《伤仲永》练习题附答案[1]
《伤仲永》练习题
1.文学常识：
①本文选自《》。
作者是（朝代）。
他字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。
1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山
政治家、文学家、思想家。
②唐宋八大家：
指唐朝的，宋朝的。
②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
2.通假字。
日扳仲永环谒于邑人：。
3.古今异义。
①自是．指物作诗立就
古义：今义：
②或．以钱币乞之
古义：今义：
③其文理
．．皆有可观者
古义：今义：
④稍稍
．．宾客其父
古义：今义：
⑤世．隶耕
古义：今义：
⑥泯然众人
．．矣
古义：今义：
4. 词类活用。
①稍稍宾客
．．其父：。
②父利．其然也：。
③邑人奇．之：。
④父异．焉：。
⑤伤．仲永：。
⑥日．扳仲永环谒于邑人：。
5.词语解释。
6.语句翻译。
①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
⑥泯然众人矣。
⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。
⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
7. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。
（1）、“指物作诗立就，其文理皆有可观者”；“令作诗，不能称前时之闻”；“泯然众人矣”。
（2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为
“”。
这个事例告诉我们。
（这一空用自己的话作答）
（2）、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。
即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。
（这一空用自己的话作答）
（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（3）第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。
”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；
第二阶段：“……十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：“又七年……泯然众人矣。
”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
（4）方仲永由天资过人变得“泯然众人：，原因是什么?
从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人“，贪图小利，目光短浅，而”不使学“。
从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永”卒之为众人“，是因为”其受于人者不至“，即没有受到后天正常的教育。
（5）作者为什么极力渲染方仲永幼年时的天资？
（5）、天资聪颖的人，不学习的话尚且如此，何况一般的资质鲁钝的人呢。
这是在强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
（6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
（6）、作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。
作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。
（7）文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因，这三个字是：。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（8）本文的题目是“伤仲永”，“伤”的意思是什么？作者为什么“伤”？请简要分析。
“伤”，是哀伤、叹息的意思。
首先，因仲永的悲剧而“伤”，幼时天资过人却最终却“泯然众人”。
当然这不能全怪仲永，他毕竟是个孩子，其责任应当由贪财的父亲来承担，因为他“不使学”，剥夺了仲永的学习机会。
因此，第二是“伤”社会上如仲永之父贪财短视的可悲之辈。
第三是“伤”邑人闻听盛名趋之若鹜的不良心态。
这也正是文中感慨“受于人者不至也”的深远意味。
作者在叙事部分和议论部分都体
现出这种“伤”的态度。
（9）《伤仲永》能给我们什么启示？
人不学习，即使天赋再高，也难以取得成就；而后天刻苦努力，永不自满，则定然会有收获，这对于每一个正在成长中的青少年和每一位家长都是极有警示作用的。
（10）古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语：、
勤奋好学的人物典故：、
古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语：悬梁刺股、囊萤映雪、（学而不厌、凿壁偷光、韦编三绝）；
勤奋好学的人物典故：苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书、（万斯同闭门苦读、唐伯虎潜心学画、王献之依缸习字）。
(11)仲永父亲是怎样的人?目光短浅鼠目寸光贪图钱财愚昧无知人.
伤仲永练习题
参考答案
1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山
政治家、文学家、思想家。
②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
2.通假字。
“扳”通“攀”，牵，引的意思。
3.古今异义。
①、古义：代词，此，这。
今义：判断动词。
②、古义：有的，有的人。
今义：或许，或者。
③、古义：文采和道理。
今义：表示文章内容或词句方面的条理。
④、古义：渐渐。
今义：略微，表示数量不多或程度不深。
⑤、古义：属于。
今义：奴隶，附属。
⑥、古义：常人。
今义：许多人。
4. 词类活用。
①、名词作动词，把……当做宾客。
②、名词作动词，认为……有利可图。
③、形容词作动词，对……感到惊奇。
④、形容词作动词，对……感到诧异。
⑤、形容词作动词，哀伤，叹息。
⑥、名词作状语，每天。
7. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）、“指物作诗立就，其文理皆有可观者”；“令作诗，不能称前时之闻”；“泯然众人矣”。
（2）、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。
即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。
（这一空用自己的话作答）
（3）第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。
”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；
第二阶段：“……十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；
第三阶段：“又七年……泯然众人矣。
”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
（4）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人“，贪图小利，目光短浅，而”不使学“。
从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永”卒之为众人“，是因为”其受于人者不至“，即没有受到后天正常的教育。
（5）、天资聪颖的人，不学习的话尚且如此，何况一般的资质鲁钝的人呢。
这是在强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
（6）、作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。
作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。
（7）不使学。
（8）“伤”，是哀伤、叹息的意思。
首先，因仲永的悲剧而“伤”，幼时天资过人却最终却“泯然众人”。
当然这不能全怪仲永，他毕竟是个孩子，其责任应当由贪财的父亲来承担，因为他“不使学”，剥夺了仲永的学习机会。
因此，第二是“伤”社会上如仲永之父贪财短视的可悲之辈。
第三是“伤”邑人闻听盛名趋之若鹜的不良心态。
这也正是文中感慨“受于人者不至也”的深远意味。
作者在叙事部分和议论部分都体现出这种“伤”的态度。
（9）人不学习，即使天赋再高，也难以取得成就；而后天刻苦努力，永不自满，则定然会有收获，这对于每一个正在成长中的青少年和每一位家长都是极有警示作用的。
（10）古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语：悬梁刺股、囊萤映雪、（学而不厌、凿壁偷光、韦编三绝）；
勤奋好学的人物典故：苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书、（万斯同闭门苦读、唐伯虎潜心学画、王献之依缸习字）。
《伤仲永》训练试题(含答案)
《伤仲永》训练试题(含答案)5、伤仲永(王安石) 金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
“ 王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？一、注释伤仲永伤：＿＿＿＿＿。
世隶耕隶：＿＿＿＿＿。
仲永生五年生：＿＿＿＿＿。
未尝识书具尝＿＿＿＿＿识：＿＿＿＿＿。
书具：＿＿＿＿＿忽啼求之啼＿＿＿＿＿求：＿＿＿＿＿。
之＿＿＿＿＿父异焉异：＿＿＿＿＿。
焉＿＿＿＿＿借旁近与之：＿＿＿＿＿。
旁近，＿＿＿＿＿。
与：＿＿＿＿＿。
之. ＿＿＿＿＿其诗以养父母、收族为意以＿＿＿＿＿养：＿＿＿＿＿。
收族：＿＿＿＿＿收＿＿＿＿＿意：＿＿＿＿＿传一乡秀才观之一：＿＿＿＿＿自是指物作诗立就是＿＿＿＿＿指：＿＿＿＿＿。
就：＿＿＿＿＿。
其文理皆有可观者文：＿＿＿＿＿。
理：＿＿＿＿＿。
者＿＿＿＿＿邑人奇之奇：＿＿＿＿＿。
稍稍宾客其父稍稍：＿＿＿＿＿。
宾客：＿＿＿＿＿，宾，＿＿＿＿＿。
或以钱币乞之或＿＿＿＿＿以＿＿＿＿＿乞：＿＿＿＿＿。
利其然：＿＿＿＿＿。
利，＿＿＿＿＿。
日扳仲永环谒于邑人日：＿＿＿＿＿。
扳：＿＿＿＿＿。
环：＿＿＿＿＿。
谒：＿＿＿＿＿。
邑人：＿＿＿＿＿从先人还家从：＿＿＿＿＿。
先人：＿＿＿＿＿不能称前时之闻：＿＿＿＿＿复到舅家问焉复：＿＿＿＿＿焉＿＿＿＿＿泯然众人矣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
泯然：＿＿＿＿＿。
众人，＿＿＿＿＿。
王子曰：仲永之通悟，受之天也王子：＿＿＿＿＿通：＿＿＿＿＿悟：＿＿＿＿＿受：＿＿＿＿＿天：＿＿＿＿＿其受之天也，贤于材人远矣贤：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿材：＿＿＿＿＿卒之为众人，则其受于人者不至也卒：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿不至：＿＿＿＿＿彼其受之天也彼＿＿＿＿＿其：＿＿＿＿＿得为众人而已耶？已：＿＿＿＿＿耶：＿＿＿＿＿二、解释加横线的字 1、之忽啼求之借旁近与之传一乡秀才观之邑人奇之或以钱币乞之仲永之通悟其受之天也卒之为众人不受之人令作诗，不能称前时之闻 2、其其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者稍稍宾客其父父利其然也其受之天也则其受于人者不至也。
伤仲永练习题及答案
《伤仲永》练习题及答案1．给下列加点字注音邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿2．解释加点的词⑴.世隶耕( ) ⑵.未尝识书具( )⑶.借旁近与之( ) ⑷.自是指物作诗立就( )⑸.稍稍宾客其父( ) ⑹.余闻之也久（）⑺.从先人在家( ) ⑻.受之天也( )⑼.卒之为众人( ) ⑽.今夫不受之天（）⑾.泯然众人矣( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( )⒀．称前世之闻（）⒁.父异焉（）3．解释下列多义词。
父利其然也（）贤于材人远也（）A、然B、于于舅家见之（）泯然众人矣（）环谒于邑人（）4．翻译下列句子A.其诗以养父母、收族为意译：。
B.父利其然也。
译：。
C.即书诗四句，并自为其名。
译：。
D.邑人奇之译：。
E.仲永之通悟，受之天也。
译：。
F：卒之为众人，则其受于人者不至也。
译：。
5．填空《伤仲永》的作者是＿代的王安五。
他字＿，号＿，是杰出的＿家、＿家，是唐宋八大家之一。
6．下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久7．课内语段阅读金溪民方仲永, 世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。
⑵.解释词语。
①传一乡秀才观之＿＿＿＿＿＿②指物作诗立就＿＿＿＿＿＿③其文理皆有可观者＿＿＿＿＿＿④或以钱币乞之＿＿＿＿＿＿⑶.翻译下列句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍宾客其父⑷.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？⑹.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？⑺.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
⑻.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？⑼.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？参考答案基础巩固2．⑴.属于⑵.曾经⑶.给⑷.完成⑸.名词用作动词，意思以宾客之礼相待⑹.语气助词，表停顿⑺.跟随⑻.承受⑼.最后⑽.语气词，放在句首，表示将发议论⑾完全⑿牵、引；拜访⒀相当⒁对……感到诧异3．A 这……的样子 B 比在到4．略5．北宋；介甫；半山；政治；文学6．D7．⑴.“扳”通“攀”，pān，牵，引⑵.①观看，观赏。
第5课第《伤仲永》练习题及答案
1．给以下加点字注音
邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿2．解释加点的词
⑴.世隶耕( ) ⑵.未尝识书具( )
⑶.借旁近与之( ) ⑷.自是指物作诗立就( )
⑸.稍稍宾客其父( ) ⑹.余闻之也久〔〕
⑺.从先人在家( ) ⑻.受之天也( )
⑼.卒之为众人( ) ⑽.今夫不受之天〔〕
⑾.泯然众人矣( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( ) ⒀．称前世之闻〔〕⒁.父异焉〔〕
3．解释以下多义词。
父利其然也〔〕贤于材人远也〔〕
A、然
B、于于舅家见之〔〕
泯然众人矣〔〕环谒于邑人〔〕
4．翻译以下句子
A.其诗以养父母、收族为意译：。
B.父利其然也。
译：。
C.即书诗四句，并自为其名。
译：。
D.邑人奇之译：。
E.仲永之通悟，受之天也。
译：。
F：卒之为众人，那么其受于人者不至也。
译：。
5．填空
6．以下朗读停顿不正确的选项是〔〕
A、借旁近/与之
B、金溪民/方仲永
C、父/利其然也
D、余闻之/也久
7．课内语段阅读
金溪民方仲永, 世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
《伤仲永》阅读练习题附参考答案
《伤仲永》阅读练习题附参考答案阅读《伤仲永》，回答下面问题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”1、我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕_________________②或以钱币乞之_________________③复到舅家_________________④父异焉_________________2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是[ ]A、借旁近/与之，即/书诗四句。
B、其诗/以养父母、收族/为意。
C、余闻之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就。
________________________________________________②日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。
后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。
”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。
（用原文填空）5、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：_________________________________________________________________ 我最想对他说：_________________________________________________________________6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的'教育和启示？________________________________________________________________ ________________②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
伤仲永练习题答案
伤仲永练习题答案1. 伤仲永是一篇描写古代神童仲永的故事，其中“伤”字在文中的含义是什么？A. 伤害B. 悲伤C. 遗憾D. 损伤2. 文章中提到仲永“五岁能诗”，这表明了他的什么特点？A. 聪明B. 勤奋C. 有天赋D. 有毅力3. 仲永的天赋在文章中是如何被描述的？A. 仲永天赋异禀，五岁能诗B. 仲永勤奋学习，五岁能诗C. 仲永虽有天赋，但未得到良好教育D. 仲永虽有天赋，但未能发挥4. 文章中提到仲永“未尝识书具”，这表明了什么？A. 仲永没有读书的机会B. 仲永没有学习的兴趣C. 仲永没有得到适当的教育D. 仲永没有读书的天赋5. 仲永最终的命运如何？这反映了作者什么样的观点？A. 仲永最终成为了一位伟大的诗人B. 仲永最终成为了一位平凡的人C. 仲永最终未能实现他的天赋D. 仲永最终被世人遗忘6. 文章中提到的“伤仲永”的“伤”字，可以理解为对仲永的什么情感？A. 羡慕B. 惋惜C. 敬仰D. 同情7. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代教育有什么启示？A. 天赋是成功的唯一因素B. 教育是实现天赋的关键C. 天赋和教育同样重要D. 教育比天赋更为重要8. 根据文章内容，仲永的故事告诉我们什么？A. 只有天赋没有教育是不够的B. 只有教育没有天赋是不够的C. 天赋和教育都不重要D. 天赋和教育都很重要9. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代社会的启示是什么？A. 社会应该重视天赋的培养B. 社会应该重视教育的普及C. 社会应该重视天赋和教育的结合D. 社会应该重视天赋的发掘10. 文章中仲永的故事，对个人成长有什么启示？A. 个人应该重视天赋的发掘B. 个人应该重视教育的接受C. 个人应该重视天赋和教育的结合D. 个人应该重视天赋的培养正确答案：1. C 2. C 3. A 4. C 5. C 6. B 7. B 8. A 9. C 10. C。
《伤仲永》文言文阅读附答案
《伤仲永》文言文阅读附答案《伤仲永》文言文阅读附答案《伤仲永》文言文阅读附答案1阅读下面文言文，完成下面的题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”1、解释下列句中加粗的字词。
① 其诗以养父母、收（）族为意② 自是指物作诗立就（）③ 稍稍宾客（）其父④ 邑人奇（）之2、翻译下列句子。
① 自是指物作诗立就。
② 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
3、本文对我们的教育有什么启发呢？参考答案：1、团结完成以……为宾客认为……奇特2、① 从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
②同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
3、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。
《伤仲永》文言文阅读附答案2阅读下面的文字，完成下列各题（ 17 分）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，.其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？小题1:解释下列句中加点的字（1）父异焉：_________________ （2）日扳仲永环谒于邑人：____________（3）父利其然也_________________ （4）不能称前时之闻________________（5）稍稍宾客其父______________ （6）未尝识书具____________________小题2:写出下列句中“之”字用法与其它三项不同的是（）A．忽啼求之（）B．仲永之通悟（）C．秀才观之（）D．余闻之（）小题3:下列句子中朗读节奏划分有误的一项是A．传/一乡秀才/观之B．借旁近/与之C．其诗/以养/父母、收族/为意D．余闻之也/久小题4:把下列句子翻译成现代汉语。
七年级语文《伤仲永》同步练习及答案
七年级语文《伤仲永》同步练习及答案七年级语文《伤仲永》同步练习及答案《伤仲永》同步练习一、阅读《伤仲永》回答下列问题金溪民方仲永，世隶耕。
仲长生五年，何尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父亲母亲，收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗，立就。
其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从祖先还家，于舅家见之。
十二三矣。
令作诗，不可以称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然大家矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为大家，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，这样其贤也，不受之人，且为大家；今夫不受之天，固大家，又不受之人，得为大家而已耶？1、这篇文章的叙事部分一气贯穿而有条有理，详略有致而构造紧凑，内容集中而意旨鲜亮。
请仔细阅读叙事部分后填空。
⑴从 " ”到" ”详写仲永才华极盛。
⑵从 " ”到" ”略写仲永才华枯竭。
⑶从 " ”到" ”略写仲永才华衰败的原由。
第1页/共4页2、先按要求摘句填空，而后答题。
方仲永五岁作诗能"，”并且"；”十二三岁时作的诗已经"；”二十岁就 " ”。
⑴ 从上边能够看出方仲永的才能是：（）A 、天资聪颖B、平凡无奇C、日趋衰败 D 、日新月异⑵ 产生这类结果的原由是：（）A 、何尝识书具，忽啼求之B、自是指物作诗立就C、邑人奇之 D 、不使学3、文章的谈论部分，就事说理，表示了作者的才能观。
你以为作者的才能观是如何的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。
A 、一个人的才能全靠后天学习的，而不是天生就有的。
（）B、一个人即便有很高的天分，假如后天不努力学习，也不会获得成就。
（）C、一个人的才能是天生就有的，没有天分，要想成才是不可能的。
《伤仲永》的经典练习题(含答案)
《伤仲永》复习要点14、即书诗四句（写） 15、邑人奇之（对……感到惊奇）16、稍稍宾客其父（把……当作宾客） 17、或以钱币乞之（有的人）18、父利其然也（认为……有利可图） 19、还自扬州（从）20、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 21、卒之为众人（最后）固众人（本来） 22、复到舅家问焉（复：又。
焉：代指方仲永的情况）23、自是指物作诗立就（自是：从此。
立就：立刻完成。
）四、通假字。
1、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）2、贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）五、一词多义。
自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）然：1.父利其然也（代词，这样）2.泯然众人矣（形容词词尾……的样子）宾客：1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2.于是宾客无不变色离席（名词，客人）六、理清文章结构。
（1-2）叙述方仲永由神童到平庸的故事。
⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。
⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。
⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。
（3）阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。
这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。
请认真阅读叙事部分后填空。
A未尝识书具，忽啼求之。
B即书诗四句，并自为其名。
C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5、父亲"不使学"的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
七下《伤仲永》练卷(含答案)
伤仲永姓名分数一、重点字词注音隶．啼．即．乞．耶．环谒．日扳．仲永不能称．前时之闻仲．尝．邑．币．卒．泯．然从先人还．家今夫．不受之天二、重点字词注解1、通假字：日扳仲永环谒于邑人“扳”通“攀”，牵，引。
2、解释加点字：伤．仲永伤，哀伤，叹息。
借旁近与．．．之旁近，附近，这里指邻居。
与，给。
未尝．识书具尝，曾经。
传一．．乡秀才观．之传，传送。
一，全。
观，观赏。
即书．诗四句书，书写。
其文理．．皆有可．观者文理，文采和道理。
可，值得。
彼其．．受之天也彼其，他。
邑人奇．．．之邑人，同县的人。
奇，对……感到惊奇。
卒．之为众人卒，最终。
稍稍宾客．．．．其父稍稍，渐渐。
宾客，以宾客之礼相待。
今夫．不受之天夫，那些。
日．扳仲永环谒．．于邑人日，每天。
环谒，四处拜访。
不使．学使，让。
泯然众人．．．．矣泯然，完全，指原有的特点完全消失众人，常人世隶．耕隶，属于。
或．以钱币乞．之或，有的人。
乞，求取，指花钱求仲永题诗。
固．众人固，本来。
得．为众人而已．耶得，能够。
而，表顺接关系，就已，停止。
不能称．前时之闻称，相当父利．其然也利，认为……有利可图。
父异．焉异，对……感到诧异。
仲永之通悟．．通悟，通达聪慧。
贤于材人．．远矣材人，有才能的人。
则其受于人者不至．也至，达到。
受．之天也受，承受。
且．为众人且，尚且。
从先人还家．．还，返回。
家，家乡。
以养．父母、收族．．为意．养，赡养收，聚、团结收族，和同族的人搞好关系意，内容自是指．．物作诗立就．．是，指示代词，这、此。
指，指定。
立，立刻。
就，完成。
3、一词多义A、贤贤于材人远矣胜过、超过。
如此其贤也好、优秀。
B、闻余闻之也久动词，听说。
不能称前时之闻名词，听闻。
C、然父利其然也指示代词，这种情况。
泯然众人矣……的样子。
D、以或以钱币乞之用其诗以养父母、收族为意把E、于日扳仲永环谒于邑人到于舅家见之在贤于材人远矣比则其受于人者不至也被F、为并自为其名题写其诗以养父母、收族为意作为且为众人成为得为众人而已耶成为G、自并自为其名自己自是指物作诗立就从还自杨州从H、其并自为其名代自己其诗以养父母代诗。
《伤仲永》练习题及答案
《伤仲永》练习题一、解释加点的词伤．仲永（伤： ） 世隶．耕（隶： ） 未尝．识书具（尝： ） 父异．焉（异： ） 即书．诗四句（书： ） 自为．其名（为： ） 其诗以养父母、收．族为意（收： ） 自是．．指物作诗立．就，其文理．．皆有可观者。
（自是：．．． ） （立就：．．． ） （文理．．： ） 邑人奇．之，稍稍宾客．．其父，或以钱币乞．之。
（奇．： ） （稍稍．．： ） （宾客．．： ） （乞．： ） 父利．其然也，日扳．仲永环谒．．于邑人，不使学。
（利．： ）（扳．： ） （环．谒．： ） 不能称．前时之闻。
（称．： ） 泯然众人矣（泯然．．： ） 贤于．．材人远矣。
（贤．： ）（于．： ） 则其受于．人者不至也。
（于．： ） 二．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
邑．人（ ） 环谒．（ ） 不能称．（ ）日扳（．． ） 世隶．耕（ ） m ǐn 然（ ） 或以钱币q ǐ之（ ） 三．辨别以下加粗字的含义。
⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧ 1）受之天也（⑥彼）贤也（⑤如此）受之天也（④）然也（③父利）文理皆有可观者（②）（……诗以养父母①）（其其其其其其⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧2）天也（⑥受）闻（⑤不能称前时）也久（④余闻）（③以钱币乞）（②借一乡秀才观）（借旁近与）（①忽啼求）（之之之之之之之⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧ 3）者不至也（④则其受于）材人远矣（③贤）舅家见之（②）邑人（①环谒）（于于于于四．翻译下列句子，1．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
3. 令作诗，不能称前时之闻。
4. 其受之天也，贤于材人远矣。
5. 卒之为众人，则其受．于人者不至也。
6. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
7. 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
8. 今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已耶？。
五．下列句中停顿有误的一项是（ ） A ．借旁近／与之，即／书诗四句…… B ．其诗以养父母、收族／为意C ．父/利其然也D ．余闻之也／久六．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。