小班语言教案-小松鼠理发师
幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》
幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》教学目标
本节课的教学目标如下：
•帮助幼儿了解动物和宠物沐浴和理发的基本知识。
•培养幼儿们动手实践的能力，让他们尝试模拟理发过程。
•提高幼儿在观察、描述和思考方面的语言表达能力。
•培养幼儿在团队合作中彼此尊重、相互帮助的意识。
教材准备
为了让本节课的教学更加生动有趣，需要准备以下教材：
•PPT课件：主要用于教学介绍和相关图片展示。
•练习工具：小梳和小镜子等理发工具。
•绘本：《小松鼠理发师》。
教学过程
导入环节
1.讲故事：通过《小松鼠理发师》一本图书，让幼儿们认识小松鼠和其他动物宠物的理发和沐浴过程。
2.问题探究：通过提问的方式，让幼儿们思考宠物沐浴和理发的必要性，动物与人不同的特点。
实验环节
1.准备工具：为幼儿们提供小梳、小镜子等理发工具。
2.团队活动：组织幼儿们分组进行小狗、小猫等宠物洗澡和理发的活动。
在此过程中，鼓励小朋友们彼此帮助，提高他们的合作意识。
总结环节
1.知识回顾：通过提问的方式，回顾宠物沐浴和理发的过程，并帮助幼儿们巩固所掌握的相关知识。
2.总结思考：鼓励幼儿们在小组内讨论，总结课堂所学，提高他们的思维能力和语言表达能力。
3.小评价：建议老师对幼儿们在本节课中表现进行简单评价，及时给予鼓励和肯定。
教学评价
通过本节课教学，幼儿们能够了解到宠物沐浴和理发的基本知识，培养了幼儿们动手实践的能力，提高了他们在观察、描述和思考方面的语言表达和思维能力。
此外，通过团队活动，也进一步培养了幼儿们在团队合作中彼此尊重、相互帮助的意识。
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得助人为乐的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：让幼儿学会关爱他人，懂得助人为乐的美好品质。
三、教学准备1.故事课件：《小松鼠理发师》2.教具：小松鼠玩偶、各种理发工具（剪刀、梳子、吹风机等）3.环境布置：模拟理发店场景四、教学过程（一）导入1.教师出示小松鼠玩偶，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对小松鼠的印象。
（二）故事导入1.教师讲述故事《小松鼠理发师》。
2.故事讲述完毕，邀请幼儿谈谈故事中的主要角色和情节。
（三）故事解析1.教师引导幼儿回忆故事内容，讨论小松鼠理发师的特点。
2.邀请幼儿讲述故事中的趣味情节，如小松鼠为其他动物理发的场景。
3.教师引导幼儿思考：为什么小松鼠会受到大家的喜爱？（四）情感教育1.教师引导幼儿谈论关爱他人、助人为乐的美好品质。
2.邀请幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
（五）实践活动1.教师组织幼儿模拟理发店场景，进行角色扮演。
2.幼儿分别扮演小松鼠理发师、顾客等角色，进行互动。
3.教师观察幼儿表现，给予指导与鼓励。
1.教师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中践行美好品质。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
2.环境创设：在班级环境中布置关爱他人、助人为乐的主题墙，引导幼儿关注美好品质。
3.活动拓展：组织幼儿参加社区公益活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，让幼儿在实践中学会关爱他人。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《小松鼠理发师》产生了浓厚的兴趣，能积极参与故事解析和实践活动。
通过本次活动，幼儿学会了关爱他人、助人为乐的美好品质，并在实践活动中得到了锻炼。
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》小班语言《小松鼠的伞》教案篇一活动目标：1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。
2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。
3、帮助幼儿理解词语：责怪。
活动重点：引导观察图片，启发幼儿想象。
活动难点：引导幼儿试着把观察到的想象用语言表达出来。
活动准备：故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带。
活动过程：一、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的？小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。
有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。
2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。
师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。
3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是笨极了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？”4、（出示图4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？三、听故事磁带（配乐）完整欣赏故事，知道小松鼠帮助幼困难的同伴现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》教学目标：1.了解并掌握故事《小松鼠理发师》的内容。
2.学会运用相关的词汇和句型来描述故事情节。
3.通过讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点：1.理解故事情节，掌握相关的词汇和句型。
2.通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
教学难点：1.学生的口语表达能力。
2.故事情节的理解和表达。
教具准备：1.幻灯片或黑板。
2.故事书《小松鼠理发师》。
3.图片或卡片，用于帮助学生理解词汇。
教学过程：Step 1 导入1.以问题形式呈现：你们知道理发师是做什么工作的吗？学生回答：理发师是给人理发的人。
2.展示图片或卡片，引导学生说出相关的词汇，如hair, comb, scissors等。
Step 2 听故事1.播放并讲述故事《小松鼠理发师》。
故事中有一只可爱的小松鼠理发师和他的客人们，他们分别是猫、狗、熊和兔子。
2.让学生口头复述故事的内容。
Step 3 词汇学习1.呈现并教授相关的词汇和短语，如squirrel, barber, cat, dog, bear, rabbit, hair salon 等，帮助学生理解故事内容。
2.帮助学生掌握这些词汇的意思和正确的发音。
Step 4 句型学习1.教授相关的句型结构，如Can I have a haircut, please? Sure, how would you like it?I want it short/long/curly等，帮助学生运用这些句型来描述故事情节。
2.通过讨论和练习，巩固学生对这些句型的掌握。
Step 5 角色扮演1.以小组为单位，让学生进行角色扮演，扮演故事中的角色，运用相关的词汇和句型，模拟理发师和客人之间的对话。
2.鼓励学生发挥创造力，进行自由对话，展示自己的口语表达能力。
Step 6 小结1.回顾学习的内容，帮助学生复习相关的词汇和句型。
2.检查学生的理解和表达能力，可以以问题形式进行互动交流。
2021年幼儿园小班教案《理发》
Hope is the faithful sister of doom.通用参考模板（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）幼儿园小班教案《理发》幼儿园小班教案《理发》1活动目标：1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。
2、模仿理发师，体验常常理发真好。
3、初步了解理发的小常识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。
2、相关图画。
活动过程：一、儿歌导入1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。
说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？师：今天，老师带来了一幅画（出示画），画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了？2、出示元元和方方的图片。
师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。
（1）元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。
猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。
（2）方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。
猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。
二、认识理发工具1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。
你在什么地方看到过这些工具？2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。
（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发）（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发）（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做些什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发）（4）头发理好了，照照镜子满意吗？3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。
利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。
三、学做理发师1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。
（提示：大家玩时要注意爱护理发的工具）2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的快乐。
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》 (2)
小班上学期语言教案详案《小松鼠理发师》教学内容《小松鼠理发师》是根据英国作家朱丽娅·唐纳森的同名绘本改编的故事。
通过这个故事，引导孩子们了解不同动物的外貌特征，并培养他们观察和细致观察的能力。
教学目标1.了解不同动物的外貌特征，如毛色、身体大小、尾巴的形状等；2.培养观察力，通过观察细节来进行问题推理；3.学习使用形容词来描述动物的特征。
教学重点1.观察和描述动物的外貌特征；2.学习使用形容词来描述动物的特征。
教学准备1.教具：绘本《小松鼠理发师》；2.课件或图片，展示不同动物的图片。
教学过程导入（5分钟）1.通过展示一些动物的图片，引导学生观察和描述这些动物的外貌特征，如毛色、身体大小、尾巴的形状等。
展开（20分钟）1.展示绘本《小松鼠理发师》的封面，引导学生猜测故事内容，并与他们之前观察到的动物外貌特征进行联系。
2.边读故事边出示相关图片，引导学生观察和描述故事中的动物外貌特征，如大象的大耳朵、狮子的棕色鬃毛等。
教师可使用形容词来帮助学生描述，如大、小、长、短等。
3.阅读完故事后，师生讨论故事情节，展示绘本中插图，帮助学生回顾动物的外貌特征。
巩固（15分钟）1.学生分组活动。
每个小组选择一种动物，观察和描述这种动物的外貌特征，并制作一张海报展示。
2.每个小组轮流进行展示，介绍所选择的动物的外貌特征。
总结（5分钟）1.师生共同总结学习的内容，强调观察和描述动物的重要性。
2.鼓励学生用形容词来描述动物的特征。
3.布置家庭作业，要求学生从周围环境中观察和描述动物的外貌特征。
拓展活动1.学生可以选择其他动物，并用相同的方法观察和描述动物的外貌特征。
2.学生可以尝试使用其他形容词来描述动物的特征，如快、慢、聪明、勇敢等。
教学反思《小松鼠理发师》这个故事引导学生通过细致观察和描述动物的外貌特征，培养他们的观察力和思维能力。
课堂上，通过展示图片和插图，让学生有具体的感知，提高他们的学习兴趣。
在学生的分组活动中，通过合作和展示，增强了他们的交流能力和表达能力。
给小动物剪头发教案小班
给小动物剪头发教案小班教案标题：给小动物剪头发教案（小班）教案目标：1. 学生能够了解小动物需要定期修剪和清洁毛发的重要性；2. 学生能够掌握给小动物剪头发的基本技巧；3. 学生能够培养爱护小动物的意识和责任心。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示有关小动物剪毛的过程和技巧；2. 玩具小动物；3. 剪刀；4. 活动海报或图片，用于引发学生的兴趣。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 展示一张有关小动物剪毛的图片或播放与此相关的视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 引导学生回答以下问题：- 你有没有看过小动物理发师？- 你知道小动物为什么需要剪头发吗？探索（10分钟）：1. 给每个学生分发或准备一个玩具小动物。
2. 让学生观察小动物的毛发，引导他们发现毛发是否需要修剪以及为什么需要修剪。
3. 分组讨论：让学生与同伴分享他们观察到的现象，并讨论小动物剪头发的好处。
示范和指导（15分钟）：1. 展示剪刀，并向学生介绍剪刀的正确使用方法和安全注意事项。
2. 示范如何给玩具小动物剪头发，重点说明剪刀与小动物身体的距离以及剪毛的方向。
3. 让学生一起进行剪毛的实践，老师逐步指导并监督他们的操作。
小组合作（10分钟）：1. 将学生分为小组，每组包括2-3人。
2. 每个小组选择一只玩具小动物，并试着为小动物剪头发。
3. 鼓励小组成员相互合作，共同完成剪毛任务。
4. 老师在过程中提供必要的帮助和指导。
展示和总结（10分钟）：1. 让每组学生展示他们剪毛后的玩具小动物，并让其他学生评价其成果。
2. 引导学生反思整个过程，讨论小动物修剪后的变化以及他们在活动中的感受。
3. 结合学生的经验和反思，总结给小动物剪头发的重要性和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生观察家中的宠物，了解宠物修剪毛发的相关知识，并与家长讨论如何照顾好宠物的毛发。
2. 组织学生参观宠物店或美容院，让他们近距离观察和了解专业人士是如何给小动物修剪毛发的。
教学评估：1. 教师观察学生在实践中的表现，并给予适当的指导和反馈。
松鼠理发师(5篇)
松鼠理发师(5篇)松鼠理发师(5篇)松鼠理发师范文第1篇活动目标：1．在小松鼠采松果的嬉戏情境中学唱歌曲。
2．尝试有礼貌的恳求，体验关心小松鼠采松果的的乐趣。
活动预备：1．阅历预备：知道小松鼠的特征并了解松鼠和松果。
2．物质预备：《小松鼠找松果》的课件及音乐，松果实物若干。
活动过程：一、进入情境引发爱好1.观看图片，熟识松树林的情境。
师：天气越来越冷了，小松鼠要储存粮食了。
这是一片松树林，松树林里有什么？小结：松树林中果实累累，松树上结满了松果。
2.结合歌曲伴奏扮演小松鼠，熟识歌曲旋律。
师：我们一起来变成小松鼠去松树林里吧。
二、结合情境学唱歌曲1.投入情境，自由表现。
师：小松鼠，你们来松树林干什么呢？2.结合情境，学唱歌曲。
（1）初步熟识歌词师：这只小松鼠到松树林干什么？请听歌曲《小松鼠找松果》。
（老师用歌词）小结：小松鼠说：哧溜哧溜，我是小松鼠……请给我一颗小松果。
（2）重点学唱歌曲①重点学唱：“松树爷爷，请给我一颗小松果。
”师：松鼠爷爷会给小松鼠松果吗？看来没有哦！我们一起来恳求松鼠爷爷吧。
（假如幼儿唱的轻，用松鼠爷爷的画外音要求幼儿洪亮唱歌。
）②重点学唱：“哧溜哧溜”的声音。
师：你还从歌曲里听到了什么？提问：哧溜哧溜是什么意思？自由想象动作关心学唱：“哧溜哧溜，我是小松鼠；哧溜哧溜，找呀找松果。
”③ 重点学唱：“噗噗噗噗爬上树。
”提问：小松鼠爬上树的声音是怎样的？有什么变化？（运用松树爷爷的画外音引起幼儿学唱爱好；结合图谱关心幼儿理解歌词：噗噗噗噗爬上树。
）师：我们一起来做做小松鼠爬树的动作！（师生共同表演小松鼠爬树的动作，关心幼儿巩固歌词：噗噗噗噗爬上树）3、完整跟唱歌曲师：你们真聪慧，回答了松树爷爷的问题，我们再一起来恳求松树爷爷给小松鼠松果吧。
（播放音乐，师生完整演唱歌曲，结束时，松果掉落下来。
）小结：通过你们的关心，小松鼠最终采到了松果。
感谢大家！三、表演嬉戏体验欢乐1.提出嬉戏规章。
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小班语言教案:小松鼠理发师;
设计思路
《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。
故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。
故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。
小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。
将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。
为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。
此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。
活动目标
1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。
2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。
活动准备
“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视
频课件等。
活动过程
一、出示标志，引发兴趣
1．出示理发店门口的旋转灯。
(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。
2．提问：这是什么?你们在哪里见过?
3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。
【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。
】
二、视频导入，解读故事
1．了解理发师理发时使用的工具。
(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?
(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?
(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。
)
2．了解理发师的劳动过程。
(1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾
客打招呼呢?
(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。
)
(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的?
(出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。
)
(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?
(引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?)
(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。
A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?
(播放一段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。
) B．通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。
C．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。
原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。
(5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办?
小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。
(出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。
过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。
)
(6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。
A．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。
(以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。
)
B．可根据活动情况模仿2～3次。
小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。
【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。
采用视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。
幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。
】
三、延伸活动
1．头发长了要经常理。
(1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。
(2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么?
小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。
2．角色游戏：小小理发师。
你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。
【设计意图：小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。
】。