最新人音版小学音乐二年级上册第4课聆听《公鸡母鸡》优质课教案设计2篇
母鸡与公鸡音乐教案
母鸡与公鸡音乐教案【篇一：一年音乐上教学设计公鸡、母鸡和小鸡】- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -【篇二：人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案】中学“一课二磨三评价”校本教研第二次备课【篇三：小学二年级音乐教案】第一单元生肖乐园教学内容:唱歌：《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》欣赏：《母鸡和公鸡》、《小龙人》、《金蛇狂舞》歌表演：《小猴子有礼貌》教学目标：1、能饶有兴趣地参与本单元听、唱、模仿等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗以及动物“朋友”的关爱与喜爱。
2、用自然明亮的声音演唱本单元歌唱，通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现动物不同的形象特点。
能交流利地用唱名跟老师模唱《小花猫和小老鼠》。
3、聆听《母鸡和公鸡》、《金蛇狂舞》等作品，感受乐曲情绪，随音乐展开想像。
能通过手势、身体动作等表现对《金蛇狂舞》中乐句呼应特点的感受。
4、在歌表演中，能根据音乐和动物的特点创编动作。
教学重难点：1、用有趣、活泼的口吻演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。
2、鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
课时安排：四教时22.师：你听到歌曲里唱了什么？这首歌按顺序唱出了十二生肖和它们的特点。
教师将此歌用图谱的形式，边在黑板上展示，边朗诵歌词，帮助学生记忆。
3、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词，可适当加上动作、表情。
4、师：同学们。
请你们边听边为老师配动作，好吗？5、教师再次范唱，学生按动物出现的顺序表演动作。
6、学生跟老师学唱歌曲。
7、对学生演唱中的不熟悉处加以巩固，出错处加以纠正。
8、请同学采用分角色演唱，接龙唱等形式不断巩固。
9、请同学设计歌曲《十二生肖歌》的表演形式。
（学生讨论，教师指导。
）10、学生按照自己设计的组合进行排练。
11、学生进行表演。
三．欣赏《母鸡与公鸡》1．下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？2．听听，演演。
《公鸡母鸡》教学设计
《公鸡母鸡》教学设计教学设计：《公鸡母鸡》一、教学目标：1.知识目标：让学生通过本节课的学习，掌握《公鸡母鸡》这首童谣的歌词和主要内容。
2.能力目标：培养学生听说能力和语感，并能够运用所学的英语知识进行简单交流。
3.情感目标：通过歌曲的欢快旋律和活泼的动作，培养学生对英语学习的兴趣，激发学生对学习的热情。
二、教学重难点：1.教学重点：让学生能够理解并掌握《公鸡母鸡》这首童谣的歌词及主要内容。
2.教学难点：帮助学生理解并运用歌曲中的一些较难词汇和句型，如"cock"、"hen"等。
三、教学准备：1.教学工具：投影仪、幻灯片、教材录音。
2.教学材料：PPT、《公鸡母鸡》歌曲录音。
四、教学步骤：Step 1: 预热 (Warm-up) （5分钟）1.教师用简单的手势引导学生一起做操：向前伸展、向后伸展、向左伸展、向右伸展。
2.教师播放《公鸡母鸡》歌曲，让学生跟着节奏一起活动。
Step 2: 导入新课 (Presentation) （7分钟）1.教师放映幻灯片，展示童谣的歌词和相应的图片，逐句解释并示范发音。
2.教师引导学生跟读歌词，注意发音和语调。
Step 3: 学唱歌曲 (Practice) （15分钟）1.教师放录音引导学生分组唱歌，正音并纠正发音错误。
2.教师适当调整学生的活动内容，例如一组的学生可以扮演公鸡，另一组的学生可以扮演母鸡等。
3.学生进行小组表演唱歌，展示自己的学习成果。
Step 4: 基础训练 (Practice) （10分钟）1.教师播放录音，学生跟读歌词，并进行整齐排队，注意语音语调。
2.教师分组进行对唱，演练唱歌的技巧和配合。
Step 5: 真实情境 (Production) （10分钟）1.教师引导学生模仿公鸡和母鸡的叫声，进行口语练习。
2.学生分角色对话，练习使用歌曲中的句子。
Step 6: 测评 (Assessment) （5分钟）1.教师设计问题互动，考察学生对于歌词的理解。
人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》
母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。
花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。
人音版小学音乐二年级上册教学设计
第四课：《咯咯哒》
教学内容
聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》
演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
教学目标
1、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。
2、知识技能：感受歌曲所表达的情绪，用动作表现音乐的内容、情绪。
3、过程方法：聆听、表演、涂色。
教学重点
聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。
教学难点
有感情的演唱歌曲。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多媒体
授课时数
4
教
学
过
程
《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣·桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。由13首带有标题的小曲及终曲组成。本曲为第二首。
(一)、欣赏《公鸡 母鸡》。
1、用图片代替文字出示课题，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。
(三)、小结。
今天欣赏了两首乐曲《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》，你们喜欢哪一首？为什么？公鸡、母鸡和小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？
演唱歌曲：
一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？
2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学
1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：
二年级第四课公鸡母鸡
二年级第四课公鸡母鸡第一课时聆听《公鸡母鸡》教学目标：1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3、随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学过程：课前游戏一、组织教学，调适学生心理。
唱《师生问好歌》，上课。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
（一）第一个节目超级模仿秀。
——巩固所学节奏时值（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。
”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。
1、学自由选择节奏如：公鸡：||：X X | X X ：||（走走）母鸡：||：X X X X | X X X X ：||（跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。
学生聆听表演。
（三）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。
（四）复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：2、小小音乐家展示比赛。
（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。
）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
三、综合表演：《公鸡，母鸡》选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。
（放录音范唱）五、下课。
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
小学音乐人音版(敬谱)一年级下册《聆听公鸡母鸡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）一年级下册《聆听公鸡母鸡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1 教学内容（课题）
聆听管弦乐《公鸡母鸡》，学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学目标
1、能用动作参与《公鸡母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象；
2、能用轻声愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》；
3、用三角铁和响板为歌曲伴奏。
重点难点用动作表现母鸡叫声高低和节奏的变化；唱准第三乐句：“脖子伸伸……”
课前准备
音乐书、教案、电子琴、多媒体、三角铁、响板。
教学过程
设计及思路
一、复习课堂常规。
唱《师生问好歌》同学们，按照老师和你们的约定，我们来唱《问好歌》：“同学们好……”
二、首先我们来听一首好听的乐曲，同学们想一想这是哪个小动物，你有听到了什么声音呢？
三、同学们想一想母鸡是怎样叫的？（边唱边弹母鸡的旋律）我们一起唱一唱好吗？（用手表现出高低和节奏的变化）那我们可以用什。
公鸡和母鸡 音乐教案
公鸡和母鸡音乐教案教案标题：公鸡和母鸡音乐教案教案目标：1. 通过歌曲《公鸡和母鸡》的学习，让学生了解不同动物的叫声。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力和合作精神。
3. 培养学生的听觉感知能力和节奏感。
教学重点：1. 歌曲《公鸡和母鸡》的学习和演唱。
2. 学生对不同动物叫声的辨识和模仿。
教学准备：1. CD或音频设备。
2. 画有不同动物的图片卡片。
3. 学生乐器（如手拍、铃鼓等）。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论不同动物的叫声，如鸟叫声、狗叫声等。
2. 播放一段包含不同动物叫声的音频，让学生试图辨识出其中的动物。
歌曲学习：1. 向学生介绍歌曲《公鸡和母鸡》的背景和歌词，并简要讲解歌曲中不同动物的叫声。
2. 播放歌曲的录音，让学生跟随录音一起听歌。
3. 分段教唱歌曲，先教唱歌曲的主旋律部分，再逐渐加入不同动物叫声的部分。
4. 引导学生合唱整首歌曲，并注意节奏和音准的掌握。
动物叫声模仿：1. 准备好画有不同动物的图片卡片。
2. 分发卡片给学生，让他们根据卡片上的动物模仿相应的叫声。
3. 逐个请学生上前展示卡片，并模仿动物叫声，其他学生一起合唱。
音乐表达：1. 鼓励学生用乐器（如手拍、铃鼓等）伴奏歌曲，并自由发挥。
2. 分组让学生编排小合唱表演，每个小组可以选择不同的动物叫声进行表演。
总结活动：1. 回顾歌曲学习和动物叫声模仿的内容，让学生分享他们的学习心得和体会。
2. 提问学生，他们通过这堂音乐课学到了什么，有什么收获。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作一首关于动物叫声的小歌曲，并分享给同学们。
2. 组织学生进行音乐游戏，如“模仿音乐”等，进一步培养学生的音乐表达能力。
教学反思：1. 教师要注意引导学生正确模仿动物叫声，避免出现不雅或不合适的情况。
2. 教师要关注学生的参与度和合作精神，鼓励每个学生积极参与到音乐活动中。
3. 教师要根据学生的实际情况适当调整教学步骤和内容，确保教学效果的最大化。
小学音乐二年级上册：13《公鸡母鸡》教案
《公鸡、母鸡》
法.圣桑
……<…….<..<….
教学反思
我以节奏为契机，舞蹈为主线，让孩子们在感知节奏的同时，加以律动体验。在乐曲中、在律动中，孩子们的的节奏感得到锻炼。进而分段聆听，感知各段的情绪的不同。在课的最后加入乐器创编，学生在充分感知音乐的基础上，对于乐曲节奏一基本掌握，他们能在乐曲中提炼或插入合适的节奏，让乐曲润色，让自己的乐感得到创作上的提升。
教学板块
教学过程
三、拓展表现
一方面是对所学知识的一种梳理，另一方面，也锻炼学生的综合表达能力。
1、介绍作者及出处
师：今天聆听了《公鸡母鸡》，它是由法国作曲家圣一桑所创作的《动物狂欢节》中的一首……
2、课堂小结
（1）师：今天的课中，我们了解到什么？（圣一桑、小提琴、钢琴）
（2）音乐声中离开加上，师生再见。
课题
《公鸡母鸡》
课时2Βιβλιοθήκη 总课时数第四课学
情
分
析
二年级学生还比较小，问题的设置要简明、简单、并结合学生生活实践经验，使学生感兴趣、易回答。因为学生小，好动，没有长时间的注意力，所以内容设计要结合游戏、律动，采取多种多样的教学形式和方法使学生有兴趣。针对二年级学生，音乐知识学习不要太深、不要太专业化，在活动中潜移默化渗透，利用课件优势，吸引学生眼球，集中学生精力，以便事半功倍。
（用乐曲的节奏导入，创设公鸡母鸡说话氛围。）
教学板块
教学过程
二、聆听歌曲
通过多种形式进行表演，使学生的聆听、感受能力在体验、参与中得到提高
1、完整聆听
师：乐曲里有没有公鸡、母鸡的声音？
2、分组模仿公鸡、母鸡
师：你听到的公鸡、母鸡的叫声是怎样的？请模仿一下！
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)二年级上册《第4课咯咯哒聆听公鸡母鸡》优质课课件公开课课件D007
有弹性的演唱。
亲爱的朋友们：请猜一 猜，我们是谁，猜对了 就来我们家做客吧！
头戴大红帽,身穿花花衣。 好像小闹钟,清早催人起。
身体胖呼呼 咯咯会下蛋
一身黄衣裳 唧唧啄小米
小鸡的一家
你知道 大公鸡、 老母鸡、 花小鸡 各有什 么本领 吗？
第一课 健身课
请分别为小鸡的一家设计 一个动作，随着音乐节拍 走一走、跳一跳。
节奏
XX X
跳跳 跳
太 棒 了！
健身课
第二课 语言课
请你用最标准的口型 读准“wo” 、 “ge” 、 “ji”，并有节奏有表 情的朗读歌词。
继续努Байду номын сангаас！
语言课
闯 关 啦！
语言课
第三课 音乐课
请你用欢快活泼的情绪 跟着老师的钢琴学唱歌 曲。
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）二年级上册 《第4课咯咯哒聆听公鸡母鸡》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
发声练习
• 1︵2 3 4︱ 5 5 5 0 ︱1 2 3 4 ︱5 5 5 0 ︱
我的 小 鸡 叽叽 叽， 跟着妈 妈 做游 戏，
︵︵
2 3 4 6︱5 4 3 2 ︱ 1 1 1 1 ︱1 0 0 ‖ 我爱 我 的 小 鸡， 叽叽叽 叽 叽。
反复跳跃记号
太 棒 了！
音乐课
第四课 器乐课
请你选择合适的打击乐 器为歌曲伴奏。
请运用铃鼓为《小鸡的一家》伴奏吧！
节奏： X 0 | X 0 |
请运用双响筒为《小鸡的一家》伴奏吧！
节奏： X X | X X |
请运用木鱼为《小鸡的一家》伴奏吧！
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人音版小学音乐二年级上册第4课聆听《公鸡母鸡》教学设计【教材分析】《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》，这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成。
《公鸡母鸡》是其中的第二首，首先由钢琴和小提琴采用同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。
接着钢琴模仿公鸡的啼叫声，最后公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。
【教学目标】1.知识与技能：能听辨乐曲中公鸡与母鸡的叫声，并能根据音乐想象表现公鸡与母鸡的形象。
2.过程与方法：通过去养鸡场参观的主线，以母鸡妈妈下蛋的过程为故事引导学生在音乐中展开想象并结合自己已有的生活经验，更好的去理解音乐。
3.情感态度与价值观：通过有效的欣赏、体验激发学生喜爱音乐和表现、创造音乐的能力。
【教学重点】在音乐中展开想象，学会用生活经验领会音乐【教学难点】听辨音乐中公鸡、母鸡的叫声【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.播放歌曲《郊游》，生随教师律动走进教室。
2.教师问通过观察来到了哪？（养鸡场）会听到什么声音？（）各种鸡的声音）3.师引出新课管弦乐《公鸡母鸡》，音乐家眼中的公鸡母鸡是什么样的吗？那让我们来聆听音乐吧。
二、新课教学1.初听全曲问：你听到了什么？2.引出母鸡的主题旋律AA师：播放母鸡主题片段，音乐一开始的这是？母鸡发出“咯咯哒”的声音，原来她要当妈妈准备生蛋了，提前用“咕咕哒”的声音向大家宣告。
B第二遍听，音乐是怎么模仿母鸡的？师画图形谱，音乐中母鸡的叫声是断开的还是连贯的？教师引导学生加上“咯咯哒”的词看图形谱读一读，加上拍手。
C第三遍听，音乐表现的是一只母鸡在叫？不是，好多只鸡在叫。
将学生分成三组，看教师手势分别进入，模拟养鸡场很多只母鸡此起彼伏的声音。
这段描述母鸡的旋律，我们称为母鸡主题A3.聆听母鸡主题A1这遍的母鸡叫声和之前有区别吗？（乐器变成了弦乐、音区升高）带给我们的感觉是？变得紧张了，母鸡下蛋的过程不是很顺利，目前还没有将蛋诞下。
第二遍聆听母鸡主题A1师画图形谱，这段音区升高的母鸡叫声，通过图谱能看出，基本重复前面的旋律，称为母鸡主题A14.聆听公鸡主题B教师继续讲故事，母鸡妈妈目前还没有将蛋生下，但情绪已经有点紧张了，那后面还会发生什么呢？初听公鸡主题B师：咦？音乐怎么突然变慢了？这次音乐描述的是？（公鸡爸爸）师生模仿下公鸡爸爸出场的感觉。
第二遍聆听公鸡主题B，师画图形谱，引导学生根据图新购找出公鸡的叫声（有起伏的长音）并判断演奏的乐器。
5.聆听母鸡主题旋律A2师：听听公鸡爸爸与母鸡妈妈之间的对话。
师画图形谱，引导学生聆听音乐仔细观察图形谱，发现第三次母鸡的叫声，变得更加紧张，音区变高，节奏更密集，叫声力度加大，越来越急，越来越紧张，最后怎么样了？复听母鸡主题旋律A2，钢琴结束和弦处将“鸡蛋”图贴上。
结束音的诠释师：乐曲结束的时候听到什么声音？钢琴的一个和弦重音（教师弹奏），这个声音表现了什么？母鸡历尽万难，终于将鸡蛋生出来了。
三、完整聆听全曲，画图形谱通过图谱，我们能看出母鸡下蛋的叫声在乐曲里贯穿始终，现在看着图形谱，完整的聆听全曲。
四、介绍曲作者圣桑师：音乐家通过细致观察用音乐的手法将母鸡生蛋的过程以及公鸡母鸡之间的对话非常的形象、生动的表现出来，艺术来源于生活又高于生活，法国音乐家圣桑通过生动的音乐手法，将他对不同小动物的细致观察，放进了部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是。
《公鸡母鸡》是其中的第二首。
在我们一年级的时候也学习过这部组曲中的两首，管弦乐《袋鼠》、钢琴与低音大提琴的《大象》，还记得吗？那现在我们已经学习、欣赏了《动物狂欢节》组曲中的三首作品了。
五、小小情景剧《公鸡母鸡》我们可以尝试将自己对音乐的理解表现出来，下面小小音乐剧《公鸡母鸡》招募小演员啦！打击乐组：三角铁、响板；舞蹈组（头饰）：公鸡、母鸡；音乐解说员；解说词：A在一个阳光明媚的日子，养鸡场里传来了一个好消息，母鸡要当妈妈要生蛋了，刚开始母鸡很兴奋，它用轻快的“咯咯哒”的叫声（播放音乐）向大家宣告自己要生蛋啦，养鸡场里其它即将要生蛋的母鸡也用轻快的“咯咯哒”叫声回应着它。
母鸡找到一个鸡窝耐心的蹲了下去A1可是过了好一会母鸡还没有将蛋生下，同时它的身体感觉到有一点不舒服，这让它变的有些紧张，（播放音乐）使得它的叫声的音调都变高了。
B（播放音乐）这时公鸡爸爸很神气地迈着大步走到母鸡身边，与母鸡交谈安慰它，最后母鸡急速拼命的鸣叫，音调变高，速度加快，音乐在一阵强奏进行，（音乐结束）鸡蛋终于生下来了。
六、结课同学们，今天我们欣赏了一首管弦乐作品《公鸡母鸡》，通过今天的聆听，你有什么收获呢？艺术来源于生活又高于生活，希望同学们在生活中做一个热爱生活、善于观察、做一个有心的人。
人音版小学音乐二年级上册第4课聆听《公鸡母鸡》教学设计教学理念：“新课标”指出：“器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。
”本课将竖笛与教材紧密结合，打破传统音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。
本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用竖笛学唱歌曲，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。
在探究实践中不断唤起学生的审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。
教材分析：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，结构为带再现的两段体。
歌曲节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
学情分析：二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，抓住上述特点让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。
六孔竖笛具有音色柔美、易于学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。
教学目标：一、情感・态度・价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学习“、”两个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。
教学重点：用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
教学难点：用不同的方式体验歌曲，运用竖笛学习“3、5”两个音。
教学用具：多媒体、竖笛、竖笛、钢琴、响板、卡片等教学过程一、导入部分律动体验：教师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。
设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
二、新歌教学部分1.教师介绍魔法棒―竖笛。
2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。
3.听辨、模唱“咒语旋律”：“33 33l 35 5l”。
4.让学生整体感受歌曲，提问：猜猜母鸡去干什么了？“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？5.出示课题。
设计意图：借助竖笛，通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力。
（二）扮母鸡1.出示歌曲主要节奏型，学生用“咯”朗读。
2.随老师打响板读节奏。
3.分组扮演角色熟悉节奏。
4.随音乐模唱整曲。
设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏类型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。
（三）唱母鸡1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。
2.引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。
3.师生合作演唱表现歌曲。
设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。
1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生们在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。
3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，巧用“贴蛋”的方式引导学生感受并理解拍的强弱规律。
4.引导学生体验并模仿“母鸡下蛋”处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲。
设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。
三、拓展部分1.在“魔法棒”游戏中学会“3、5”两个音。
2.学习用竖笛吹奏：“33 33l 35 5l”。
3.学生用竖笛与教师一起表演歌曲。
4.学生分组吹奏、演唱歌曲。
5.学生分组讨论用“、”两个音为指定节奏编创两小节的旋律。
6.学生分组创作新曲，师生共同演绎，培养对“、”的识谱兴趣。
7.师生再表现音乐，共享音乐创作带来的快乐。
设计意图：初次尝试用竖笛编创旋律，学生在演唱、吹奏等活动中再度体验音乐，从而培养学生创新意识。
四、总结与评价1. 学生谈收获。
2.教师对学生的表现及时评价与鼓励。
设计意图：学生是课堂的主人，与同伴分享并自信表达自己的收获，既是对整节课的梳理，也是对学习效果的反馈。
教学反思《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的歌曲，新版教科书中将其从一年级调至二年级，所以在深度上我相应做出调整。
本节课设计上我改变了传统音乐教学中学习歌曲的模式，巧妙创设富有童趣的教学情境，将竖笛教学与音乐教材紧密结合，从演唱、合奏到创作全新的《母鸡叫咯咯》，采用剥笋式的教学方法由浅入深逐级展开，极大地调动学生参与的积极性。
在故事、游戏、编创等多次变化重复的音乐中潜移默化地引导学生由浅入深地理解歌曲，把课堂气氛一步步推向高潮，让学生真正体验到音乐带来的愉悦，每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。
特别是学生在“魔法棒”的游戏中学会用竖笛吹奏“、”两音后，能够用“、”两个音为指定节奏编创旋律，我随机应变让孩子们用所编的旋律作为伴奏织体给歌曲尝试伴奏，取到了很好的教学效果。