格，从而引出了表格的行列的概念。
进而在制作表格前，引导孩子们规划表格，确定课程表的行数和列数。
制作课程表的方法很简单，在课中我让学生来演示，通过菜单栏中表格命令中的“插入表格”命令，再输入相应的行数和列数，最后确定，表格就创建完成了，这个部分学生学习的都非常轻松，效果较好。
在表格中，课程名称的输入是考验同学们的计算机基础水平的时候，少部同学由于平时打字练习的水平教高加上平时自己的练习很快将课程填好，但有相当一部分同学速度非常慢，所以这里我并没有要求他们一定完全输入完成，而是把这个任务留下课下让他们自己找时间完成。
课程表的美化对于学生来说还有一定难度，在以后的教学中还要重点解决。