微机原理课程设计心得体会
【心得体会】微机原理课程设计心得体会
【关键字】心得体会微机原理课程设计心得体会篇一：微机原理课程设计课程设计报告( XX—XX 年度第一学期)课程：微机原理及应用题目：动画显示显示三角形并倒置院系: 控制与计算机工程学院班级：自动化1004 姓名学号：XX09030110 XX09040134 指导教师：程海燕设计周数：一周成绩：XX年1 月11 日XX02020407日期：《微机原理及应用》课程设计任务书一、目的与要求1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。
2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。
5．提高学生的实践动手能力和创新能力。
2、主要内容1．动画显示及显示三角形并倒置。
2．针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接和调试。
3．根据所选题目的要求对微机系统进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。
4．写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识和收获。
三、进度计划四、设计成果要求1．系统硬件设计合理，软件编程达到设计要求。
2．系统硬件结构图和软件流程图绘制清楚规范。
3．设计报告完整规范。
五、考核方式根据设计任务的完成情况、课程设计报告撰写情况及演示答辩情况采用五级记分制评定成绩。
学生姓名：指导教师：一、课程设计目的与要求1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。
2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。
5．提高学生的实践动手能力和创新能力2、课程设计正文 1. 设计要求（1）动画显示：用字符组成汽车图形，在屏幕显示从左向右开动的汽车；（2）显示三角形并倒置：用* 绘制一个七层等腰三角形，点击空格键则三角形倒置一次，再次点击则再次倒置。
微机原理课程设计心得体会3篇
微机原理课程设计心得体会3篇课程设计是对课程的各个方面做出规划和安排,是连接课程基本理念和课程实践活动的桥梁。
下面是为大家带来的微机原理课程设计心得体会，希望可以帮助大家。
微机原理课程设计心得体会范文1：计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。
在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口Telnet 配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。
在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。
在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。
从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，学习网络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。
课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。
随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。
微机课程设计心得体会.doc
微机课程设计心得体会篇一：微型计算机心得体会通过本次微机应用系统的课程设计，我对这学期学习的《微型计算机原理》有了一个良好的、整体的认识。
同时对微机原理相关知识进行了一次系统总结。
还挺高了自己的动手能力，和运用理论来指导实践的能力。
本次是微机原理的实践学习阶段，通过查阅相关资料，我对理论的认识加深不少。
在整个过程中，查阅了不少资料，例如数码管的显示原理及编程方法等是通过自学完成.知道如何尽快读懂别人写的源程序,从中借鉴好的地方来完善自己的程序。
同时，我对利用汇编语言设计程序有了一定的认识。
平时在书本学习的都是一条一条的指令，没有很清楚地理解指令的真正含义。
在这次课程设计中我们在老师的指导下学习了很多课堂上没有学习到的知识也体会到同学之间合作的重要性，体会到只有平时多练习，多看程序才能自己编写程序，自己调试程序。
通过这次的课程设计使我对汇编语言有了更加深入的学习，通过几天的设计，我掌握了DOS和BIOS各个功能调用的同时，还对子程序的调用有了很深的理解，也学到了自己以前从没学过的东西。
通过这次实验我学会了灵活应对实验中突发的各种错误和故障,始终保持大脑的清醒和敏捷,冷静地分析和排除出现错误的各种原因,并最终顺利地完成了实验。
再有以前对C语言的一些标准库函数不太了解，通过实践，使我在这个方面的认识有所提高。
通过实践的学习，我认识到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习汇编和C语言。
通过这次课程设计也让我懂得了学习的乐趣。
这一段时间恰好是期末考试与课程设计同时进行，因此需要既复习好专业知识，又完成课程设计。
但我并不觉得辛苦，因为我发现当自己动手让那些芯片完成自己想要的功能是一件很兴奋的事。
虽然有时候我们会遇到很棘手的问题，但是，慢慢地我发现思考也成了我的一种兴趣，还记得有一天我为了解决数码管为什么不能很好地显示转速信息，而呆在实验室不断调试。
我排出了很多原因，最后还是发现了错误的原因。
正是这种深刻的体验让我更加爱思考解决问题了。
微机课程设计心得体会800字(5篇)
微机课程设计心得体会800字(5篇)关于微机课程设计心得体会，精选6篇范文，字数为800字。
这段时间，我在微机课程设计部门实习，主要从事一些文秘工作。
以前在学校里学过微机，但没有想到在真正上班前也做过类似的工作，而且觉得有一些基础的工作我也都不懂。
但这个寒假，我对微机产品有了一定的了解。
并且在此期间，我对微机编程有了一定的认识。
这段时间，我在微机课程设计部门实习，主要从事一些文秘工作。
以前在学校里学过微机，但没有想到在真正上班前也做过类似的工作，而且觉得有一些基础的工作我也都不懂。
但这个寒假，我对微机产品有了一定的了解。
并且在此期间，我对微机编程有了一定的认识。
在此期间，通过对微机编程的学习我了解到，微机在我国很多数民族小孩中普遍认为，微机是指一个或几个相同或类似的信息系统。
它以信息工具为载体，通过远程控制、交换机构、数据库、数据库系统和多个功能电子数据库等多个数据库的集成，从而达到交换机和互联网的协调发展。
而这些知识是我们学习到的，不仅仅是通过几次实习，更重要的是通过实践，我们学到了微机编程和数据库技术的知识，这才是真正的真正的微机编程。
我们知道了微机编程的主要目的：1.了解数据库及信息服务的功能，并对数据进行自动化管理。
2.通过实地参观、调试，掌握各种软件的使用方法，并对其进行简单分析。
3.通过微机编程，可以实现自己的编程语言的自动化，简化。
4.通过学习，我们可以更直观的认识计算机。
通过对微机的设计学习，我了解到了一些在学校里学习不到的东西，比如在学校里老师告诉我们，学习微机的设计和制作，我对于机械设计和制造有了一些认识，也懂得了一些知识，而这些也将对我在以后的工作中有很大的帮助。
首先我们需要做一个简单的设计方案，而且需要一定的经验，要有的思考能力，这样才能做出好的方案。
在设计的过程当中我们遇到不明白的问题，我们需要向同事请教，在他们耐心的帮助下，才能解决。
然后在做出方案之后，还要对所需的方案有所了解，我们需要了解到设计流程的各个步骤，我们需要把每个步骤的设计方法都弄明白的，然后在设计出方案。
微机课程设计心得体会
微机课程设计心得体会微机原理与系统设计作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。
这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必要，很浪费时间。
但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程序方框图是很有必要的。
因为通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。
其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和某某某思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在赵老师的辛勤指导下，终于游逆而解。
同时，在赵老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢!同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。
微机原理课程设计心得体会优秀6篇
微机原理课程设计心得体会优秀6篇微机原理课程设计心得体会篇一1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和PCB连接图，和芯片上的选择。
这个方案总共使用了74LS248，CD4510各两个，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定时器各一个。
2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。
3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。
而且还可以记住很多东西。
比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。
认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。
所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。
4、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难荆在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。
从开始时满富盛激-情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。
生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。
劳动是人类生存生活永恒不变的话题。
通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。
我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋；正所谓“三百六十行，行行出状元”。
微机课程设计自我总结
微机课程设计自我总结
在今天的微机课程设计中，我收获了很多。
首先，我学会了如何使用微机来编程控制硬件，这让我对计算机的内部原理有了更深入的了解。
其次，我学会了如何设计和实现一个小型的计算机应用程序，这对我未来的工作和学习都会有很大的帮助。
在这个课程中，我遇到了很多困难，但我从中学会了如何解决问题和克服困难。
我学会了如何使用文档和资料来找到答案，如何使用调试工具来找出错误并修复它们。
这些技能在我今后的学习和工作中都会非常有用。
此外，我还加深了对计算机组成原理和计算机系统结构的理解。
通过设计和实现一个小型的计算机应用程序，我更加清楚地理解了计算机是如何工作的，以及软件和硬件之间的交互关系。
在今天的课程中，我也发现了一些自己的不足。
首先，我的编程能力还不够强，我需要更多的练习和实践来提高自己的编程水平。
其次，我在问题解决和调试方面还有待加强，需要更多的实践来熟悉这些工具和技巧。
总的来说，今天的微机课程设计让我得到了很多收获和启发。
我学会了如何使用微机来编程控制硬件，加深了对计算机组成原理和计算机系统结构的理解。
同时，我也发现了自己的不足，需要进一步提高编程能力和解决问题的能力。
我相信通过不断学习和实践，我会变得越来越好。
微机原理课程设计心得体会（精选20篇）
微机原理课程设计心得体会（精选20篇）微机原理课程设计篇1"微机原理与系统设计" 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以Intelx86CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。
这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必要，很浪费时间。
但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程序方框图是很有必要的。
因为通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。
其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在赵老师的辛勤指导下，终于游逆而解。
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微机原理课程设计心得体会篇一：微机原理课程设计课程设计报告( XX—XX 年度第一学期)课程：微机原理及应用题目：动画显示显示三角形并倒置院系: 控制与计算机工程学院班级：自动化1004 姓名学号： XX09030110 XX09040134指导教师：程海燕设计周数：一周成绩：XX年 1 月 11 日XX02020407日期：《微机原理及应用》课程设计任务书一、目的与要求1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。
2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。
5．提高学生的实践动手能力和创新能力。
二、主要内容1．动画显示及显示三角形并倒置。
2．针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接和调试。
3．根据所选题目的要求对微机系统进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。
4．写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识和收获。
三、进度计划四、设计成果要求1．系统硬件设计合理，软件编程达到设计要求。
2．系统硬件结构图和软件流程图绘制清楚规范。
3．设计报告完整规范。
五、考核方式根据设计任务的完成情况、课程设计报告撰写情况及演示答辩情况采用五级记分制评定成绩。
学生姓名：指导教师：一、课程设计目的与要求1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。
2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。
5．提高学生的实践动手能力和创新能力二、课程设计正文 1. 设计要求（1）动画显示：用字符组成汽车图形，在屏幕显示从左向右开动的汽车；（2）显示三角形并倒置：用 * 绘制一个七层等腰三角形，点击空格键则三角形倒置一次，再次点击则再次倒置。
2. 设计思路（1）动画显示在屏幕上显示动画的效果可以按照以下五步进行：1）在屏幕上显示图形2）延迟一个时间周期，这样图像更清晰3）清除图形4）改变图形的列坐标5）返回第一步，重复上述操作（2）显示三角形并倒置1）在屏幕上输出一个正三角形 2）输入一个字符3）判断是否为空格。
是则倒置；否则返回DOS，继续第二步。
三、课程设计总结1.实验遇到的问题以及解决方式移动汽车实验中的问题使用bios系统功能中10H中断的06号功能进行清屏，在wave6000中执行没有任何效果，一度怀疑自己对该功能的理解不够，翻阅了不少资料，单步调试了很多次也不得其解。
无奈之下考虑到三角形实验中出现的bug，所以换用了其他的汇编环境进行实验，问题得以解决。
开始使用的是BX计数，程序显得有点混乱由于bios 功能调用中的参数涉及到BX计数器，后来采用了内存中的COU进行计数，显得清晰。
也省去了堆栈的PUSH，POP操作。
实验过程中由于粗心少写H也引发了不少错误，在DEBUG的结果中才发现，由于新的环境必须用命令行进行调试，检查问题相对复杂。
实验的效果是从左上向右下运动，不理想，于是进行改进，改变光标位置，也可以从特定的位置开始，这样更美观。
在显示三角形并倒置实验中，判断输入空格的次数是奇数，还是偶数的时候，我们开始采用的是AND SI ,0001H，单步调试的时候发现并未执行与的操作。
我们尝试用与AND 类似的操作指令TEST，TESTSI,0001H，实现了我们期待的功能。
同时，我们还尝试了右移位移位，通过判断CF是否等于零来判断奇偶数，然后再左移一位回来，虽然麻烦，但也达到想要的效果。
2.心得体会这周的课程设计算是对微机原理课程的一个在学习的过程，让我更加深刻地认识到微机原理的奥妙所在，真可谓博大精深，奇妙无穷。
微机原理课程设计，作为微机原理的课程的一种延伸，是对学生对微机原理的主干内容用汇编语言进行程序设计的掌握情况的一次考查。
通过本次课程设计，我们加深了对《微机原理及应用》这一课程的理解，进一步掌握了汇编(来自: 小龙文档网:微机原理课程设计心得体会)语言程序设计的基本方法。
本次课程设计为期4天，其中，编写程序、上机调试占用三天时间，整合讨论和论文撰写占用一天时间。
在此过程中，小组成员们共同讨论问题，相互学习帮助，分析问题、解决问题的能力都得到了很大的提高，增强了组织能力和协作能力；同时，也发现了各自的不足，在今后的学习中，我们将总结经验吸取教训，将所学的基础知识更多、更好地运用到理论研究和科学实践中去。
我感觉到要真正做出一个程序并不很容易，真的很难，但只要用心去做，总会有收获，特别是当我们遇到一个问题，想办法去解决，最后终于找到方法时，心里的那份喜悦之情真是难以形容。
编写程序中遇到问题再所难免，应耐心探究其中的原因，从出现问题的地方起，并联系前后程序，仔细推敲，逐个排查，直到最终搞清为止。
这样才能达到本次课程设计的目的，提高了分工协作和分析问题、解决问题的能力。
在一定的程度上，对自己的微机编程能力，合同学团队合作的能力得到了很大的提升。
感谢老师悉心的指导和帮助！四、参考文献[1] 马平, 姚万业? 《微机原理及应用》. 中国电力出版社. 第一版. XX年4月[2] 南京伟福实业有限公司. 伟福Lab6000系列单片机仿真实验系统说明书［DB/CD］附录（设计流程图、程序、表格、数据等） 1. 软件流程图（1）动画显示（2）显示三角形并倒置2. 源程序（1）动画显示 DATA SEGMENT;汽车字符PP1 DB '--------',0AH,0DH,'$' PP2 DB '11',0AH,0DH,'$' PP3 DB '--------',0AH,0DH,'$' PP4 DB '00',0AH,0DH,'$' COU DW 1 DATA ENDS篇二：微机原理与接口技术课程设计(带实验心得) 福建农林大学计算机与信息学院信息工程类课程设计报告课程名称：课程设计题目：姓名：系：专业：年级：学号：指导教师：职称：数字信号处理课程设计时域采样定理演示的实现电子信息工程系电子信息工程XX 谢秀娟讲师XX年1月 5 日福建农林大学计算机与信息学院信息工程类课程设计结果评定目录1.课程设计的目的............................................................4 2.课程设计的要求............................................................4 3.课程设计报告内容.........................................................4 信号的频谱分析.........................................................4 动态演示采样过程 (5)分析频谱…………………………………………………………9 设计数字滤波器并画出频率响应………………………………10 用滤波器对非带限信号进行滤波………………………………10 4.结果分析与总结……………………………………………………11 5.参考文献……………………………………………………………10课程设计题目名称1.课程设计的目的综合运用数字信号处理的理论知识进行频谱分析和滤波器设计，通过理论推导得出相应结论，再利用MATLAB作为编程工具进行计算机实现，从而加深对所学知识的理解。
2.课程设计的要求（1）熟悉离散信号和系统的时域特性。
（2）掌握信号抽样、抽样定理及抽样前后信号的频谱。
（3）掌握序列快速傅里叶变换FFT方法。
（4）利用MATLAB对确定信号进行频谱分析。
（5）学会MATLAB的使用，掌握MATLAB的程序设计方法。
3.课程设计报告内容及调试分析设计流程图：（1）信号的频谱分析产生一个频带有限的确定信号，画出它的频谱特性。
（如：频域归一化三角波的频带宽度fc= 100 Hz，对应的时域信号为：y(t)=fc[sinc(fct/4)]2/2）fc=100;x=fc*sinc(fc*t/4).^2/2; N=100;y=fft(x,N);%进行fft变换 mag=abs(y);%求幅值f=(0:N-1)*fc/N;%横坐标频率的表达式为f=(0:M-1)*Fc/N; plot(f,mag);%做频谱图axis([0,50,0,20]); xlabel('频率(Hz)'); ylabel('幅值');篇三：微机原理课程设计报告课程设计报告( XX—XX年度第一学期)课程：微机原理及应用题目：秒表设计院系：自动化系班级：学号：学生姓名：指导教师：设计周数：一周成绩：日期：XX年1月10一、课程设计目的与要求1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。
2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。
5．提高学生的实践动手能力和创新能力二、课程设计正文（一）设计题目：秒表设计：利用实验箱上的小键盘，自定义各按键为启动计时，数据清零，停止并显示。
利用六个数码管显示分、秒、毫秒。
8253产生10ms定时中断，在中断服务子程序中显示秒表计时。
附加部分：加入记录功能，可通过按键记录多次时间，然后在停止计时后，通过键盘上的0,1,2……等按键再把记录的时间取出并显示，达到实际秒表的分别计时功能。
（二）总体设计方案：1．自定义小键盘中的三个按键分别为启动键、清零键、分别计时键、停止显示键（我们依次选择了MON、LAST、NEXT、RES这三个按键）。
2. 利用8253产生的10ms的方波来触发8259产生中断，对秒表进行增1操作3. 动态扫描键盘，判断按键情况，并利用蜂鸣器模拟按键声音4. 根据按键情况确定要显示的内容，然后对六位数码管进行扫描显示（三）系统的功能作用：1. 实验箱启动后，六位数码管全部显示为0，如果不对键盘进行操作将始终保持这个状态2. 普通计时功能：按下MON（启动键），数码管开始从零开始显示计时，从左到右依次显示每两位之间用八段数码管的小数点了隔开来作为分、秒、毫秒的区分，按下停止键RES，计时结束，显示停止时的时间。