PEP人教版五年级英语上册《Unit3_B_Let’s_learn名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题Unit 3 What would you like? 备课时间
内容Part B Let’s learn&Look,
write and say
Let’s check&Let’s wrap it up
主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能正确书写单词。
二、教材解析
本课时通过Sarah和陈杰讨论自己喜欢的食物和原因，学习5个表示味道的
新单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet, 在语境中呈现单词的词形和意义。
核
心句型What’s your favourite food?在对话中已经出现，在此基础上，用It’s ...和They are ...对食物的性质进行评论。
本课时是本单元的第四课时，基本完成了词汇和对话的学习，可在教学过
程中导入Let’s check,Let’s wrap it up的内容，进行复习巩固。
三、目标预设
1. 巩固复习学过的词汇；能听、说、读、写描述食物味道和特征的单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。
2. 在语境中恰当利用学过的单词和句型展开对话，谈论喜欢或不喜欢的食物或
者饮料，并能做出适当回答。
四、重难点预设
1. delicious的读音和拼写有些难度。
2. 在语境中运用时，应通过操练了解单数和复数的变化。
五、评价设计
1. 通过听音跟读、Pair work、猜词游戏、听力检测、书写等活动检测目标1的
达成情况；
2. 在情境中利用所学词汇开展角色扮演，检测目标2的达成情况。
六、教学设计。
Unit 3 Part B Let's learn 教学设计
2.Play and say:大转盘，呈现对话句型，然后根据转盘信息进行问答。
What would you like to eat?
I'd like...
What would you like to drink?
I'd like...
9.播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。
10.听音频补全learn部分句子。巩固句型。
Pair work
1.小组活动，练习问答。
2.观察图片，边指边说。
（有表情、语气、动作表演对话。
11.Practice：呈现Zoom and Zip的对话，进一步熟悉句型，
12.Ask and answer：Pair work两人一组，进行问答！
人教PEP英语五年级Unit 3 What would you like PB Let's learn课时教案
课题
PB Let’s learn
单元
Unit3
学科
英语
年级
五上
学习
目标
1.能听说读写sweet, fresh, healthy, delicious, hot等单词。
能够正确运用本节课单词和句型What's your favourite food/drink?
小组活动，团队合作
Summary andHomework
summary
词汇: sweet, fresh, healthy, delicious, hot
句型：What's your favourite food?
I love____. It's/They 're______.
新课标PEP小学英语五年上册《Unit3PartBlet′slearn》教学设计
新课标PEP小学英语五年上册《Unit 3 Part B let's learn》教学设计第四课时【教学内容】这节课学习B部分的新内容。
B部分的单词和句型是A部分的延伸，主要是根据喜好学习食物味道的说法。
C. Story time部分主要把A、B两节课的内容编排成故事以让学生在生动的故事情节里感受语言的魅力。
【教学设想】本课时学习的内容在每个小学生的家里都很常见，所以在教学中，教师们可以充分利用这种优势，让学生学习。
教学方法可采用实物、图片、动作表情、当小明星、视听等来完成教学。
【教学目标】1、知识目标：（1）能够听、说、认读healthy。
并听、说、认读、写fresh、tasty、sweet、sour、salty五个单词。
（2）渗透单词favourite以降低下节课的难度.2、能力目标：(1)能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet. …(2)能够听懂,跟唱歌曲“What Do You Have for Lunch？”和歌谣。
3、学习策略：在学习的过程中，注意培养学生的合作精神和竞争意识。
引导学生以旧带新的方式自主学习，提高学生们的综合运用语言的能力。
4、文化目标：了解中国的传统美食。
（I like Chinese food/dumplings. …They’re tasty . They’re/It’s my favourite food.）二、教学重点、难点：重点：掌握fresh、tasty、sweet、sour、salty等单词及句型It’s tasty. It’s my fovourite.难点：学生能熟练书写四会单词及发准favorite, healthy, sour, salty。
三、课前准备：单词卡片（eggplant、cabbage、green beans、tomato、potato、fish、mutton、pork、tofu、及新单词healthy、fresh、tasty、sweet、sour、salty）。
五年级英语上册教案-Unit 3 B Let’s learn(第4课时)人教PEP版
Unit 3 What would you like?第4课时Part B Let’s learn; Look, write and say一、教学目标1. 能够听、说、读、写单词：delicious, healthy, fresh, hot, sweet。
2. 能够在具体语境中熟练使用句型：What’s your favourite food? They’re … / It’s …3. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。
4. 学生能够在词汇与They’re … / It’s … 之间建立联系。
明确复数名词用They’re …，不可数名词用It’s … 进行描述。
二、教学重点1. 学生能够听、说、读、写：delicious, healthy, fresh, hot, sweet。
2. 能够在具体语境中熟练使用句型：What’s your favourite food? They’re … / It’s … 和五个相关单词来描述食物味道及特征。
三、教学难点1. 学生能够在词汇与It’s / They’re … 之间建立联系。
能够知道复数名词用They’re …，不可数名词用It’s … 进行描述。
2. 能够和小组同学合作完成任务。
四、教学准备1. 课件2. 单词卡片五、教学过程I. Warm-up方案一：Look & Say，教师呈现图片，让学生两人一组讨论彼此最喜爱的饮食。
e.g. What’s your favourite food / drink?I love … It’s / They’re delicious.设计意图：增加学习兴趣，为本课教学做铺垫。
方案二：播放Main scene的课件，让学生观看课件复习询问并回答最喜欢的食物或饮品的句型。
设计意图：复习学生学过的句型，达到情景中复习对话和句型的目的。
II. Presentation1. 教授单词：delicious, healthy, fresh教师领读已经学过的单词，用“以旧引新”的方法引导学生学习新单词，利用对话了解新词的语义与语用。
新版五年级上3单元B Let's learn教案
Unit3 What would you like?B Let’ s learn一．教学目标1. 通过直观演示教学法与情景对话教学法相结合，使学生能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious”。
2. 通过情景对话教学法，学生能互相询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”并作答。
3.通过小组合作交流，学生能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物，了解自己和同学对食物的喜好。
4.通过对学生的回答作评价，教育学生要养成均衡的饮食习惯。
二、教学重难点教学重点1. 学生能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。
2. 在实际生活中，学生能询问某人最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”并作答。
教学难点1. 单词“delicious，healthy”的发音及拼写。
2. 在实际生活中能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。
三、教法学法教法：直观演示教学法，情景对话教学法学法：听说法，对话法，模仿法。
四、媒体介质磁带，录音机，卡片，多媒体课件，头饰，贴画，抽奖盒。
五、教学过程（一）、课前热身1.Let’s sing“What would you like to eat today?”2.Free talkWhat day is it today?It’s Tuesday.What’s the weather like today?It’s sunny.（二）、新课呈现1. B. Let’s learn（1）教师利用多媒体课件呈现教师本人照片和一个生日蛋糕，告诉学生今天是她的生日。
Today is Miss Guo’s birthday. Let’s go to a canteen and have a big meal.出示餐厅的照片及一个厨师拿着菜谱。
人教版小学英语五年级英语上册 Unit 3 PB Let's learn 教案
教案
4. Watch and learn. 观看课本视频，通看、听、跟读等形式学习、识记单词
5. Practice
1）Listen and translate. 听音说出汉语意思。
2）Sharp eyes. 闪现单词并快速读出来。
Watch and
learn
Practice
通过观看视频、
音义匹配、认读
单词等不同活
动形式，在体
验、运用中学
习、掌握单词。
Consolidation 1.Fill and role-play
补全对话空缺部分，然后角色表演会话。
2. Look and say.
选用形容词描述图片中的物品。
引导学生注意It’s …/They’re…使用的区别。
3. Write and say.
1）根据图片的提示填充合适的形容词。
2）对图片进行描述：I (don’t) love…It’s/They’re…
4. 课堂小结。
5.课堂巩固练习，听力选择。
Fill and
role-play
Look and
say
Write and
say
通过补全空缺，
角色表演会话，
在语境中灵活
运用所学句型
和词汇。
通过本环节的
巩固活动和练
习，做到由语言
输入到语言输
出。
Homework 1.听录音跟读P28 中的单词, 然后在练习
设置分层作业。
本上书写三遍。
2.用所学的形容词描述食物（饮料、蔬菜、
水果等），写出不少于五个句子。
3.完成同步练习。
五上教案 Unit 3 B Let's learn
人教PEP五年级上册英语Unit 3 what is your favourite food?B Let’s learn一、教学目标：1．能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy.2．能用这些单词对一些食物进行简单的描述：The …is\are … It’s \They’re my favourite.3.能够说唱歌谣，并能理解其含义。
4.能在具体情境中运用所学单词，培养学生健康的生活情趣。
二、教学重难点：1、Healthy的发音较难掌握。
2、能用新单词对一些食物进行简单的描述：The …is\are … It’s \They’re my favourite.三、课前准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备一袋盐，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液，一根新鲜的黄瓜，一个西红柿，一个盘子。
3、学生准备一些食物或饮料。
4、Let’s chant和Let’s learn部分课件。
四、教学过程：1、Warm up ( 热身)Sing together教师播放Let’s sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something salty？Something sweet？的意思。
猜谜语教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词：(1)It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “h”. What is it?当学生说出hamburger时，教师说：Yes. Hamburgers are salty. Hot dogs are salty. Sandwiches are salty，too. 让学生感悟salty的意思.(2) They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they?当学生回答出：They are grapes.时，教师说：Yes，they are grapes. Some grapes are sweet. Some are sour. Peaches are sweet, they are not sour. Lemons are sour, they are not sweet.让学生充分理解单词sweet和sour的意思。
五年级上册英语教学设计Unit3PartBLetslearn人教PEP
Unit3What'syourfavouritefood?PartBLet'slearn一、Teaching material:五年级上册Unit 3 What's your favourite food? Part B Let's learn二、Teaching aims and demands:1. Language knowledge：能够听、说、读、写本课时四会词: salty, sweet, sour, fresh, tasty 并认读单词healthy。
2. Language skills：能够将所学知识运用到生活实际情境中去。
3. Emotional attitude：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
4. Learn tactics：积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识、鼓励学生自主、合作，探究的学习行为。
三、Teaching aids:教师准备自制水果图片、字母卡片、磁带、录音机、筷子一根、三个杯子。
四、Teaching procedure:Step 1: Warm upTask 1:T: Good morning, class! I like fruits very much. For example. I like bananas. I like watermelons. What fruits do you like?S: I like ...Task 2: 出示自制的一些已学水果的图片red apple、red apples、green watermelon、yellow oranges、green orange、green pear、yellow pears、pink peach 等等展示给学生。
如出示red apple。
T：What's this?S: This's an apple.出示red applesT: What are they?S: Red apples.T：Yes. They are red apples.通过对话，了解了学生自己喜欢的水果食品，并通过出示水果图片，让学生及时复习了水果类单词及颜色类单词和单复数的区别并板书单词。
PEPBook5 Unit 3 B Let‘s learn 教学设计
What would Zoom like to eat?
The vegetables are____.
②watch and answer
③Read the story
2. Picture3-6
①Arrange the pictures
②watch the video and check
③Read the story
③Read and spell sweet.
⒉Present “fresh”
①T: I love oranges. They are sweet. They arefresh, too.
②Read and spell fresh.
③Look, the pear is not good. It’s not fresh.
3. Dinner at the farm is great.
Vegetables: They are _________
Salad: It is _________.
Milk: It is _________.
⒋T: Dinner at home is great, too.
使用flash
Step4: Homework
⒊Present “healthy”
1T: Let’s eat fresh fruits. They arehealthy. They’re good for us.
2Rgetablesgarden
3The vegetables arehealthy, too.
②能够朗读并理解Storytimetime。
3、情感态度目标：树立正确的饮食观，保持健康的饮食习惯。
教学重点:听、说、读、写单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet并在语境中正确运用。
(PEP)五年级英语上册 Unit3 第4课时 B Let's learn 配套教案
T: Do you know where they are from?
T: Can you see the green leaves? They are very fresh.
The teacher shows a card with the word “fresh” and reads the word three times slowly. Students read after the teacher. The teacher shows twotomatoes. One is fresh, and the other isn’t fresh. Help students say:Thistomatois fresh. This one isn’t fresh. Then the teacher writes down “fresh” on the blackboard.
Ss:Salad.
T: Yes, it’s salad. It’s healthy.
The teacher shows a card with the word “healthy” and reads the word three times slowly. Students read after the teacher. The teacher emphasizes its pronunciation of the end of the word and writes it down on the blackboard.
fresh/healthy/delicious/hot/sweet.
Unit3 What would you like?教案
第四课时(B. Let’s learn＆Look,write and say)
人教PEP五年级上册英语教案Unit3 What would you like B Let's learn
小学英语五年级上册
1、最困难的事就是认识自己。
20.6.306.30.202018:5418:54:06Jun-2018:54
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
18:546.30.202018:546.30.202018:5418:54:066.30.202018:546.30.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.30.20206.30.202018:5418:5418:54:0618:54:06
5、三军可夺帅也。
Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 20206/30/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时54分6时54分30-Jun-206.30.2020
7、人生就是学校。
20.6.3020.6.3020.6.30。
2020年6月30日星期二二〇二〇年六月三十日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
18:5418:54:066.30.2020Tuesday, June 30, 2020 亲爱的用户：
烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。