高中地理 资源的跨区域调配─以我国西气东输为例教案(2) 新人教版必修3
第一节《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》一、课标要求：
举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
二、教学目标：
了解实施资源跨区域调配的原因；理解资源跨区域的调配对区域发展的影响。
三、教学重点：
分析说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
四、教学策略：
资料分析、案例探究与问题式讨论
五、教学思路（过程）：
图
表点拨
实施西气东输的原因之一：能源的生产和消费地区差异
大。
读图5.2“我国东部、西部地区能源生产、消费站全国的比例（1998）”，得出结论：东中西部各自优势得不到充分发挥，从而影响各地区进一步发展。
让学生懂得读扇形图，并提高在读图中总结知识的能力。
知识联系
实施西气东输的原因之二：调整能源消费结构。
联系第三章第一节图3.2，我国以煤炭为主的能源消费结构的弊端。
读图思考：读图5.3“煤炭和天然气作为能源的特点比较”，分析天然气的突出优点和我国天然气开发利用的前景。
得出结论：我国提高天然气等清洁能源既有利于保护环境，又给消费者带来实惠。
让学生掌握对比分析的方法，同时提高学生的环境保护意识。
资料分析
实施西气东输的原因之三：我国油气开发的战略重点在西部。
资料补充：大庆油田产量在逐年递减和中西部和海上油气勘探和开发资料，得出结论：西部地区天然气资源丰富。
培养学生分析资料和归纳总结的方法。
学习主题Ⅱ：案例分析——西气东输对区域发展的影响分
析引
导
西气东输对区域发展的影响应该从国家层面上分析，着眼对各产业发展带来的促进作用，不仅只局限于输气管道的建设，还会激活沿线相关产业的发展。
让学生明确分析问题应该抓住整体和培养学生的发散思维。
读图分析影响一：对西部地区的影响。
读图5.4“西气东输对西部地区发展的影响”，明确两个“效应”。
（1）西气东输骨干工程的带动效应；（2）投资效应，促进形成锌的经济增长点。
让学生掌握读联系图的方法，并能从读图中归纳总结。
分
析归纳影响二：对东部地区的影响。
归纳西气东输对东部地区的影响：缓解该地区能源紧缺
状况，推动相关产业发展和基础设施建设。
培养能从文字材料中归纳总结的能力。
读图对比
影响三：提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展。
读图5.5和5.6，引导归纳：我国西部资源利用效率低，东部资源利用效率较高。
资源由西部向东部，东部地区会产生更大的效益，提供更多的税收，将更多资金用于对西部的投资和补贴。
让学生学会对比分析的方法，提高分析问题的能力。
分析归
纳影响四：对环境的影响。
（1）有利于改善东部大气质量；
（2）对沿线农村地区生态环境改善作用。
加强学生的环境保护意识。
方法提升如何资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
资源跨区域调配工程大、周期长，对调出、调入区的地理环境产生很大的影响。
而这种影响包括有利和不利的。
不过，有利是主要的，不利可以通过工程或技术手段来克服。
培养学生辨证唯物主义思想，分析问题要一分为二。
案例
迁移讨论：南水北调工程对区域地理环境的影响。
通过案例迁移验证是否达到课标要求。
高中地理人教版必修3教案-1_资源的跨区域调配──以我国西气东输为例_教学设计_教案_2
教学准备1. 教学目标1．了解实施资源区域调配的原因。
2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响。
2. 教学重点/难点教学重点：1．了解实施资源区域调配的原因。
2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响。
教学难点：掌握结合事例分析的能力3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、问题导入：想一想：为什么要进行资源的跨区域调配？二、出示中国水资源图：水资源：从东南沿海向西北内陆递减中国主要油气田的分布：主要分布在东北、华北、西北、西南中国主要大煤矿的分布：矿物能源：南少北多，东少西多三、中国三个经济地带及其发展水平比较（1999年）东部经济最发达，中部其次，西部较落后;东部的经济发展速度最快，中部次之，西部较慢。
四、中西部资源占全国的比重结论：我国资源的整体分布情况与目前的经济地理格局不相适应想一想：（1）中西部经济地带在资源方面的优势有哪些？（2）我国东部经济地带经济发展存在的限制性问题是什么？区域差异资源差异经济差异南水北调西电东送西气东输五、西气东输线路示意1、"西气东输"主干管道西起______盆地，东到_____三角洲，其途径地区主要考虑的因素是______，但在陕甘宁地区却未经过主要的城市，原因主要是_______________。
2、"西气东输"主干管道，穿越黄河______次，长江_____次。
主干管道经过的F处（西北内陆著名的灌溉农业区）是__________。
G处是当前我国重点开发的以______省为中心的能源基地。
3、目的地所属的工业区:____________4、"西气东输"工程经过九个省级行政区属于西部经济地带的有----------；属于中部经济地带的有-------属于东部经济地带的有-------六、西气东输工程创造的中国管道之最1.最长的管道2.途径行政区最多3.地形、地貌、地质条件最复杂4.输气量最大5.工程投资最高6.大型河流穿越最多七、实施西气东输的原因我国为什么要耗巨资修建"西气东输工程"？我国能源资源生产和消费的地区差异大调整能源消费结构今后我国油气资源开发战略重点的转移八、我国东部、中部和西部地区能源生产、消费占全国的比例（1998年）我国东部、中西部地区能源生产量和消费量有什么差异？九、我国能源资源生产和消费的地区差异大1998年世界和我国能源消费结构我国能源消费结构以什么为主？带来了哪些问题？长期以来，我国的能源消费结构一直以煤炭为主(70%)问题：排入大气的粉尘--可吸入颗粒物的主要来源之一排入大气大量SO2--酸雨范围大、危害严重煤炭堆放，燃烧废渣--环境污染北煤南运--给我国铁路和公路运输造成巨大压力十、煤炭和天然气作为能源的比较天然气作为能源的特点：干净、清洁、使用方便、燃烧效率高、价格比较低等优点。
人教版高中地理必修3教案 5.1资源的跨区域调配—以我国西气东输为例教案2
第二节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例课程标准：了解实施资源跨区域调配的原因，理解资源跨区域调配对区域发展的影响一．教学目标（一）知识与技能：1．以西气东输为例，掌握资源跨区域调配的原因2．以西气东输为例，掌握资源跨区域调配对不同区域发展的影响（二）过程与方法：1．通过对图片的观察和分析图片更客观地了解西气东输的原因和影响，培养学生分析图像材料的能力2．通过阅读对对材料重点的提取，培养归纳能力，加深对知识的印象3.通过对西气东输个案的分析更好地认识资源的跨区域调配，培养从特殊到一般的类比能力（三）情感态度与价值观1．通过资源的跨区域调配的学习，认识我国资源的地区不平衡性，培养节约的理念2.树立合理利用资源的可持续发展观二．学习重点1.实施西气东输的原因2.西气东输对区域发展的影响三．学习难点1通过对西气东输的学习推广到其他资源跨区域调配的认识和理解2.学会从多方面分析资源的跨区域调配问题，认识到事物的多面性四．教学方法：讲述法、问题引导法、比较法、图示分析法五．教具：教材、视频、多媒体课件六．教学课时：1课时七．教学过程：【新课导入】同学们，现在人类社会的生存和发展离不开各种各样的资源。
比如大家每天喝的水，还有家里使用的煤气，天然气等等。
现在福州居民基本上使用上了天然气，不要以为你们家里每天做饭使用的天然气是埋藏在福州的地下，其实这些天然气而是从印尼买来的。
从印尼运来的液态天然气，在福建接收总站，把液态天然气转换为气态，体积膨胀600倍后，再调压输送到各个门站。
这个过程就是资源的跨区域调配。
（板书：第一节资源的跨区域田佩佩）想想为什么我们要大费周章地把天然气从印尼运过来？【学生回答】因为福建天然气资源少，印尼天然气便宜【教师讲述】大家说的都对，福建天然气资源少，并不是天然气的资源富集区，仅有的资源不能满足本身的需求。
正是由于区域自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源不匹配，且资源在区域之间不具有流动性（像人力资源、社会资源等他都是可以流动的，而自然资源，是固定的，如铁矿，就是这里有，这里就有铁矿资源，你不能把它挪到别的地方，如果开采了，那就是商品，不是自然资源）因此要进行资源的跨区域调配。
1的跨区域调配──以我国西气东输为例教学设计教案
1的跨区域调配──以我国西气东输为例教案章节：一、课程导入教学目标：1. 引导学生了解我国能源分布及跨区域调配的背景。
2. 使学生掌握西气东输工程的基本情况及意义。
教学内容：1. 我国能源分布特点及存在的问题。
2. 西气东输工程的背景、线路、建设意义。
教学过程：1. 利用多媒体展示我国能源分布图，引导学生观察并分析我国能源分布特点及存在的问题。
2. 简介西气东输工程，让学生了解其背景、线路及建设意义。
教学评价：1. 检查学生对我国能源分布特点及存在问题的理解。
2. 评估学生对西气东输工程的基本情况及意义的掌握。
教案章节：二、西气东输工程概况教学目标：1. 使学生了解西气东输工程的基本情况。
2. 培养学生对跨区域能源调配工程的认识。
教学内容：1. 西气东输工程的起点、终点、线路长度。
2. 西气东输工程的天然气资源、输气能力。
教学过程：1. 通过多媒体展示西气东输工程的线路图，让学生直观了解工程起点、终点、线路长度。
2. 介绍西气东输工程的天然气资源、输气能力，让学生了解工程规模。
教学评价：1. 检查学生对西气东输工程起点、终点、线路长度的掌握。
2. 评估学生对西气东输工程天然气资源、输气能力的理解。
教案章节：三、西气东输工程的意义教学目标：1. 使学生理解西气东输工程对我国经济社会的影响。
2. 培养学生的综合分析能力。
教学内容：1. 西气东输工程对我国能源结构的优化。
2. 西气东输工程对沿线地区经济发展的推动。
教学过程：1. 分析西气东输工程对我国能源结构的优化作用，让学生了解工程对国家能源安全的贡献。
2. 探讨西气东输工程对沿线地区经济发展的推动作用，让学生了解工程对社会经济的贡献。
教学评价：1. 检查学生对西气东输工程对我国能源结构优化的理解。
2. 评估学生对西气东输工程对沿线地区经济发展推动作用的掌握。
教案章节：四、跨区域能源调配的挑战与应对教学目标：1. 使学生了解跨区域能源调配所面临的挑战。
人教版高中地理必修3教案：5.1资源的跨区域调配—以我国西气东输为例
第五章第一节《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计教学目的：1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学重点：1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学难点：掌握结合事例分析的能力。
教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等情感价值观：培养学生关注中国能源现状，启发其节约和合理利用资源。
课时：3课时教学过程：一、我国资源跨区域调配的概况1．资源跨区域调配的必要性⑴自然资源的区域分布是很不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。
且自然资源依在区域之间一般不具有流动性。
⑵区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。
2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等二、资源跨区域调配的典例——西气东输程（2002年7月正式开工建设，2004年实现全线贯通）1．基础：新疆天然气资源2．目标市场：长江三角洲3．主干管道：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海，全长4200千米。
管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方米。
三、实施西气东输的原因1．我国能源生产和消费的地区差异大（如图5．2所示）——使东部地区和西部地区各自的优势得不到充分发挥，从而影响了各地区的进一步发展。
⑴东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但是能源相对贫乏，使经济优势得不到充分发挥。
以上海为中心的长江三角洲地区是我国最大的综合性工业基地，拥有我国最大的城市群，能源消费量很大。
但是，长江三角洲地区却是能源资源极度贫乏的地区，一次能源基本上全靠区外供给。
⑵西部地区因经济水平的限制，使丰富的能源得不到充分开发利用。
人教版高中地理必修3第五章第一节《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教案 (共4页)
5.1资源的跨区域调配-----------以我国西气东输为例【课标要求】（1）通过实例，从资源地区分布存在不均衡性及社会经济发展需要来认识资源跨区域调配的必要性；(2)列举有关实例，分析资源跨区域调配对资源调出区和资源调入区杜会经济、地理环境等方面所产生的影响。
【教学目标】1、知识与技能：(1) 了解西气东输工程的必要性及实施路线。
(2) 理解西气东输工程对经济、社会、生态可持续发展的意义。
2、过程与方法：通过辩论的形式，对地理信息和资科进行分析和加工，并用恰当的方式表达自己的见解，初步掌握问题研究的基本步骤和方法。
3、情感、态度和价值观：增强辩证思维能力和团队协作意识，形成科学的资源观和环境观。
【教学重点和难点】西气东输对区域发展的影响。
【辩论要求】l、“三不”原则：不可念材料，不可进行人身攻击，不可抛开辩题滔滔不绝。
2、发言需起立，辩论有秩序；观点明确语言需简练，论据有力思路宽，声音洪亮吐字清，思路偏时立上岸，机会有限需争取，勇敢挑战立场坚。
【辩手任务】一辩：列出要点——简明扼要(到讲台发言)工辩：查漏质疑——切中要害三辩：答疑解惑——灵活应变四辩：总结陈词——画龙点睛(到讲台发言)【辩论思路指导】一、课本知识结构二、辩论思路分析：1、跨区域调配资源的原因的分析思路该原因必然是资源分布区与消费区的差异，要明确该资源分布规律及分布较多的地区：同时明确该资源紧缺区的紧缺原因，包括为何分布较少，为何需求量大，利用过程中存在的问题等。
2、资源跨区域调配的影响的分析思路注意输入地和输出地的双向分析，注意利和弊的双向分析，注意社会经济和环境的双向分析。
对输出地侧重说明将资源优势变为经济（面向对手原地发言）优势，并进一步促进经济发展，促进基础设施建设等，对输入地则突出说明解决了资源短缺的问题，促进经济的可持续发展，以及促进该地区生态环境建设等方面。
3、跨区域资源调配线路选择的分析思路要保证稳定、安全的资源供应；要考虑线路的造价，要考虑沿线地形。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解西气东输工程的意义、地理背景及其对区域经济发展的影响。难点在于如何引导学生运用地理知识分析资源跨区域调配的必要性和实际操作过程。
2.过程与方法方面：重点是培养学生通过地图、图表等工具分析地理问题的能力，提高学生的合作交流与思辨能力。难点在于如何组织有效的教学活动，使学生能够在实践中掌握地理分析方法。
1.作业布置要注重层次性和针对性，以适应不同学生的学习需求。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探究，培养独立解决问题的能力。
3.教师在批改作业时要给予及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.作业完成情况将作为评价学生学习本章节内容的重要依据，请同学们认真对待。
五、课堂小结
1.让学生回顾本节课所学内容，总结西气东输工程的特点和意义。
2.强调资源跨区域调配在地理学科中的重要性。
六、课后作业
1.结合教材，绘制西气东输工程的路线图。
2.撰写一篇关于西气东输工程的小论文，谈谈自己对这一项目的认识。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了基础的地理知识，对我国地理环境、资源分布有一定的了解。在此基础上，学生对资源跨区域调配的概念和意义具备一定的认知基础，但对于具体的调配工程，如西气东输工程，了解可能还不够深入。在知识层面，学生需要通过本章节的学习，进一步提升对资源跨区域调配的认识，理解其实际运作过程及其对区域发展的影响。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.提出问题：让学生围绕西气东输工程的意义、地理意义等方面展开讨论。
3.小组讨论：各小组针对问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教学设计
2.利用学生已有的地理知识，帮助他们构建新的知识体系，提升对资源调配的认识。
3.通过实例分析，培养学生理论联系实际的能力，提高他们分析问题的深度。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
5.注重培养学生的思辨能力和合作精神，提高他们在探究问题时的主动性和创造性。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解我国资源分布的不均衡性，认识到资源跨区域调配的必要性。
2.掌握西气东输工程的基本情况，包括起点、终点、途径地区、输送介质等。
3.了解西气东输工程对沿线地区经济发展、能源结构调整、环境保护等方面的积极影响。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注国家资源调配政策，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用图片、视频等资源，展示我国资源分布的不均衡性，引发学生对资源跨区域调配的关注。
-提问：“为什么我们需要进行资源的跨区域调配？”激发学生的思考。
2.自主学习，合作探究
-分发学习资料，让学生自主学习西气东输工程的基本情况。
-组织学生分组讨论，探讨西气东输工程对沿线地区的影响，培养学生合作探究能力。
5.撰写一篇关于西气东输工程的小论文，要求观点明确、论述充分、结构合理，字数在800字左右。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量，提高自主学习能力。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、交流与合作，提高问题分析能力和解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，关注学生个体差异，指导学生提高学习效果。
人教版高中地理必修三教学设计第一节资源的跨区域调配以我国西气东输为例
-安排实地考察，让学生亲身感受资源跨区域调配的实际情况。
2.强化地理信息系统（GIS）在教学中的应用，培养学生的实践操作能力。
-利用GIS软件，让学生模拟分析西气东输工程对资源分布和调配的影响。
-引导学生运用GIS技术，探讨其他资源跨区域调配案例的效益和可行性。
3.培养学生运用地理知识解释现实问题的能力，提高对资源跨区域调配工程的认识，为今后参与相关领域的工作奠定基础。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等多种教学方式，引导学生学习资源跨区域调配的相关知识。
2.利用案例分析、问题解决等教学方法，提高学生分析、解决问题的能力，培养创新精神和合作意识。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱祖国、关心国家大事的责任感，树立绿色、可持续的发展观念。难点在于如何激发学生内心的责任担当，使其将所学知识与实际生活相结合。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如案例分析、小组讨论、实地考察等，引导学生积极参与教学活动，提高学生的学习兴趣。
-通过展示我国资源分布不均衡的地图、图表，让学生直观地了解问题所在。
3.情感态度与价值观培养：强调资源跨区域调配对国家发展、民生改善的重要性，激发学生的责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践操作能力和思考能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，绘制一张关于我国资源分布不均衡性的地图，并简要说明造成这种不均衡性的原因。
2.以小组为单位，撰写一篇关于西气东输工程的小论文，内容包括工程背景、意义、影响及国家政策等方面，要求观点明确、论据充分。
注意事项：
1.作业提交时间：请学生在下节课前将作业提交给教师。
高中地理 (第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例 第2课时)教案 新人教版必修3
教案（第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例第2课时）（人教版必修三）导入新课师通过上节课学习，同学们对我国跨区域资源调配原因有了初步认识，现在请同学们思考两个问题：1.天然气资源有什么突出优点？2.我国天然气资源在开发和利用等方面具有什么特点？生略。
（学生回答后教师总结）师天然气资源和煤炭等能源相比具有清洁、使用方便、燃烧效率高、比较价格低等优点。
跨区域资源调配可以调整我国能源消费结构，减少大气污染，保护环境。
我国拥有丰富的天然气资源，天然气分布的总格局是西多东少、北多南少；东西部地区油气供需矛盾日益突出。
师中国天然气的源头在西部，而市场在东部。
这一严重的供求不平衡，正是西气东输工程得以产生的现实基础。
把西部的天然气通过管道运往经济比较发达的东部沿海地区，可以充分发挥西部天然气的功效，实现能源供求新的平衡，促进东西部的共同发展。
可以说，这一工程是一项典型的“双赢工程”。
推进新课板书：三、西气东输对区域发展的影响师据了解，在西气东输工程的巨额投资中，西部省区吸纳资金约340亿元，其中新疆200多亿元，营造出新的供给与需求市场，并增加大量就业岗位。
西气东输工程一旦达到设计规模，塔里木东输之气每年即可分离出57万吨轻烃和91万吨凝析油，并为新疆每年增加10亿多元的财政收入。
（展示图片创设问题情景）师请同学们读课本图5.4，回答西气东输对西部地区发展有何影响？生西气东输工程的大量投资，将推动中西部地区天然气开发和管道等基础设施建设，增加就业机会，并强力拉动相关产业的发展。
将西部地区的资源优势转化为经济优势，使之成为新的经济增长点。
板书：（一）西气东输对西部地区发展的影响1.增加就业机会，并强力拉动相关产业的发展2.将西部地区的资源优势转化为经济优势师（展示资料，学生自学资料思考）请同学们读下面的材料思考西气东输对东部地区产生什么影响？课件展示:西气东输工程将加快长江三角洲地区产业结构的调整。
当东输之气每年达到200亿立方米时，就相当于提供2000万吨原油，折合标准煤炭2660万吨。
资源的跨区域调配──以我国西气东输为例-人教版高中地理必修三教案
资源的跨区域调配──以我国西气东输为例-人教版高中地理必修三教案1. 背景1.1 西气东输的意义西气东输是中国油气资源向东部地区输送的重要管道工程，具有重大的战略意义。
自2004年开始，西气东输工程已投资超过2600亿元，是我国历史上规模最大的天然气输送工程。
1.2 资源跨区域调配的重要性资源跨区域调配是指不同地区的资源互相调配，以满足各地区的需要。
西气东输工程的建设，正是一种跨区域资源调配的典型案例。
通过经济手段，使得国内石油气资源合理配置，充分实现了地区资源的共享和优化，为我国的能源发展提供了强有力的支撑。
2. 西气东输的建设2.1 工程概况西气东输工程全长约4300公里，由中国石油天然气集团公司投资建设，投资总额超过2600亿元。
该工程主要由四条管道组成，分别为西北、中间、东北和中海油线路。
其中，西北线路和中间线路已建成投产，东北和中海油线路正在建设中。
2.2 工程进展情况西气东输工程建设历经了10多年的时间，取得了很大的进展和成就。
其中，西北线路于2004年开始建设，2005年投入运营；中间线路于2007年开始建设，2010年通气；东北线路于2012年动工，目前正在建设中；中海油线路于2013年开始建设，目前正在建设中。
目前已形成完整的西北、中间和中海油三大输气干线，以及多条支流。
3. 西气东输的意义3.1 促进能源利用的有效性西气东输工程的建设，使得西部地区的天然气资源能够有效地输送至东部沿海地区，充分利用资源，提高资源的利用效率。
同时，西气东输工程还能够带动西部地区的经济发展，促进了国家的区域协调发展。
3.2 保障国内能源供应通过西气东输工程的建设，我国不再仅依靠对外进口天然气，而是实现了国内资源的大规模调配，保障了国家的能源供应安全。
这对于国家在能源领域的战略布局具有重要的意义。
4. 资源跨区域调配的启示4.1 资源配置要考虑跨区域调配资源配置是建设我国资源能力和保障能源供应的基础，而跨区域调配是实现资源优化利用的重要手段。