知识青年上山下乡
《乌审旗上山下乡知识青年安置研究》范文
《乌审旗上山下乡知识青年安置研究》篇一一、引言乌审旗，位于我国的大西北，是众多知识青年上山下乡的实践基地之一。
在过去的几十年里，大量的知识青年响应国家号召，前往乌审旗等地进行农村基层工作，为当地的经济社会发展做出了巨大贡献。
然而，随着时代的变迁，这些知识青年的安置问题逐渐凸显出来，成为了一个亟待解决的问题。
本文旨在研究乌审旗上山下乡知识青年的安置现状及存在的问题，并提出相应的解决策略。
二、乌审旗知识青年安置现状在乌审旗，知识青年的安置工作主要涉及政策支持、就业指导、生活保障等方面。
政策方面，地方政府出台了一系列政策，为知识青年提供了一定的支持和保障。
然而，在实际执行过程中，由于种种原因，政策效果并未完全发挥出来。
就业指导方面，虽然有一些培训项目和就业帮扶政策，但知识青年的就业难问题仍然较为突出。
生活保障方面，部分知识青年在生活上面临着较大的压力，需要更多的关注和帮助。
三、存在的问题及原因分析（一）政策执行不到位尽管地方政府出台了一系列政策支持知识青年的安置工作，但政策执行过程中存在诸多问题。
如政策宣传不到位、执行力度不够、政策调整频繁等，导致知识青年无法充分享受政策带来的红利。
（二）就业难问题突出由于乌审旗经济发展相对滞后，就业机会有限，加之知识青年的专业技能与当地产业需求不匹配，导致其就业难问题较为突出。
此外，部分知识青年缺乏实践经验，难以适应基层工作的需要。
（三）生活保障不足部分知识青年在生活上面临着较大的压力，如住房、医疗、教育等问题。
由于地方财政投入有限，无法为知识青年提供充足的生活保障。
四、解决策略（一）加强政策宣传与执行力度地方政府应加大政策宣传力度，确保知识青年充分了解相关政策。
同时，加强政策执行力度，确保政策落到实处，为知识青年的安置工作提供有力保障。
（二）促进就业创业针对就业难问题，地方政府应积极发展地方经济，创造更多就业机会。
同时，加强职业技能培训，提高知识青年的专业技能水平，使其更好地适应基层工作的需要。
建国后知识青年上山下乡运动与当代大学生村官政策之比较
建国后知识青年上山下乡运动与当代大学生村官政策之比较摘要：1968年12月，毛主席下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动由此大规模展开。
1968年当年在校的初中和高中生大部分前往农村。
“文革”中上山下乡的知识青年总人数多达1600多万人，当时十分之一的城市人口来到了乡村。
这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。
但这一轰轰烈烈的运动也随着文化大革命的结束落下帷幕。
所以知识青年成了1950年到1970年这一时间段自愿到农村的青年学生的特殊称谓。
知青下乡运动与大学生村官的盛行同样是国家为知识分子回流到农村而做出的重要决策，所以文章将这两个具有不同时代但却有相同境遇的事件联系到一起，并通过其所表现的时代特征来阐述青年知识分子的社会责任意识。
关键词：知识青年大学生村官比较责任意识一、不同的历史背景面临相同的社会问题是二者得以相提并论的主要原因虽然二者面临不同的历史背景，但是它们发起的主要原因还都要从减轻城镇的就业压力开始说起。
（一）知识青年上山下乡运动表现了特定历史时期的就业状况首先，“三大改造”中对劳动力实行统包统配的就业政策造成了许多人消极等待就业的现象。
1950年至1955年，全国登记失业人数分别为36.6万、37万、24万、43.9万、11.9万、5.4万，但1956年猛增至102.5万[1]，这清晰地说明了就业政策的调整给城镇就业带来的影响。
其次，优先发展重工业的产业结构调整也限制了就业门路的多样化。
再次，公有制经济在我国国民经济中占据绝对支配地位使城镇青年就业门路越来越窄。
1956年底，社会主义改造基本完成。
公有制的支配地位堵死了通过发展个体经济、小集体经济等多种经济成分来拓宽的就业渠道。
1952年城镇个体劳动者人数有883万人，到1978年减少到可以忽略不计的15万人[2]，就业压力已经到了政府无法缓解的地步。
（二）大学生村官体现了新时期国家优化社会资源，解决人才需求矛盾的情况近年来，我国大学毕业生就业问题遇到前所未有的严峻形势，就业问题是当前大学毕业生面临的最大难题。
知识青年上山下乡运动
知识青年上山下乡运动引言知识青年上山下乡运动是中国文化大革命期间的一项重要政治运动。
此运动的目标是将大量知识青年送往农村和工厂，以便接受劳动锻炼和了解农村基层群众的生活状况。
本文将探讨这一运动的背景、原因和影响。
一、背景在文化大革命期间，中国社会发生了巨大变革。
学校和教育系统受到冲击，大量被打倒的知识分子和学生群体被迫离开城市。
这导致了一个问题，即如何管理这些人群，同时也为他们提供一个新的成长环境。
知识青年上山下乡运动应运而生。
二、原因知识青年上山下乡运动有多重原因。
首先，毛泽东领导下的中国共产党认为，知识青年过于自我封闭，脱离了劳动人民，需要通过实际的劳动实践来接触农村和工厂的基层群众，以实现革命的目标。
其次，这一运动被视为传承红色革命精神、培养新一代革命骨干的重要途径。
最后，上山下乡运动还被用来缓解城市的劳动力短缺问题，并促进城乡经济的协调发展。
三、实施过程知识青年上山下乡运动的实施过程分为三个阶段。
首先是准备阶段，包括选拔参与者、组织培训等。
接下来是实施阶段，这些知识青年被派往农村和工厂，参与各种劳动任务，如农田开垦、水利建设、农产品收割、工厂生产等。
最后是总结阶段，知识青年返回城市后，他们进行经验总结和反思，以进一步提升自身的思想认识和工作能力。
四、影响知识青年上山下乡运动对中国产生了深远的影响。
首先，它为知识青年提供了一个实践锻炼的机会，让他们从书斋走向实际，并与劳动人民建立更紧密的联系。
其次，这一运动促进了城乡之间的相互理解和交流，帮助城市青年了解农村的艰辛生活，并与农民建立了深厚的情感纽带。
此外，上山下乡运动还提升了知识青年的社会责任感和集体主义精神，培养了他们具有挫折忍耐力和适应能力的品质。
然而，知识青年上山下乡运动也存在一些问题。
一方面，由于大量知识青年缺乏实际劳动经验，他们的劳动能力和专业技能与农民和工人相比存在一定差距。
另一方面，一些知识青年在劳动中遇到困难和挫折时，可能会出现抵触情绪和思想上的困惑。
聊城地区知识青年上山下乡概述
聊城地区知识青年上山下乡概述聊城市委党史研究室阴元昆执笔知识青年上山下乡（初期称下乡上山），是在特定历史条件下发生、发展起来的，在“文化大革命”中演变成一场群众性政治运动。
聊城地区（初期称聊城专区）为解决城镇中、小学毕业生就业问题，也开展了知识青年上山下乡工作，随着一次又一次的政治运动，知识青年上山下乡也打上了深深的政治烙印。
一、聊城地区知识青年上山下乡兴起新中国成立后，国民经济经过三年恢复，很快进入第一个五年计划时期。
这个阶段，一方面，我国教育事业发展较快，中小学入学率明显增加，但由于中高等教育结构不尽合理，招生规模小，不能满足大量中、小学毕业生的升学要求。
同时，城镇经济基础比较差，吸纳社会就业能力不足，就业矛盾日益突出。
另一方面，弱小的农业生产不能满足人民生活的需要，更不适应工业发展的要求，随着农业合作化高潮的到来，农业战线亟需大批知识青年。
针对这一情况，党中央从第一个五年计划开始，把扩大农业投资比例和耕地面积，加强农业劳动力配备，增加农业生产放到重要位置。
1955年，毛泽东在《中国农村的社会主义高潮》一书的按语中写道：“一切可以到农村中去工作的这样的知识分子，应当高兴地到那里去。
农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。
”各地知识青年上山下乡开始探索起步，聊城地区动员和组织青年参加边疆、山区的开发建设，支援少数民族地区的占较大比重，直接到农村插队落户的知识青年人数并不多。
20世纪60年代初，我国国民经济遇到严重困难并进行大调整，党中央号召压缩精简城镇人口，支援农业，开始在全国范围内有计划、有组织地动员城镇知识青年上山下乡。
1962年，聊城地区成立相应机构，做出精简人员的规划。
不少城镇不能升学的青年学生陆续下乡、回乡支援农业第一线。
1964年1月16日，中共中央、国务院下发《关于动员和组织城市知识青年参加农村社会主义建设的决定（草案）》；6月2日，中共山东省委、山东省人委发出《关于动员和组织城市知识青年和其他闲散劳动力下乡、回乡参加农村社会主义建设的指示》。
陕西知识青年上山下乡(202x—202x)
他们在黎坪山区锻炼成长 一个受贫下中农欢迎的新社员——记在神木县巴门沟生产队插队的天津知识 青年贾凯毅 广阔天地的新主人——记咸阳市杨家寨大队下乡知识青年周荣光 取火记——延川县大办沼气见闻 为早日实现农业现代化贡献青春——访知识青年张革 农村把根扎青春献四化——记知识青年刘永福 陕西老知青的爱心之路——陕西中洲知青帮助基金会帮助知青公益活动回顾
陕西知识青年上山下乡（202x— 202x）
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《陕西知识青年上山下乡（1954—1982）》是由中共陕西省委党史研究室组织编写的“中共陕西党史资料与 专题研究丛书”之一，由综述、回忆与访谈、历史文献、报刊资料、大事记等几部分组成。通过搜集陕西省内普 普通通的知识青年（不涉及党和国家领导人）上山下乡运动中相关的事迹、历史文献、报刊资料、回忆文章、文 艺作品及图片等资料，采用图文并茂的形式，详细记述了陕西知识青年上山下乡运动的发展历程。热情讴歌了这 些普普通通的知识青年响应祖国号召，扎扎实实开展劳动，为当时的农村、为整个国家都作出了巨大的贡献。
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知青上山下乡正面意义-概述说明以及解释
知青上山下乡正面意义-概述说明以及解释1.引言1.1 概述知青上山下乡是指上世纪六十年代末至七十年代末，大批知识青年从城市被动调派到农村，参与农业生产和农村建设的一项重要政策。
这一政策的推行是为了满足农村劳动力不足的需要，同时也是推动农村发展和改革的一种尝试。
知青们在农村接受基层锻炼，与农民同吃同住，劳动生产，积极参与农村建设和农业生产，解决实际问题，同时也经历了一段独特而难忘的人生历程。
知青上山下乡在当时具有非常重要的正面意义。
首先，这一政策有效解决了农村劳动力短缺的问题。
由于城市人口向农村流动，使城市和农村的发展出现了不平衡的状态，农村的农业生产和基础设施建设都面临困难。
知青的参与为农村提供了一股新鲜的劳动力，有效地缓解了农村的劳动力压力，为农村的发展创造了良好的条件。
其次，知青上山下乡的参与促进了农村的现代化建设。
知青们在农村期间，积极参与到农村的现代化建设中，推动了农业生产方式的改革和农村基础设施建设的进展。
他们带来了现代科技和知识，为农村注入了新的活力。
在与农民长时间的交流和合作中，知青们也学到了实际的农业知识和技能，提高了自身的综合素质和农村发展的整体水平。
此外，知青上山下乡还对知青个人的成长和发展具有重要意义。
知青们在农村的生活，锻炼了他们的意志品质和实际动手能力。
他们学会了与人相处，学会了感恩与奉献，获得了与自然和谐相处的经验。
这些经历对知青们的人生观、价值观和为人处世的素质产生了深远的影响。
总之，知青上山下乡作为一项重要的政策，对于农村发展、知青个人成长以及推动社会改革都具有积极而正面的意义。
它承载着一代人的青春记忆，也反映了那个特殊时代的特殊背景和历史价值。
尽管在执行过程中存在一些问题和困难，但知青上山下乡对于当时社会的进步和发展产生了深远影响，也成为了那个时代的一道亮丽的风景线。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以从以下几个方面进行撰写：文章的结构是为了使读者更好地理解文章的内容和逻辑关系而设计的。
1968年知青
1968年2000万知识青年上山下乡1968年12月22日，《人民日报》文章引述了毛泽东指示：“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。
随即在全国开展了知识青年“上山下乡”活动。
此后到1978年，有近2000万知青上山下乡，接受“很有必要”的“贫下中农再教育”去了。
但上山下乡并非始自“文化大革命”，它从50年代便被倡导，至60年代而展开。
对当时的知青来说，他们到农村去，是为了消灭“三大差别”，带有积极的理想主义色彩，邢燕子、侯隽、董加耕等一大批优秀青年，便是他们的典型代表。
因此，广义的知识青年上山下乡运动，从50年代中期到70年代末，前后经历25年，知青总数达2000万人左右。
知识青年上山下乡，是特殊的历史为一代青年提供的一条特殊的道路。
在这条道路上，有宝贵青春的荒废。
有美好理想的破灭，有生活信心的动摇，更有一代知青的奋斗业绩。
在国家最艰难的岁月，是他们同当地人民一起。
用自己的勤劳和智慧，支撑着共和国大厦。
较之后来的青年，他们更多一些对人生艰辛的领悟，更多具有吃苦耐劳的品格。
“知青”二字已不是单纯字面上的含义，而是那段特殊经历赋予他们的一种“资格”。
千万知青上山下乡始末从１９５５年开始，就业压力就开始变得很大。
１９５５年提出第一个五年计划时提出要开荒３８６８万亩，要完成这个任务，除了农民和一些国营农场外，必须另外组织力量去完成。
这个任务交给共青团中央，团中央就组建青年自愿垦荒队。
当时任团中央第一书记的胡耀邦亲自抓的这件事，但这个路子后来也不通。
毛泽东发出第一次号召１９５５年１２月，毛泽东在《中国农村的社会主义高潮》一书中一篇文章的按语里说：“农村是个广阔天地，到那里是可以大有作为的。
”这是毛泽东第一次发出上山下乡运动的号召，他讲这句话是从农村需要来讲，不是从解决城市就业的角度谈的，农村社会主义高潮到来时，农村建立合作社，缺乏保管、会计、出纳等人才。
毛泽东的号召成为多年来上山下乡的指导思想。
知识青年上山下乡
上山下乡运动结果
经济方面
政治和意识形态方面
结果——经济方面
从农村经济发展的角度看，知青是 农民的一个负担。只有在那些缺乏 基础教育的地方，极少数能够从事 这种工作的知青才有益于农村的发 展。知识青年上山下乡，给接收知 识青年地区的农村、农民在经济上 带来一定的压力，给知识青年家长 造成负担，同时给一些知识青年带 来不幸。
知识青年上山下乡运动简介
知青上山下乡运动指的是二十世纪 六、七十年代中国在文化大革命运 动期间，毛主席发出“农村是一个 广阔的天地，到那里是可以大有作 为的”，“知识青年到农村去，接 受贫下中农的再教育，很有必要” 的指示，中国政府组织大量城市 “知识青年”离开城市，在农村定 居和劳动的政治运动。
由于缺乏经验，知识青年都遇到了 诸多困难 虽然条件艰苦，但是从农民身上， 知青们学到了乐观的生活态度
知青们确实学习到了一些农活技术 总的来说，知青在上山下乡的过程 中，得到了一些锻炼
三个阶段
第一阶段从1968年到1969年，主 要是将大部分“老三届”毕业生分 配到农村、边疆 第二阶段从1970年到1973年，知 识青年上山下乡人数锐减 第三阶段从1974年到1976年，城 市中学毕业生的出路，又开始以上 山下乡为主 我国从1966年开始有了知青，1977 年是最后一批下放知青。
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1968-1969年的大规模下乡运动的 目标虽然没有明说，显然是为了结 束红卫兵运动，就此而言它是成功 的。但从长期来看，它的后果确实 是消极的。
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形式
• 插队，即到农村的人民公社生产队参加劳 动，挣工分，年底参与分红。 • 农场，即生产建设兵团。作为农场职工参 加劳动，挣工资，即“屯垦”，它具有安 排城市失业青年和备战的目的。
回城
• 进入70你是年代以后，开始允许知识 青年以招工、考试、病退、顶职、独 生子女、身边无人、工农兵学员等各 种各样名目繁多的名义逐步返回城市。 到70年代后期，甚至出现了大规模的 抗争，知识青年通过请愿、罢工、卧 轨、甚至绝食等方式的抗争强烈要求 回城。但是也有由于各种原因滞留农 村边疆的知识青年数十万人。
定性
知识青年上山下乡是指二十世纪六、七 十年代在文化大革命期间，毛主席发 出“农村是一个广阔的天地，到哪里 是可以大有作为的”,“知识青年到农村 去，接受贫下中农再教育，很有必要” 的指示，中国政府组织大量城市的 “知识青年”离开城市在农村定居和 劳动的政治运动。
来源
它并非始自文化大革命， 它于20世纪50年代被倡 导，至60年代而展开， 70年代末结束。它来源于 苏联1954年大规模的垦 荒运动。
目的
毛主席的解释是：为 了防止“修正主义” 和让年轻人“接受贫 下中农再教育”。
意义
• 解决了城镇就业压力，达到了解散红卫兵的目的。 • 给战后的中国农村注入了大量的劳动力，而且知 识青年到农村，给农村带来了先进的种植理念， 促进了农业发展。 • 知识青年到农村，也给农村带来了新的思维方式 和新的思想，促进了农村人思想的解放。 • 同时拉近了阶级之间的距离，从某种程度上缓和 了阶级矛盾。
局限性
• 几千万青年在大好的青春年华失去了 受教育的机会，造成了人才的断层， 给中国的社会主义建设带来损失。 • 知识青年上山下乡使无数家庭被强行 拆散，给中国社会造成混乱。
高潮
真正大规模、有组织地上山下乡活 动则是在文革后期。毛主席再给红 卫兵急刹车时，说：“农村是一个 广阔的天地，到那里是可以大有作 为的”，1968年12月，，毛泽东 下达了“知识青年到农村去，接受 贫下中农再教育，很有必要”的指 示，上山下乡运动大规模展开。
上山下乡活动为 什么在文革时期 大规模展开？
• 文革进行两年后，使中国各个领域一片大 乱。政府机构瘫痪，工厂停工，学校停课， 领导成了敌人，人与人之间充满对立，派 别之间的分歧发展成了武斗，用上了真枪 实弹。 • 文革是从学校发展起来的，学生相对单纯， 被领导者利用，组成了红卫兵，大搞“大 串联”“大字报”等，，成为社会的破坏 力量，当权者必须尽快对红卫兵做出处理。
开始
上山下乡运动最早可以追溯到1955年，以 杨华为首的60名北京青年组成了青年志愿 垦荒队，远赴关东北大荒垦荒。随后，北 京第二批、第三批青年志愿垦荒队以及河 北、山东的2000多名青年，也以志愿垦荒 队员的身份来到黑龙江垦区。上海青年则 要求去淮北开荒种粮。在北京、上海的影 响下，中国揭开了知识青年上山下乡的序 幕。