人教部编版七年级语文作文《说说我自己》7篇优秀范文
人教部编版七年级语文作文《说说我自己》7篇优秀范文1.说说我自己——可怜的我我是一条鱼，是一条游过漫漫历史长河的鱼。
河水滚滚地流，时间匆匆地过。
上下五千年，弹指一挥间，经历了自然与历史的风霜雪雨，作为历史的见证，走到今天。
我曾目睹汉唐的辉煌，我曾关注宋元的发展，我曾痛心于清朝的腐败无能，我曾惊诧于“南京大屠杀”的惨无人道……有人盛赞我是老寿星，我却说，现在的日子越来越难熬：因为我的周围充满着种种危机，不定哪天日子就到头了。
我是穿梭在大大小小的河道中的一条鱼。
曾经，我是长江中的一条鱼。
可今日的长江早已成为沿江城镇的排污渠，浑浊的水质，有毒的废物，江面上垃圾如山，我每日里被动地吐纳脏水，吃着不洁的食物。
幸运的是，当好几次大大小小的死鱼蔚为壮观的漂浮在江面上时，我都幸免于难。
可怜的我只好飘然远去，去寻找另一方净水。
曾经，我是黄河中的一条鱼。
黄河泥沙含量大的惟一好处是净化能力极强，本是栖身的好地方。
可不知报恩的人们正践踏着母亲河的尊严：上游乱砍滥伐造成黄河断流，泥沙含量大增；中下游污水不断排入黄河，黄河被污染得一塌糊涂。
可怜的我满腹心酸，只好继续前游。
曾经，我是淮河中的一条鱼；曾经，我是辽河中的一条鱼；曾经，我是海河中的一条鱼……可每一次，我都只好选择了逃离。
可怜啊，千年老鱼的我，成了一条无以为家的鱼！哪里才有清洁的水？无奈水污染竟如此严重，无奈我有这样风烛残年：要么干渴而死，要么喝有毒河水而死！或许，几亿年后，我会成为被发掘出的一块化石，一块饱含沧桑血泪的化石，向后鱼诉说这段历史。
如果那时还有生物的话。
【评点】本文通过想象一条跨越古今，游遍大河的鱼的自述来反映中国大江大河的水污染问题。
角度巧妙，构思新颖，赋予有形的鱼一种无形的寓意，让人们从中体味出生存的危机。
最后一句发人深省，收到言已尽而意无穷之效，是一篇创新佳作。
2．说说我自己我——和平使者，拥有时空隧道的钥匙。
钥匙，闪烁着银光，我坚定地把它插入锁孔。
时空之门敞开了，我“融入”了隧道，顷刻，我来到了1945年美国的一幢普通的楼房时，这里住着爱因斯坦。
敲门，没人。
我焦急地等待着。
我的眼前掠过他的身影，他低头沉思，脚步匆匆，目不斜视。
“先生——”“噢，对不起，我不会客。
”“我是和平使者，来自21世纪，超越时空，与你相见……”在他要推开我关门之际，我情急地嚷道。
他停下脚步，转过身来。
“为了世界和平，请您不要在给罗福总统的信上签名！”我请求道。
“为了和平？”他很震惊。
“我之所以在信上签名，就是希望罗斯福总统支持科学家们研制出原子弹，以它的威力，击溃希特勒，使二战早日结束。
那样，世间便不会再有战火，不会再有流离失所的人们，那是恢复世界和平啊！”“我来自21世纪，那时有阿富汗战争、巴以冲突、美国入侵伊拉克——真可谓烽火四起，硝烟弥漫。
美国还单方面退出《反弹道导弹条约》，引起了全球核军备竞赛，地球已成了一个火药桶，哪有和平可言啊？”我不禁潸然泪下。
“可怕的战争——”爱因斯坦一志长叹，锐利的目光黯淡了，乱糟糟的胡子颤抖着。
也许他脑海里浮现出了战火中无辜百姓的挣扎，也许他想起了自己在战争中不被迫逃离祖国的凄惨遭遇，也许他在想，为了世界和平，他宁肯自己的物理理论不被证实，也不在信上签名……“先生，请求你不要签名！”“可是，一切都晚了，刚才信已寄出。
”伟大的科学家无力地说。
空间一下子陷入沉寂，似乎死神正在徘徊。
超越时间的我与爱因斯坦一道站在窗前，注视着窗外无尽的黑暗，我在心中默默地祈愿：人们啊，为了地球的安全，请热爱和平，放弃战争吧！【点评】这篇文章的立意是很深刻的，它通过虚构一个超越时空的故事，表现了我渴望世界和平的愿望。
想像奇特，运用时空隧道，把时代对接、语言、动作描写等符合人物性格和身份。
3．说说我自己十年前，总喜欢偷偷把妈妈的口红、润肤霜往脸上涂；十年后，却主张素面朝天，讨厌那些化妆品和遮瑕膏堆砌的漂亮脸蛋；十年前，爱穿裙子，连衣裙、及膝裙……十年后，嫌裙子碍事，于是爱上了裤子、牛仔裤、中短裤……十年前，喜欢穿妈妈的高跟鞋，啊！我多高。
十年后，却喜欢悠闲的平底鞋，嗨！多舒服。
……十年过去了，十年之中变化可真大呀！妈妈常说：“你怎么那么孩子气，长不大似的，永远只是个孩子。
”不，当我发现裤子短了。
衣服窄了，脸上出现可爱的青春痘时，我知道我正在长大了。
当我发现自己从一个“丑小鸭”变成了一个1.64米亭亭美少女时，我知道我正在长大；当我知道了灯泡为什么发亮，汽车为什么能跑时，我知道我正在长大；当我在化学实验室的瓶瓶罐罐中看到很多神奇的现象时，我发现成长的感觉真好。
虽然依然向往公主和王子的故事，却发现爱情并不是一定都美满，虽然与母亲的话越来越少，却懂得了母亲的艰辛与伟大；虽然越来越讨厌成堆的作业，却从对那样鲜红的“√”、“×”读懂了老师无私而伟大的灵魂，尽管每天都与语政英打交道，和数理化纠缠不清，我却和它们相处得不错。
这一切是因为我长大了。
这就是成长中的我，一个真实而快乐的我！有老师的爱，父母的爱浸润着我的心，你说，我能不快乐吗？【点评】小作者以抒情的笔调、概括化的叙述方式，表达了成长过程中的感受，大量排比句的运用，使语言整齐而韵味无穷，使花季少女的形象跃然纸上，给人留下极深的印象。
新颖别致的开头，散文化的结构，筒短抒情的收尾，显示出作者良好的写作功底。
4．说说我自己你想认识我吗，一名普通的初中生，虽是个女孩，却没有女孩子那秀气的樱桃小嘴，娇嗔的脾气，更没有那爱打扮的心思。
和平常人一样，我五官端正。
比起同龄人来，我要高他们一截，老天赋予我一双水汪汪的大眼睛，亮亮的，像两颗珍珠。
妈妈给我取名“珍珍”。
其实，这里的第一个“珍”是“真正”的“真”，妈妈希望我认认真真地做人。
我人虽只有一保，可名字却不只一个。
那些爱开玩笑的同学给我起了许多“名字”，让我一一介绍给你吧。
我总是那么爱笑，一个笑话，我会笑得前俯后仰，加上我自己也爱讲笑话，我的第一个“名字”便诞生了——“笑仙”这也难怪，无论是在课间还是在课堂上，大家都能听见我格格的笑声。
课堂上，老师讲一个小笑话，我也要笑几节课。
这就免不了老师、同学对我产生误会。
有一次，我和一个也很爱笑的同学坐同桌。
上数学课，老师出了一道古怪的难题：“一百个和尚……”不知怎的，我俩竟都笑起来了。
老师看见了，严厉地批评了我们。
我的脸红了，发誓再也不笑了。
可是江山易改，本性难移，我仍改不了那爱笑的毛病。
不过，笑也有它的好处，在和别人吵架的时候，顽皮的一笑，倒可以免去一场“战争”。
我好胜心特强，凡事喜欢比个高低，赛个输赢。
要是输了，我会很不服气的。
于是，我的第二个“名字”便诞生了——“小白杨”每次考试之后，我总要和别人比一比。
记得小学五年级的时候，有一次，我考了个第二名，心里很不服气。
认真查找原因之后，我发现自己要是细心一点，就会赶上第一名。
于是，我居然跑到第一名同学的前面说：“祝贺你考了第一名，不过，我相信下一次我一定能超过你。
”这位同学疑惑地望着我，我才感到自己的确有些冒失。
但话已出口，难以收回，我就加倍努力。
当然，第二次考试我胜过了她。
我在各方面都爱和别人比，成绩、品德等，我想成为一名出色的中学生。
我性格像男生，很疯。
妈妈叫我“野孩子”，同学叫我——“假小子”乍一呼“假小子”这名字确实不好听，可我不在乎。
“假小子”就“假小子”吧，活泼一点有什么不好？叫我“假小子”，我倒“不以为耻，反以为荣”，疯得更厉害了。
二年级下学期的时候，我约了几个女生和男生打赌：教室后面的黑板报，男生办一期，女生办一期，看哪期办得好，办得新颖。
两期都出来了，一比，真不错，女生办的字迹工整，版面设计好，内容新颖。
老师表扬了我们。
我那疯劲儿居然又来了，在教室里又跳又闹的，嚷着要男生认输。
老师说我我们太疯了。
我这个头号人物自然被请进了办公室。
你说我像不像个“假小子”？我的爱好很多，唱歌、跳舞、看书，还特别爱打羽毛球。
记得去年春节，我和几个年龄相仿的朋友打羽毛球，打得满头是汗，直到天黑了才回家。
我也可以说是一个羽毛球迷吧。
俗话说：“笑一笑，十年少。
”不仅使我有一个好的心情，还使我对未来充满希望。
强烈的好胜心使我奋发有为！十足的“假小子”性格使我变得更强。
我就是这样一个活泼开朗的女孩，我为此而欣慰。
【点评】文章以轻松活泼的语言，诙谐幽默的笔调，选取了能够表现人物本质和特点的材料，写出了“我”的个性特点、思想情趣及爱好特长，重点突出了“我”有爱笑、不服输的性格特征。
在文章的起转承台上，过渡自然，衔接紧密，以一个绰号作为线索，串连起一件件有趣的事情。
读后，一个开朗活泼、刚强好胜的女孩便出现在眼前。
5 。
说说我自己今天的物理课你又出洋相了吧！你从来都不肯用心学习，老是浅尝辄止。
你对学习中遇到的问题一点儿也不当回事，对那些题目从来不完全消化，刚理出了一点儿头绪，整个人就不知飞到哪去了。
你已经15岁了，一个不小的大人了，脑子里为什么总是那么苍白，那么简单？你非常潇洒，对任何事情都满不在乎。
表面上，别人觉得你挺不错，很有才华，实际上，你最清楚自己了。
你没有知识却又装作什么都懂，那副德性真让人讨厌！你是个口若悬河、夸夸其谈而不肯实干的家伙！你明明知道自己的错误，也真心想改正，你制订了一大批计划，效仿了一大批名人，结果却仍然改正不了。
你管不住自己，是一个十足的可怜虫！你胸无点墨，却嫉妨别人，羡慕别人，可就是没有行动。
你一天到晚总是碌碌无为，只求索取，不懂回报，不知上进，不懂真情，生活在空虚无聊之中。
事实上你也知道这样做不对，可你还是“义无反顾”地做下去，以致深陷其中而无法自拔。
你不愿悬崖勒马，迷途知返。
我该说你什么好呢？你的那点“尊严”好像重似泰山，其实轻如鸿毛！难道面子真的那么重吗？你不要再幻想那些渺茫的东西好不好？幻想来幻想去，你没有丝毫的长进，反而在不断退化。
你也不必寡言少语地故作深沉，这并不能说明很你成熟，更多地暴露了你的幼稚和浅薄。
有句话说：人无远虑，必有近忧“。
如果胸无大志，没有奋斗的方向和计划，没有自己的思想的话，那么，你就会被眼前的鸡毛蒜皮的小事所困扰。
时间一长。
你就会觉得看什么东西都不顺眼，干什么事情都为顺心；你就会感觉活得很累，看不到鲜花，看不到阳光，看不到希望，只觉得眼前纷繁芜杂，茫茫一片。
哎，15岁的小大人了！你想重新再生活一次已不可能了，所以你要从现在做起，不要眼高手低、悲观失望，也不要做说话的巨人，行动的矮子。
你要以你的真诚、你的努力去描绘你以后的人生画图！【点评】这是一篇自我曝光的抒情文，写组合自己实际就是解剖自己，小作者以心灵独白的形式对自己进行了全面而深刻的反思，将自己的缺点毫不掩饰在展现出来，如浮躁、虚荣、追逐时髦、自制力差、碌碌无为等，认识自我，惟有诚恳，才能深刻剖析。
快刀切肿瘤，毫不留情，惟有如此，才能彻底克服缺点，才能有真正意义上的进步。
人教部编版七年级语文上册《往事依依》教学设计
教学过程：第一课时一、情境导入在人生的长河中，总有一些回忆如璀璨的星辰，闪耀在我们的心头。
这些往事，或许是一缕清风，或许是一抹阳光，或许是一首悠扬的乐曲。
它们伴随着我们成长，成为我们心中最珍贵的财富。
今天，让我们一同走进于漪的《往事依依》，感受她笔下那些充满温情与智慧的瞬间，唤起她的金色回忆。
二、夯实基础1.作者简介于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。
1951年毕业于复旦大学教育系。
全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员，特级教师。
主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》等。
她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。
有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。
2.写作背景作者应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请，将此文刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。
这部作品通过题目“往事依依”贯穿全文，开头有感而发，引出对几件事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、读《千家诗》、听国文课等几件往事，最后由事入理，抒发感悟，并首尾呼应，收束全文。
3.文体介绍（1）回忆性散文特点：熔叙事、议论、抒情于一炉。
回忆性散文也是以散文的基本形态为基础。
只是在叙述上用回忆过去的方式。
对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。
回忆性散文具有独特的美学规范。
（2）散文特征①较强的纪实性：散文具有较强的纪实性质。
主张“大实小虚”；②取材的广泛性：散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外……凡是能给人以思想启迪、美的感受，使人开阔视野，丰富知识的都可选作散文的题材。
③形式的灵活性：散文的结构形式不拘一格，表达方式自由灵活，语言运用自如。
4.整体感知（1）给下列生字注音：涟漪（yī）绚丽（xuàn）水浒（hǔ）水泊（pō）停泊（bó）浩淼（miǎo）雕镂（lòu）重读（chóng）镌刻（juān）徜徉（chánɡyánɡ）阴晴雨晦（huì）谆谆教导（zhūn）搜索枯肠（chánɡ）（2）理解词语意思：徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
初中语文新人教部编版七年级上册第三单元写作《如何突出中心》教学课件(2024秋)
3.对这个场景或物品作些细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强 调，或者拿这首民谣与其他歌曲作些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会 显得中心突出，条理清晰。
（1）写作的范围是校园以外的生活。 （2）要抓住一个具体的事物、场景或一件具体 的事，写出自己由此产生的思考。
我是书包——可以将书包拟人化，以“书包”的口吻表 露自己的心声。
我的书包——侧重于从书包的功能、外观设计、对“我” 的重要意义等方面明确中心。
请大家回忆生活中与“书包”有关的人和事情，思考下 面的问题。
①说说你和书包之间的故事及对它的感受。 ②你用过几个书包？说说它们的色彩、图案、大小及功能发
生了哪些变化，并从中发现自己的成长。 ③你最喜欢哪一个书包？说说它的色彩、图案、大小及功能。 ④如果将自己想象成书包，你想要表达什么心声呢？
后来，我又经过那条小路，不由得大吃一惊：那条被我遗忘的藤粗壮了 许多，还长出了宽大翠绿的叶子，藤须也已超过手指的长度，它们亲密地挽 着臂膀，抓牢了墙壁。在叶与藤之间，零星地探出了几个戴着浅紫色“帽子” 的新芽，摇头晃脑的，不时在调皮地嬉戏。
自那日起，我每天放学后都会走那条小路，只为看望 那藤，每当看到有小花探出头来，我都会兴奋许久。不知 不觉，几个星期过去了。那藤终于结出了果实，原来是扁 豆！豆荚是翠绿色的，绿得好像能够冒出油来。这野扁豆藤，竟然在这一方 小小的墙角中长到十几米！看着看着，我眼前仿佛出现了一个矫健的少年， 他正一步一步奋力攀登，直至到达顶峰。
亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访 问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物 品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以 “走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
初中写人作文：说说我自己
初中写人作文：说说我自己
标题：说说我自己
大家好，我叫小明，是一名初中生。
今天我想借此机会向大家介绍一下我自己。
首先，我是一个性格开朗、乐观的人。
我喜欢笑，也喜欢让周围的人开心。
我认为生活就像一面镜子，你对它笑，它就会对你笑。
所以，无论遇到什么困难，我都选择以积极的态度去面对，我相信只有这样，才能把问题解决。
我非常喜欢阅读和写作。
我觉得书籍是人类进步的阶梯，通过阅读，我可以了解世界，开阔视野，增长知识。
而写作，则是我表达自我、抒发情感的方式。
我希望有一天，我能写出自己的故事，让我的文字被更多的人看到。
除了学习，我还热爱运动。
我最喜欢的运动是篮球。
每当我打篮球的时候，我都能感到一种无与伦比的快乐。
篮球不仅锻炼了我的身体，也让我学会了团队合作和坚持到底的精神。
虽然我在很多方面都有优点，但我也有缺点。
我有时候会过于追求完美，导致对自己要求过高，压力过大。
这是我需要改进的地方，我正在努力学习如何调整自己，做到适度的要求自己。
总的来说，我是一个积极向上、热爱生活的人。
我知道，每个人都有他的独特之处，我也不例外。
我会珍惜我所拥有的，也会努力去追求我想要的。
这就是我，一个真实的我，希望大家能喜欢我，也希望能和大家成为朋友。
谢谢大家！。
【人教部编版七年级语文上册】爱和知识,赋予生命之光——《再塑生命的人》赏读教学设计
爱和知识，赋予生命之光——《再塑生命的人》赏读教学目标1.了解海伦·凯勒的生平事迹及其品质。
2.梳理再塑生命的历程，从关键语段和细节描写中品读“再塑生命”的含义。
3.学习海伦·凯勒自强不息、奋斗不止的精神。
感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，懂得感恩。
教学重点梳理再塑生命的历程，从关键语段和细节描写中品读“再塑生命”的含义。
学习海伦·凯勒自强不息、奋斗不止的精神。
感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，懂得感恩。
教学难点梳理再塑生命的历程，从关键语段和细节描写中品读“再塑生命”的含义。
教学过程一、情境导入马克·吐温曾说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。
对海伦作这么高的评价，可能有人并不信服。
但是当你了解了她的生平事迹，你就不能不承认马克·吐温的评价是有道理的。
海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋女作家。
她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人展示了生命的顽强和伟大。
今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命顽强成长的历程，并认识引领她的人生走向光明的莎莉文老师。
二、预习回顾1.作者简介海伦·凯勒是美国著名的聋盲哑女作家、教育家。
1880年出生，出生后19个月便患了一场猩红热，被重病夺去了听力和视力，同时嘴巴也发不出声了。
1887年起，在安妮·莎莉文老师的帮助下开始了她的求学生涯，而后就读于哈佛大学。
她掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字，一生中完成了十四部著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》《我的人生故事》。
她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋。
被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像，荣获“二十世纪美国十大英雄偶像”等奖项。
2.朗读正音攫jué衡量héng liáng 吞噬tūn shì沁凉qìn liáng3.重要词语茫然无措：面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。
说说我自己作文
说说我自己作文
作文《说说我自己》。
我自己，是一个平凡而又独特的个体。
我来自一个普通的家庭，父母勤劳善良，给予我无尽的关爱和教诲。
我从小就有着对生活的
热爱和对未知世界的好奇心，这种好奇心推动着我不断地探索、学习、成长。
在学校里，我是一个积极向上的学生。
我努力学习，认真对待
每一门课程，努力提高自己的知识水平和能力。
我喜欢阅读，喜欢
接触各种各样的知识，因为我相信知识改变命运，知识让人充实，
知识让人更加自信。
我也喜欢参加各种课外活动，比如参加学校的
社团、参加各种比赛等，这些经历让我学会了团队合作、锻炼了自
己的意志品质、培养了自己的领导能力。
除了学业，我还有着丰富多彩的爱好。
我喜欢运动，喜欢挑战
自己的极限，比如跑步、篮球、足球等。
我相信运动让人更加健康、更加快乐。
我还喜欢音乐，喜欢弹奏吉他、钢琴，音乐让我找到了
心灵的寄托，让我在快乐时更加快乐，在伤心时更加坚强。
我是一个有梦想的人，我希望将来能够成为一个对社会有用的人，能够为社会做出自己的贡献。
我相信只要努力，梦想就一定会
实现。
我也相信每个人都有自己的闪光点，只要找到了，努力发光，就一定能够成为一个独一无二的人。
我自己，是一个充满活力和希望的人。
我相信只要努力，就一
定能够创造出自己的精彩人生。
愿我们每个人都能够成为自己想成
为的人，过上自己想要的生活。
这就是我自己，一个平凡而又独特
的我。
精选】部编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》写作指导及优秀范文
精选】部编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》写作指导及优秀范文(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--【精选】部编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》写作指导及优秀范文写作指导一、如何使记事丰满、生动把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
二、《那一次，我真_____》写作指导这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。
三、《我们是一家人》写作指导家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。
此次习作是命题作文，题目就显示了习作的中心，这个中心就是“我们是一家人”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情来表现和歌颂家庭的温暖，亲情的可贵。
写之前，要把能表现这个中心的相关事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚，怎样写出真情实感等问题思考好，之后就可以下笔了。
四、怎样写好一件事1．交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2．条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
人教部编版七年级语文作文《那一刻,我很幸福》7篇优秀范文
人教部编版七年级语文作文《那一刻，我很幸福》7篇优秀范文1.那一刻，我很幸福我生活在一个小康家庭中，可父母长期工作在外，根本没有时间在家陪我。
家里只有婆婆照顾我，婆婆虽然在家陪我，但是有一些问题，她也不知道，这样一来，我的作业问题就只好由我自己来解决。
久而久之，我有了一种孤独感，因为我觉得父母忘了我，所以我的世界里顷刻间漆黑一片，我在无止尽的黑暗孤渊里，无助地叫喊着，但是在我身边的依然是无止尽的深渊，我看不见一丝光芒。
我孤独地走在路边。
迎面走来一对夫妻和一个小孩子，我顿时想起了什么，泪水在眼眶中打了几滚，就是没落下来，我闭上了双眼，低下了头，快速地从他们中间穿过去了。
在很多年前的这一天，爸爸妈妈也曾牵着我的手悠闲地在这条路上散步，但是现在对我来说，一切都只是奢望。
我不敢奢望他们还记得我的生日就是在今天，只是希望他们一切平安。
我轻轻地推开家门，家里冷清得不行，这使我更加孤独，家里静得连风吹过的声音也听得一清二楚。
我感到有点饿，就打开了冰箱，我突然看见一个蛋糕。
我既感到惊讶又感到惊喜。
根据情节发展，我认定后面站着他们，但我满怀希望地转身一看，什么也没有，我绝望了。
突然门铃响了，我一听——这声音好熟悉，我打开门一看——爸爸妈妈！还有婆婆！我高兴疯了，嘴笑得合不拢——不敢相信，这是真的！我们一起吃了蛋糕后，就一起散步了。
还是在那条路上，不过人数变了。
因为——多了一个婆婆。
我觉得那一刻，我很幸福。
我的世界再也没有黑暗，处处是鸟语花香，我真的很幸福。
评语：本文作者通过自己的心理变化来写获得的幸福感，从一开始的孤独，到绝望，又到过了一个独特的生日而获得幸福，作者抓住题眼“那一刻”写自己的情感体验——很幸福。
文章最后交代散步多了一个人，这样，就体现出中华民族的孝传统美德——尊老爱幼。
以小见大，凸显文章主题，丝丝相扣，水到渠成。
2.那一刻，我很幸福 每个人的生活中都充满了点点滴滴的小事，而这些小事，有幸福的，也有悲伤的；有欢笑，也有泪水……这一件件小事串联起来，就构成了我们多姿多彩的生活。
部编版语文七年级下第三单元写作 抓住细节(完美版)
我紧张得要命，就怕自己考砸了。拿到试卷后，我一看及格 了，高兴极了。
整体感知
片段二： 上课了，语文试卷要发下来了。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，
上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视了，再也不打游戏了。哎，都怪我自 己老想打游戏，考试前一天晚上还避开宿舍管理员在宿舍偷偷打游戏呢。 老师啊，发发慈悲吧，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我 不及格啊！”试卷反躺在桌上，我屏住呼吸，闭上一只眼，用颤抖的手慢 慢掀开试卷，用另一只眼瞥一下试卷的分数栏。呀！“105”三个鲜红的阿 拉伯数字精神抖擞地屹立在试卷上。我不敢相信一只眼看到的，睁开双眼 看看了姓名，还真是我的。我疯了似的，抱着同桌的肩膀抖了三抖。
写作目标
1.懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。 2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活 的人物，努力提高写作水平。（重、难点） 3.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美， 从而激发写作兴趣，学会热爱生活。（素养）
整体感知
写作指导
1.什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
整体感知
片段一： 上课铃声一响，同学们的目光一起投向教室门口，只见一位身穿黄花
裙子的女老师走进教室。
片段二： 铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门口。须臾，一个方头大耳
、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门， 眨眼工夫就站到了讲台上。
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样， 只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上 的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!
母亲先是一愣，接着回答：“心愿 很多，跟你说没用。”“您就说说看， 这对我很重要。”翠翠执拗地说。
部编版语文七年级上册写作-思路要清晰说课稿推荐(3)篇
部编版语文七年级上册写作－思路要清晰说课稿推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册写作-思路要清晰说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。
2、通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。
3、提高表达能力和写作能力。
说教学重点：了解文章思路清晰的基本方法。
说教学难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。
课时：1课时教学方法：谈话法，合作探究法说教学准备：多媒体说教学过程：一、导入同学们，老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
（甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。
）从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。
我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。
二、知识讲授有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。
（一）整体构思。
找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构例题：《热爱学习的他》要表达“他热爱学习。
”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1、他放学之后他总是先写作业。
2、他上课时认真听讲，认真记笔记。
3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。
4、他经常参加学校组织的公益活动。
5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（二）确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
如：时间——《植树的牧羊人》空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段逻辑——《纪念白求恩》（三）列提纲方法：1、设计好整体结构2、安排好详写略写3、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。
部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》优秀范文10篇
部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》优秀范文10篇【导语】生活就像一个万花筒，充满了乐趣，多姿多采的，给我们的生命增加了许多的活力。
以下是作者整理的内容，期望对您有所帮助。
1.部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》优秀范文生活就像一个万花筒，我们的身边不是重新各种各样稀奇惊奇的事物。
也许在你不经意间也许这一秒你可能就会心外发觉。
现在我来讲讲我的意外发觉吧！那是一个晴朗的下午，太阳西下接近了地平线。
我正从商店里买了东西往家走，可一群不速之客挡住了我的去路，只见这几只蚂蚁飞快的“奔跑”着就像离玄的箭似的，一下子不见了踪影。
我有些好奇，于是，我俯下身子仔细寻觅着，发觉路旁有一个小洞。
过了一会了，只见蚂蚁大军浩浩荡荡地从洞中走出来。
有的蚂蚁扛着米粒，有的则是几只蚂蚁抬着一些类似卵的东西。
突然，天色一暗，天空乌云滚滚而来。
我赶忙往家跑。
通过天气预报我知道明天中午还会有一场大雨。
于是，邻近中午时，我便匆匆赶往蚂蚁洞旁。
惊奇了，蚂蚁军队竟然全部出动了，与昨天一样，他们又在搬家。
我感到十分惊奇：难道蚂蚁可以预知未来吗？我回到家，经过询问和查找资料，终于了解其中的秘密所在。
蚂蚁搬家就是要下雨的意思了。
今天，我发觉了蚂蚁搬家的秘密了。
2.部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》优秀范文生活，就像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕杰出的电影，时时出现在我们的眼前，有声有色。
组成一个个杰出的小镜头。
在生活中，每个人都缺不了读书。
俗语说得好“读书使人进步”！想要读书，图书馆当然是一个的地方了。
清晨图书馆开门了，人们争先恐后地挤进去，他们都想获得许多的知识，让自己比别人强。
不一会儿，宽阔的图书馆便摩肩擦踵。
只见图书馆的书架上摆着不同类别的书籍，天经地义就可以获得不一样得知识。
人们各自拿起自己爱好的书，安静的坐在书桌前，认认真真地看着，手里还拿着笔边做笔记；有些人津津有味地看着，不时还吱吱地笑；有的人拿起书，坐在书桌前，看着书，心里像吃了蜜一样甜；有的人走向书架前挑选自己所需要的书籍；有的人那一双双炯炯有神的`眼睛都各自盯上了手中的目标。