北师大版六年级语文上册凉州词
五凤小学 六（2）班 胡兴蓉
学习目标：
1、通过反复诵读诗歌，理解诗歌的意境， 体会诗人的思想感情，从而增进我们 的朗读能力，培养我们的审美情趣。 2、以读为主，读中悟情。 3、有感情的朗读古诗，并背诵。
古诗学法指导：
1、知诗人； 2、解诗题； 3、明诗意； 4、悟诗情； 5、入诗境。
王之涣，字季陵，唐朝诗人。 他善于描写边疆风光，所写的 诗歌境界开阔，热情奔放。其中他 写的诗句“欲穷千里目，更上一层 楼”和“黄河远上白云间，一片孤 城万仞山”都是千古名句。
凉州词
（唐）王之涣
qiāng
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
rèn
黄 河 远 上 白远向西望去，好像 是从白云中流出来的一般。
孤零零一座边城 屹立在崇山峻岭间。
一 片 孤 城 万 仞 山
羌 笛 何 须 怨 杨 柳
王 之 涣
掌握词义：
1、凉州词：是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐 时流行的一种曲调名。凉州，今甘肃武威。 2、万仞：形容极高。仞，古代的长度单位，一仞 相当于七尺或八尺。 3、羌笛：古时西北少数民族所吹的一种管乐器。 4、何须：何必。 5、杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折 柳赠别的风俗。“柳”与“留”谐音，赠柳表示 留念。 6、度：越过。
有关战争的诗句：
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
――唐· 李颀《古从军行》
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
――晚唐· 曹松《已亥岁二首》
思考：这首诗表现出什么？
表现了边塞将士生活的凄苦， 但悲而不失其壮。也表现出盛唐诗 人的开阔胸襟。
主题思想
• 《凉州词》一诗，作者通过对驻守在黄 河上游、生活艰苦的孤城将士们听到羌 笛吹奏《折柳曲》，不免产生思念家乡、 思念亲人之情的描写，表达了诗人豪迈 的气概和柔细之情。也寄予诗人对守卫 边疆的将士们的深切同情。
谢谢大家！
一、理解字义 1.“间”有两个读音，在本文中读 （ jiān ），可组词（ 中间 ）；它还 读（ jià n ），可组词（间谍 ） 2.“怨”的音序是（ Y ），部首是 （ 心 ），“怨”在字典中有两个 解释：怨恨；责备，在本文中应 选第（ ）中解释。
二、正确解释我知道： 度：• 程度； ‚ 限度；ƒ 章程、行为准则； ④人的气质或姿态；⑤越过； 1.春风不度玉门关。（ ⑤ ） 2.他很有绅士风度。（ ④ ） 3.班主任的工作非常复杂、琐细，需要高度 的责任心和高超的教育智慧。（ ）
兵士们何必老是吹奏那哀 怨的《折杨柳》曲调呢？
要知道，春风是难以 吹过玉门关外的。
春 风 不 度 玉 门 关
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 千嶂里，长烟落日孤城闭 ——范仲淹 《渔家傲》
直 为 斩 楼 兰 。
愿 将 腰 下 剑 ，
宵 眠 抱 玉 鞍 。
晓 战 随 金 鼓 ，
春 色 未 曾 看 。
笛 中 闻 折 柳 ，
无 花 只 有 寒 。
五 月 天 山 雪 ，
凉 州 词 （ 李 白 ）
与杨柳有关的诗句：
长安陌上无穷树，惟有垂杨管别离。 ――唐· 刘禹锡《杨柳枝词》 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？” ——隋代· 无名氏《送别》 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 ――李白《春夜洛城闻笛》
六年级上册语文课件-第3单元《古诗二首凉州词浪淘沙》｜北师大版
2020/9/20
三、诗歌赏析
凉州词 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳？ 春风不度玉门关。
浅层诗意
凉州词 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，
？ 春风不度玉门关。
•
纵目望去，黄河渐行
渐远，好像奔流在缭绕的
损失，百姓很难做到安居乐业。当时河西节度使
和陇右节度使防区有个非常重要的边防重任，就
是“防秋”。因为秋天，游牧民族的战马膘肥体壮
，而农耕民族种道东部地区地处非季风区， 属于降水稀少的干旱和半干旱地区。“春风 不度玉门关”所指的“春风”，首先可以理解 为温暖湿润的东南季风，然后才是朝廷关 怀体恤的“春风”。特别是河西走廊中的很 多地方都是戈壁沙漠。土地贫瘠，无法支
唐朝前期疆域
盛唐时期疆域
唐朝后期疆域
唐朝时候的凉
州，隶属于陇右道 ，大致相当于今天 的甘肃省武威市。
唐朝的陇右道东部地区，也就是古凉 州地区，是一个关系到唐朝生死攸关
利益的重要战略地区
• 1、拱卫唐朝都城长安所在的关内道； • 2、北御突厥和回纥，西抗吐蕃； • 3、扼守丝绸之路上至关重要的河西走
• 同到牵牛织女家。
弯弯曲曲的黄河从遥 远的地方奔腾而来，一路 裹挟着万里的黄沙。既然 你从天边而来，如今好像 要直飞上高空的银河，请 你带上我扶摇直上，汇集 到银河中去，一同到牛郎 和织女的家里做客吧 。
名句赏析——“如今直上银河去，同 到牵牛织女家。”
• 这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美 好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织 女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金 者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河， 同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的 田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想， 以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华 直白的美。
语文六年级上北师大版《古诗诵读凉州词》课件(共9张)-ppt
学生字
• liáng zhōu yù yǐn
•凉 州 欲 饮
• 凉快 凉州 食欲 饮水
• 清凉 九州 摇摇欲坠 饮料
• 乘凉 神州
ห้องสมุดไป่ตู้冷饮
填空
• 葡萄（ ）夜光杯， • （ ）琵琶马上（ ）。 • 醉卧（ ）君莫笑， • 古来（ ）几个人。
再见！
古诗诵读 凉州词
• 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 • 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
作者简介
• 王翰：字子 羽，晋阳 （今山西太 原）景云进 士，官仙州 别驾。其诗 传世不多。
注释
• 1、《凉州词》：唐代乐府曲名，是 歌唱凉州一带边塞生活的歌词。王 翰写有《凉州词》两首，慷慨悲壮， 广为流传。而这首《凉州词》被明 代王世贞推为唐代 七绝的压卷之作。
• 夜光杯：使用白玉做成，夜间能发 光的酒杯。这里指精美的酒杯
• 沙场：平坦空旷的沙地，古时多指 战场。
译文
• 晶莹的夜光杯中盛 满了香醇的葡萄美酒。 将士们豪爽地举起酒 杯。这时，从马上传 来欢快地琵琶声，再 一次催促大家开怀痛 饮。就是喝得烂醉沙 场，大家也别笑—— 自古以来，有几个出 征打仗的人能活着回 去的？
六年级上册语文课件— 语文天地(六)凉州词 ▎北师大版(共24张PPT)
—— ——
戴 叔 伦 《 堤 上 柳
送别
近代 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
送别
近代 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
（2）一同带时的地有方若歌干曲仕，途后失来意许的多文诗人人，都把喜立 功塞欢外这视个为曲求调取，功为名它的填新写途新径词。 （3）而塞外的风光迥异，种种新的生活 经验与不同的视野，刺激了写诗的灵感。
凉州词
（唐）王翰
（ 许多1）热由血于青唐年葡代投国萄身力美塞强酒外大夜，，光立不杯志断，报拓国展。疆域， （2）同时有欲若饮干仕琵途琶失马意上的催文。人，把立 功塞外视为求醉取卧功沙名场的君新莫途笑径，。
（3）而塞外的风光迥异，种种新的生活 经验与不同的视野，刺激了写诗的灵感。
王之涣（688—742），是盛唐 时期的著名诗人，字季凌。以善于 描写边塞风光著称。章太炎推《凉 州词》为
绝句之最
凉州词
（唐）王之涣
（1）由于唐代国力黄强河大远，上不断白拓云展间疆域，，
许多热血青年投身塞外，立志报国。
注１（释、：远2上：）远远同向西时望去有。 若干仕一途片失孤意城的文万人仞，山把。立 2、功仞：塞古代外的长视度单为位，求取功羌名笛的何新途须径怨。杨柳，
回眸千年塞北
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。――唐·李颀 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 ――晚唐·曹松 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 ――王昌龄 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。――唐·李益 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。――唐·李颀
最新北师大版六年级语文上册《古诗二首 凉州词 浪淘沙》精品课件
抒 情
羌笛何须怨 折杨柳 春风不度 玉门关
凄 怨 悲 壮
浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
分析：这两句诗用夸张的修辞手法写出了黄 河向下游奔涌的磅礴气势。“九曲”用了夸张 的修辞手法写黄河曲曲折折；“自天涯”将黄 河的源远流长写得出神入化。
诗意：万里黄河弯弯曲曲挟 带着泥沙，大浪翻涌，狂风 怒吼，仿佛来自天上。
赏析：这首诗用夸张的修辞手法， 展开想象，描绘了黄河的胸围形象。 诗人迎着从天涯来的黄河浪潮，潮 流而上，到达银河，一同到牵牛织 女家做客。节奏有徐有疾，奔放而 有宕逸之气，表现了诗人豪迈的浪 漫主义情怀和奋发向上的精神。
浪 淘 沙
写 实
九曲黄河 万里沙
夸张
浪淘风簸 自天涯 直上银河 到牵牛织女家
簸：bǒ
上下结构
部首：
字义：①上下颠动，摇晃。②用簸箕 颠动米粮，扬去糠秕和灰尘。 组词：簸荡 颠簸 簸箩 簸谷 造句：小船在海浪中颠簸起伏。
涯：yá
左右结构
部首：氵
字义：①边际，极限。②水边。 组词：天涯 生涯 无涯 涯际 造句：即使到了天涯海角，我们的友 谊也不会终结。
【黄河远上】远望黄河的源头。
【孤城】指孤零零的戍边的城堡。
【何须】何必。 【度】越过。 【九曲】形容河流转弯很多。
【万里沙】指黄河流程漫长，挟带着大量 的泥沙。 【浪淘风簸】黄河卷着泥沙，风浪滚动的 样子，形容风浪大。
孤——独 怨——恨 天涯——海角 孤——众 怨——恩 天涯——咫尺
dù
角度
qū
曲折
度
duó 揣度
曲
qǔ 歌曲
1.阅读两首古诗，会认会写课后生 字。 2.《凉州词》前两句描写了哪些景 物？ 3.思考“一片孤城”中的“孤”有 什么作用？
北师大版六年级语文上册必备古诗词整理
北师大版六年级语文上册必备古诗词整理1.凉州词(唐)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
解释：奔流的黄河就来自云间，一座孤城外是千仞高山。
吹羌笛的就不要怪杨柳不绿，春风从来不越过玉门关。
中心思想：这首诗描写祖国山川的雄伟气势和戍边士卒的思乡情，表达了慷慨悲壮的情怀。
2.浪淘沙(唐)刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
解释：曲折的黄河卷来万里泥沙，大浪掀起的风簸来自遥远的天涯。
如今我要迎着风浪直上银河去，一同寻访牛郎织女的家。
中心思想：这首诗借黄河雄伟壮美的景象，表现了诗人奋发有为的精神和豪壮浪漫的气魄。
3.十五从军征(汉)《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁?”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，稚从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持做饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
解释：十五岁参兵出征，到了八十岁才得以归来家乡。
路上遇见了乡里的人，问：“我的家里还有谁在?”他回答说：“向远处看就是您的家，一座低矮的，长满杂草的坟墓。
”兔子从狗洞里来回进出，野鸡在房梁上不停的飞;院子里长出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。
捣碎稻谷的壳用来做米饭，采摘葵菜用来熬汤。
饭一会儿就做好了，但却不知道要送给谁。
出了大门向东望去，泪水已经浸湿了我的衣衫。
中心思想：这首诗描述了一个少年从军65年后返回故乡，归来无家的情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的深重苦难。
4.出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
解释：依旧是秦朝的明月，汉代的边关，战士万里出征守卫边疆不得回还。
如果有那英勇善战的李广将军在，绝不让匈奴骑兵的部队越过阴山。
中心思想：本文通过边疆士兵对边地战争的厌倦和怨叹，表现了劳动人民对和平、安宁生活的热爱和向往。
5.塞下曲(唐)卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
北师大版六年级上册语文第3单元《古诗二首 凉州词 浪淘沙》 (共17张PPT)
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12、人乱于心，不宽余请。*** Wednesday, June 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.6.3021.6.30**J une 30, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月30日 星期三 **21.6.30
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 *21.6.30*June 30, 2021
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11、人总是珍惜为得到。21.6.30**Jun-2130-J un-21
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12、人乱于心，不宽余请。*** Wednesday, June 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.6.3021.6.30**J une 30, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月30日 星期三 **21.6.30
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.3021.6.30Wednesday, June 30, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **6/30/2021 8:04:54 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.6.30**Jun-2130-J un-21
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12、人乱于心，不宽余请。*** Wednesday, June 30, 2021
失，百姓很难做到安居乐业。当时河西节度使和
陇右节度使防区有个非常重要的边防重任，就是
“防秋”。因为秋天，游牧民族的战马膘肥体壮，
而农耕民族种植的庄稼正好成熟，是劫掠的好季
节。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/302021/6/30Wednes day, June 30, 2021
《凉州词》教学设计精选3篇
《凉州词》教学设计1【教学目标】1、结合诗后注解，自学古诗，了解大意。
2、抓住重点字词，启发学生联想，读懂诗意，体会作者表达的思想感情。
3、通过教师的评价，引导学生习得学习古诗的方法。
【教学重难点】引导学生在诵读的过程中体会作者表达的思想感情。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入1、西域沙漠，人烟稀少，战争频发，这就是唐朝的边塞重镇，凉州。
当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人以此为曲，以边塞的生活见闻为词，写下了一首首豪迈大气的边塞诗。
今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。
2、齐读课题。
二、分环节教学，确定学习古诗的标准。
1、读古诗，正字音（确定读的标准：节奏分明）（1）、自由读古诗三遍，注意读准字音，读准节奏；（2）、生试读，师相机进行评价，引导学生更正字音，读准节奏；（3）教师范读，指导读出节奏。
（4）男女分读，全班齐读；2、说古诗，明诗意（确立理解古诗的标准：结合注释，适当想象）（1）请学生分句解释诗句意思，师相机引导；（2）同桌互说整首诗意思；（3）请一位学生当堂展示，并总结理解古诗意思的方法。
（借助注释，适当想象）3、抓诗眼，悟诗情（确定明悟诗情的标准：抓诗眼，品悟诗情）（1）品味“酒美”a、同学们，经过刚刚的学习，我们了解到第一行诗写的是庆功宴上热闹欢乐的气氛，那么这种气氛是通过诗中的哪一个词写出来的？b、从诗中哪些地方看出酒美？c、酒在我们中国的诗歌文化里，是一种重要的意象，就是助情物，它往往是作者情感宣泄的出口，下面让我们来看看酒在不同的环境里，分别代表了作者什么样的'感情？d、对于戍边的战士来说，美酒意味着什么？（大胜之后的庆贺，以酒助兴。
越是美酒越是说明将士们的心情非常高兴，越是高兴就更该喝更好的酒）（2）品味“催”a、多好的美酒啊，战士们喝到了吗？那是因为一个字：催。
从这个字里，你能联想到什么？（战争开始了，胡人犯边，劫掠百姓）b、是啊，一个催字，写出了边疆战事的无常。
六年级语文上册3.3凉州词课件北师大版
“一片”是唐诗习惯用词，往往与“孤”连文，如：
孤城：这样一座漠北孤城，当然不是居民点，而是戌
边的堡垒，同时暗示读者诗中有征夫在。“孤城”作为古 典诗歌语汇，具有特定涵义。它往往与离人愁绪联结在一 起，“孤城”意象的引入，为后两句进一步刻画征夫的心 理作了铺垫。
• 羌族：是我国古代少 数民族之一，主要分 布在今天的甘肃、青 海、四川一带，以游 牧为生。 • 羌笛：古代羌族的一 种管乐器。
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
“黄河远上白云间”与“黄河入海流”有 什么呢不同呢？
黄பைடு நூலகம்远上白云间
黄河入海流
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
“孤帆一片”、“一片孤云”等等。 在本诗中相当于“一座”，在词采上“一片”比“一座”多 一层单薄的意思。孤城在万仞高山的衬托下，像一片落叶， 显得单薄。
凉州词
春 风 不 度 玉 门 关 。
羌 笛 何 须 怨 杨 柳 ，
一 片 孤 城 万 仞 山 。
黄 河 远 上 白 云 间 ，
（ 唐 ） 王 之 涣
旗亭画壁
春 风 不 度 玉 门 关 。
羌 笛 何 须 怨 杨 柳 ，
一 片 孤 城 万 仞 山 。
黄 河 远 上 白 云 间 ，
（ 唐 ） 王 之 涣
春 风 不 度 玉 门 关 。
羌 笛 何 须 怨 杨 柳 ，
一 片 孤 城 万 仞 山 。
黄 河 远 上 白 云 间 ，
（ 唐 ） 王 之 涣
•
杨柳：在这里又指《折杨柳》的曲子。 折杨柳中的“柳”与“留”同音，故借 杨柳表示挽留。古人在临别时有折杨柳 相赠的风俗。
• 长安陌上无穷树，惟有垂柳管别离。 • ——唐 刘禹锡《杨柳枝词》 • 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 • ——隋代 无名氏《送别》 • 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ——唐 李白《春城洛城笛》
《凉州词》 教学设计
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《凉州词》教学设计3篇
《凉州词》教学设计2教材简析：《凉州词》这首诗是北师大版小学语文六年级教材第三单元“母亲河”的第三篇课文，其中王之涣的《凉州词》描写了戍边士兵的还乡情，写得苍凉慷慨，悲而不失其壮。
虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但没有丝毫的颓废消沉，表现出盛唐诗人的广阔胸怀。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。
3、通过反复诵读诗歌，体味古诗的节奏、韵律和意境，体会诗人是怎样展开丰富的想象的，培养学生的审美情趣。
教学重点：通过反复诵读诗歌，体味古诗的节奏、韵律和意境。
教学难点：引导学生在积累诵读中，发展语感，加深体验，提升审美情趣。
学情分析：学生已掌握一定的古诗学习方法，形成了一定的基础。
以“黄河”为主题的诗，学生接触的比较少，教学这首诗，一方面在熟读的基础上，使学生整体感知古诗的内容，理解一些关键词语的意思，一方面引导学生积累描写黄河的源远流长和塞外戍边将士艰辛的诗句以拓宽学生的视野，增加学生的知识储备。
教学设想：根据课标“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣”的要求，本课的教学重点我放在反复诵读上，引导学生在读中体会诗的意境，理解诗人的思想感情。
我将教学难点定位在引导学生在积累诵读中，发展语感，加深体验，提升审美情趣。
《凉州词》虽然表现了边塞将士生活的凄苦，但悲而不失其壮，我也引导学生体会这一点。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学过程：课前训练：背诵古诗俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
一首好诗，往往蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。
现在，就请同学们轻轻打开记忆的大门，背诵一些你所积累的古诗词吧。
学生自由背古诗。
师总结：只要大家持之以恒多积累，多背诵，一定能“胸藏万汇凭吞吐”，“腹有诗书气自华”的。
一、导入新课。
1、同学们，有一位诗人，他对黄河情有独钟，留下来的诗篇很少，《全唐诗》仅存6首，但一曲《登鹳雀楼》，一首《凉州词》，已足以使他跻身于唐代一流诗人的行列。