新版人教版PEP五年级英语上册英语PEP五年级上Unit1What’shelike测试题
Unit 1 测试题一、找出不同类的词。
(10分)（）1. A.sunny B.many C.baby（） 2.A.helpful B.black C.will（）3. A.party B.happy C.windy（）4. A.sorry B.sad C.rainy（）5. A.meat B.help C.speak二、单项选择(10分)( )1.Mr. Wang ______ be our art teacher.A.willB. haveC. would( )2.Is he young? ______.A.Yes, he isB. No, she isn’tC. No, he is( )3.______ your PE teacher ? Mr. Jones.A. What’sB. Where’sC. Who’s( )4.Who’s Mr. Li? ______.A. She’s tallB. He’s the head teacherC. He’s young( )5.She’s very ______.A. hard workingB. hard workC. hard-working( )6.What’s she like? _______.A. He is tallB. He is politeC. She’s old ( )7.He is a good ______.A. playerB. strictC. cool( )8.Do you know Mr. Green? ______.A. Yes, I don’tB. No, I doC. Yes, I do( )9.______ are helpful.A. ItB. HeC. They( )10.She ______ shy.A. anB. isC. are三、选出正确的句子，把序号写在括号里。
(10分)( )1.当你想知道一位女士长什么样时，你应该问：A. Who is that lady?B. What’s she like?( )2.“他很严格么？”应该翻译为：A. Is he strict?B. Is he polite?( )3.“谁是你的数学老师？”应该翻译为：A. Who is your science teacher?B. Who is your math teacher?( )4.“他是我们的科学老师。
”应该翻译为：A. He is our science teacher.B. He is a university student.( )5.“她年轻又漂亮。
”应该翻译为：A. She is strict and pretty.B. She is young and pretty.四、从括号中选出正确的词语填在横线上。
(10分)1.Our art teacher is very ______（fun, funny）.2.He is the ______ (head, hand) teacher.3.(What, When) ______ is she like?4.(Is, Are) ______ she strict?5. They are ______ (hard, hard-working).五、连词成句。
(10分)1. is, he, What, like____________________________________________________2. art, Who, your, is, teacher____________________________________________________3. new, a, I, math, have, teacher____________________________________________________4. funny, I, teachers, like____________________________________________________5. is, very, He, strict____________________________________________________六、阅读短文，判断下列句子与短文内容是否相符，正确填T,错误的填F. (10分)Mike: Hi, I’m Mike. I have a new English teacher this term.John: Really? What’s he like?Mike: He’s young and smart. He’s a university student.John: Is he quiet?Mike: No, he isn’t. He’s very active.John: Is he strict?Mike: Yes, he is, but he’s very kind.John: Is his class fun?Mike: Yes, it is.John: That’s great!( )1. The English teacher is quiet.( )2. The English teacher is old and smart.( )3. The English teacher is strict.( )4. The English teacher is not kind.( )5. His class is very fun.七、阅读短文，回答问题。
(15分)Dear mom,I have a new friend, his name is Mike. He is a student in Australia.My friend Mike is very hard-working. He likes music and sports. He is kind and helpful, too. Sometimes he is very funny, we usually play basketball together. Mike is tall and strong, but he is not so nimble (灵活) as me. Love,John1. Is Mike a Chinese student?________________________________________________________2. Mike likes _________ and ________.3. Mike is very hard-working. Yes or no?________________________________________________________4. Mike is as nimble as me. Yes or no?________________________________________________________5. Mike is tall and strong. Yes or no?________________________________________________________八、书面表达。
开头和结尾都已给出，请补全短文。
(10分)I am D avid. I’m i n Grade 5. I’m ________(聪明的). My father is an actor. He’s ________(活跃的). My moher is a principal. She’s ________(非常严厉的). My sister is ________(年轻美丽的). She’s a ________(音乐老师). I love my family very much.21教育网九、请根据表中所给的语言信息，按照例句造句。
(15分)My math teacher OldShort1. We helpfulfriendly2.She thinfunny3. Our Chinese teacher smartkind4. The little boy shyshort5. He politeclever例句： My math teacher is old and short.___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________答案：一、CCAAA二、AACBCCACCB三、BABAB四、1.funny 2.head 3.What 4.Is 5.hard-working五、1. What is he like?2. Who is your art teacher.3. I have a new math teacher.4. I like funny teachers.5. He is very strict.六、FFTFT七、1. No 2. music, sports 3. Yes 4. No 5. Yes八、1. smart 2. active 3. very strict 4. young and pretty 5. musicteacher21世纪教育网版权所有九、1. We are helpful and friendly.2. She is thin and funny.3. Our Chinese teacher is smart and kind.4. The little boy is shy and short.5. He is polite and clever.。
人教版PEP 五年级英语上册Unit1 What's he like第一课时课件
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛 看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
funny
滑稽 可笑的
young
年轻的
Answer the questions.
1.Is he a maths teacher, too? 2.Is he young? 3.Is he funny?
Answer the questions.
1.Is he a maths teacher, too? No, he isn't.
Unit 1 What‘s he like? 第一课时 对话课 A let's talk
Who’s that woman? She is Miss White. Is she your Chinese teacher? Yes, she is./ No, she isn’t.
Who’s that man? He is Mr Jones. Is he your English teacher? Yes, he is./ No, he isn’t.
T: Who’s your art teacher? S: Mr Jones. T: Is he funny? S: No,he isn't.
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》说课稿一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP五年级上册英语的第二课时，本课时主要围绕着描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等进行学习。
通过本课时的教学，让学生能够进一步掌握一般现在时的基本结构，能够用英语进行简单的交流和描述。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时有一定的了解。
但是，对于描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等话题，还需要通过本课时的学习来进行进一步的引导和培养。
同时，学生对于新的语言知识的接受能力不同，需要教师在教学过程中进行因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够用英语进行简单的交流和描述。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的基本结构，如何用英语进行描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等，通过设置各种情境和任务，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体教学课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过情境教学，引导学生学习一般现在时的基本结构，以及如何描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。
3.课堂练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生运用所学知识进行实际交流。
4.巩固拓展：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。
Unit1What'shelikePartBLet'slearn(教学设计)人教PEP版英语五年级上
Unit1 What’s he like?B let’s learn分析教学目标学习活动效果评价1.学习理解新知操练。
学习新词和目标句型后，通过单词游戏和课本插图问答练习的形式进一步操练和巩固新知。
’s chant3.Talk about your teachers 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。
课时Unit1 What’s he like?B let’s learn语篇内容The character of the classmates 类型词汇课语篇分析What:能听、说、读、写单词polite, helpful, clever,shy和hard-working；能在具体的情景中运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。
Why:准确说出每个同学的特征词汇，并运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。
How：先根据图片说出每个人的特征，再利用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”操练词汇。
Match and say,观察图片，和相应的句子连线，巩固本课重点。
教学目标教学重点、难点1.知识目标：能听、说、读、写单词polite, helpful, clever,shy 和hard-working；能在具体的情景中运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。
2.能力目标：能理解并掌握问答他人性格或品质特征的句型。
：教育学生要与人和睦相处。
能运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。
资源选取及运用教材、PPT及图片4.Lead inMiss White is introducing some students to Oliver.’s learnThis is Zhang Peng’s brother,he is shy.What's he like?He's shy.This is Wu Binbin, he is hard-working. What's Wu Binbin like?He's hard-working.’s watch.教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。
Unit1What'shelike？(知识清单)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
Unit 1 What's he like？知识清单一、重点词汇解析1. “old”：可用来形容人年龄大，也可形容物品老旧。
例如：The old man is walking slowly.（这位老人走得很慢。
）This book is old.（这本书很旧。
）2. “young”：与“old”相对，表示年轻。
如：She is young and beautiful.（她年轻又漂亮。
）3. “funny”：常指人或事物有趣、滑稽。
例如：The joke he told is really funny.（他讲的笑话真的很滑稽。
）4. “kind”：强调人的善良、和蔼。
如：Our teacher is very kind to us.（我们的老师对我们很和蔼。
）5. “strict”：表示要求严格。
例如：My parents are strict with my study.（我的父母对我的学习要求严格。
）6. “polite”：有礼貌的。
例如：It's polite to say thank you when you receivea gift.（当你收到礼物时说谢谢是有礼貌的。
）7. “hardworking”：努力工作的、勤奋的。
例如：He is a hardworking student.（他是一个勤奋的学生。
）8. “helpful”：乐于助人的。
例如：She is always helpful to others.（她总是乐于助人。
）9. “clever”：聪明的。
例如：The little boy is very clever.（这个小男孩很聪明。
）二、重点句型分析1. “What's he/she like?”：这是询问某人性格、品质等特征的常用句型。
回答可以用上述的形容词来描述。
例如：—What's your mother like? —She is kind and hardworking.（—你的妈妈什么样？—她既善良又勤奋。
五年级英语上册Unit1What'shelike单元教案3人教PEP版(2021-2022学年)
Uniｔ 1 Whａt’s hｅｌｉke?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:ｙoung,heavy, ｏld, fｕｎny, kind;2、能掌握句型:Whｏ’s youｒ…?Ｗhat’s he /sｈe like？并能在具体的语境中运用;３、培养学生热爱、尊敬老师的情感．教学重点Let’sｌeaｒｎ部分的单词：ｏlｄ，sｈort thｉn，taｌｌ,ｓtrong，ｙoung， funｎｙ, kind等。
要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词:old,shｏrt，ｔhiｎ，tall,stroｎg.教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新,让学生进入学习状态。
Let’s staｒt部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备１、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片;３、准备录音机及录音带.教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、Warm-uｐ（热身)(l) 播放Ｌeｔ’ｓｓｔart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣.还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ｉ have a ｎew fｒｉend。
He’sｔalｌ。
He’s ｓtｒong, too．"并结合相关人物的图片，引导学生复习 stｒoｎg, taｌl， shorｔ，thｉn等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2)日常口语练习，内容可参考如下：T：Ｈello,everyｏne！ Weｌｃｏｍｅ back tｏ scｈooｌ! Ｎiｃe to see you！Ｓs：Niceｔo meeｔ you!(3）问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下:Ｔ:Hi,eveｒyｏnｅ！Nice to seｅ yoｕ agaiｎ．Whａt grade are you ｉn ｎow?Ｓｓ：We’rｅin Graｄｅ５.T：Do ｙｏu ｌｉke youｒnew Eｎglisｈｂoｏks(new ｃlａssrooｍ, new tｅａcｈer)?Ｓs：Yeｓ！T：Wｈａt are wｅ goｉｎgｔo talｋａboｕｔ in Unit 1?Gｕess!Wｈaｔ's the toｐic of Unit 1？2、 Pｒesenｔａtion（新课呈现)(l)出示Ｌet’s ｓtaｒt部分图片,介绍说： Rabbit has ｍany nｅw teachers in her sｃho ｏｌ. Ｄo ｙｏu haｖｅ new teachｅrs？引导学生根据情景图的提示描述新教师.然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 1 What’s he like》主要介绍了形容词来描述人物的性格、外貌等特征。
本节课通过引入新的词汇和句型，帮助学生更好地表达和交流对于人物特征的描述。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在运用英语描述人物特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提升。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall,short, fat, thin。
2.能够运用句型“What’s he/she like?”和“He’s/She’s…”“He/She is not…Is he/she?”来询问和描述人物的特征。
3.能够通过本节课的学习，提高运用英语进行交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：新词汇的掌握和运用，句型的运用。
2.难点：形容词的比较级和最高级的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设情境、任务驱动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件2.人偶等教具3.图片素材4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过人偶等教具，引导学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，老师展示一张自己小时候的照片，询问学生：“What does she look like?”，引导学生运用已学的词汇进行回答。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall, short, fat, thin，并用图片和实物进行辅助教学，让学生直观地理解和记忆单词。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like全单元教案
五年级英语上册Unit 1 What’s he like ?教学设计 1学情分析我刚接手五年级英语，对学生实际情况了解不多，深入课堂和孩子交流，了解到英语基础偏差大，但大部分学生学习英语兴趣浓厚，三四年级英语基础知识作为复习重点，所以有如下教学设计。
教材分析教材近几年改版频繁，不好把握，加之新教材还没有教参，只能把新教材全书学习，感觉内容偏浅了一些，但是没什么抓手，内容可以借助。
单元教学目标知识目标1. 针对本单元歌曲“Who’s your teacher?”加强学习，不会唱但要记住歌词；2. 教会学生五个元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
3.对“Story time”部分的趣味故事能结合图稍加理解，不做深入学习；4. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的四会单词；5. 掌握重点句型，会询问人的体貌特征和个性特点，重点句型“What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”；能力目标1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望；2.使学生能使用本单元重点句型熟练交流对话。
情感价值观目标1. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力；2. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
单元教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中四会单词；2. 掌握重点句型，会询问人的体貌特征和个性特点，重点句型“What’s yourmaths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.”；3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
单元教学难点1. 单词“sometimes”的准确运用；2. 描述他人性格特征的词汇和句型；3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
Unit1What'shelike？单元教学分析人教PEP版英语五年级上册
PEP人教版小学英语五上Unit 1 What's he like？单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语五年级上册 ,属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群 ,涉及子主题“学校、课程，学校生活与个人感受”“同伴交往，相互尊重，友好互助”“个人感受与见解，倾听体谅他人，包容与宽容”。
二、单元内容分析本单元内容围绕着“带领Oliver认识老师和同学”这一主题展开，涉及六个语篇包括一节对话和词汇融合课、一节对话课、一节单词课，一节读写课，一节故事课和一节语音课，围绕着子话题“Meet our teachers”“Meet our classmates”“Meet our special friends”“Wele Party”而展开。
这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。
同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
语篇一是一节词汇课，子话题是“Meet our classmates”，教材通过Amy向Oliver介绍班上的同学而展开，谈论班上同学的性格或品质特征，学会欣赏和尊重他人，树立正确的价值观。
语篇二和语篇三都属于子话题“Meet our teachers”语篇一是小学生日常生活对话。
教材通过Wu Binbin向新同学Oliver介绍各科任老师的性格特征的情景，询问并回答关于某人物的性格及外貌特征的问题，引导学生树立正确的审美观，学会欣赏他人，尊重他人。
语篇三也是小学生日常生活对话。
教材通过陈洁和John在谈论新来的语文老师Ms Wang的情景，灵活运用所学的句型谈论他人的外貌及性格特征，引导学生树立正确的审美观，学会欣赏他人，尊重他人。
语篇四是一节读写课，子话题是“Meet our special friends—Meet Robin”，教材通过日记的方式，向大家介绍机器人Robin的特征、能力、作用等方面，体会高科技产品带给日常生活的便利，鼓励学生大胆想象，创作自己心目中的“Special friend”语篇五是一节对话课，继续围绕子话题“Meet our special friends”中认识故事人物展开，故事中Zoom和Zip与朋友们在操场上踢足球并谈论新体育老师，通过他们对体育老师外貌特征的预测与体育老师本人体型特征之间的差异，渗透并说明一个道理：不能以貌取人。
人教版PEP五年级上册英语《Unit1 What's he like-8》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit1 What’s he like-8》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 1 《What’s he like-8》是一篇关于形容词的文章。
文章主要介绍了四个人的性格特点和外貌特征。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列的形容词，并能够用英语进行简单的交流。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的英语知识，提高他们的听、说、读、写能力。
二. 学情分析在进入五年级上册的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说出一部分的形容词。
但是，对于一些复杂的形容词和用法，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察、思考、交流等方式来学习和掌握形容词的用法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出、认读本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够运用所学的形容词进行简单的交流，能够用英语描述一个人的性格特点和外貌特征。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出、认读本节课的生词和重点句子。
2.难点：学生能够运用所学的形容词进行简单的交流，能够用英语描述一个人的性格特点和外貌特征。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过观察、思考、交流等方式，引导学生学习和掌握形容词的用法。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过一张图片，引导学生观察并描述图片中的人物，引出本节课的主题。
2.新课呈现：通过视频或图片，展示本节课的生词和句子，引导学生听懂并说出。
3.课堂活动：通过小组活动，让学生互相交流，运用所学的形容词进行描述。
4.巩固练习：通过一些练习题，让学生进一步巩固所学的知识。
5.课堂总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主题、生词、句子等，采用简洁明了的方式，帮助学生更好地理解和记忆。
人教版五年级英语上册Unit1What’shelike单元整体分析
Unit 1 What’s he like?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元。
主要围绕话题What’s he like?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述人物相貌特征和个性特点的语言，学习形容词放在系动词be（am，is，are）后面作表语，与系动词be构成系表结构，以及形容词放在名词前面作定语的用法，重点呈现核心句型Who’s your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is. 学生们平时谈论最多的话题就是自己的老师，这些是最贴近学生们喜爱的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的描述人物相貌特征和个性特点的形容词，丰富学生们的知识锦囊，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的精简训练。
情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，学生们通过观看动画课件视频，模仿表演，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于对人物外貌及性格特征的描述，我将充分利用网络资源、图像、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的游戏活动场景，鼓励学生灵活运用新学内容，积极参与各种对话活动，热情交流，整理并汇集成信息报告，并且激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的欣喜收获。