六年级下册英语Unit-6Anne-wanted-to-dance湘少版
Move your hands and legs with the music. Step 1: put arms out. Step 2: listen to music and move your legs with the music.
Time (时间）
Place(地点）
Characters(人物）
2.What did Anne want to do?
Anne wanted to dance.
Can Lingling dance well. ?
Yes, she can . She danced very well .
Listen and answer.
3.Can Lingling dance well?
Anne wanted to dance.
想要
Unit 6
Listen and answer.
1.What was Lingling doing?
2.What did Anne want to do?
1.What was Lingling doing? Lingling was dancing.
Process (过程） How to dance?
move legs with the music.
Result (结果） Anne stepped on Lingling’s foot.
Let’s do it again.
play the piano
read a story aloud
paint a picture step on one’s foot
in the dancing room Lingling and Anne
Move your hands and legs with the music. Step 1: put arms out.
Step 2: listen to music and
on wanted to dance like Lingling.
stand on one foot
Yes,she can.
4.Can Anne dance well?Why? No,she can’t.She stepped on Lingling’s foot.
step on one’s foot 踩到某人的脚
step- stepped
踩
踩到了
Anne:Can you teach me how to dance?
六年级下英语教学设计-Unit6Annewantedtodance-湘少版
六年级下英语教学设计Unit 6 Anne wanted to dance湘少版教学内容本单元以《湘少版》六年级下册英语教材的Unit 6 "Anne wanted to dance" 为教学内容。
该单元围绕“梦想与现实”的主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生理解和学习如何表达个人梦想以及面对困难时的态度和解决方法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的关键词汇和句型，如 "dream", "want to", "difficult", "try hard" 等，用于描述个人梦想和面对困难时的态度。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于追求梦想的态度。
教学难点1. 词汇与句型的正确使用：确保学生能够准确理解并运用新学的词汇和句型。
2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解和反应速度。
3. 情感态度的培养：引导学生理解并接受每个人有不同的梦想，并鼓励他们为实现梦想而努力。
教具学具准备1. 教材：《湘少版》六年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
3. 卡片和挂图：用于词汇教学和复习。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示与梦想相关的图片，引导学生谈论自己的梦想。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
3. 练习：进行听力练习，加强学生对新学词汇和句型的理解和记忆。
4. 巩固：通过小组活动，如角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 关键词汇和句型：突出显示新学的词汇和句型。
3. 结构图：展示本节课的教学结构和重点内容。
六年级下册英语教案-Unit6Annewantedtodance第二课时-湘少版
六年级下册英语教案Unit 6 Anne wanted to dance 第二课时湘少版教学内容本节课为《六年级下册英语》第六单元“Anne wanted to dance”的第二课时。
教学内容主要包括对上一课时的复习，以及新授词汇和句型的学习。
学生将通过各种活动学习如何表达过去进行时态，同时了解相关的文化背景知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用过去进行时态，掌握本课的新词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单叙事的能力，提高听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交流的意识。
教学难点1. 时态理解：正确理解和运用过去进行时态。
2. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用。
3. 句型构造：使用新句型进行有效沟通。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放音频和视频资料。
2. 教学卡片：包含本课关键单词和句型。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 复习导入：通过回顾上一课时的内容，帮助学生复习过去进行时态的用法。
2. 新知学习：介绍新词汇和句型，通过实例讲解和练习加强理解。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力。
板书设计1. 关键词汇：列出本课的重点词汇。
2. 句型展示：展示主要句型及其用法。
3. 时态说明：用图表或时间线展示过去进行时态的结构。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：用过去进行时态描述自己昨天的活动。
课后反思1. 教学效果：评估学生对新知识的掌握程度。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议。
3. 改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。
本教案旨在通过系统的教学设计和丰富的教学活动，帮助学生有效学习英语，提高其语言运用能力。
教学难点详细说明时间线的使用：通过绘制时间线，展示过去进行时态中动作发生的时间点。
例如，可以用一个时间线来展示昨天某个时间点学生正在进行的动作。
六年级下册英语教案-Unit6Annewantedtodance第二课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 6 Anne wanted to dance 第二课时湘少版（三起）教学内容本课时为《湘少版（三起）六年级下册英语》Unit 6 "Anne wanted to dance"的第二课时。
教学内容围绕一般过去时态，通过故事情境，让学生理解并运用过去时态描述过去发生的事件。
本课时着重于阅读理解、词汇学习以及语法运用。
教学目标1. 能理解并运用一般过去时态描述过去的事件。
2. 能通过阅读故事，理解故事情节，并能用自己的语言复述故事。
3. 能正确使用与舞蹈相关的词汇，如dance, perform, stage等。
4. 能运用所学知识进行简单的过去时态对话。
教学难点1. 过去时态的构成及用法，尤其是动词过去式的变化规则。
2. 舞蹈相关词汇的记忆与应用。
3. 故事内容的理解与复述。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 教学课件3. 故事书4. 词汇卡片5. 学生练习册教学过程1. 导入：通过简单的问答，复习上一课时内容，引入本课时的主题。
2. 新课呈现：使用课件展示故事内容，引导学生理解故事情节，学习新词汇。
3. 语法讲解：通过示例和练习，讲解一般过去时态的构成和用法。
4. 小组活动：学生分组，用所学词汇和语法进行对话练习。
5. 故事复述：学生独立或分组，用自己的语言复述故事。
板书设计板书将围绕故事情节、新词汇、语法点进行设计，突出重点，简洁明了。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 复述故事，并尝试用自己的话编写类似的短故事。
3. 收集与舞蹈相关的英语词汇，准备下一课时的小组分享。
课后反思通过本课时的教学，教师应反思学生对过去时态的掌握情况，词汇学习的效果，以及学生对故事内容的理解程度。
针对学生的反馈，教师应适时调整教学方法，以更好地促进学生的学习。
教学难点1. 过去时态的构成及用法：对于学生来说，掌握动词过去式的变化规则是一个挑战。
教师需要通过直观的示例、清晰的解释和大量的练习来帮助学生理解和记忆这些规则。
Unit6Annewantedtodance(课件)湘少版英语六年级下册
Let's Read
Wow! Lingling! You can dance very well, Can you teach me?
Can you teach me? 你能教我吗？ 教某人做事可以表述为teach sb sth 或teach sb to do sth。 例如：
Result(结果)
Anne stepped on Lingling's foot.
Free Talk
What does this story remind you of?
Act the dialogue
三人一组，一人念独白，另外两人分 别饰演Lingling和Anne. 先在台下进行 练习，然后上台表演对话。
What was she doing? She was dancing.
Read and Answer
Can Lingling dance well? Yes, she can dance very well.
Can Anne dance very well? No, she can’t.
Were they happy? Yes, they were.
put...out 伸出…… 接名词作宾语时，名词可以放在中 间或后面；
put your legs out =put out your legs 伸出你的腿
接代词作宾语时，则只可以放中间。 put out your legs，put it out.
Let'sபைடு நூலகம்Read
Anne went to the dance floor and danced with Lingling. She stepped on Lingling’s foot.
湘少版-英语-六下-Unit 6 Anne wanted to dance 优秀教案
3.教师出示B部分的动词短语，结合句型与图片跟学生进行问答。
T: What did each person in the picture want to do last weekend?
Name
What did he/ she want to do?
foot.
然后教师与学生看D部分插图，继续如下问答。
T:What will Peter do?
Ss:Peter will sing a song.
T:Who will sing a song, too?
Ss:Mingming.
T:Good. What are Lingling and Anne going to do?
教师
授课时间
月日 星期
课时
第18课时
课题
Unit 6 Anne wanted to dance.
课型
新授
教学目的
(一)语言目标
1.词汇：
(1)能听懂、会说、认读stand on one foot, read a story aloud, paint a picture, play the piano,进一步熟悉以上单词。
(2)能听懂concert, exam, practise, modem dance。
2.句型：
(1)能熟练运用“What did he/she want to do?”和“He/She wanted to ...”询问和回答某人的意愿。
(2)能熟练运用“be going to do something”和“will do something”表示将要做某事。
S1:I wanted to go to the museum.
六年级下册英语教案-unit6Annewantedtodance-湘少版
六年级下册英语教案 Unit 6 Anne wanted to dance 湘少版教学内容本单元的主题是“Anne wanted to dance”，围绕安妮的舞蹈梦想展开。
教学内容主要包括与舞蹈相关的词汇、表达舞蹈梦想的句子以及理解安妮的故事。
学生将通过学习本单元，掌握如何用英语表达自己的梦想和愿望，并理解坚持梦想的重要性。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与舞蹈相关的词汇和表达，如“dance”, “ballet”, “dream”等。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句子，用英语表达自己的梦想和愿望。
3. 情感目标：培养学生对梦想的坚持和追求，鼓励他们勇敢表达自己的愿望。
教学难点1. 词汇记忆：舞蹈相关词汇的记忆和应用。
2. 句子构造：如何构造表达梦想的句子。
3. 文化理解：理解安妮的故事背景及其对梦想的追求。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语课本。
2. 多媒体：安妮的故事视频或音频材料。
3. 教具：词汇卡片、安妮故事图片。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过播放安妮的故事视频或音频，引起学生的兴趣，引入本课主题。
2. 词汇教学：通过词汇卡片，教授与舞蹈相关的词汇。
3. 句子构造：引导学生用所学词汇构造表达梦想的句子。
4. 故事理解：分析安妮的故事，讨论其对梦想的追求。
5. 小组活动：学生分组，用英语讨论和分享自己的梦想。
板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 重点词汇：dance, ballet, dream, achieve, perform3. 句子示例： I want to be a ballet dancer.Anne worked hard to achieve her dream.4. 故事梗概：简述安妮的故事。
作业设计1. 词汇练习：用所学的舞蹈词汇造句。
2. 写作练习：写一篇关于自己梦想的短文。
3. 阅读理解：阅读安妮的故事，回答相关问题。
六年级下册英语教案-Unit6 Annewantedtodance第三课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 6 Anne wanted to dance 第三课时湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）六年级下册英语第六单元《Anne wanted to dance》的第三课时。
教学内容主要包括：复习上一课时学过的词汇和句型；学习如何表达过去时态中的“想要”和“尝试”；通过故事情境，加深对过去时态的理解和应用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用过去时态表达“想要”和“尝试”的动作。
2. 过程与方法：通过故事情境的创设，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作学习的意识。
教学难点1. 过去时态中“想要”和“尝试”的表达方式。
2. 学生在真实情境中正确运用过去时态进行交流。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含相关图片和音频。
3. 实物：故事书《Anne wanted to dance》。
4. 卡片：单词卡片，用于复习和游戏环节。
教学过程1. 复习导入：通过PPT展示上一课时的关键单词和句型，进行快速复习。
2. 新课呈现：引入故事《Anne wanted to dance》，通过听读故事，学习新词汇和句型。
3. 情境练习：分组练习，让学生在情境中运用所学句型表达过去时态的“想要”和“尝试”。
4. 游戏巩固：设计相关游戏，如“单词接龙”，巩固新学词汇。
板书设计1. 关键词汇：在黑板上列出本节课的关键词汇。
2. 句型结构：展示过去时态表达“想要”和“尝试”的句型结构。
3. 故事梗概：简述故事《Anne wanted to dance》的情节。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语分享自己过去想做的事情。
课后反思1. 教学方法：反思情境教学法和游戏教学法的有效性，是否促进了学生的积极参与。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解教学效果和学生的接受程度。
六年级下册英语教案-Unit6 Annewantedtodance第2课时∣湘少版
六年级下册英语教案－Unit 6 Anne wanted to dance 第2课时∣湘少版教学内容本节课为《湘少版六年级下册英语》Unit 6 Anne wanted to dance的第2课时。
课程内容主要包括对Unit 6第一课时的复习，深入探讨课文中的主要情节和角色，学习并运用相关的动词短语表达喜好和愿望，以及进行听力、口语和写作练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用课文中的动词短语表达喜好和愿望。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强表达个人喜好和愿望的自信心。
教学难点1. 动词短语的正确运用：确保学生在口语和写作中正确使用课文中的动词短语。
2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解能力，尤其是对细节的把握。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和视频材料。
2. 教材：六年级下册英语教科书。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 角色扮演道具：用于角色扮演活动，增强课堂趣味性。
教学过程1. 课堂导入：通过简短的游戏或歌曲复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，重点解释动词短语，并通过示例句型进行练习。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生完成相关练习，检测听力理解能力。
4. 口语练习：组织小组讨论和角色扮演，鼓励学生运用所学表达个人喜好和愿望。
板书设计课文重点动词短语示例句型听力练习题目口语练习指导写作练习要求作业设计1. 听力练习：完成练习册中与本课相关的听力练习。
2. 口语练习：与家长或同学进行对话，运用所学表达喜好和愿望。
课后反思本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握Unit 6 Anne wanted to dance的内容，同时提高他们的英语听说读写能力。
通过精心设计的课堂活动和练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
Unit6+Anne+wanted+to+dance(课件)湘少版(三起)英语六年级下册
Result Anne stepped on Lingling's foot
Dictation
Tree Planting Day place
enjoy the Earth
Space
Museum look like find out
interested in look for
Our Earth looks like this in space.
I wanted to play the piano yesterday.
paint a picture
He wants to paint a picture.
He wanted to paint a picture last weekend.
What did you do last weekend?
Unit6 Anne wanted to dance.
keep the air clean
We should plant trees to keep us cool
make the place beautiful
Quick Response
watching writing
swimming
painting
1. Last Sunday, Peter _w__e_n_t__ (go)to the
Museum.
2. I _w__a_t_c_h_ed (watch) TV yesterday.
3. Anne is _in_t_e_r_es_t_ed (interest) in drawing.
4. The girl _l_o_o__k_s (look)like her mother. 5. Last night, there __w_a__s_(be) many lights on
六年级下册英语教案-Unit6Annewantedtodance第一课时-湘少版
六年级下册英语教案Unit 6 Anne wanted to dance 第一课时湘少版教学内容本单元围绕“安妮想要跳舞”的主题，通过安妮的故事，让学生学习一般过去时态，掌握描述过去事件的句子结构。
教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法练习和口语表达。
重点词汇有：wanted, dance, perform, stage, audience等。
语法点为一般过去时态的构成及用法。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事件。
2. 学生能够掌握本单元的关键词汇，并能用这些词汇进行简单句子构造。
3. 学生能够通过安妮的故事，培养对英语阅读的兴趣和基本的阅读理解能力。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 一般过去时态的构成及其与现在时态的区别。
2. 描述过去事件时的时态一致性问题。
3. 阅读理解能力的培养，特别是对故事情节的理解和复述。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语课本。
2. 多媒体设备：用于展示PPT和播放相关音频。
3. 图片卡片：用于词汇教学。
4. 白板和彩色笔：用于板书设计和语法讲解。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于舞蹈的视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇教学：利用图片卡片教授本单元的关键词汇，并通过游戏加强记忆。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解一般过去时态的构成和用法。
4. 阅读理解：引导学生阅读安妮的故事，并回答相关问题，加深对时态和词汇的理解。
5. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟安妮的故事情境，练习英语口语表达。
板书设计关键词汇列表一般过去时态的构成和例句安妮故事的主要情节和问题作业设计1. 完成教材上的相关练习题，巩固词汇和语法知识。
2. 写一篇关于自己过去的一次特殊经历的短文，使用一般过去时态。
3. 预习下一课的内容。
课后反思本节课通过安妮的故事，让学生在有趣的情境中学习一般过去时态，提高了他们的英语学习兴趣。
教学过程中，应更加注重学生的参与度和口语表达能力的培养。