部编版道德与法治五年级下册 7不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时教案
板书
统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争第1课时教学设计
课题
7不甘屈辱奋勇抗争第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养爱国主义情怀。
2、能力目标：能够结合史料进行分析。
3、知识目标：了解虎门销烟和鸦片战争，懂得落后就要挨打的道理。
重点
了解虎门销烟和鸦片战争。
5、小提示：中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展做出了突出贡献。但到了近代，由于清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败。
6、鸦片流入中国：成为了工业强国的英国对中这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
7、小组合作：请结合小组搜集到的资料，分析一下鸦片对当时的中国带来了哪些危害。
8、总结：鸦片的危害。
9、民族英雄林则徐：面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是林则徐。
10、林则徐禁烟：课本第45页文字材料。
11、相关链接：林则徐的故事。
12、打开中国国门的鸦片战争：走私鸦片受到了中国的抵制后，英国决定以林则徐虎门销烟为借口，发动侵略战争。1840年6月，鸦片战争正式爆发。
13、人民的英勇抗争：面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。
14、民族英雄故事会：鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们一起收集相关资料吧！
难点
懂得落后就要挨打的道理。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
提问：“虎门”这个地名，你有听过吗？你为什么会知道这个地方？
导入新课。
讲授新课
1、虎门销烟简介。
2、小探究：林则ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为什么要在虎门销烟呢？你是如何看待虎门销烟的？
3、视频：当年乾隆下旨彻底闭关锁国的时候，西方都发生了哪些大事
4、思考：从视频中，你知道了什么？
15、鸦片战争的结果：《南京条约》
16、明辨是非：
（1）你认为，是林则徐引起的鸦片战争吗？如果没有林则徐的虎门销烟，是否就不会发生鸦片战争，中国的大门就不会被打开？
（2）从鸦片战争中，你感悟到了什么道理？
17、启示：落后就要挨打！
18、历史的昨天与今天：从丧权辱国的《南京条约》到振奋人心的香港回归，再到今天我们可以鉴定而强硬地向世界宣告“中国的主权和领土完整不容侵犯和分割”。请你说一说，历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？未来，你打算怎么做？
从视频中读懂晚清时期中国与西方的差距。
充分认识鸦片的危害。
正确认识虎门销烟只是英国发动鸦片战争的借口。
知道《南京条约》的重要影响。
从历史中吸取教训，树立远大志向，为国争光。
课堂小结
只有民族振兴、国家强盛，我们才能够安居乐业。作为祖国未来的我们，要努力学习、积极锻炼，争取在未来成为祖国的栋梁，为祖国的建设贡献属于自己的力量。
五年级下册道德与法治(教案)第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》(第一课时)
五年级下册道德与法治（教案）第7课《不甘屈辱奋勇抗争》（第一课时）教案【基本信息】课题: 不甘屈辱奋勇抗争教学目标:1. 了解在历史上中国人民通常是如何抗争侵略的。
2. 培养并加强学生的爱国主义精神。
3. 培养学生的团队协作能力和实践动手能力。
【教学内容】1. 介绍中国人民在历史上的抗日战争。
2. 分析原因和条件，如何形成抗战态势。
3. 讲述抗战中不同阶层，不同组织，不同文化背景的人士加入抗战的实践活动。
4. 介绍抗战胜利后国家建设的过程，阐明爱国主义精神在现代中国的重要价值。
【教学重点】1. 通过趣味性和实践性的活动，培养学生的爱国主义精神。
2. 通过学习案例真实地感受到抗日战争的艰苦斗争，掌握历史事实。
【教学难点】1. 如何避免过度激励，弱化教育的效果。
2. 如何使学生获得立即实践的机会，促进行动力的培养。
【教学方法】1. 先讲后思考的方式，帮助学生分析原因和形成抗战态势的条件2. 定期播放抗战和新中国建设风云时期，以及当代爱国主义教育的优秀影片。
【教材设及师生活动】1. 教学设备多媒体投影仪，影片s，乐器。
2. 教学活动1）课前导入老师让学生自由活动，并用乐器演奏一段壮丽的抗战动态2）内部交流学生间互相分享与抗战背景相关的资源，并鼓励属于自己的观点。
3) 问答竞赛老师提问，学生竞赛回答，并奖给正确回答的学生们。
4) 感性输出展示抗战图案、项目制作。
5) 意义输出鼓励学生思考自己对爱国主义的了解。
【课后反思和延伸】1. 与学生互动沟通，听取学生评价并及时进行评估和调整教学方法。
2. 给学生一些延伸活动，如读书、写小论文，参与社区志愿工作等，以巩固心中深深培养的爱国主义情感。
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计一、教学目标1.理解并掌握本课的主要内容。
2.培养学生积极向上的思维意识，激发学生抗争不平等、不公正的精神。
3.培养学生自立自强、勇敢坚毅的品质。
二、教学重点1.正确认识奋勇抗争的意义和正当性。
2.培养学生抗争不平等、不公正的意识。
三、教学内容1.知识点•奋勇抗争的概念。
•铁托奶奶的故事。
2.教学过程课前准备•制作简单的PPT或者黑板上写下学习目标和教学重点。
•准备放映设备和教师讲解所需的教学素材。
导入1.让学生观察一幅插画，并思考插画中主人公的行为和所表达的意义。
2.引导学生通过思考和讨论，引出奋勇抗争的概念。
学习活动1.通过视频、图片或文字，展示铁托奶奶的故事。
2.引导学生主动参与，思考并讨论以下问题：–你对铁托奶奶的故事有什么感受？–铁托奶奶是如何奋勇抗争的？她的行为有何意义？–你能从铁托奶奶的故事中学到什么？3.学生小组间展开讨论，然后共同讨论并总结各组的观点和看法。
拓展活动1.组织学生进行小组讨论，讨论一下问题：–你身边是否有奋勇抗争的例子？–你认为奋勇抗争应该具备哪些品质？2.各小组派代表进行发言，展示出色的讨论成果。
3.教师进行点评和总结。
课堂作业作业：要求学生撰写一篇关于奋勇抗争的短文，可以结合铁托奶奶的故事进行描述。
要求短文结构清晰，观点明确。
四、教学评估1.针对学生的课堂发言和讨论进行评价，考察学生对奋勇抗争的理解和认识。
2.对学生的课堂表现评价，考察学生积极向上的思维意识以及对不平等、不公正的抗争精神的认同。
五、教学反思本节课设计了一系列的学习活动来帮助学生理解并掌握奋勇抗争的概念和意义。
同时，通过引导学生观察和思考，激发他们抗争不平等、不公正的积极意识和品质。
然后，组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的互相学习和分享。
最后，布置课堂作业，加深学生对奋勇抗争的理解和认识。
整个教学过程力求生动、活泼，注重培养学生的参与性和主动性。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《7不甘屈辱 奋勇抗争(第1课时)》优质教案
教学设计1.组织教学2.导入新课：观察图示，结合所知知识，谈谈你读出的信息。
人民英雄纪念碑浮雕《烧鸦片》师：上述图片反映的事件，让我们体会到了中华民族不甘屈辱，奋勇抗争的精神。
目标导学一：虎门销烟思考：英国为什么向中国走私和倾销鸦片？2.小小分析师：鸦片泛滥给中国社会带来怎样的危害？小结：白银外流、国库空虚、烟毒泛滥。
3.连环画赏析《虎门销烟》（1）林则徐为什么要禁烟？他是怎样禁烟的？（2）这次虎门销烟有什么意义？相关链接：林则徐从小发奋读书,志向远大。
他为官清廉、爱国爱民,不仅是中华民族抵御外辱的民族英雄,也是我国近代开眼看世界的思想家。
在清朝闭关自守的年代,林则徐却放眼世界,聘请精通外文的人才编译了《四洲志》,其中记载了许多国家的地理、历史情况。
（3）人们为什么要把这幅图镶嵌在人民英雄纪念碑上？4.历史再现：鸦片战争林则徐在虎门销毁2万箱鸦片，打击了“联系昨天，感受今天，畅想明天”小讲坛评价单8.知识窗——邓小平的伟大构想“一国两制”目标导学二：火烧园明圆1.小活动：誉为“万园之园”圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。
园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
2.小资料：万园之园的毁灭1860年10月18日，英法联军闯入圆明园。
他们见物就抢，拿不动的就砸得粉碎。
无数的金银财宝、绫罗绸缎以及珍贵的艺术品被他们洗劫一空。
为了销赃灭迹、掩盖罪行，英国全权大臣额尔金竟下令焚烧圆明园。
大火连烧了三天三夜，这座被称为“万园之园”的园林艺术杰作、世界上最豪华瑰丽的宫殿之一，就这样被侵略者焚毁了……思考：（1）他们是谁，在干什么？（2）他们怎么敢这么做？（3）你有什么感想？3.数据说明：据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。
你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？4.小调查圆明园流失的文物如今在哪里？我们一起收集资料，制作资料卡吧！5.辨析活动：到底要不要重建圆明园小组讨论：如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里，有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。
部编版小学道德与法治五年级下册7《不甘屈辱 奋勇抗争》教案
统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争第1课时教学设计
月，鸦片战争正式爆发。
13、人民的英勇抗争：面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民
英勇无畏，进行了顽强的抵抗。
14、民族英雄故事会：鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的
历史故事和英雄人物，让我们一起收集相关资料吧！
15、鸦片战争的结果：《南京条约》
16、明辨是非：
（1）你认为，是林则徐引起的鸦片战争吗？如果没有林则徐的虎门销烟，是否就不会发生鸦片战争，中国的大门就不会被打
开？
（2）从鸦片战争中，你感悟到了什么道理？
17、启示：落后就要挨打！
18、历史的昨天与今天：从丧权辱国的《南京条约》到振奋人
心的香港回归，再到今天我们可以鉴定而强硬地向世界宣告“中国的主权和领土完整不容侵犯和分割”。
请你说一说，历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？未来，你打算怎么做？鸦片战争的借口。
知道《南京条约》的重要影响。
从历史中吸取教训，树立远大志向，为国争光。
课堂小结只有民族振兴、国家强盛，我们才能够安居乐业。
作为祖国未来的
我们，要努力学习、积极锻炼，争取在未来成为祖国的栋梁，为祖
国的建设贡献属于自己的力量。
总结提升
板书
统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时教学设计
板书。
7《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时(教案)-2022-2023学年道德与法治五年级下册
7《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时（教案）课程概述本课程为道德与法治五年级下册的第七课，主题为《不甘屈辱奋勇抗争》。
本课程主要教授学生勇敢地抗争不平等待遇，争取平等和正义的精神，同时也要教育学生尊重法律，遵守法律，同时要养成批判性思维和探究精神，培养学生团结、合作、积极向上的品质。
教学目标知识目标1.通过学习案例，使学生理解什么是不平等待遇，不正义的现象，养成辨析是非的意识。
2.告诉学生如何正确的抗争不平等待遇，尊重他人，平等协商，不使用暴力。
3.通过学习法律，让学生明白法律的重要性，遵守法律，以法律的方式解决矛盾和争议。
能力目标1.培养学生对自己的人生和作为社会人的责任感，对生活和社会问题有自己的思考和见解。
2.培养学生团结协作，自主探究的学习方式。
3.提高学生探究问题、解决问题和创新能力。
情感目标1.培养学生勇敢、坚强、自信、不屈服、不放弃的品质。
2.培养学生珍爱生命，珍爱自己、他人和环境的意识。
教学内容内容1：什么是不平等待遇这部分主要通过精选案例来帮助学生了解什么是不平等待遇，包括社会地位、财富、民族、种族、性别、年龄等方面的不平等待遇。
在此基础上提高学生的辨析是非和正义感。
内容2：怎样正确的抗争这部分主要通过案例展示如何正确的抗争，特别是在面对不平等待遇的时候，怎样通过和平协商、对话等方式表达差异和不满，不使用暴力，体现平等、尊重和理解。
内容3：法律的重要性这部分主要通过向学生讲解有关法律的知识，让学生明白法律对于国家和个人的重要性，规范个人行为和维护社会秩序。
教师要逐步引导学生在行为规范和法律合规方面你一个正确的认识。
内容4：拓展认知为了使学生的认知更加全面，我们将引导学生通过阅读、调研等形式了解生活中的事例，从而更加深入地理解不平等现象，正确地进行抗争等。
教学过程１．导入本课将以贴近学生的案例开始讲解，并与学生交流，引导学生正确认识人际关系中的不平等，以及不平等待遇给人们带来的影响。
２．学习和讨论教师将通过案例分析的方式引导学生探讨如何进行正确的抗争，并介绍有关的法律知识，同时，也将向学生介绍如何理性思考的方法。
新部编版小学道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解中华民族不甘屈辱、奋勇抗争的历史，认识中国近代遭受的屈辱和磨难，以及中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。
2.能力目标：培养学生的历史思维能力，使学生能够从历史的角度分析中国近代遭受的屈辱和磨难，以及中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。
3.情感态度价值观目标：激发学生的民族自尊心和自信心，增强学生珍爱和平、维护国家利益的意识，培养学生的爱国主义精神。
二、教学重点1.中国近代遭受的屈辱和磨难。
2.中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神。
三、教学难点1.分析中国近代遭受的屈辱和磨难的原因。
2.理解中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神内涵。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们中华民族是一个伟大的民族，拥有悠久的历史和灿烂的文化。
然而，在近代，我们遭受了前所未有的屈辱和磨难。
但是，我们中国人民从未屈服，我们始终坚持抗争，为了民族的尊严和国家的利益不懈努力。
今天，我们来学习第七课《不甘屈辱奋勇抗争》，一起回顾那段艰难的历史，感受我们民族的伟大精神。
2.讲授新课活动一：中华民族的屈辱历史（1）教师布置任务：学生阅读教材，了解中华民族遭受的屈辱历史。
（2）小组讨论：为什么我们会遭受这样的屈辱？我们从中应该吸取什么教训？（3）教师小结：中华民族在近代遭受了列强的侵略和压迫，这是由于国家贫弱、科技落后等原因所致。
我们应该铭记历史教训，努力振兴中华，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。
活动二：中国人民的抗争精神（1）学生阅读教材情境，感受中国人民的抗争精神。
（2）小组讨论：这些人物和事件体现了怎样的精神？我们应该如何继承和发扬这种精神？（3）教师小结：中国人民在近代遭受了无数的苦难和压迫，但我们从未放弃抗争。
这种抗争精神体现了中国人民的坚韧不拔、英勇无畏的品质。
我们应该继承和发扬这种精神，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
7《不甘屈辱奋勇抗争》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册
（1）屈辱的含义：让学生理解屈辱的含义，以及屈辱对个人和国家的影响，可能比较抽象，需要通过具体案例来帮助学生理解。
（2）历史上的英勇抗争：学生可能对一些历史事件和人物不够熟悉，需要通过讲解、图片、视频等多种方式，帮助学生了解和感受英勇抗争的精神。
（3）正确应对屈辱：如何培养学生面对屈辱时的正确态度和应对方法，需要通过小组讨论、角色扮演等多种教学活动，帮助学生理解和掌握。
4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟历史场景，让学生身临其境地感受英勇抗争的精神。
5.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨正确应对屈辱的方法，培养学生的团队协作能力。
6.反思日志：引导学生撰写反思日志，促使学生对所学内容进行深入思考，巩固知识。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《不甘屈辱奋勇抗争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被误解或受到不公正待遇的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确应对屈辱。
（二）存在主要问题
1.课堂时间分配：我发现课堂时间分配上存在一定的挑战，有时在讨论和实践活动上花费的时间较多，导致理论讲解的时间相对较少。
2.学生参与度不均：在小组讨论和实践活动时，我发现部分学生的参与度较高，而个别学生则相对较低，需要进一步激发所有学生的学习积极性。
（三）改进措施
1.优化时间安排：我将重新调整课堂时间分配，确保既有足够的时间进行理论讲解，又有充分的时间进行讨论和实践活动，使学生能够在理论与实践之间建立起更好的联系。
（4）团结合作、积极向上的品质：如何培养学生团结合作、积极向上的品质，需要通过小组活动、讨论等多种教学方法，帮助学生理解和实践。
7《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
7《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时（教案）一、教学目标1.了解中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景，了解百团大战中人民军队的英勇表现；2.引导学生在了解历史背景的基础上，认识人民军队的英雄事迹，了解军队英雄是怎样在极其恶劣的条件下履行自己的使命的；3.培养学生在德育方面的情感、能力和意识，使学生能够从英雄事迹中认识到国家及人民对英雄的敬仰和感激，感受到压力下挺身而出的勇气和责任感。
二、教材分析1.本次课程主要涉及到的小学道德与法治五年级下册的第七单元第一课时的教学内容；2.本次课程主要内容围绕着百团大战和其中的人民军队英雄事迹展开；3.本次课程旨在通过介绍历史和英雄事迹，引导学生认识中国近代史的历史背景和认识到极端情况下的履行使命的英雄形象。
三、教学重难点1.教学重点–了解中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景；–了解百团大战中人民军队的英勇表现。
2.教学难点–如何用孩子能够理解的方式讲述中国近代史上的重要历史事件，让其产生类比和同理心；–如何让孩子从英雄事迹中认识到极端情况下人们履行使命的形象。
四、教学过程步骤一：引入1.引导学生思考，什么是英雄？2.以赤壁之战为例，让学生看到历史上有许多英雄。
3.提出让我们聚焦于中国近代史中的英雄。
步骤二：学习历史背景1.讲述中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景；2.引导学生思考，为什么百团大战这么重要？步骤三：学习人民军队英雄事迹1.介绍人民军队英雄的事迹；2.以“刘强东英雄”的事迹为例子，引导学生从英雄事迹中认识到极端情况下人们履行使命的形象。
步骤四：深化认识1.让学生进行自认知检视，了解自己是否能够在面对困境的时候挺身而出；2.分组讨论，让学生围绕主题“如何做一个有责任感的人”进行讨论。
五、教学反思1.教师需要在备课时深入研究历史背景和英雄事迹，以便能够让学生更好地理解和接受教学内容；2.教师需要采用引导性的教学方法，让学生在广泛思考和讨论的过程中，逐渐理解知识和看到英雄以及英雄背后的真正意义；3.教师需要认真听取学生的反馈和讨论，通过改进教学方法和提高教学质量，营造良好的教学氛围。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时教学设计（集体备课）一. 教材分析本课《不甘屈辱奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课。
教材从中国古代历史入手，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。
教材内容丰富，通过故事、图片、史料等，展现了中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，旨在引导学生感悟爱国情怀，培养学生的爱国情操。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对中国人民反抗外来侵略的历史有一定的了解。
但部分学生可能对历史事件的理解仍停留在表面，对历史人物的精神品质感悟不够深入。
此外，学生在情感态度方面，可能存在对国家、民族的责任感和使命感不强的问题。
三. 教学目标1.让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。
2.培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。
3.增强学生的国家认同感，培养学生的爱国情操。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。
2.难点：培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、史料、故事等，创设情境，让学生身临其境，感受历史。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感，培养学生的国家认同感。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.图片、史料、故事等教学资源。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、史料等，引导学生回顾中国古代历史，为学生讲述中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事、图片等，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。
引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。
3.操练（10分钟）根据教材内容，设计相关的活动，让学生在实践中体验中国人民反抗外来侵略的艰辛历程。
五年级统编版道德与法治《不甘屈辱奋勇抗争》教案
五年级统编版道德与法治《不甘屈辱奋勇抗争》教案一、教学目标1.了解近代中国遭受的屈辱历史，知道列强的侵略给中国带来的巨大灾难。
2.认识民族英雄在反抗列强侵略中的英勇事迹，感受他们的爱国精神和民族气节。
3.培养学生的民族自尊心和爱国情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
二、教学重难点1.重点：了解近代中国的屈辱历史和民族英雄的事迹，培养爱国情感。
2.难点：理解民族英雄的爱国精神和民族气节，激发学生的责任感。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体演示法、故事讲述法。
四、教学过程1.导入新课播放一段近代中国遭受列强侵略的视频片段，如鸦片战争、火烧圆明园等。
提问学生：看了这段视频，你有什么感受？引出课题“不甘屈辱奋勇抗争”。
2.近代中国的屈辱历史多媒体展示：展示近代中国签订的一系列不平等条约的图片和内容，如《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等。
教师讲解：讲解这些不平等条约给中国带来的危害，如割地、赔款、丧失主权等。
学生讨论：组织学生讨论近代中国遭受屈辱的原因，如清政府的腐败无能、科技落后、闭关锁国等。
3.民族英雄的英勇事迹故事讲述：讲述林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战等民族英雄的故事。
多媒体展示：展示民族英雄的图片和相关历史资料。
学生感悟：让学生谈谈对民族英雄的感受，体会他们的爱国精神和民族气节。
4.爱国情感的培养小组讨论：组织学生分组讨论我们应该如何继承和发扬民族英雄的爱国精神。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
教师总结：总结学生的发言，强调我们要牢记历史，珍惜今天的和平生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，再次强调近代中国的屈辱历史和民族英雄的爱国精神。
布置作业：让学生课后收集更多民族英雄的故事，与同学分享。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对近代中国的屈辱历史有了更深刻的认识，了解了民族英雄的英勇事迹，激发了学生的爱国情感和民族自豪感。