最新人教部编版五年级语文上册课件21.古诗词三首【第3课时】
长相思
山长水远——叙事 上阕
千帐灯—— 写景
羁旅怀乡 风雪交加——写景 下阕 思乡——借叙事抒情
课文主旨
Байду номын сангаас
这是课后第3题哦！
《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风 雪声中辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达 了浓烈的羁旅怀乡之情。
动静结合
动静结合指将事、景的动静有机地结合起来描 写的一种手法。在写文的时候，如果将动态描写与 静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，动静相 对，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。
学习目标
1. 认识本诗的3个生字，会写2个生字，认识多音字“更”。能字正腔圆、 深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。
2.在读中感悟《长相思》这首诗描绘的静态描写和动态描写。(重点) 3.通过想象画面、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛
盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。(重点) 4.初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。 5.通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。
3. 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
_榆__关__:_山__海__关__。__那__畔__:_那__边_•_，_•_这_•_里_•_指__关__外__。_____________
4. 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
_聒__:_声__音__嘈__杂__，__这__里__指•__风__雪__声__。__故__园__:_故_•_乡_•_。___________
“风一更，雪一更”的动态与“故园无此声”的静态形成 了强烈的反差，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。 从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？
“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应，直接 回答了深夜不寐的原因。结句的“聒”字用得很灵脱，写出了 风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。
课文结构
雨后池上
[宋] 刘 攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
思考：1.用自己的话说说诗句的意思。 2.分析诗中是如何运用动静结合的方法的。
一、给加点字注音。
寒山寺• ( sì ) 风一更( ɡēng )
• 那畔( pàn )
•
榆( yú )关 • 停泊( bó )
• 聒( guō )碎 •
加点的字 是多音字！
风一更. ，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
gēng (更换) 更 gèng (更好)
注意加点字 的读音！
读一读：为了让同学们更. (gèng)好地学习，学校为我们 更. (gēng)换了教室。
理解词语
【程】 【更】 【长相思】 【榆关】 【那畔】
试着把词语和意思连起来！
旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更， 雪一更， 即言整夜风雪交加。 道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。 词牌名。 那边，这里指关外。 山海关。
那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频 频回首，步履蹒跚的情况。“那畔”一词颇含疏远的感情色彩， 表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。
写出了夜已经深了，千万个 帐篷里都点起了灯的情景。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
“夜深千帐灯”一句由动到静，既是上阙感情酝酿的高潮， 也是上、下阙之间的自然转换，起到承前启后的作用。
三、读《古诗词三首》，任选一首，发挥想象，用一段话写出诗(词)所描 绘的景象。
_____《__长__相__思__》__描__绘__的__景__象__：__为__了__打__胜__仗__，__将__士__们__跋__山__涉__水__，__走__了__一____ _程__又__一__程__，__浩__浩__荡__荡__向__山__海__关__进__发__。__夜__里__，__每__一__个__帐__篷__都__燃__起__了____ _橘__红__色__的__火__苗__，__大__家__都__想__早__早__睡__下__。__然__而__，__呼__呼__的__北__风__伴__着__鹅__毛____ _大__雪__，__让__将__士__们__辗__转__反__侧__，__久__久__不__能__入__眠__。__他__们__仿__佛__看__到__了__儿__女____ _们__纯__真__可__爱__的__笑__脸__和__父__母__那__慈__祥__的__微__笑__，__便__情__不__自__禁__地__思__念__起__了____ _故__乡__。__在__故__乡__，__没__有__这__风__雪__声__…__…__________________________
(难点)
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
yú
pàn
树湖
gēng guō
五
噪
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
练一练： 读王维的《鸟鸣涧》，体会动静结合的
方法。
课堂小结 这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现
出真切的情感，是很为前人称道的。词人在写景 中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致， 直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。
主题延伸
这三首诗词都是动静结合描写景物的，大家课后再搜集 一首这样的古诗，一起交流一下读古诗的收获吧。
二、解释加点词。
1. 随意春芳歇，王孙 自可留。
_歇__:_尽__。__王__•孙__:_原_•_指_•_贵__族__子__弟__，__此__处__指__诗__人__自__己__。_______
2.
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
_满__:_布__满__。__愁__•眠__:_忧__愁__得__难__以__入__眠__。___________________
鸟鸣涧 ［唐］王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
绝句 ［唐］杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
推荐阅读
漫成一首 [唐]杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
思考：作者写景运用了什么手法？诗中寄寓着作者怎样的思 想感情？
21 古诗词三首
第 三 课时
《长相思》 作者：纳兰性德
走近作者
纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞 伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享 有很高声誉。
主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。
写作背景
清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出 关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、 昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的 天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首词。
理解词语
【帐】 【聒】 【故园】 【此声】
试着把词语和意思连起来！
声音嘈杂，这里指风雪声。 军营的帐篷。千帐，言军营之多。 指风雪交加的声音。 故乡。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？ 作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐
灯”的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表 达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。
和上阕的“山一程，水一程”一样，这儿的“风一更， 雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜风雪交加。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
诗意：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那 边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风 又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。
写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越 岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？ 点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身”向榆关，
举例： 比如王维《山居秋暝》诗人在描绘的景物中，静中有动，以动
衬静，动静结合，构成动人的意境。 第二联写物，“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透
过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为 一体，构成一副清幽可爱的风景画。
第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托 水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。
合集下载
部编版语文五年级上册21《古诗词三首(3课时)》课件
七言绝句
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。四句
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
山居秋暝
空山新雨后，
天气晚来秋。
明 月 松 间 照 ， 五言 清 泉 石 上 流 。 律诗
竹 喧 归 浣 女 ， 八句
莲动下渔舟。
随意春芳歇，
王孙自可留。
七言律诗
山居秋暝
首联 空 山 新 雨 后 ， 天 气 晚 来 秋 。
宁静、恬静、寂静
体会诗情
春天的花草
随意春芳歇，王孙自可留。
原指贵族子弟，诗中指诗人自己 结合注释，说说这两句诗的意思。
任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里， 长久居于此地。
王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一 番大事业，但世事无常。开元二十四年（736）， 唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等 排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下 来，对政治抱着消极的态度。开元二十八年（740） 后，他在终南山构筑了“别墅”，过着半官半隐的 生活。
空旷的山中刚下过一场雨， 天气清凉，傍晚时分让人感受到 阵阵秋意。
一静一动 明月松间照，清泉石上流。
静态描写
动态描写
明月松间照，清泉石上流。
你仿佛看到了什么？听到了什么？ 仿佛看到了皎洁的月光透
过松林洒落下来，听到了清澈 的泉水从石头上潺潺流过。
竹林中的欢歌笑语 为什么荷叶会左右晃动？
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
明明展现的是宁静的山林景色，为什么还要写 林间浣女喧闹之声、渔舟摇动莲叶的姿态呢？这不 是打破了这份寂静、幽雅之美吗？如果把这份热闹 的景象删去，是不是能让这幅画面显得更宁静呢？
浣女、渔舟的热闹，正好衬托出山村环境的幽雅，更 能显示出恬静中的一份生机勃勃，有动有静，动静结 合。
五年级上册语文课件-21 古诗词三首人教(部编版) (共27张PPT)演示PPT课件
自学提示
1、听朗读。 2、结合注释，读懂全诗。 3、诵读全诗。
朗读指导
诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。 颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村 的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，当用轻 快的调子诵读。 尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在， 要用肯定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的 满足心情。
1、我们首先找出诗中的写景部分。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什 么样的意境？
明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋 的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造 了一个寂静，清新，幽雅的环境。
首联与诗题有什么联系？
颔联侧重写物，颈联侧重写人。 （3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？
请你看看古诗，到底是什么勾起了张继的 张继到底在愁什么？此时此刻你到底在想些什么呢？
4、颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？并说说原因。 空气清新方可见月光之皎洁；
愁思、愁绪和愁怀？是什么拨动了诗人的 抓一“对”字，感悟“愁”思
明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、 季节
3、颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“ 竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么 不同？
明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意 象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、 浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。 颔联侧重写物，颈联侧重写人。
颔联与首联有何联系？
空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能 显清泉之声响。
4、颈联写得十分热闹，这与作者要创造 一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？ 并说说原因。
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》PPT课件
2024/3/2
层次梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 明月清泉
居
清幽
留
秋 暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
2024/3/2
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和 山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2024/3/2
2024/3/2
味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
2024/3/2
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
2024/3/2
注释： 【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。 【新】刚刚。 【喧】声音喧哗。 【浣女】洗衣物的女子。 【随意】任凭。 【春芳】春天的花草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
2024/3/2
泊船瓜洲
王安石
2024/3/2
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士们的心理。夜的 静谧更显出风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，睡意全无，思乡之情油然 而生。听着帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加怀念故乡的温暖、宁静和 祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却是把将士的内心世界袒露无余，使思 乡之情自然酣畅地流淌出来。
层次梳理
明月松林
山
山居之景
（动静结合） 明月清泉
居
清幽
留
秋 暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
2024/3/2
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和 山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2024/3/2
2024/3/2
味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
2024/3/2
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
2024/3/2
注释： 【暝】日落时分，天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。 【新】刚刚。 【喧】声音喧哗。 【浣女】洗衣物的女子。 【随意】任凭。 【春芳】春天的花草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己。
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
2024/3/2
泊船瓜洲
王安石
2024/3/2
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士们的心理。夜的 静谧更显出风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，睡意全无，思乡之情油然 而生。听着帐外的风声雪声，感受着阵阵寒意，更加怀念故乡的温暖、宁静和 祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却是把将士的内心世界袒露无余，使思 乡之情自然酣畅地流淌出来。
人教版五年级语文上册第七单元第21课《古诗词三首》授课课件
江 边
月落乌啼霜满天，
的 江枫渔火对愁眠。
枫
树
渔船上的灯火
诗意：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。 江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人 心中充满愁绪。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
当时佛寺有半夜敲钟的习惯，叫 “无常钟”或“分夜钟”。
诗意：此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入 客船。
静 明月松间照，清泉石上流。动
颔联描绘了哪些景物？其中，哪些景物是静态的？
哪些景物是动态的？
明月 松林 清泉 石头
诗中有画
这样写有什么好处？
一动一静，一光一声，以动写静，以有声写无声， 巧妙地写出了山林的幽静。
静 竹喧归浣女，莲动下渔舟。动
颈联描绘了哪些景物？其中，哪些是静态的？ 哪些是动态的？
“秋”点明秋天的季节；“空”渲染出天高云淡，万物 空灵之美；“明”点出了月光的明亮皎洁；“照”形象地表 现了月光照耀下山林的美景。
诗人运用静态描写的方法将空山雨后的秋凉、松间明月 的光照生动地描写了出来，体现了秋天雨后山中的静谧美。
“流、喧、归、动、下”的运用表现了怎样的意境？
这几个动词将石上清泉的声音、浣女归来时竹林中的喧 笑声以及渔船归来，莲叶晃动的动态景象刻画得栩栩如生， 把自己的所见所闻和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新 鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美 的抒情乐曲，体现了王维“诗中有画”的创作特点。
听到：乌啼 钟声
孤寂忧愁
思乡的诗句
举头望明月，低头思故乡。 ——[唐]李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——[唐]张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
新人教部编版五年级上册语文 第21课 古诗词三首 教学课件
诗人曾属“王孙”，来自官场，而今别居山林，“自”字 表达出诗人独特的“山居”领悟，更显秋韵之图乃是对羁绊人 性的官场社会的强烈反驳。诗人通过写山中的自然美、人美， 表达了对大自然的热爱以及希望远离尘俗，继续归隐的愿望。
自然美 山居秋暝
人美
热爱自然 远离脱俗 继续归隐的愿望
写作特色：托物言志 动静结合
思乡之愁 愁 孤独之愁
寂寞之愁
《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜 景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔 火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，也将作者羁 旅之思，家国之忧充分地表现出来，是写愁的代表作。
枫桥夜泊
看到:月落、霜满天、江枫、渔火 听到:乌啼、钟声
愁:思乡、孤独、寂寞
新人教部编版语文课件
五年级上册
21.古诗词三首
第一课时
画 [唐]王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
ห้องสมุดไป่ตู้
诗中有画 画中有诗
山 居 秋 暝
这是一首五言律诗，作于王维隐居之时。标题 “山居秋暝”，“山居”即其隐居的房子，点明了地 点；“秋”点明了季节；“暝”，日落时分，天色将 晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚 在山居所见的景物。
寂的山野。 天 气 晚 来 秋 。
明月松间照，
清泉石上流。
诗词大意 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临
使人感到已是初秋。 皎皎的明月在松林里洒下银光，清清泉
水在山石上淙淙淌流。
竹 喧 归 浣 女 ， 竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，
这里指竹叶发出沙沙声响。
莲 动 下 渔 舟 。 浣女：洗衣服的姑娘。浣，洗涤衣物。
张继，字懿孙，襄州人（今湖北襄阳 人）。唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸 家记录，仅知他是天宝十二年的进士。他的 诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双 切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不 到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
自然美 山居秋暝
人美
热爱自然 远离脱俗 继续归隐的愿望
写作特色：托物言志 动静结合
思乡之愁 愁 孤独之愁
寂寞之愁
《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜 景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔 火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，也将作者羁 旅之思，家国之忧充分地表现出来，是写愁的代表作。
枫桥夜泊
看到:月落、霜满天、江枫、渔火 听到:乌啼、钟声
愁:思乡、孤独、寂寞
新人教部编版语文课件
五年级上册
21.古诗词三首
第一课时
画 [唐]王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
ห้องสมุดไป่ตู้
诗中有画 画中有诗
山 居 秋 暝
这是一首五言律诗，作于王维隐居之时。标题 “山居秋暝”，“山居”即其隐居的房子，点明了地 点；“秋”点明了季节；“暝”，日落时分，天色将 晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚 在山居所见的景物。
寂的山野。 天 气 晚 来 秋 。
明月松间照，
清泉石上流。
诗词大意 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临
使人感到已是初秋。 皎皎的明月在松林里洒下银光，清清泉
水在山石上淙淙淌流。
竹 喧 归 浣 女 ， 竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，
这里指竹叶发出沙沙声响。
莲 动 下 渔 舟 。 浣女：洗衣服的姑娘。浣，洗涤衣物。
张继，字懿孙，襄州人（今湖北襄阳 人）。唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸 家记录，仅知他是天宝十二年的进士。他的 诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双 切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不 到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
五年级上册语文课件 - 21 古诗词三首(共19张PPT)人教部编版
统编本小学语文五年级上册第七单元
21 古诗词三首
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
王维，盛唐时期著名的山水田园 诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼称 赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
——张晓风《不朽的失眠》
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
随意春芳歇，王孙自可留。
小组合作学习 读一读：
读通诗句，读出古诗的节奏和韵律；
枫桥夜泊
找一找：
【唐】张继
找出景物，描绘画面，组内交流。 想一想：
月落乌啼霜满天， 哪些景物是静态的，哪些是动态的？
江枫渔火对愁眠。 悟一悟：
姑苏城外寒山寺， 诗人想表达怎样的情感？读出这种情感。
夜半钟声到客船。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
21 古诗词三首
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
王维，盛唐时期著名的山水田园 诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼称 赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
——张晓风《不朽的失眠》
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
随意春芳歇，王孙自可留。
小组合作学习 读一读：
读通诗句，读出古诗的节奏和韵律；
枫桥夜泊
找一找：
【唐】张继
找出景物，描绘画面，组内交流。 想一想：
月落乌啼霜满天， 哪些景物是静态的，哪些是动态的？
江枫渔火对愁眠。 悟一悟：
姑苏城外寒山寺， 诗人想表达怎样的情感？读出这种情感。
夜半钟声到客船。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
最新五年级上册语文课件 - 21 古诗词三首(共19张PPT)人教部编版
学习延伸
统编本小学语文五年级上册第七单元
21 古诗词三首
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
王维，盛唐时期著名的山水田园 诗人，字摩诘，号摩诘居士。苏轼称 赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
随意春芳歇，王孙自可留。
小组合作学习 读一读：
读通诗句，读出古诗的节奏和韵律；
枫桥夜泊
找一找：
【唐】张继
找出景物，描绘画面，组内交流。 想一想：
月落乌啼霜满天， 哪些景物是静态的，哪些是动态的？
江枫渔火对愁眠。 悟一悟：
姑苏城外寒山寺， 诗人想表达怎样的情感？读出这种情感。
夜半钟声到客船。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节， 容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以 无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自已的心 正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且 眼睁睁地看自已的生命如劲风中的残灯，所有的 力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可 能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾 华美灿烂过啊！
新统编版小学语文五年级上册21《古诗词三首》PPT
枫桥夜泊 [唐]张继
月落／乌啼／霜满天，
江枫／渔火／对愁眠。
姑苏／城外／寒山寺，
夜半／钟声／到客船。
动静结合： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们 透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是 从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景 呢？
视觉
听觉
感受
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
长相思 [清]纳兰性德
山一程，水一程，身向／榆关／那畔行，夜深／千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎／乡心／梦不成，故园／无此声。
我会认
yú
榆关
gēn
三更
pàn
那畔
suì
聒碎
我会写
yú pàn
榆畔
左右结构
词语解释 榆关：山海关。
聒：声音嘈杂。文中指风雪声。
《长相思》的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎 样的出巡画面？
身在旅途 心系家乡
聒碎乡心梦不成
写景叙事→抒情
拓展延伸
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
1.王维为什么说：“随意春芳歇，王孙自可留”？诗 人向往的是什么？
2.张继通过“月落”“乌啼”“霜满天”“江 枫”“渔火”“夜半钟声”表达内心怎样的情感？
3.纳兰性德词中的“山一程，水一程”“风一更，雪 一更”要表达什么？“身向”“乡心”告诉我们什么？词 人身在他乡，心中想的又是哪里？
视觉
静景 月落 江枫 霜
动景 乌啼 渔火
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
听觉
动景 钟声
旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继 却久久不眠，为什么？
愁啊
五年级上册语文实用课件 古诗词三首人教(部编版) 21
代表诗作有《相思》《辛夷坞》等。
21 古诗词三首 五年级上册语文实用课件 古诗词三首人教（部编版） 21
我会认
míng huàn
日将 暝
浣衣
五年级上册语文实用课件 古诗词三首人教（部编版） 21
21 古诗词三首 五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
一起解诗题
点明季节。
山居秋暝 点明具体时间。
五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
点明地点。
你能说说诗题的意思 吗？
秋天傍晚在山居（所见的景物）
21 古诗词三首 五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
ห้องสมุดไป่ตู้
sūn
孙
左右结构
21 古诗词三首 五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
词语解释 暝：日落时分，天色将晚。
宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗 中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。
五年级上册语文实用课件 古诗词三首人教（部编版） 21
21 古诗词三首 五年级上册语文实用课件 古诗词三首人教（部编版） 21
请同学们找出诗中写景的部分。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
21 古诗词三首 五年级上册语文实用课件 古诗词三首人教（部编版） 21
我会认
míng huàn
日将 暝
浣衣
五年级上册语文实用课件 古诗词三首人教（部编版） 21
21 古诗词三首 五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
一起解诗题
点明季节。
山居秋暝 点明具体时间。
五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
点明地点。
你能说说诗题的意思 吗？
秋天傍晚在山居（所见的景物）
21 古诗词三首 五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
ห้องสมุดไป่ตู้
sūn
孙
左右结构
21 古诗词三首 五级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 实课 用件 课-件 古古诗诗词词三三首首人人教教（（部部编编版版）） (共 213)1
词语解释 暝：日落时分，天色将晚。
宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗 中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。
五年级上册语文实用课件 古诗词三首人教（部编版） 21
21 古诗词三首 五年级上册语文实用课件 古诗词三首人教（部编版） 21
请同学们找出诗中写景的部分。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
2020人教部编版语文五年级上册 21 古诗词三首【第3课时】PPT
练一练： 读王维的《鸟鸣涧》，体会动静结合的
方法。
课堂小结 这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现
出真切的情感，是很为前人称道的。词人在写景 中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致， 直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。
主题延伸
这三首诗词都是动静结合描写景物的，大家课后再搜集 一首这样的古诗，一起交流一下读古诗的收获吧。
鸟鸣涧 ［唐］王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
绝句 ［唐］杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
推荐阅读
漫成一首 [唐]杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
思考：作者写景运用了什么手法？诗中寄寓着作者怎样的思 想感情？
“风一更，雪一更”的动态与“故园无此声”的静态形成 了强烈的反差，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。 从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？
“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应，直接 回答了深夜不寐的原因。结句的“聒”字用得很灵脱，写出了 风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。
课文结构
举例： 比如王维《山居秋暝》诗人在描绘的景物中，静中有动，以动
衬静，动静结合，构成动人的意境。 第二联写物，“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透
过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为 一体，构成一副清幽可爱的风景画。
第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托 水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。
走近作者
纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞 伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享 有很高声誉。
主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。