初中音乐_走进京剧教学课件设计
人音版八年级音乐下册(简谱)第五单元京腔昆韵《走进京剧》教学设计
《走进京剧》教学设计
一、课题：八年级下册第五单元《京腔昆韵》
二、课型：综合课
三、教材分析
“人音版”教材十六册第五单元是学习京剧的内容，但可学唱曲目很少，仅有《这一封书信来得巧》，为了使学生更好地参与到京剧的表演实践中，对本单元的内容进行了拓展学习，本节课旨在让学生初步了解京剧的相关知识，加入了大量京剧入门的基本知识，希望学生对京剧产生浓厚兴趣。
四、学情分析
对于有着数百多年历史的国粹，学生只知其名而不愿闻其声，仿佛离学生的距离太遥远，由于节奏缓慢、音调唱腔等特点不能很快被学生所接受，部分学生对京剧依旧存在着偏见，大多数学生对京剧不感兴趣。
因此，教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动，才能引发学生的兴趣，引起共鸣，从而进一步健全学生的审美观实现本课的教学目标。
五、教学目标
1.知识与技能概要的了解京剧的历史起源、行当和京剧表演要素“唱念做打”和锣鼓经等基本知识。
2.过程与方法结合京剧的表演实践，通过听唱、模仿及对比等方法，了解京剧唱、念、做、打等相关知识。
3.情感态度价值观京剧是我国艺术宝库的瑰宝，通过聆听经典京剧曲目及教师的讲解，了解国粹，并将其发扬光大。
六、教学重难点
教学重点：学生能在课堂教学实践中了解京剧的表演形式“唱、念、做、打”（四功），并能用自己喜爱的方式参与到京剧表演中。
教学难点：京剧的唱腔、念白、做功等。
七、教学准备
1.学生自己搜集关于京剧的起源、行当和四功等，对国粹京剧有所了解。
2.了解京剧的场面，为武场配乐
八、教学过程。
初中音乐《戏曲百科——京剧篇》教学课件
初中音乐《戏曲百科——京剧篇》教学课件导言：在初中音乐教学中，了解中国传统戏曲文化是一项重要的任务。
而作为中国特色文化的代表之一，京剧在戏曲中占据着重要的地位。
本教学课件将以《戏曲百科——京剧篇》为主题，通过系统介绍京剧的基本知识、发展历程、表演特点、音乐特色等内容，帮助学生全面认识和了解京剧，培养他们对京剧的兴趣和欣赏能力。
一、背景介绍京剧是中国传统戏曲的代表之一，始于清朝嘉庆年间，形成于咸丰年间。
其经历了从传统京剧到现代京剧的发展过程，融合了元曲、明曲、清曲等多种曲艺形式，形成了独特的艺术风格。
二、基本知识1. 京剧的特点- 表演形式多样，包括唱、念、做、打、舞等。
以唱为主，融合了北京方言和古代文言语言。
- 角色种类丰富，包括生、旦、净、末、丑等。
每个角色都有自己独特的行当和表演技巧。
- 剧目题材广泛，既有史传剧，也有话本戏和新编历史剧。
2. 常见唱腔- 评弹：以晋剧、秦腔为基础，搭配曲调的变化，突出唱腔的音调技巧。
- 京腔：以平板声腔为基础，讲究音调的平稳、婉转。
- 黄梅腔：以湖北黄州为源头，音调高亢、婉转，注意音节的拖腔和抑扬顿挫。
3. 剧目经典- 《红楼梦》：根据曹雪芹的经典小说改编，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线。
- 《白蛇传》：讲述了白蛇和许仙的爱情故事，被誉为中国四大民间传说之一。
- 《窦娥冤》：以唐代女诗人李清照的悲惨遭遇为原型，批判了封建社会的黑暗。
三、发展历程1. 传统京剧时期- 由明代戏曲形式逐渐发展而来，吸收了元曲、曲剧等多种元素。
- 具有严格的行当、程式化的唱腔和错综复杂的演技要求。
2. 现代京剧时期- 20世纪20年代起，逐渐与新文化运动相结合，注重现实主义题材和人物形象的刻画。
- 引入西洋音乐和舞蹈元素，推动了京剧的艺术创新与发展。
3. 当代京剧- 在中国传统文化保护与传承的背景下，京剧得到了新的关注和发展。
- 通过现代技术手段，利用多媒体、互联网等方式向更广泛的观众传播。
初中走进国粹京剧教案
初中走进国粹京剧教案教学目标：1. 了解京剧的历史背景和发展过程，知道京剧是中国的国粹。
2. 了解京剧的基本行当、唱腔和表演特点。
3. 欣赏京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
4. 培养学生的文化素养和对传统艺术的热爱。
教学重点：1. 京剧的历史背景和发展过程。
2. 京剧的基本行当、唱腔和表演特点。
教学难点：1. 京剧的专业术语和表演技巧。
2. 欣赏京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
教学准备：1. PPT课件：介绍京剧的历史、行当、唱腔和表演特点。
2. 视频资料：京剧表演片段。
3. 图片资料：京剧人物形象、脸谱等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍京剧的历史背景和发展过程，引导学生了解京剧是中国的国粹。
2. 展示京剧人物形象和脸谱，引发学生对京剧的兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 讲解京剧的基本行当：生、旦、净、丑。
2. 讲解京剧的唱腔：西皮、二黄、京韵、秦腔等。
3. 讲解京剧的表演特点：唱、做、念、打。
三、欣赏（10分钟）1. 播放京剧表演片段，让学生亲身感受京剧的艺术魅力。
2. 引导学生关注京剧表演中的行当、唱腔和表演技巧。
四、互动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个京剧行当进行角色扮演。
2. 学生尝试模仿京剧的唱腔和表演技巧。
3. 邀请学生上台展示，让大家共同欣赏。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固学生对京剧的认识。
2. 引导学生关注京剧艺术，培养学生的文化素养。
教学反思：本节课通过介绍京剧的历史背景、行当、唱腔和表演特点，使学生对京剧有了全面的了解。
在欣赏环节，学生亲身感受了京剧的艺术魅力，对京剧产生了浓厚的兴趣。
在互动环节，学生积极参与，展示了京剧的表演技巧。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了京剧的基本知识，还培养了他们的文化素养和对传统艺术的热爱。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入研究京剧，提高他们对传统文化的认识和欣赏能力。
《走进京剧》课件
《家住安源》声腔，二黄； 音乐情绪变化：回忆自己的身 世——完全是对剥削者的强烈 控诉——情绪激昂而坚定。
三、戏 剧 论 坛
京剧从形成到现在已有两百 多年的历史,经过不断的发展与演 变，很快就象现在的流行音乐一 样,风靡全国，并且早已以“国剧” 的身份登上国际戏剧艺术舞台。 那么以前的流行音乐——京剧， 能不能与现代的流行音乐相结合 呢？请同学们讨论。
请同学们欣赏两个京剧 片断，分析各属于哪类 唱腔？
Байду номын сангаас
你分析对 了吗？
《学你爹爹心如红胆壮志如钢》唱腔是__二____黄___， 《都有一颗红亮的心》唱腔是__西____皮___。
2、京剧的表演形式
京剧表演讲究唱、念、做、打
（1）唱：歌唱 （2）念（白）：念：人物有节奏感、韵律感
的吟诵诗句，富有音乐性；白：人物对话 （3）做：形体动作的舞蹈化。 （4）打：中国武术和跌打技艺的结合。
学学京剧 的“念”
分角色练习
男：“本公与你讲话，怎么在阿哥身上打搅呀！” 女：“哟，你说你的，难道说，还能拦得住 我 “ 儿子他，撒尿吗？” 男：“公主，哦，啊啊-------” 女：“说好的嘛！”
3、京剧的行当
京剧可分为生、旦、净、丑四个行当。 生：扮演男性角色； 旦：扮演女性角色； 净:个性鲜明的角色； 丑：扮演反派人物或诙谐、滑稽的人物。
二、现代京剧欣赏
欣赏聆听 请同学们用心去理解角色思想感
情，准确把握情绪变化的脉络。
思考:
1、《雄心壮志冲云天》 2、《家住安源》
音乐在情绪上分别有什么变化？
《雄心壮志冲云天》：
选自现代京剧《红灯记》。《红灯记》的简单剧 情是：铁路工人李玉和是中国共产党党员。抗日战争 时期，他在敌占区从事地下秘密工作。他家祖孙三代 本不是一家人，“二七”大罢工运动中，他们组成一个 革命家庭。为了打击日寇，李玉和接受了向柏山游击 队传送密电码的任务，由于叛徒王连举的出卖而被捕。 日本宪兵队长鸠山，对李玉和软硬兼施，逼他交出密 电码。他大智大勇、坚贞不屈。残暴的敌人最后杀害 了李玉和及李奶奶，妄图从铁梅那里得到密电码。铁 梅继承先烈遗志，在党的领导和群众的帮助下，把密 电码送上了柏山，胜利完成任务。最终，他们一举歼 灭了日寇头子鸠山和叛徒王连举。
走近京剧课件教案
走近京剧课件教案教案标题：走近京剧课件教案教学目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点。
2. 学习京剧的基本表演技巧和动作。
3. 探索京剧的音乐、戏曲唱腔和戏曲服饰。
4. 培养学生对京剧的欣赏能力和对传统文化的兴趣。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备。
2. 京剧相关的图片、音频和视频素材。
3. 京剧服饰和道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入京剧的概念和背景，通过展示京剧的图片和视频，激发学生对京剧的兴趣。
可以播放一段京剧表演片段，让学生感受京剧的独特魅力。
Step 2：了解京剧（15分钟）通过展示PPT，介绍京剧的起源、发展和特点。
包括京剧的四大名旦、四大名家等内容。
引导学生了解京剧的基本知识，并与他们的日常生活和其他戏曲形式进行比较。
Step 3：学习京剧动作（20分钟）通过观看示范视频，学生学习京剧的基本动作，如走、站、坐、起、转等。
老师可以带领学生一起模仿和练习这些动作，以培养学生的身体协调性和表演能力。
Step 4：探索京剧音乐（15分钟）播放京剧音乐片段，让学生感受京剧的音乐特点，如高亢激昂的唱腔和独特的乐器伴奏。
可以分析京剧音乐的节奏、音调和情感表达，并与其他音乐形式进行比较。
Step 5：了解戏曲服饰（15分钟）展示京剧的戏曲服饰图片，介绍不同角色的服饰特点和象征意义。
让学生了解京剧的戏曲服饰与角色身份、性格等之间的关系。
Step 6：欣赏京剧表演（15分钟）播放一段经典的京剧表演视频，让学生欣赏京剧的精彩演出。
可以引导学生观察演员的表演技巧、动作和音乐配合等方面，加深对京剧的理解和欣赏。
Step 7：总结和讨论（10分钟）与学生一起总结所学内容，回顾京剧的起源、发展和特点，以及学习过程中的体验和感受。
鼓励学生提出问题和分享自己对京剧的理解和喜爱之处。
Step 8：拓展活动（选做）如果时间允许，可以组织学生进行小组活动，让他们选择一个京剧故事或角色进行深入研究，并进行表演或展示。
音乐活动课《走进京剧》教学设计
音乐活动课《走进京剧》教案教学目标：1、了解京剧的四大行当。
2、在听、唱、念、做的活动中，感受京剧不同行当角色的特征。
教学重点：1、了解京剧的四大行当。
2、体验京剧的锣鼓经及圆场步。
教学难点：锣鼓经及圆场步。
教学准备：锣鼓镲，多媒体资料教学过程：一、开门见山导入京剧。
1、师简介京剧：今天这节课我们将继续漫步在戏曲的殿堂，共同感受京剧的独特魅力。
京剧至今已有近200年的历史了，它是中国戏曲艺术的精华，所以有被称为“国粹”。
2、复习京剧歌曲《京调》上节课我们学习了一首短小的京歌，名字叫做《京调》，让我们一起来回味一下。
3、分析歌曲《京调》歌词。
同学们，其实这首短小的京歌里却囊括了京剧的基本常识，我们一起来看看。
“生旦净丑”指的是京剧的四大角色行当，“唱念做打”是京剧的四大基本功，“脸上画油彩”是京剧脸谱艺术的绘画手法，“锣鼓”则是京剧最主要的伴奏乐器。
可见，这首歌曲带领我们敲开了京剧的大门，那今天就让我们一起走近京剧，近距离的了解京剧背后的相关文化。
二、介绍京剧的四大行当：1、京剧的四大行当。
京剧中的人物根据年龄、性别和性格特征分为生、旦、净、丑四个行当。
A生角a（出示图片）首先我们来认识一下生角。
生角：是男性的正面形象。
（分老生、小生、武生）b结合图片介绍武生：需要有一定得武术功底和跌打技巧。
C请男生跟着老师来学学小生的简单动作。
(欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）B旦角a（出示图片）认识旦角。
旦角：女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
b介绍青衣：端庄娴静、大家闺秀的女子，以唱功为主。
c介绍花旦：性格活泼或泼辣灵巧，一般以小姐身边的丫鬟为主。
d请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。
师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。
下面我们一起来了解净和丑。
C净角a（出示图片）净角：性格鲜明的男性人物。
净是脸谱文化最为丰富绚丽的一个行当。
第五单元 京腔昆韵《走进京剧》教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐八年级下册
《走进京剧》教学设计一、教学内容1.课题：《走进京剧》2.课时：13.所属单元：八年级下册第五单元4.课型：欣赏课4.教学准备：钢琴、多媒体、京剧相关物件5.教学方法：参与体验法二、课标要求聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格。
三、教材分析《我不挂帅谁挂帅》这一唱段不仅体现出梅派唱腔的特点，还通过〔西皮流水〕和〔西皮散板〕两种板式唱腔的对比，表现出剧中人物穆桂英报国杀敌的决心。
《我们是工农子弟兵》是本单元所有欣赏曲目中唯一一个现代题材的唱段。
将现代京剧的一个唱段选入教科书中，一是因其记录着一段京剧改革的历史；二是因其为二黄原板唱腔。
学生可以通过该唱段的欣赏，对比现代京剧在传统京剧基础上的发展变化，感受二黄与西皮唱腔在情绪与情感表现方面的不同特征。
四、学情分析本节课主要是欣赏课，《我不挂帅谁挂帅》是京剧大师梅兰芳的代表剧目《穆桂英挂帅》中的经典唱段。
学生主要是对梅兰芳以及其对京剧改革的重大贡献着手来对比学习现代京剧《我们是工农子弟兵》在感受西皮与二黄唱腔的区别的同时了解现在京剧与从传统京剧的不同。
五、教学目的1.知识与技能：通过对中国京剧的欣赏认识京剧的唱腔、伴奏场面、感受京剧的演唱韵味同时归纳梅兰芳对京剧改革作出的贡献。
2.过程与方法：学唱《我不挂帅谁挂帅》模仿青衣的演唱韵味，观看京剧的场面表演感受锣鼓经的表现。
欣赏《我们是工农子弟兵》感受京剧的念白，小组合作探究现代京剧与传统京剧的区别。
3．情感态度价值观：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：欣赏并演唱《我不挂帅谁挂帅》、《我们是工农子弟兵》，学习京剧精粹。
2.教学难点：青衣唱腔演唱韵味的把握。
3.突破方法：反复聆听示范音乐，教师对唱法做深入的分析。
七、板书设计走进京剧教学环节学生活动教学意图一、导入小组讨论回答课自己对梅兰芳的了解（一）中国京剧大师：梅兰芳梅兰芳：中国四大名旦之首（尚小云、程砚秋、荀慧生），9岁开始学习青衣，11岁登台以嗓音圆融，唱腔委婉，身段优美表情细腻，享誉全世界其代表作为《打渔杀家》《穆桂英挂帅》《霸王别姬》《贵妃醉酒》等；其中以《贵妃醉酒》最为突出，至今无人超越。
初中音乐教学课件走进京剧
京剧教学案例
音乐教学课件的设计
分享一些京剧教学案例，包 括如何设计音乐教学课件， 让学生更好地了解和欣赏京 剧。
课堂实践与互动
探讨如何在课堂上进行京剧 教学实践，并通过互动形式 激发学生的兴趣和参与度。
学生演出和表演机会
提供学生演出和表演机会， 让他们能够展示自己在京剧 学习中的成果和进步。
总结
3
京剧角色的武术技巧
探索不同角色在京剧中所表现出的独特武术技巧和动作风格。
京剧音乐演奏
传统乐器和演奏方法
介绍京剧中常用的传统乐器和演奏方法，如二胡、琵琶和扬琴。
京剧音乐的特点
了解京剧音乐的独特之处，包括音域、节奏和音乐表达手法。
京剧中的音乐表达手法
探索京剧中常用的音乐表达手法，如起承转合、情绪的表达以及对话和独白的配乐。
通过学习初中音乐教学课件走进京剧，我们不仅可以感受到京剧独特的魅力，还可以深入了解京 剧的艺术之美和表演技巧。希望大家能够在京剧中找到灵感和学习的乐趣。
初中音乐教学课件走进京 剧
让我们一起走进京剧，了解京剧的起源和发展，以及其独特的特点。我们还 会学习京剧的基础知识，包括声腔唱腔、舞台表演和动作，以及化妆和道 具的使用。
京剧武功表演
1
武术在京剧中的运用
了解武术在京剧中的重要性，以及如何将武术技巧融入到角色表演中。
2
基础武功动作
学习京剧中常见的基础武功动作，如拳、腿法和器械的使用。
走进京剧优秀课件
丑顾名思义演
旳是难看，滑稽旳 人。丑行旳“丑” 是指扮相不俊美， 并非专指品质上旳 丑恶。它又分为文 丑，武丑等。他们 是戏曲表演中不可 缺乏旳调味剂，也 是四种行当中最难 演旳。
文丑
武丑
京剧旳脸谱
“脸谱”是指中国老式戏剧里男演员
脸部旳彩色化装。这种脸部化装主要用于净 （花脸）和丑（小丑）。它在形式、色彩和 类型上有一定旳格式。内行旳观众从脸谱上 就能够辨别出这个角色是英雄还是坏人，聪 明还是愚蠢，受人爱戴还是使人严恶。 京
走进京剧
你懂得
京剧距今有多少 年旳历史吗？
京剧是中华民族 旳国粹，距今已 经有200数年历 史。
你懂得
京剧是怎样 发展起来旳
吗？
京剧旳起源
• 京剧在中国戏剧中形成较晚。在1790年， 由徽戏及昆腔演变而来。
• 四大徽班： 四喜班 和春班
•
春台班 三庆班
京剧旳起源
清朝乾隆末期四大徽班(三庆、四喜、 春台、和春)进京后于嘉庆、道光年间同 来自湖北旳汉调艺人合作，相互影响， 接受了昆曲、秦腔旳部分剧目、曲调和 表演措施，并吸收了某些民间曲调，逐 渐融合发展，衍变成为京剧，是中国最 大戏曲剧种。京剧之名始见于清光绪二 年（1876年）旳《申报》，因它形成于 北京所以称为“京剧”。历史上曾有皮 黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、 国剧等称谓。
同学们
再 见！
*
金色
金银色多用于 神、佛、鬼怪， 如如来佛
色 绿
绿色代表侠骨 义肠，鲁莽暴 躁。如程咬金
色 蓝
蓝色代表刚 强勇猛，如 窦尔敦
生活中旳京剧元素
在当代生活中有诸多地方 体现出京剧旳元素。例如 在服装方面、工艺品方面、 建筑装饰方面都有京剧脸 谱旳元素。
初中音乐教学课件走进京剧
• 三:京剧《沙家浜》
• 四:京剧《海港》
• 五:音乐《沙家浜》
• 六:京剧《奇袭白虎团》
• 七:舞剧《白毛女》
• 八:舞剧《红色娘子军》
•
2021/5/10
38
打 虎 上 山
2021/5/10
39
2021/5/10
40
2021/5/10
41
配 伴 奏
2021/5/10
42
2021/5/10
“曲子”是指昆曲，意思是说四喜班 擅长演昆腔的剧目。
“孩子”指的是童伶，意思是说春台 班的演员以青少年为主，生气勃勃。
“把子”是指武戏，意思是说和春班 的武戏火爆，最受欢迎。
2021/5/10
12
京剧的行当：
京剧艺术一般把舞台上的人物依性别、年龄、性
格、身份的不同分为:
生
2021/5/10
旦
净
丑
13
2021/5/10
1
2021/5/10
2
歌曲《唱脸谱》前后两部分在音乐 （节奏、风格）上有何区别？
2021/5/10
3
2021/5/10
4
歌曲《唱脸谱》前后两部分在音乐（节 奏、风格）上有何区别？
A段：
B段：
2021/5/10
5
歌曲《唱脸谱》前后两部分在音 乐上有何区别？
A段： 旋律吸取了京剧音乐的素材，并采用
演徽调的戏班。清代（公元1644——公元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1911）徽调在南方非常受欢迎，有许多著
名的徽班。其中最著名的是：三庆班、四
喜班、春台班、和春班，当时被称为“四
大徽班”。四大徽班在表演上各有所长、